教师跟岗培训自我鉴定文档6篇.docx
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教师跟岗培训自我鉴定文档6篇
教师跟岗培训自我鉴定文档6篇
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教师跟岗培训自我鉴定文档6篇
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自我鉴定是个人在一个时期、一个年度、一个阶段对自己的学习和工作生活等表现的一个自我总结。
篇幅短小,语言概括、简洁、扼要,具有评语和结论性质。
本文档根据自我鉴定内容要求展开说明,具有实践指导意义,便于学习和使用,本文下载后内容可随意修改调整及打印。
本文简要目录如下:
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1、篇章1:
教师跟岗培训自我鉴定文档
2、篇章2:
教师跟岗培训自我鉴定文档
3、篇章3:
教师跟岗培训自我鉴定文档
4、篇章4:
少数民族教师双语培训自我鉴定文档
5、篇章5:
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6、篇章6:
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教师跟岗学习是一个上岗前的培训,能让人更快的融入接下来的工作,那么你要怎么去写教师跟岗培训自我鉴定呢?
下面由本小泰精心整理的教师跟岗培训自我鉴定,希望可以帮到你哦!
篇章1:
教师跟岗培训自我鉴定文档
16天的教师跟岗培训即将过去,可是这次跟岗培训却给我留下了深刻的印象。
12月2日,我来到了xxx小学,开始为期十二天的跟岗学习。
莞城中心小学制定了详细的培训计划,考虑了我们学员的培训活动、生活各个方面的点点滴滴,并按照计划有条不紊地进行各项培训活动,如文化考察、学员研修以及学员展示课等。
各项培训活动紧张而有序地进行,得到了我们培训学员的一致好评。
在这里,我享受了xxx小学的教育资源,与许多名师,专家的接触交流,听了梁惠权校长介绍学校办学理念与特色,听了苏庆南主任《以考级促阅读、以活动激兴趣》的讲座,听了周奇、彭才华、黄燕芬等品牌老师的课,还观摩了第二课堂教学。
我感受到他们“悦纳至正”的办学理念不折不扣地付诸实施,而且获得成功,让我大开眼界,收益良多。
在跟岗学习中,我感受了先进的教育教学理念,名师的成功经验,提升了自身的教育教学水平。
在三位品牌老师的带领下和指导下,我们对观摩课进行讨论和点评,我们的跟岗学习,内容丰富,形式多样。
这次的跟岗培训学习让我对教学理念有了更加深刻的理解,教学能力得到了一次新的提升。
且在三位品牌老师的指导下我将所学的理论与实践结合,上回报课,听课评课,上课反思等等。
通过学习收获颇丰,感触良多。
在黄燕芬老师的课上,让我知道注重识字教学。
她充分相信学生,放手让孩子自己识字,互帮互学。
在生生互动,师生互动中,学生体验到了学习的快乐。
在彭才华老师的课上,让我领略到课堂的语言的艺术美,彭老师教学时的朗读指导很有技巧,随机应变能力强,真令我佩服!
我深深地体会到了老师的课堂语言是一门艺术。
而在周奇老师的课身上,让我知道用聊天的形式可以善于激发学生的情感。
课堂上没有约束,说实在,我喜欢这样的聊天,亲切而又自然,没有师生之分,没有优差之界,这种聊天形式的课堂,值得我去深入探讨。
还有,听了周奇老师的作文课以及彭才华老师的“广快作文”讲座,我心里有底了,我要把他们这种作文模式带回去,也让我们的学校里吹起这一鼓作文风。
培训活动中,我们也展示了一堂又一堂充满语文韵味的好课。
我和其他学员团结互助,形成了良好的学习氛围,每一次研讨、交流活动都是那么真诚、朴实,大家在一起讨论教学中的困惑,交流教学中的体验,仿佛是彼此心与心的交流,更是大家用情感谱写的一曲值得回味的篇章。
在我上《伯牙绝弦》的教学,在整个教学中,自然流畅,音乐、画面不过分,拓展恰当。
周奇老师在点评中,向我提出了一些需要改进的地方。
经他一点拨,进一步发现了自己身上存在的不足,如正音方面还没注意,在追求答案的过程还有一个关键有价值的鼓励,对知音的内涵还可深入挖掘等等。
周奇老师的工作激情和人格魅力,让我真切地体会到什么叫做“学高为师,身正为范”。
本次培训,我看到了众多教师身上的闪光点,同时发现了自身视野之局限,犹如井底之蛙。
但这次培训,却让我明白了今后前进的目标,学以致用,我将在这里学到新知识尽快内化为自己的东西,运用到教育教学的过程中去,努力学习同行们的学习态度,求知精神,协助能力,加强学习,让跟岗学习成果在教育教学中发光。
在这里,真诚地感谢xxx学院为我们提供了这样一个集中学习的机会,为我们的进一步发展充电、提高!
