教育心理学复习试题.docx
- 文档编号:27430785
- 上传时间:2023-06-30
- 格式:DOCX
- 页数:18
- 大小:24.84KB
教育心理学复习试题.docx
《教育心理学复习试题.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《教育心理学复习试题.docx(18页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
教育心理学复习试题
《心理学》复习资料
(一)
一、单项选择题
1、中学生在课外看电视时,喜欢唱歌的学生很容易看到娱乐新闻,喜欢运动的学生很容易看到体育消息。
这主要是因为人的注意受到(A)的影响。
A、人的兴趣B、人的知识经验C、人对事物的期待D、人的情绪状态
2、吃过苦药之后喝白开水,会觉得水是甜的。
这属于感觉的(D)
A、适应现象B、融合现象C、掩蔽现象D、对比现象
3、在黑板上用白色粉笔写字,字迹显得非常清晰。
这是因为知觉的选择性受到(B)的影响。
A、对象与背景的组合关系B、对象和背景的差别C、人的需要D、人的兴趣
4、思维是一个非常复杂的心理活动过程,其基本过程是(A)。
A、分析和综合B、比较和分类C、抽象和概括D、系统化和具体化
5、表象在感知的基础上形成,表象具有(D)特点。
A、理解性和概括性B、整体性和直观性C、整体性和理解性D、概括性和直观性
6、学生对自己最喜欢的老师的声音记忆,属于(B)。
A、形象记忆B、语词记忆C、情绪记忆D、动作记忆
7、“一叶障目”,“只见树木,不见森林”,“落一叶而知秋”,反映的都是思维的(A)。
A、广阔性和深刻性B、独立性和批判性C、灵活性和敏感性D、逻辑性
8、具有一种非定向的弥散性特点的情绪状态是(C)。
A、激情B、应激C、心境D、热情
9、“强,平衡,不灵活”的神经活动特征,属于(C)气质类型。
A、多血质(强、平衡、灵活)B、胆汁质(强、不平衡)C、粘液质D、抑郁质(弱、不平衡)
10、动机和兴趣是(B)的组成要素。
A、个性心理特征B、个性倾向性C、认识过程D、意志过程
11、马虎粗心属于人的性格特征中的(B)。
A、性格的情绪特征B、对待客观现实的态度
C、性格的意志特征D、性格的认知特征
12、上课时,学生依据老师的描述,头脑中出现相应的人物和情节的形象,这是一种(C)。
A、幻想B、创造想象C、再造想象D、空想
13、条件反射原理的提出者是(C)。
A、弗洛伊德B、冯特C、巴甫洛夫D、笛卡儿
14、班杜拉称之为“无需练习的学习”也称(A)。
A、观察学习B、接受学习C、发现学习D、自学
15、共同要素说的提出者是(B)。
A、巴甫洛夫B、桑代克C、布鲁纳D、华生
16、发现遗忘规律,提出遗忘曲线的是(C)。
A、弗洛伊德B、布鲁纳C、艾宾浩斯D、爱森克
17、意志行动的关键阶段是(D)。
A、动机斗争B、制订计划C、采取决定D、执行决定
18、“三因素说”认为品德的三个基本因素是(A)。
A、道德认识道德情感和道德行为B、道德认识道德意志和道德行为
C、道德认识道德情感和道德意志D、道德认识道德信念和道德行为
19、把学习的符号所代表的新知识与学习者认知结构中的适当材料,建立实质性和非人为性联系,这是(B)。
A、接受学习B、意义学习C、发现学习D、机械学习
20、以情绪异常沮丧,持续时间长为突出特征,同进具有神经性症状的心理障碍是(B)。
A、神经衰弱B、神经性抑郁C、恐怖证D、癔症
21、凯尔曼提出,人的品德的改变要经历三个阶段(A)。
A、顺从认同内化B、顺从内化认同C、认同顺从内化D、认同内化顺从
22、教师采用“一题多解”的方法讲授,这种授课的思维方式属于(C)。
A、创造思维B、直觉思维C、发散思维D、集中思维
23、“人云亦云”,“随波逐流”是与意志的(A)品质相反的意志表现。
A、目的性B、果断性C、坚持性D、自制性
24、教师讲课时,声音抑扬顿挫,富于变化,是为了引起学生的(C)。
A、分解注意B、有意后注意C、无意注意D、有意注意
