人民版历史必修三 专题五 第二课人民教育事业的发展同步训练2.docx

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人民版历史必修三专题五第二课人民教育事业的发展同步训练2

人民版历史必修三专题五第二课人民教育事业的发展同步训练

1、选择题

1.

1952年下半年开始，全国高等学校进行了大||规模的院系调整。

下表为调整后工科生和文科生占在校生的比例变化||情况，这一调整（）

A.适应了经济建设需要

B.符合教育自身发展规律

C.确保了人才结构合理

D.促进教育体系更加完善

2.

电影《高考1977》反映了恢复高考后的第一次考试，如果||让你去设计考试场景，可以出现的是

A.背景音乐：

反映粉碎“四人帮”的歌曲

B.外景：

考场门口悬挂着“改革开放送春风”的横幅

C.内景：

考场中张贴有实施“科教兴国”战略的标语

D.特写：

作文题目“评‘关于真理标准问题的大讨论’”

3.

史学家费正清在《观察||中国》一书中写道：

“他们每天都亲眼目睹少年们在‘阶级斗争’的借口下，对长辈进行抢||劫、报复、打骂和侮辱；他们必须出席公开批判邻居、朋||友、同事和父母的大会，甚至还要积极发言……”费正清笔下的历史事件（　||　）

A．维护了民主法制和社会公正

B．促进了中国思想文化的发展

C．使文艺界出现了八大“样板戏”

D．体现了启蒙思想的自由平等

4.

新中国成立以后，依据根据地的教科书||制度，我国将全国教科书的编辑、出版、发行权全部收归中央；1950年||，人民教育出版社正式成立，负责中小学教科书的编篡和发行，并建||立完善的“国定制”教科书编审制度。

这些举措（||　　）

A.有利于强化国家意志B.促进了义务教育的普及

C.肃清了传统教育思想D.建立了真正的人民教育

5.

如图，是1949-1987||年间大学教授出生地与工作地的统计分布图（按每百万人口占有比例计||算）。

据此推断正确的是（　　）

A.社会经济水平决定高校布局B.教育发展与经济文化成正比

C.人才流向服务国家发展战略D.东部沿海地区忽视教育发展

6.

清末1907年学部颁布“学堂章程”，规定女子||只能入小学和师范学堂，并且男女要分校、分班受教。

1949年《中国人民||政治协商会议共同纲领》规定：

有计划有步骤地实行普及教育，并加强劳动者的业余教育||和对旧知识分子进行革命的政治教育，同时强调妇女有与男子平等的教育权利。

对此认||识正确的是（　　）

A．戊戌变法使女子拥有了受教育的权利

B．《共同纲领》体现了新中国教育的社会主义性质

C．《共同纲领》强调教育要为人民大众服务、为生产劳动服务

D．新中国已初步建立起国民教育体系

7.

1952年全国高校院系调整，大||力发展独立建制的工科院校，相继新设钢铁、地质、航空、矿业、水||利等专门学院和专业，社会学、政治学等人文社科类专业被停止和取消。

这次院系调整（　||　）

A．为适应建国初的工业化需求

B．为配合社会主义改造的需要

C．建立了科学的高校专业体系

D．推动了文艺事业的蓬勃发展

8.

邓小平说：

“教育是一个民族最根本的事业。

”改革开||放以来，我国政府为推进教育发展采取的最大举措和取得的成就有（）

①国民教育体制初步形成 

②提出“三个面向”的指导方针

③颁布《义务教育法》 

④实行“科教兴国”的发展战略

A.①②③

B.②③④

C.①②④

D.①③④

9.

我国从1957年到1966年高等学校培养毕业||生近140万人，为1950年到1956年7年间的4.9倍。

与||这一成就相关的是（　　）

①国民教育体系逐步形成

②1954年宪法正式确定了新中国教育为人民大众服务的性质

③拨乱反正恢复高考制度

④“三个面向”方针得以贯彻。

A．①②

B．①②③

C．①③④

D．①②③④

10.

1958年3月的《光明日报》上有这样||一段文字：

“资产阶级的哲学、社会科学、文学、艺术，已经完||全破产。

它对我们只有一个用处，就是当作毒草来研究。

”这反||映出（　　）

A.“双百”方针受到干扰和损害

B.建设社会主义需||要强化阶级斗争

C.“右倾”错误影响到科学文||化发展

D.批判“毒草”是当时政治发展的需要

11.

