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事情
事情·感情·亲情
高中一年级:
“事情”回放(给“对手”的素描)
三年前随着父母工作的变动,我从内地来到沿海读书,很凑巧,“老班”李老师安排你我成为前后桌,差点成为同桌。
初来乍到,我听不懂粤语,我才渐渐接受新“语种”。
但这些同学中绝对不包括你,我的“对手”。
作为同样是男子汉,你当时以“土著”老大自居,动不动就给我来句“烧包”、“捞佬”这类的讥讽话,弄得我起初还以为是美言,被其他同学“点化”后又觉得很是伤心。
聪明的你,为何要这样做呢?
粤语优势并非用于骂人的,虽然你曾经跟别的同学说过,正是因我的插班,使你出现了成绩优势的“劣势化”,但完全可以以普通话的方式“敌”为友啊。
我多次想和你沟通却又被你的“粤语”阻碍了。
难道你真不愿接纳普通话你这个“新语种”接纳“外来”同学吗?
其实,我三年高中学习生涯事真正的“对手”是同桌的你,我终生难忘的“姐妹”。
在我们这个班级里,性别不是障碍。
起初,你用粤语方言称我为“鬼党”是由于我成绩稍稍高你一筹。
后来,你约我吃“K”(肯德鸡),说是小事啦,洒点毛毛雨不算一回事啦。
就这样,我被你同化了。
你将激情澎湃的习作给我看,也将一层“含蕴”难予了联想与想象。
“姐妹”,好在我身为男子汉大不丈夫,巧妙地用普通话活解了含蕴的粤语,才达到今天并驾齐驱的理想境界。
坐在考场中,我望着你的背影,不由得回忆起整个高三阶段的“艰辛”历程。
你是我们的“班头”,更是我们真正的兄弟。
不用说课堂用(教室里),操场上,课堂里,宿舍中,你那忙忙碌碌的身影可爱地飘动着,光是帮我填报志愿,就令人感动。
说老实话,我对“原始分”与“标准分”的换算感到实在头痛。
兄弟你以自己休息的时间教我分门别类地进行换算,而且还不厌其烦地说明白、讲清楚全省的实际情况,提醒我明白自己的所处位置。
若不是你的“不舍昼夜”,我可能要花更多的时间对付。
谁说粤语难以与普通话“友好相处”?
我和班头兄弟般的交往就是印证!
横看成岭侧成峰,语言沟通,沟通到普通。
用心去捕捉我们身边的一切
生活是丰富的,丰富的生活中不应该有单调的经历、单调的思想,作文是思想和经历的一种载体,它也应该是丰富的。
生活是一个大舞台,我们都在自编自导自演着属于自己的那一出戏,我们必须去聆听、去体察、去捕足发生在我们身边的一切,随时给自己的剧本注入生活的活水。
回到作文,它是展现我们思想,展示我们的心路历程的一个小舞台。
要想在这个小舞台上上演一台好戏,同样需要对周围一切的把握与汲取。
同时还需要平时对“剧本”的积累与丰富。
我们的目标只有一个:
上演一出好戏。
我们的方法也只有一个:
用心去捕捉身边的一切,不断地去丰富和积累。
我想,这些应该就是看完这篇考场作文给我们带来的一点启示吧!