25、在一个学习材料中,中间的部分比结尾部分容易遗忘,是因为中间部分比结尾部分多了(C)。
A、前摄抑制B、倒摄抑制C、干扰抑制D、定势抑制
二、多项选择题
26、心理学的研究原则有(BC)。
A、保密原则B、客观原则C、发展原则D、主动原则E、尊重原则
27、个性的基础特征包括(ABD)。
A、独特性B、稳定性C、恒常性D、社会制约性E、文化性
28、在下面有关心理与客观现实关系的表述中,属于正确表述的有(ABCD)。
A、心理是对客观现实的能动的主观的反应B、心理是脑的机能
C、客观现实是心理的源泉D、心理是在实践活动中发生和发展的E、心理是人特有的
29、引起无意注意的条件有(ABCD)。
A、刺激的强度B、主观方面的需要C、刺激的活动变化
D、主观的期待E、对目的任务的理解
30、学校心理咨询的形式有(ACD)。
A、书信咨询B、集体咨询C、电话咨询
D、门诊咨询E、上门咨询
三、填空题
31、心理学产生的标志是,1879年冯特建立了世界上第一个心理实验室。
32、感觉是对当前事物的个别属性反应。
33、机械识记的基本条件是多次重复。
34、“一目十行”,反映的是注意的广度;“眼观六路,耳听八方”反映的是注意的分配。
35、各种相关能力有机的结合在一起,就是才能,它的高度发展就是天才。
36、气质是指人的心理活动的独特的、稳定性的动力特征,即心理活动的强度,变化速度、灵活性等特点。
37、情绪具有明显的情境性和暂时性,而情感一般不受情境所左右。
38、意志行动是受意识支配调节的,是以随意动作为基础的。
四、判断说明题
39、知觉是在感觉的基础上产生的,是感觉的简单相加。
(错)
40、超额学习是防止遗忘的基本措施,超额学习越多,效果越好。
(错)
41、性格一经形成就不能改变。
(错)
42、接受学习是一种被动学习,因此在教学中要避免这样的学习。
(错)
43、智力高,创造性就强。
(错)
五、简答题
44、意志行动的特征?
(1)自觉的目的性
(2)以随意动作作为基础(3)与克服困难相联系
45、维持有意注意的条件有哪些?
1)对活动的目的和任务的理解
2)培养间接兴趣
3)排除干扰
4)合理地组织活动
46、能力的个别差异表现在哪些方面?
1)能力发展水平的差异
2)能力表现早晚的差异
3)能力类型的差异
47、情感调控的方式有哪几种?
1)理智调控
2)转移调控
3)激励调控
4)合理宣泄调控
48、性格的结构特征包括哪些内容?
1)对现实态度的性格特征2)性格的情绪特征3)性格的意志特征4)性格的认知特征
六、论述题
49、试述在教学中,如何激发和培养学生的学习动机。
1)加强学习目标的教育,发挥目标激励作用
2)引起心理上的不确定性,激发学生的求知欲
3)通过获得成功的机会和体验,激发学习动机
4)培养和激发学生的学习兴趣
5)利用学习反馈和学习评定
6)利用学习竞赛和奖惩激发学生的学习动机
7)与学生签订学习协议
50、联系实际,谈谈提高学生解决问题能力的教学建议。
1)培养学生主动解决问题的内在动机
2)问题的难易程度要适应学生的学习能力
3)指导学生理解和分析问题,创设必要的问题情境
4)提供较充裕的时间和适当的自由
5)鼓励学生验证答案,提供解决问题的机会
七、案例分析题。
51、案例:
小明学习有具不好的习惯,觉得平时课后的复习没有必要,所以做作业和做练习都不认真,甚至认为考前的临时突击就完全可以应付考试。
结果,每次考试成绩都不理想。
请分析:
1、小明学习成绩不理想的原因是什么?
2、请你谈谈防止遗忘的主要措施。
1)注意营养与健康,防止大脑创伤和心理障碍
2)加强信心,提供愉快的学习经验
3)提倡理解记忆,使用合理的记忆方法
4)复习
5)过度学习
6)记忆术
52、案例:
张丽是一个十六岁的初中学生。
在一次看言情小说时,由于看到其中的色情描述,使她感到非常的不舒服。
在以后的学习生活中,一看到男生就想到那段描述,就忍不住去看男生的敏感部位。
虽然她也觉得很不道德。
但是,越想克制越克制不住。
最后,她发展到不敢看男生,对此她非常苦恼。
请你分析:
1、初中生的心理有哪些矛盾?
张丽的心理存在的主要是什么矛盾?