从19||50年至1957年，《人民教育》杂志社在其所出版的77期刊物中刊登有关苏联教育||的文章多达170篇。

此时，苏联教育凯洛夫的《教育学》在中国出版了29万册。

这样做||有助于

A.全面推进素质教育改革

B.社会主义思想文化建设

C.确保苏联对华的主导性

D.促进人才培养的多元化

12.

表11975～1990年我国各级学校中女||生占学生总数比例统计表（单位：

%）

时间

高等教育

中等技校

中等师范

中学

小学

1975

32．6

34．4

/

39．3

45．0

1980

23．4

37．2

26．0

39．6

44．6

1985

30．0

38．6

/

40．2

44．8

1990

33．7

42．4

52．4

41．9

46．2

对表1的解读可知（　　）

A．女性接受教育的比例大幅增加

B．“科教兴国”推动女性教育进步

C．女性教育仍有较大的发展空间

D．“双百”方针促进女性教育发展

13.

邓小平曾在科学和教育工作座谈会上提出：

“我们国家要||赶上世界先进水平，从何着手呢？

我想，要从科学和教||育着手”“不抓科学、教育，四个现代化就没||有希望，就成为一句空话”。

在此基础上，中国政府于20世纪90年||代进一步提出（　　）

A．“双百”文艺方针

B．“科教兴国”战略

C．“三个面向”方针

D．“载人航天工程”

14.

19||51年11月，年轻的芝加哥大学博士巫宁坤回国进入在北京的燕京大学担任西方文化||教授，在学校尘封的图书馆中没有看到基本英||美文学理论书籍，只找到苏联删减翻印的美国小说，作为他宣讲人文主||义的教材。

材料反映了新中国成立初期

A.留美学子服务祖国成为时代潮流

B.新中国政府举办大学的艰难起步

C.西方文化仍是新中国高校主课程

D.苏联影响到新中国学习西方文化

15.

“坚持百花齐放、百家争鸣的方针，是社会主义初级阶段的基本国情…||…提出的客观要求。

”这里的客观要求是指（　　）

A．发展社会主义科学文化事业

B．确立社会主义制度

C．避免学术问题的政治化

D．实施科教兴国战略

16.

据统||计，1952年院系调整前中国大陆有高校211所，到1953年调整完毕，全国高校||被肢解、重组为182所。

这些高校以专科为主，专科又以工科||为主，综合性院校则明显减少。

新中国这样做的主要目的是（　　||）

A．为了使我国高等教育办出特色

B．为了适应国家经济建设的需要

C．实施国家“科教兴国”战略的必然要求

D．落实向“工农和工农子女‘开门’的办学方针”

2、非选择题

17.

（12分）阅读材料，完成下列要求。

新中国教育大事记

年代

大事记

1952年

按照苏联模式进行院系调整，保留||少数文理科综合性大学，按行业归口建立单科性高校，政府接办改造了6||5所私立高校。

重工轻理，取消不少学校的政法、财经等人||文学科。

1958年

全国高校从1957年的229所增加到23500所。

1966年

高校停止招生，大批青年上山下乡。

1977年

恢复高考的招生对象是：

工人农民、上山下乡和回乡知||识青年、复员军人、干部和应届高中毕业生。

录取学生时，将优先保证重点院校、||医学院校、师范院校和农业院校，学生毕业后由国家||统一分配。

2019年

国家开始了双向选择、自由择业的试||点，到2019年大学生由国家分配工作的制度基本取消，当年70%以上的大学||毕业生是自主择业的。

2019年

当年招生人数增加51.3||2万人，招生总数达159.68万人，增长速度达到||47.4%，2019年的扩招幅度为38.16%。

2019年

2019年||之后，国家开始批准建立独立学院，中国高校出现了公办、民办、半公半民（如||独立学院）三种方式并存的局面，从而基本上实现了高等教育大众化。

——摘自中华人民共和国教育部《教育大事记》等

上表反映了我国||现代高等教育的发展历程。

任选其中两个发展阶段，概括其||特点并说明原因

18.