语录
如果在美本身以外还有其他美的东西,这东西之所以美,就只能是因为它分有了美本身。
——(古希腊)柏拉图
用真实的情感打动读者
为了增强感染力,打动读者,记叙文要求情感真实。
而真实的情感来自真实的情节和逼真的细节。
真实的情节是产生真实情感的基础
我们常说借景抒情,以事传情。
可见,情感不是孤立存在的,情感必然有其存在的土壤,而这个土壤就是真实的情节。
如果所写的情节不真实,无论是心理描写、动作描写还是语言描写,都会给人不真实的印象。
如昌有个学生在《十元钱》中这样写道:
当自己使用假的十元纸币去买东西时,心剧烈的跳动着……当营业员识别出了是假的十元钱时,羞愧得无地自容……这里的“心剧烈地跳动着”、“羞愧得无地自容”等都是来自真实场景的感受,因而显得非常真实,特别具有感染力。
反之,如果真接写成“面对假的十元人民币,心想“假钱不可以用,不可以去骗人,应该直接到银行去销毁……”的话,情节就失真了,就不符合特定情景下的心理了。
没有了真实的情节,那种“做错事后的羞愧之情”就难以表达出来了。
可见,只有刻画真实的情节才能够表达真实的情感。
逼真的细节是营造真实情感的关键
真实的情节是产生真实情感的前提,而能够营造真实情感的关键还应该归功于逼真的细节。
如一学生为了表达对夕阳的赞美之情,在《精彩瞬间中写道:
夕阳欲颓。
那酡红如醉,渐渐铺开,化去。
天边的几丝薄云,随之点点浸染,向四边漫开。
蓝天霎时映上了片片醉红,蔓延,扩散,半边天被渲染上淡淡的红晕,清远,诱人。
江面点点金光,沉鳞竞跃。
红彤彤的江水泛着涟漪,星星点点。
远处几叶小舟,也被染上撩人心扉的酡红。
风起,粼粼波光绚烂耀眼。
而那丝丝的风,也似泛着梅红,暖暖地拂过面颊,滋润着我龟裂的心田。
多么精彩,这瞬间。
作者运用诗化的语言,抓住“江上落日”这一精彩瞬间,着力渲染了一幅醉人的“落日余晖”图,描写细腻,赞美之情喷薄而出。
再如一学生为了表现外来的打工仔对大都市的向往和欣羡,在《上海的活力感染着你我》中写道:
那天补课回家,跨上公交车。
后车厢里坐着全是一群外地来沪的打工仔,黑黝黝的皮肤,破旧的衣服,还有大包小包的行李堆在一起。
他们有的闭目打盹,有的拿帽子挡太阳,一副疲惫的样子。
车飞快的驶上了南浦大桥的主桥面,他们忽然都探出窗外,有的手指对着窗外指指点点,彼此笑着,笑容中充满了简单而纯粹的快乐与活力。
这里,作者笔下的打工仔特征鲜明,那种对大都市的向往和欣羡,那种简单的快乐和满足,都描摹得十分细腻生动。
可见,逼真的细节确实是营造真实情感的关键,无论是写景还是写人。
然而,值得注意的是,有些同学在作文里不注意通过刻画细节来表现真实情感,相反只是以简单概括叙述的方式来交代人物的情感,甚至直接把所要表达的情感说出来,语言显得概括而呆板,没有任何感染力。
如有的同学在文章里说自己“哭了”,然而读者读了之后却没有任何感觉,这是因为文章缺少有关营造让人产生“哭”这种情感的细节的展示。
因而,读者根本读不出哭的缘由,自然就没有情感的共鸣。
再比如说要表达“着急”而文章里只有“我很着急”这样的概括性的文字,却没有让读者感觉“我很美急”的描述性细节,这样必然缺少感染力。
可见,逼真的细节是营造真实的关键,文章只有展示必要的细节才能够感染读者,产生共鸣。
素材写作训练
俗话说,巧妇难为无米之炊。
有了米,难道就能做出一顿好饭?
素材是为作文服务的,如果我们不能看出素材中隐含的话题元素,纵然拥有再多的素材也不能很好地运用于作文之中。
本章撷取了几个专题素材,在讲解中辅以作文实战练习,讲练结合,以期让你迅速达到有米就能做好饭的境界。
关爱篇
小引
关爱他人是中华民族的传统美德,是较高道德修养的体现,也是当代公民应具备的素质之一。
播种爱心,爱心便会长成参天的大树,垂下美丽的绿阴,开满芳香的花朵。
当今社会,科技发达、物质丰富,生活节奏加快,人们倍感生活的压力,我们这个世界太需要爱心。
充满爱心的人际关系,会使我们的生活变得无限美好。
首先要对自己怀有一颗爱心,爱自我,爱生活,会使自己活得更加精彩;对亲人怀有一颗爱心,血浓于水;对朋友怀有一颗爱心,友情无价;对自然怀有一颗爱心,建立和谐美好的人际关系;对祖国怀有爱心,做国家栋梁之材,回报祖国……只要奉献出你最大爱心,你的人生价值就会大大提升。
材料一
“我有一个心愿!
”在北京中国航天员研究训练中心,面对前来慰问的襄樊市领导,航天英雄聂海胜面色凝重,第一次向家乡领导提出了个“要求”,“把家乡党委、政府对我的关爱给予更需要帮助的人!