篇章2:
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金秋十月,我很荣幸地来到中山市xxx小学黄志煊教师工作室参加了为期20天的跟岗学习。
在这短暂的二十天里,我感受到了水云轩小学的名校风采、领略了王志煊校长的名家风范。
为搞好本次跟岗培训,黄志煊校长精心设计了跟岗培训内容,开设了课程标准学习、集体备课、同课异构、教学反思、课题研究、论文撰写等各种学习活动。
在培训期间,我严格遵守工作室的各项规章制度,按时完成各项学习任务,积极参与工作室组织的各种教研学习活动。
短暂而充实的跟岗学习结束了,现就本人跟岗学习期间的表现自我鉴定如下:
本次跟岗培训,我立足当前、放眼未来,制定了科学合理、切实可行的个人专业发展规划,积极主动、按质按量,完成了跟岗期间各项任务。
在开班典礼上,黄校长对我们跟岗老师提出了的殷切希望:
“带着问题来,带着冲动走!
”这深深鼓舞着我要把握机遇,努力学习。
我们各自上了示范课,研讨课、汇报课。
我的听课达到了十九节以上,并在每次听课完后及时参与集体评课,找出各自的特点与不足,针对教学上出现的问题及时解决。
二十天以来,我都以昂扬的斗志投入学习——在参与中学习,在互动中学习,在交流中学习:
积极向导师黄志煊校长学习,学习的黄校长的自强不息敬业爱岗,学习黄校长的精湛的教学技能;向水云轩小学其他老师学习,学习他们的严谨治学;向同伴学习,取长补短,不断进步;向书本学习,在阅读中沉思、成长;向来工作室讲课的老师和黄校长虚心取经,学习开展课题研究的技巧,并在导师的指导下,完成了精品课程的研发和自己的课题研究开题报告、论文撰写。
二十天的跟岗学习,我在教育教学、教育科研、专业素养、阅读提升等方面都有了很多收获,既收获了知识和方法,也收获了智慧和友谊;二十天的跟岗学习,对我既有观念上的洗礼,也有理论上的提高;既有知识上的积淀,也有教学技艺的增长。
我会把今天学到的东西融汇到今后的教学中,毫不保留地把知识传授给学生,争取真正成为一名具有引领示范作用的省级骨干教师,为家乡的教育事业做出自己应有的贡献。
篇章3:
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本人在跟岗学习期间,能按时到岗,听从主持人的安排,虚心学习,认真交流探讨,和其他学员相处融洽,按时按质按量完成所有的工作任务。
通过跟岗学习,收获良多。
首先,被一种精神所感动。
刚接触郭老师,觉得他为人随和、热情;逐渐了解后,觉得郭老师理论功底非常深厚,更被郭铭辉老师的敬业精神、钻研精神所感动。
郭老师从教40多年,潜心教学研究,纵使不被理解,遭受冷冷嘲热讽也丝毫不动摇,这种执着与坚持确实难能可贵,值得学习。
同时,郭老师也启迪了我,如何进行教学研究。
做教学研究并不是什么深奥的事情,只要在平时注意收集资料,不断进行总结,多读一些理论书籍,找到理论依据,就会有研究成果。
第二,学到两种方法。
跟郭铭辉老师学到了“散合式语文教学法”和“共鸣法诗歌教学”,其课堂特点分为两部分:
①“发散思维课”任由学生提出问题,互相回答争议,教师适时点评鼓励;
②“辐合思维课”教师把学生提出的重点、关键问题进行深挖,并适时进行人文教育,同时结合具体语段进行鉴赏。
课堂上能极大地激发学生的探究兴趣,让学生充分交流。
这样的语文课堂,才能很好地培养学生的语文素养,真正让学生“亲近语文,亲近母语”(亲自走近、靠近,难怕是摇摇晃晃)。
在金海岸中学乃至xxx中学,我们也看到了这两种教学方法的应用与延伸;也了解到了这两种教学方法结出的累累硕果。
第三,在其他学员身上学到了三种艺术。
在跟岗学习期间,我们学员也要上汇报课,学员们都拿出了自己的绝活,通过听课评课交流,使我见识了各路教学高手的风采,他们语言表达的艺术、课堂组织的艺术、教材处理的艺术都让我赞叹不已,眼前一亮;使自己开阔了视野,教学能力得到进一步的提升;同时也映照出自身的不足。
一山还有一山高,学习永无止境。
第四,得到四种感悟。
平时自己总是以工作忙等原因,很少静下心来审视自己的教学行为,总是在重复着以自我为中心的课堂教学中,更没有去总结研究教学的新方法。
在跟岗学习期间,耳濡目染,也进行对照反思。
①要成为一名成功的老师,不能没有教学研究,只有研究才能不断提升自己。
②只要有恒心、毅力和奉献精神,开展教学研究并不难。
③老师需要读书,教学理论和学科知识方面的书都要看,这样才能增强理论修养和更新学科知识。