阅读材料，完成下列要求。

新中国教育大事记

年代

大事记

1952年

按照苏||联模式进行院系调整，保留少数文理科综合性大学，按||行业归口建立单科性高校，政府接办改造了65所私立高校。

||重工轻理，取消不少学校的政法、财经等人文学科。

1958年

全国高校从1957年的229所增加到23500所。

1966年

高校停止招生，大批青年上山下乡。

1977年

恢||复高考的招生对象是：

工人农民、上山下乡和回乡知识青年、复员军人、干部和应届高||中毕业生。

录取学生时，将优先保证重点院校、医学院||校、师范院校和农业院校，学生毕业后由国家统一分配。

2019年

国家开||始了双向选择、自由择业的试点，到2019年大学生由国家分配工作的制度基本取消，当||年70%以上的大学毕业生是自主择业的。

2019年

当年招生人数增加51.32万人，招生总数达159.||68万人，增长速度达到47.4%，2019年的扩招幅度为3||8.16%。

2019年

2019年之后||，国家开始批准建立独立学院，中国高校出现了公办、民办、半公半民（如独立学院）三||种方式并存的局面，从而基本上实现了高等教育大众化。

——摘自中华人民共和国教育部《教育大事记》等

上表反映了我国现代高等教育的发展历程。

任选||其中两个发展阶段，概括其特点并说明原因

试卷答案

1.A

试题分析：

结合材料所给时间信息，1952年年底，结合所学可知195||2年新中国国民经济已经恢复，开始准备进行有计划的经济建设，大规模的经济建设需||要大量的人才，高等院校的调整正是为满足经济建设对人才的需求，故选A；||BCD项材料中没有体现出。

所以答案选A。

考点：

现代中国的文化与科技·人民||教育事业的发展·建国初期的教育

【名师点||睛】理解“国运兴衰，系于教育”的深刻含义：

（1）中||国的历史经验证明了这一点。

（2）当代的国际国内形势也||决定这一点。

①国际上：

综合国力的竞争，越来越表现为经济实||力，国防实力和民族凝聚力的竞争。

其中教育具有基础性的地位||。

②国内：

我国的经济增长方式还没有根本转变，沉重的人口负担还||没有转化为人力资源的优势。

而劳动力的素质||，提高识创新和技术创新能力不高，已经成为制约我们经济发展和国际||竞争能力增强的一个主要因素。

而这一切都必须坚定不移的依靠||教育来完成，只有这样，中华民族才能自立于世界民族之林。

2.A

《高考1977||》反映了恢复高考后的第一次考试，可能出现的场景应||发生在1977年之前。

粉碎“四人帮”是在1976年，所以可能出现，||故A正确。

改革开放重大决策的确立是在1978年的中共十一||届三中全会上。

时间不符，故B错误。

“实施科教兴国战略”是与改革开放同时进||行的，故C错误。

关于真理标准问题的大讨论发生在19||78年，由《光明日报》发表的《实践是检验真理的唯一标准》引发，故D||错误。

3.考点：

FB：

文化大革命．

分析：

本题解答的关键||是从“少年们在‘阶级斗争’的借口下，对长辈进行抢劫、报复、打骂和侮||辱”切入，结合文革进行思考．

解答：

根据所学可知，书中描述的应该是||文革时期．这一时期政治，经济，文化都遭到重大破坏，所以AB||D说法错误．

故选C．

4.A

将教材编写权力收归中央||体现出教育要符合国家思路，体现国家意志，因此本题选择A选项。

B选项错误，||教材的编写与义务教育的普及无关；C选项错误，“国定制||”教科书编审制度并不代表对传统教育思想的否定；D选项说法错误||，材料体现出的是国家的影响，而不是人民教育问题。

5.C

图片显示教授主要出生于沿海地区，而工作场地大多是是中西部和||东北地区，说明人才流向服务国家发展战略，B正确；A中经济水平||不符合材料主旨；B中正比说法错误；D中东部地区||并不是忽视教育。

6.C

据材料“清末1907年学部颁布‘学堂章程，规定||女子只能入小学和师范学堂，并且男女要分校、分班受教”可知||这时戊戌变法早已失败，故A项错误;从新中国||建立到社会主义三大改造基本结束，中国的社会性质是新民主主义社会，||故B错误；材料中提到“1949年《中国人民政治协商会议共||同纲领》规定：