”
思考点:
读过这则新闻,一股深深的感动涌上心头——聂海胜显然无愧于网友们为他写下的那些赞美之辞。
关爱穷人,关爱弱势,这是政府的职责所在。
“政府的关爱”最有价值的表达方式,就是把它送给那些最需要被“关爱”的人。
材料二
美国有一个亿万富翁,匿名捐款25年,总额达2.7亿美元。
去年,新泽西州的一家慈善机构在第10次接到他的捐赠地,终于忍不住找到了他。
他叫格雷斯·佩琪,是新泽西州的一位糖果商。
身份暴露后,记者蜂拥而至。
当被问及“你都是在什么情况下捐款”时,他答:
“在我感到最富有的时候。
”
“那么,何时是你最富有的时候?
”记者问。
“在我想捐赠时”。
佩琪说。
思考点:
金钱代表着富有,然而拥有无数金钱的人,不一定是最富有的人,同时,最富有的时候也不一定是最有钱的时候。
因此,无论穷人还是富人,只要有一颗朴素的心,那他(她)就是最富有的人。
材料三
在美国费城,流传着这样一个真实的故事。
许多年前,一位牧师为住在附近的孩子们开办了一所主日学校。
一个名叫海蒂的小女孩去参加了第一次聚会,但由于房间小,有些小孩无法参加,怅然离去。
两年后,海蒂不幸夭折。
有一天,她的父母亲一起来到主日学校,亲手交给牧师一个破旧的红色小钱包,这是在海蒂的枕头下发现的。
里面装着海蒂平时靠打杂赚来的57美分,另外还有一张纸条,上面有海蒂的笔记:
“这笔钱用来盖大一点的教堂,好让更多可怜的小孩可以参加主日学校。
在海蒂葬礼之后的第二个礼拜天,牧师把那个红色的钱包带到讲坛前,拿出那57美分,述说了海蒂的故事。
在场的每个人都深受感动。
这时,一位来宾走上前来,表示愿意为新教堂提供一块良好的土地。
他说:
“只要支付57美分,我便让教会拥有它。
“这就是费城圣殿浸信教堂的由来。
思考点:
海蒂这个善良的小女孩用57美分创造了博爱的历史,她的爱心和无私奉献的精神影响了一代又一代人。
我不是宗教信徒,但我相信这样的教堂能够传播信仰。
材料四
战火笼罩下的城市,一个名叫托尼的孩子不幸被炮弹击伤了,由于失血过多,他已经奄奄一息。
在当时的环境和条件下,救护人员费了好大力气也没能找到和托尼血型相符的血浆。
救护人员急得团团转,忽然他们把目光落在了一个孩子身上,在场的人中,他是唯一一个没有验血型的人了。
救护人员抱着一线希望给他验了血型,结果是让人惊喜的。
但是救护人员很快又犹豫了,因为说服一个只有五六岁的孩子,从他身上抽血,并不是件容易的事儿。
但除此之外已经没有别的办法了,救护人员尽量用孩子能听懂的话告诉他:
托尼需要输血,需要抽他的血给托尼,小男孩想了想,伸出了细小的胳膊。
血液一滴一滴地流入托尼的体内,托尼终于脱离了危险。
那位献血的小男孩紧紧地抿着嘴唇,忽然,他小声问救护人员:
“我很快就会死,是吗?
”“死?
怎么会呢?
你不会的,孩子。
”救护人员说。
人们这才知道,原来,刚才小男孩把输血理解为:
他是在用自己的生命换加托尼的生命。
当人们好奇地问他为什么敢于这么做时,小男孩紧紧握着托尼的手说:
“因为我们是最好的朋友。
”
思考点:
对于“朋友”,我们也许听过许多解释,但我认为,这个小男孩才懂得“朋友”的真正涵义。
材料五
有一位同学家里很穷,为了省电,他每天晚息到十一点钟才回家,学校的大门也在他走后才缓缓地关上,春夏秋冬,天天如此。
可是突然有一天,这个同学晚自习后被反琐在了校园里,他这才知道,其实学校大门是每天十点钟就关的,而原来每天等他关门的老大爷这天生病住院了。
这位同学流泪了,因为他猛然醒悟:
自己在这个学校已经读了五年,五年来,老大爷一直在默默的为自己开着方便之门……
思考点:
其实,我们每个人身旁都有那些开门的老人,他们时时关爱着别人,但却并不张扬,是因为他们的生命本来就如此!