④他山之石,可以攻玉。
在工作中借鉴,在借鉴中总结反思,在反思中成长。
在今后的工作中,我将加倍努力,力争有所突破。
通过跟岗学,感受到“外面的世界很精彩”,也知道了自己对教育教学理论的书籍尤其是有关现代教育教学理论方面的书籍读得不多,教学研究的视野不够宽阔,课题研究的能力也不够强。
这些有待今后不断改进。
篇章4:
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我是拜城县三中的数学教师,名字叫吐尔逊古丽·吐尼亚孜,原来我一直使用母语授课、但具备一定汉语水平的少数民族教师,HSK水平不高。
20xx至20xx年我在xxx学院参加了“双语”骨干教师培训,在一年集中培训过程中,我的HSK水平在原有的基础上有了较大提高,基本达到使用汉语授课的基本素质和能力。
通过培训,我深深地认识到了“双语”学习和教学的极端重要性,在新疆这样一个少数民族聚居的边远贫困地区,能否实现中央提出的战略目标,关键取决于科技教育的发展,取决于我们能否为自治区各项建设事业培养高素质的劳动者和科技创新人才,特别是培养德才兼备、民汉兼通的高素质的少数民族劳动者和科技创新人才。
为此,我加倍珍惜这一来之不易的培训机会,努力学习,取得了可喜成绩。
下面是我在学习过程中的一点认识,我认为:
学生们开始时会一时无法适应正规的双语学习,我们就让他们更自由一些:
可以用轻松愉快的教学方式赢得学生们的喜爱,改变传统的教学模式,让课堂更加有趣味性,适合学生们的特点。
对于刚接触汉语的学生来说,需要老师提出一定的要求,应该知道作为学生所要达到的标准,每一堂课,我都会先抓紧常规,给每一位学生讲清楚该怎样做才是最好的;只要每一天学生都在努力、在进步,我们就应该很欣慰!
对于一直生活在母语环境下的学生来说,一下子去适应双语环境,在我们看来的确很困难。
然而,要知道学生们的语言接受能力极强,他们很快会接受得。
与之相配合,我们这些教师自然也应该与学生共同努力,努力去适应孩子们在双语语言上的发展。
我们要坚持去听汉语课,去把握孩子们一段时间内所掌握的汉语,并为双语思维能力的培养做好铺垫工作。
在双语课中,要把握住其中的基本原则:
重点就是建立双语思维,一定要培养学生的双语思维。
应该说要一直在适应学生们的语言变化,同他们一起交流、教学,其实在这个过程中师生都会很快乐!
作为教师,应该从学生们生活中的点点滴滴的培养训练抓起。
尤其注意到教学与生活的衔接,只有这样才能更好地进行教学!
尤其在生活中,我们做教师的不用为他们担心,不会这,又不会那的。
要让学生懂得在生活中应该怎样去帮助别人,去关心别人。
我认为,在“双语”教学问题上,没有任何捷径可走,我县缺乏“双语”教师,但缺的是“真正顶用的”“双语”教师,低素质“双语”教师最终将使我们的"双语"教学陷入恶性循环的怪圈,误人子弟,少数民族教育质量难以提高。
我一定决心振奋精神,扎实工作,坚定信心,持之以恒,努力做好"双语"教学工作,开创"双语"教学工作新局面,与其他同事一起把我校"双语"教学工作提高到一个新的水平,为我县教育事业跨越式发展和我县经济和社会发展做出更大的贡献!
篇章5:
少数民族教师双语培训自我鉴定文档【按住Ctrl键点此返回目录】
20XX至20XX年我在兵团电视大学参加了“双语”骨干教师培训,在二年集中培训过程中,我的汉语水平在原有的基础上有了较大提高,基本达到使用汉语授课的基本素质和能力。
20XX年再次参加中小学少数民族双语教师提高培训。
通过在十团中学一年认真地培训学习,我深深认识到了“双语”学习和教学的极其重要性,在新疆这样一个少数民族聚居的边远贫困地区,能否实现中央提出的战略目标,关键取决于科技教育的发展,取决于我们能否为自治区各项建设事业培养高素质的劳动者和科技创新人才,特别是培养德才兼备、民汉兼通的高素质的少数民族劳动者和科技创新人才。
为此,我加倍珍惜本次来之不易的培训机会,努力学习,取得了可喜成绩。
下面是我在学习过程中的一点体会,我认为:
学生们开始时会一时无法适应正规的双语学习,我们就让他们更自由一些:
可以用轻松愉快的教学方式赢得学生们的喜爱,改变传统的教学模式,让课堂更加有趣味性,适合学生们的特点。
对于刚接触汉语的学生来说,需要老师提出一定的要求,应该知道作为学生所要达到的标准,每一堂课,我都会使用新学的教学理念运用于课堂,给每一位学生讲清楚该怎样做才是最好的;只要每一天学生都在努力、在进步,我们就应该很欣慰!