有计划有步骤地实行普及教育||，并加强劳动者的业余教育和对旧知识分子进行革命的政治教育，同时强调||妇女有与男子平等的教育权利。

”可以得出《共同纲领》强调教育要为人||民大众服务、为生产劳动服务，故C项正确;新中国已初步建立起国民教育体系是在文革前||夕，即全面建设社会主义时期，故D项错误。

7.考点：

HE：

中国教育事业的发展．

分析：

本题考查新中国教育事业的发展．需要掌握新中||国初期教育政策的目的．解题的关键是抓住关键信息“1952年”、“大力发展独立建||制的工科院校，相继新设钢铁、地质、航空、矿业、水利等专门学院和专业，社会学、||政治学等人文社科类专业被停止和取消”，结合所学||知识解答即可．

解答：

依据题干时间“195||2年”可知，即将进行工业化建设，依据题干“大||力发展独立建制的工科院校，相继新设钢铁、地质、航||空、矿业、水利等专门学院和专业，社会学、政治学等人文社科类专业被停止和取消”||可知，全国高校院系调整的主要目的是为了适应||建国初的工业化需求，培养工业化的人才，故A项正确．

BCD三项均不符合1||952年全国高校院系调整的目的，应排除．||

故选A．

8.B

本题考查中国教育事业发||展的相关知识，旨在考查学生准确解读材料信息和分析问题的能力。

结合所学知识可知||②国民教育体制初步形成，是在新中国成立初期，而非“改||革开放以来”（80年代以后），故排除①；②提出“三个面向”的指导||方针是1983年，③颁布《义务教育法》是1986年， ④实||行“科教兴国”发展战略是2019年，据此依据“改革开放以来”可||知B正确，排除ACD。

故选Ｂ。

9.考点：

HE：

中国教育事业的发展．

分析：

本题考查新中国教育事业的发展．||考查1957年到1966年教育事业发展的原因．考||查学生抓住关键信息、分析理解、运用所学知识||解决问题的能力．

解答：

依据题干“从1957年到1966年高等||学校培养毕业生近140万人，为1950年到||1956年7年间的4.9倍”说明我国教育事业得到发||展，结合所学可知，其原因是到1966年国民教育体系逐步形成，1||954年宪法正式确定了新中国教育为人民大众服务的性质，故①②||正确．

拨乱反正恢复高考制度是在1977年，与题干时间不符，故③错误．

||“三个面向”方针得以贯彻是80年代提出的，与题干时间不符，故④错||误．故A项正确．

故选A．

10.A

题干材料把知识分子科学、文学艺术作品看||做“毒草”，违反了1956年党中央提出的“双百方针”，说明“||双百”方针受到干扰和损害，故A项正确．

BCD与材料内容和史实||不符合，应排除．

故选A．

11.B

本题主要考||查新中国初期教育。

素质教育改革是在改革开放新时期，故A项错误；依据材料和||所学知识可知，这些做法有利于文化建设，进一步为社会主义||服务，故B项正确；材料仅是刊登有关苏联教育的文章||，受苏联影响，苏联对华具有主导性的表述错误，故C项错误；人才||培养的多元化表述错误，故D项错误。

12.“女性接受教育的比例大幅增加”||错在“大幅”上，从1975～1990年我国各级学校中女生占学||生总数比例可以看出有一定上升，故A项错误；“科教兴||国”是2019年提出，故B项错误；从女性所占比例可以看出高等教||育女性最少，中等技校和中学较少，因此提高女性的教育水||平还有较大的发展空间，故C项正确；“双百”方针是1956年提出，与图表无关，故||D项错误。

C

13.考点：

HE：

中国教育事业的发展．

分析：

本题考查新||中国教育事业的发展．考查“科教兴国”战略的提出．考查学生抓住关键信息||、分析理解、运用所学知识解决问题的能力．

解答：

依据题干“我想，要从||科学和教育着手”、“不抓科学、教育，四个现代化就没有希望，就||成为一句空话”可知，强调的是科学和教育的重要性，依据“2||0世纪90年代”和结合所学知识可知，2019年，我国提出了“科教兴国”战略||，故B项正确．