材料六
2004年4月8日晚,爱立信(中国)有限公司总裁杨迈在健身房猝死。
当日,刚刚从上海出差回来,接连忙碌了几个星期的杨迈终于给自己安排了去健身房健身的时间,然而连日超负荷的工作让他的心脏已不能承受如此剧烈的运动,于是悲剧发生了。
他的猝死是因工作强度大,是典型的过劳死。
思考点:
作为一个高级管理人才,因为公司眼前的利益而付出了生命,这是自己再大不过的损失;对于社会来说,也是一个巨大的损失。
这种现象在当今社会并不少见。
每一个人都是社会的一员,我们应当全盘考虑,从长远考虑。
因此关爱自己不仅仅是个人的事情,而是一种社会行为。
切莫动辄“忘我”,牺牲“自我”。
延伸训练
一、阅读下面材料,按要求作文。
1、爱人者,人恒爱之。
——孟子(战国)
2、只要人人都献出一点爱,世界将变成美好的人间。
——黄奇石(当代)
3、道德中最大的秘密就是爱。
——雪莱(英国)
4、爱之花开放的地方,生命便会欣欣向荣。
——凡·高(荷兰)
的确,爱是自然界的第二个太阳,是美德的种子,是一种充满人情味的社会温情。
结合上面的材料,请以“关爱”为话题写一篇不少于600字的文章。
文体不限,题目自拟。
点拨:
关爱表现为关心人、理解人、乐于帮助人,根据提示我们可以从具体表现中选取一两方面,演绎关爱的表现和意义。
另外,我们应该跳出提示材料的圈子从反面演绎,如果缺少关爱则必然导致世风恶化、人性衰颓的后果,或通过不讲关爱的现象呼唤关爱归来……从多角度思考这个话题,选取一个恰当的角度去表现,才能写出一篇生动感人的好文章。
二、理解是什么?
有人说理解是融化坚冰的春风;也有人说,理解是滋润禾苗的甘霖;有人说,理解是开启心扉的钥匙;也有人说,理解是联络感情的纽带……理解,作为人类进步文化的积淀和民族传统美德的结晶,千百年来一直深深地扎根在人们心中,并指导人们的行动。
请以“理解”为话题写一篇不少于600字的作文,文体不限,题目自拟。
点拨:
“理解”是一个非常宽泛的话题,可供写作的立意角度很多。
例如,从阐释内涵的角度,理解可以是一种厚爱,可以是一种宽容,从说明作用的角度,理解可以消除人与人之间的隔阂,可以消除人们的偏见和误会;从如何去做的角度,可以写理解是双向的,理解需要沟通等等。
这么多的角度,一篇文章不可能全部包括进去,这就需要慎重选择。
开口要小,立意要深,是写好这篇文章的重要前提。
三、请以“感谢_____”为题写一篇不少于600字的作文,文体不限,立意自定。
点拨:
看了此文题,你可能想要感谢什么呢?
感谢后可以写具体的人,如老师、父母、陌生人、哲人等,是他们给了你无私的关怀、精神上的安慰;也可以填入抽象的事物,如生命、苦难、自卑、贫穷等,是它们让你学会了怎样做人。
所选择的具体材料最好是你亲身经历的,并且感触深刻的;或是使你受到了感动的,或是使你改变了自己的人生态度的,因而你怀有感激之情。
在文体上宜选用记叙文、议论文或散文。
那一次,我尝到了幸福与痛苦的滋味
云水那边有你吗?
日记里只剩下一场无名雨,芭蕉温柔地低诉着……
子规声声已唤不回春天,不知你是否依然、阳光是否灿烂?
日子悄悄的流过每一个午后,如此清清淡淡。
也许是相逢的错,也许是秋水的过,也许你我的相逢本是一种错。
睹物思情,记忆飘飞,那个美丽的午后如潮水般清澈,没有一丝涟漪……
是那个美丽的午后,你撑着小伞在春光下沐浴。
你动人的身影如磁石般吸引了我的目光。
哦!
闲庭信步,一头乌黑的短发映衬着那动人的笑靥,朴实的脸掩不住那一丝高雅的气质——如兰一样纯洁,似牡丹那般奔放,像凌波仙子那样飘逸,比莲花更温柔细腻!