1)性发育迅速成熟和性心理相对幼稚、性知识缺乏的矛盾
2)情感激荡要求释放与内部表露趋向内隐的矛盾
3)自我意识迅速提高和社会成熟相对迟缓的矛盾
2、谈谈学校心理咨询的原则应该有哪些?
1)尊重他人的原则
2)关系平等原则
3)保持价值观中立和心理疏导原则
4)保密原则
《心理学》复习资料
(二)
一、单项选择题
1、人的心里按其内容和源泉及其发展方式来讲是(A)的。
A、客观B、主观C、能动D、机械
2、人本主义心理学的代表人物是(D)。
A、冯特B、詹姆士C、华生D、马斯洛
3、“一心二用”是注意的(C)的表现。
A、广度B、转移C、分配D、稳定
4、人对不具任何伤害的事物、环境产生的不合理的、异乎寻常的紧张不安或害怕的内心体验属于(D)。
A、强迫症B、癔症C、抑郁症D、恐怖症
5、道德的规范作用来自于(A)。
A、社会舆论良心B、法庭C、警察D、监狱
6、迁移理论的共同要素说的提出者是(B)。
A、巴甫洛夫B、桑代克C、布鲁纳D、贾德
7、斯金纳提出的学习理论是(D)。
A、认知—结构理论B、有意义学习理论C、尝试错误理论D、强化理论
8、感觉记忆中信息保持德时间最多不超过(A)。
A、2秒B、5秒C、25秒D、1分钟
9、教师讲课时,从教学原理出发,采用“一题多解”的方法向学生讲授,教师的这种思维方式是(C)。
A、创造思维B、直觉思维C、发散思维D、集中思维
10、某人有多余的钱,在选择储蓄和“炒股”之间举棋不定,由此产生的冲突是(A)。
A、双趋冲突B、双避冲突C、趋避冲突D、回避冲突
二、多项选择题
1、心理又被称为(BC)
A、心理过程B、心理活动C、心理现象D、心理规律E、个性心理
2.高级神经活动的基本过程包括(BE)
A.心理过程B。
兴奋过程C。
认识过程D。
情感过程E。
抑制过程
3.人的社会情感是非常丰富的,一般说来,它包括(BCE)
A.心境B。
道德美。
C。
理智感D。
热情E。
美感
4.引起无意注意的主要客观原有刺激物的(ABCE)
A.强度B。
新异性C。
对比关系D。
范围E。
活动变化
5.个性的基本特征(ABCE)
A.整体性B。
独特性C。
稳定性D。
发展性E。
社会制约性
三.填空题
1.精神分析学派的创始人是奥地利精神病医生。
心理学家_______弗洛伊德_____.
2.以实际行动为支柱的思维,叫做_________动作思维_________
3.____________性格______________是人的个性中最重要.最显著的心理特征.
4.品德包含着一定的_____道德认识_____,道德情感和______道德行为_______-三中基本因素。
5.根据学习任务的复杂程度,意义学习可以分为三中类型:
__代表学习___,__概念学习__和命题学习。
6.意志行动可以分为____采取决定阶段_____和执行决定两个大的阶段。
7.艾宾浩斯提示了遗忘的规律,其规律是___先快后慢_____。
8.情感的产生是以_____需要____为中介。
四.名词解释
1.适应
2.前摄抑制:
先学习的材料对回忆后学习的材料的干扰作用
3.气质
4.概念同化:
指学习者将概念的定义直接纳入自己认知结构的适当部位,通过辨别新概念与原有概念的异同而掌握新概念
5.情感:
是人对客观事物是否符合自己的需要而产生的态度的体验
五.判断说明题(全错)
1、幻想是不可能实现的理想。
2.心理咨询的对象主要是心理变态的人。
3.、不需要克服困难的行动,不回是意志行动。
4.心理学家把“学习看成是一个由不知到知的认识过程”。
5.、通过观察人注意的外部表现,完全可以准确地判断其内部的注意状态。
六.简答题
1.为什么说心理是客观现实的反映?
1)客观现实心理的源泉
2)心理是对客观现实主观的能动反应
3)人的心理是在实践活动中发生发展的
2.分析学生不良品德的转变过程。
1)消除疑惧心理,融合师生关系
2)提高道德认识,讲究教育方法
3)保护自尊心,培养集体荣誉感
4)锻炼与诱因作斗争的意志力,巩固新的行为习惯
5)注意个别差异,运用教育机智
3.、简述知觉的基本特征。
知觉的选择性知觉的整体性知觉的理解性知觉的恒常性
4、如何培养学生的能力?