“双百”文艺方针是在1956年提出，与题干时间不||符，故A项错误．

“三个面向”方针是在198||3年提出，与题干时间不符，故C项错误．

“载人航天工程”||是在20世纪90年代提出，但是与题意不符，故D项错误．

故选B．

14.D

材料只提到芝加哥大学博士巫宁坤的个案，不能说留美学子服务祖国||成为时代潮流，排除A；材料主旨并非举办大学的艰难，排除B；||新中国成立实现了民族独立，高校主课程不可能再体现殖民地色彩，排除C；新中国||成立，中苏关系良好，由材料“图书馆中没有看到基本英美文学理||论书籍，只找到苏联删减翻印的美国小说，作为他宣讲人文主义的教材”，可见苏联影||响到新中国学习西方文化，故选D。

15.考点：

HD：

中国文化事业的发展．

分析：

本题考查新中国文化事业的发展．考查“双百”方||针的相关知识．考查学生对基础知识的识记、迁||移、运用能力．

解答：

结合所学可知，“双百”方针是针对科技文化领域提出||的方针，因此客观要求是指是指发展社会主义科学文化事业，故A项正确．||

确立社会主义制度是“双百”方针提出的背景||，不是客观要求，故B项错误．

避免学术问题政治化||是“双百”方针在实施过程中的教训，故C项错误．

“科教兴国”战略||的提出是在20世纪90年代，与双百方针时间不符，故D项错误．

故选A．

16.B

材料信息是1952年调||整高校学科，没有体现出我国高等教育的特色，故A项||错误；1952年，我国国民经济恢复工作完成，即将进行一化三改造，故B项正确||；科教兴国是20世纪90年代提出的，故C项错误；落实向“工农和工农子女‘开门||’的办学方针”是1949年的教育方针，故D项错误。

||

17.

评分说明：

概括特点基本准确，根据史实对特点形成原因的说明充分||恰当。

不得少于两个阶段，每个发展阶段6分，特点||2分，原因4分。

示例一：

特点：

1952年高校院系调整；政府办||学：

重工轻理，削弱人文学科。

（任答l点得2分）

原因：

加强了党对高校的领||导，计划经济的反映；“一边倒’’外交政策下受苏||联高等教

育模式的影响：

工业化对人才的需要。

（任答2点4分）

示例二：

特点：

2019年办学方式多样化；高等教育大众化。

||（任答1点得2分）

原因：

市场经济体制对高等教育的影响；改革开放以来||经济快速发展对人才的需求；大众对高等教育的需求；通过多种方式办||学弥补国家教育投入的不足。

（任答2点4分）

试题分析：

第一小问特点||，需要选定时间段，结合材料并结合时代背景和相关内容概括，如选||定1952年，据材料“按照苏联模式进行院系调整”可知1952年高校院系调整||，据材料“政府接办改造了65所私立高校”可知政府办学，据材料||“重工轻理，取消不少学校的政法财经等人文学科”可知重工轻理，削弱人文学科，||再如选定2019年，据材料“国家开始批准建立独立学院，中国高校出现了公办、民||办、办公办民（如独立学院）三种方式并存的局面，从而基本上实现了高等教育大众化||”可知办学方式多样化，高等教育大众化；第二小问原因，||需要结合时代背景，如选定1952年，结合所学知识可知，经济方面计划||经济的反映和工业化对人才的需要，政治方面加强了党对高校的领导，||“一边倒”外交政策下受苏联高等教育模式的影响，如选定2019年，据所学知识可||知市场经济体制对高等教育的影响。

改革开放以来经济快速发展对人才的需求，大众对||高等教育的需求，通过多种方式办学弥补国家教育投入||的不足。

18.答案:

示例一：

特点：

1952年高校院系调整；政府办学：

||重工轻理，削弱人文学科。

（任答l点得2分）

原因：

加强了党对高校的领导，||计划经济的反映；“一边倒’’外交政策下受苏联高等教

育模式的影响：

工业化对人才的需要。

（任答2点4分）

示例二：

特点：

2019年办学方||式多样化；高等教育大众化。

 （任答1点得2||分）

原因：

市场经济体制对高等教育的影响；改革开放以来经济快速发展对人才的需求；||大众对高等教育的需求；通过多种方式办学弥补国家教育投入的不足。

（任答2点||4分）||||