那一刻,只在那一刻的定格便足够了,我的心义无反顾。
我们相遇相知,许下无数美丽的诺言,我们阔论古今趣事,一封封书信倾诉着无尽的情意。
我沉浸在幸福的海洋中,完全忘了什么是痛苦。
然而,好景不长,转眼间,昨日那丽丝做的印迹,已被风铃摇成一粒粒断线的珍珠,零落记忆飘飞山谷。
无数的盼望,苦苦的守候,等来的只是一次次的落空……
心,已死。
魂,不在。
徘徊在青春的十字路口,黑夜笼罩一切?
明月依稀,猿啼声声入耳。
谁,在更深的夜,眺望秋的凄切?
谁,在更远的梦,抚摸生的伤痕?
情窦初开的我,瞬时从幸福的高峰跌入痛苦的深谷,那挥之不去的身影以分明的棱角打击着我的灵魂,我感到了一种冰冷刺入骨头。
我思索着……
一滴水,可以穿越爱情的想象。
一叶舟,可以穿越生死的轮回。
而饱尝幸福和痛苦的滋味后,我终于大彻大悟,我终于从这美丽而缥缈的梦中醒来。
梦醒时分,敞开心灵,坦然地接受阳光,照亮心底的晦暗;梦醒时分,任秋风拂过脸庞,感受黄叶覆成的一片纯真;梦醒时分,把幸福和痛苦的滋味化为花季的一份珍藏。
我读懂了缘起缘灭,读懂了花开花落,也读懂了坦然。
花落,是一种完成,余香也许是美,请勿以悲凄挡住它的去路……
多年后,当我回首花季时,我将无悔的说出,那一次,我尝到了幸福和痛苦的滋味!
的的确确,实实在在……
简评
这篇描写初恋的文章,以简练而纯熟的笔触,将与“她”相遇、相知、相离时内心世界的情感刻画得淋漓尽致。
“云水、”“芭蕉”、“子规”、“秋水”等情感意象的引用、比喻、排比、反复等修辞手法的运用,诗歌般精练含蓄的语言,使得内心的情感宣泄如行云流水般顺畅,真切的感受令人动容。
更可贵的是,作者领悟了花季时节的内涵,懂得“把幸福和痛苦的滋味化为花季的一份珍藏”。
我们不提倡早恋,但我们欣赏这细腻的情感流露和诗歌一般优美的语言。
掘自我生活富矿展生命成长历程
——生活化作文自我生活入文技法举隅
“写作不仅需要认识世界,掌握社会生活的情绪,更需要认识自己、发现自己,表现自己。
”(蒋子龙语)从关注自我开始,你会发现自己就是一笔丰富的资源:
可以剖析自我灵魂,叙写成长故事,直击情感世界;可以挥洒梦想追求,表述生活感悟,打望多姿世界,发表独特看法……眼光向内,关注自我,你会惊奇地发现成长的瑰丽之景。
审视追问——描摹个性形象
在为自己“画像”前,我们不妨自己做一番追问:
我是谁?
我了解自己么?
我的长处、优势和不足在哪里?
我能准确地说出我的性格特征吗?
我要干什么?
我会干什么?
我能干什么?
做这样的追问,你会清楚自己的个性,准确地认识自己,从而描摹出与众不同的“我”来。
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我就是我
我就是我。
一个真实的我,一个自信的我,还带一点点自恋的我。
我就是我,犹如“汪洋”大海,又像山呼“海啸”。
我就是我。
副夸张的外表。
旁人看来一般般,妈妈看来小帅哥,同学看来——哇,恐龙一个!