1)早期教育是能力早期发展的先决条件
2)加强知识和技能的学习是培养学生的能力的基础
3)社会实践活动是培养学生能力的基本途径
4)兴趣爱好和勤奋是学生能力发展的内部动力
5)教师应坚持正确的观点,促进学生能力的发展
5、如何培养学生良好的情感?
1)帮助学生形成正确的人生观和价值观
2)教育学生合理满足和调节需要
3)丰富多样的情境教育
4)提高学生的情商水平
6、如何促进学习的迁移?
1)加强基础知识和基本技能的教学
2)理解基本原理,促进原理法则的迁移
3)总结学习经验,运用学习方法
4)培养可逆联想的习惯
5)牢固掌握基本知识,促进新旧知识相结合
七.论述题
1.如何培养和激发学生的学习动机?
2.如何培养学生的观察力?
八.案例分析题
1、在生活中,常听一些上了年纪的人讲,我们当学生的时候,曾学过这样,学过那样。
毕业后就再没有时间和机会接触了,过去学的全部还给了老师。
这种遗忘现象,可以应什么理论来解释?
如何解释?
2、有心理学家做了个“挨饿实验”,让36个被试在24个星期天内处于半饥饿状态。
实验期间,这些被试的主要食物包括面包,地瓜,萝卜等。
每天获得的能量不到正常人的一半,但他们仍从事劳动和其他活动。
挨饿的结果是:
体重减轻了25%左右,在心理上变的冷淡,忧虑代替了幽默,对社交失去了兴趣,有的变得神经过敏,心情暴燥易怒,注意力不集中,自信心下降,乃至产生了自卑感。
实验期间唯一能使他们关心的就是食物。
这一实验说明了什么?
《心理学》复习资料(三)
一、单项选择题
1.世界上第一个心理实验室于1879年创建于()
A.俄国B。
德国C。
日本D。
美国
2.把知觉的对象优先地从背景中区分出来的特征是知觉的()
A.选择性B。
整体性C。
理解性D。
恒常性
3.对客观事物不正确的知觉被称为()
A.幻觉B。
双关图形C。
错觉D。
后象
4.“强,均衡,灵活”的神经类型与下列那种气质类型相对应()
A.多血质B。
胆汁质C。
粘液质D。
抑郁质
5.马斯洛的需要层次理论中,最高层次的需要是()
A.生理与安全B。
交往与尊重C。
认知与审美D。
自我实现
6.心理现象中的想象是一种()
A.认识活动B。
情感活动C。
意志活动D。
个性活动
7.神经系统活动的基本过程是()
A.条件反射B。
两种信号系统C。
兴奋与抑制D。
反射
8.人对不具任何伤害的事物,环境产生的不合理的,异乎寻常的紧张不安或害怕的内心体验属于()
A.强迫症B。
癔症C。
抑郁症D。
恐怖症
9.品德的三种基本因素是()
A.道德认识,道德情感和道德行为B\道德认识,道德意志和道德行为
C道德认识,道德意志和道德行为习惯D。
道德认识,道德信念和道德行为
10.出事物或活动的结果所硬气的兴趣,叫()
A.直接兴趣B。
间接兴趣
C。
短暂兴趣D。
稳定兴趣
11.人们在解决问题时,从各种可能的设想出发,求得多种合乎田间的答案是()
A.形象思维B。
非逻辑思维C。
集中思维D。
发散思维
12.联合国世界卫生组织把人的“健康”定义为()
A.没有缺陷和疾病B。
心理健康
C。
身体好D。
身体,精神,社会适应能力的良好状态
13.道德感的表现形式一般有三种,不属于其中一种的是()
A.直觉的道德情感B。
想象的道德情感
C。
伦理的道德情感D。
理论的道德情感
14.下列哪个选项是形式训练说的思想基础()
A.管理心理学B。
格式塔心理学C。
机能心理学D。
认知心理学
15.提出意义学习理论的心理学家是()
A.布鲁纳B。
奥苏伯尔C。
桑代克D。
冯特
16.学生集中精力坚持45分钟听完一节课,所表现的是哪种注意品质特征()
A.注意的范围B。
注意的稳定性C。
注意的分配D。
注意的转移
17.记忆过程的中心环节是()
A.识记B。
保持C。
再认D。
重现
18.强烈而短暂的情绪状态,如狂喜,绝望,暴跳如雷等,属于()
A.激情B。
心境C,应激D。
热情
19.机敏,迅速,合理地解决问题的品质属于下列哪种意志品质特征()
A.自觉性B。
果断性C。
自制性D。
坚持性
20.下列哪个选项是第二信号系统的条件反射()
A.尝梅止渴B。
望而生畏C。
谈梅生津D。
见虎色变
二、填空题
1、心理学研究应遵循的主要原则有_________,_________发展性原则和教育性原则。
2、心理是________的机能,心理是_________的反映。
3、注意的基本特征是_________和__________。
4、根据知觉对象的特点,可把知觉分为___________和____________。
5、思维的反映对象是客观事物的______________和________________。
6、个性的心理结构一般包括个性倾向性、____________和___________三个部分。
7、预防和矫治学生的攻击行为,要分析其产生的_________,让孩子拥有一个____________.
8、品德是指个人依据一定的__________行动时所表现出来的_______________________.
9、概念同化具有不同的模式,一般可概括为__________、________和并列结合学习。
10、意义学习可以分为三种类型:
___________、____________和命题学习。
三、解释题
1、神经元2、兴趣3、倒摄抑制4、学习迁移5、有意后注意
四、简答题
1、在教学中如何组织有效的复习?
2、简述意志行为的心理过程。
3、在教学中如何促进学生概念的掌握?
4、简述引起和保持有意注意的条件。
5、如何培养学生良好的情感?
五、论述题
1、联系教育教学实际,说明如何培养和激发学生的学习动机?
2、联系实际分析能力的形式与培养。
《心理学》复习资料(四)
一、单项选择题
1、心里学属于()。
A、自然科学B、社会科学C、自然科学和社会科学双重性质的科学D、哲学
2、学习新信息对已有旧信息回忆的抑制作用叫()。
A、前摄抑制B、倒摄抑制C、消退抑制D、超限抑制
3、气质类型()。
A、有好有坏B、都是好的C、都是坏的D、无好坏之分
4、某学生智商为100表示()。
A、较低智力B、中等智力C、较高智力D、非凡智力
5、运用言语符号形成的概念来进行判断、推理,以解决问题的思维过程,属于下列哪种类型的思维?
()
A、聚合思维B、抽象逻辑思维C、具体形象思维D、直觉动作思维
6、心里过程与个性心理特征的关系是()。
A、相互对立的B、相互同一的C、相互独立的D、相互联系、相互制约的
7、心理学是一门()的科学。
A、古老B、年轻C、新兴D、既古老又年轻
8、与强——平衡——不灵活相对应的气质类型是()。
A、胆汁质B、多血质C、粘液质D、抑郁质
9、人们进入百货公司,各人注意的东西总不一样,这是知觉()的表现。
A、选择性B、理解性C、整体性D、恒常性
10、记忆是人脑对()。
A、胆客观事物的个别属性的反映B、客观事物的概括的、间接的反映
C、客观事物的超前反映D、过去经历过的事物的反映
二、多项选择题
1、注意的功能有()。
A、调节功能B、维持功能C、抑制功能D、选择功能E、启动功能
2、指出下列事例哪些属于无意注意心理现象()。
A、观看一幅别出心裁的广告B、专心做功课
C、一个身着异服的人引起别人的注意D、围观车祸现场
3、桑代克提出的学习定律是()。
A、效果律B、练习律C、准备律D、因果律
4、按情绪发生的强度和持续时间,可把情绪状态分为()。
A、心境B、情操C、激情D、应激
5、情绪与情感的反映特点不同,情绪具有()。
A、情境性B、外显性C、暂时性D、表浅性
三、填空题
1、对记忆和遗忘进行试验研究的创始人的德国心理学家()。
2、遗忘的规律是()。
3、“心入止水”、“心有余悸”是对人的情绪状态中()的描述。
4、神经系统的活动方式是()。
5、思维的两大基本特征是()和()。
6、依据思维所指向的目标而划分的思维类型是()和()。
7、智商(IQ)是智力的指标,它是一个相对值,表示()和()之比。
四、名词解释题
1、表象2、感觉3、气质4、学习(广义)5、品德
五、判断说明题
1、“谈虎色变”属于第二信号系统。
2、一般说来,多血质的人更容易做出成绩。
3、王方5岁,李元10岁,他们的智商都是10,两人比较起来年纪较小的聪明一些。
4、“一心二用”是不可能的。
5、性格更多地受到先天因素的影响,不易改变。
六、简答题
1、思维的过程2、能力的差异主要表现在哪些方面?
3、问题解决的一般过程?
4、学习迁移的原因。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 教育 心理学 复习 试题
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)