我就是我。
“吨位”大,视力差,头发也分岔。
……
我就是我。
一个有“吨位”,有自信,有“外表”;勇敢、开朗、大方、聪明,还有一点点嚣张的我。
体验成长——叙写真情故事
成长伴随人的一生。
十多年的成长历程,生活的酸甜苦辣给了我们丰富的感受和体会,即使是最平淡的生活,只要善于发掘,也可以品出别样的滋味,变幻出一个又一个让我们刻骨铭心的真情故事。
片段链接
十元钱,使我感动
我正走着,身后传来姐姐的叫声。
我回过头,见姐姐正气喘吁吁地跑过来,手里拿着一件衬衣,姐姐说,:
“多带点衣服,小心着凉……”姐姐把衬衣给我穿上,这才千叮咛万嘱咐地走了。
我走到村口,忽然觉得胸口有什么东西撑着,我用手在衬衣口袋里摸出来一看,原来是十元钱。
一种感动莫名地涌上我的心头,我泪眼朦胧地望着家的方向,姐姐正站在门前的那棵大柳树下望着我。
姐姐那瘦小的身躯在夕阳的余晖下拉出了长长的影子……
破译心声——抒发真实情感
写作要感情真挚,要力求表达自己的独特感悟和真切体验。
当我们震撼于生活中的人事景物、当我们心有委屈无人倾诉、与人误解难于沟通、内心抑郁需要宣泄时,我们不妨借鉴毕淑敏《孩子,我为什么打你》的写法,一边呼唤自己的孩子,一边真切而深情地倾吐自己的心声,仿佛在和孩子面对面地交流,我们也可以把心里想了些什么,为什么想这些,清楚明白地描写出来,让真情实感如溪流般静静流淌,或大河般汹涌激荡。
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感悟生命
我只知道,每一朵花儿的盛开,都表示一个生命在前一年的结束;我只知道,每一朵如此柔嫩的花儿,都懂得了在有生之年好好珍惜每一秒;我只知道,这就是一个生命从开始到结束的过程。
只是我们每一个人都没有在意。
花开,是生命的诞生;花落,是生命的结束;而这中间的过程,则是大自然的给予。
挥手告别
——写给初二的我
初二的那个总爱低着着的我:
当你看到我给你的信时,你一定会很惊奇吧!
本来也不想打搅你的,但是思来想去,还是忍不住提笔帮你剖析剖析你那梦魇般的生活和解不开的心结。
当我站在初三的台阶附视初二的你时,真是别有一番滋味在心头:
初二的你,太得意忘形了吧。
你还记得吗?
每到周六放假的时候,你总是如囚犯释放一般第一个冲出教室回家玩电脑。
你迷恋于网络游戏的刺激,你迷恋于虚拟空间的梦幻,你迷恋于战斗升级的快感。
迷恋容易让人忘记!
所以你忘记了,忘记了该怎样去学习,忘记了你自己的梦想,忘记了你自己的追求。
毅力没了,心里放了假,往日那个热情追梦的男孩生活兴味索然。
迷恋让你迷失了生活方向,迷恋让你失去了生活的滋味。
初二的你,太自卑太缺少自信了吧。
你还记得吗?
那次月考你因数学一科败走麦城而名次不保,你无颜面对父母和老师,你一个人躲在学校的后山坡去呜咽哭泣。
你好恨,恨自己不努力,恨自己面对失败的软弱无力。
可你知道吗?
这一切都是冥冥之中的注定。
因为你没有及时复习,你总是什么都不愿记,你总是不愿在学习上花力气。
从那以后,我知道你心中有了好大一个结,一次跌倒在别人是一次机遇,于你却成了深渊。
你怕自己再失利,你怕自己再捅伤过去的痛苦记忆,你甚至害怕老师的一个眼神,同学的几句言语,你总以为他们都是故意地嘲笑你,针对你。
从那以后,你总是消极地暗示自己,不敢抬头正视每一个困难。
初二的你,幸运地有了一次暑假的外出游历。
你去了向往的首都,亲历了梦里的华东大地。
你看到了很多,也想了很多。
你把自己的未来量好了距离,把过去的经历默默地埋在心底,在心底点亮了未来希望的火炬!
看吧,那些浮云早成过去,过去的就让它过去,生活还要继续,做人不能泄气。
我们的生活就像一场游戏,要我们亲自去闯关升级;我们的生活是一场激越的舞曲,需要我们昂首阔步尽显舞技;我们的生活会时时刻刻面对挑战,只要用积极的心态面对一切,就一定能够笑得灿烂,笑得美丽!
站在初三的门口,我向你挥手告别。
初三的我诚致
2006年9月18日夜
点评:
青春期的心灵太敏感,青春期的心理太脆弱。
阳光总在风雨后,受伤的心更能经霜雪冷雨。
作者选取了自己成长过程中二三个细小片段,借用书信的形式,用第二人称面对面倾诉的方式,真实地再现了自己成长的心路历程,真切的表达了自己的真情实感,抒发情感的构思相当巧妙。
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