对于一直生活在母语环境下的学生来说,一下子去适应双语环境,在我们看来的确很困难。
然而,要知道学生们的语言接受能力极强,他们很快会接受双语环境。
与之相配合,我们这些教师自然也应该与学生共同努力,去适应孩子们在双语语言上的发展。
我们要坚持去听汉语课,学习汉语技能,去把握孩子们一段时间内所掌握的汉语,并为双语思维能力的培养做好铺垫工作。
在双语课中,要把握住其中的基本原则:
重点就是建立双语思维,一定要培养学生的口语能力。
要一直在适应学生们的语言变化、同他们一起交流、教学中改变自己,其实在这个过程中师生都会很快乐!
作为教师,应该从学生们生活中的点点滴滴的培养、训练抓起。
尤其要注意到教学与生活的衔接,只有这样才能更好地进行课堂教学!
在生活中,做为教师我们不用担心他们不会这、又不会那。
要让学生懂得在生活运用语言去帮助别人、关心别人,从而提高自己的语言表达能力。
我认为:
在“双语”教学问题上,没有任何捷径可走,我县缺乏“双语”教师,但缺的是素质高的双语教师,低素质双语教师最终将使我们的双语教学陷入恶性循环的怪圈,误人子弟,使我校的少数民族教育质量难以提高。
总之,我一定坚持双语学习,坚定信心、振奋精神、扎实工作、持之以恒,努力做好双语教学工作,把在十团中学学到的经验运用到本职工作中,为开创我校双语教学工作新局面,做出自己应有的贡献!
篇章6:
少数民族教师双语培训自我鉴定文档【按住Ctrl键点此返回目录】
我们114名新疆老师根据新疆教育厅的安排,从新疆各地选派,为了参加新疆双语骨干教师培训来到了北京。
我们到北京西站时在火车站出口xxx学院,北京市盲人学校的领导和教师们等待着我们。
他们对我们很热情,很温柔。
首次感受让我们充满了信心。
下面我叙述一下,这一年的培训当中自我心得。
1、通过这次的培训,在老师们的帮助下我学会了很多新知识,新方法。
我的汉语水平有了明显的提高。
我们在北京的新生活开始了,培训也正式开始。
这次培训班学习,开设的内容十分丰富,主要是《阅读理解》、《写作能力提高》、《汉语口语》、《汉语语法》等提高汉语能力的课程,也有开设高中数学课程新课改的有关知识。
教师们的关怀,认真上课,充分调动了xxx大学员参与培训的主动性和积极性。
来到北京之前,我一直自豪于我的汉语水平,已经通过了六七级,在学习当中,我发现了自身的很多不足,我深深的意识到作为一名教师如果没有足够的专业知识,先进的教学理念和教学方式那么他的事业就难以不断超越,打到一个新的高度。
通过这次的培训,在老师们的帮助下我们学会了很多新知识,新方法。
不仅提高了我们的汉语水平,更重要的是使我们在教学观念、教学方法上获得了直观的启迪。
通过培训学习,为自己在今后做好本职工作不仅增加了信心,而且打下了牢固的基础,一名合格的教师,就要适应时代的发展。
在教学工作中,要具有踏实的工作作风灵活的头脑和一颗全心全意为人民服务的恒心,当好领导的参谋助手,要善于总结和积累工作经验,拓展工作思路,要由创新精神,要把所学到的知识运用到工作实际中去,去处理好同事之间,人与人之间、领导之间的和谐,创造良好的工作氛围,提高工作效率。
2、通过一个月的实习,提高了我的汉语表达能力,用汉语备课、上课方面有了很大的进步。
我们14位新疆老师从20XX年4月6日到5月6日在北京市xxx中学进行了实习。
4月6日我们来到xxx中学以后,得到了邢校长带头的校领导和各位老师的热情接待。
我们由首次感受,充满了信心。
这次实习工作学校安排得很周到,很仔细。
我们感觉到学校非常重视了,对我们新疆老师的实习工作。
来学校的第一天,我们参观了学校的环境,硬件。
软件建设,教学设备。
我们经过参观贵校的整体面貌,展览室,标本室,实验室,体育馆等活动场所和教学设备进一步感觉到了学校整体环境应该怎么样?
学校应该有怎么样的活动场所和教学设备,各种设施的装备,管理,爱护应该怎么样?
等等。
从第二天起我们短短一个月的实习生活就开始了,给每个人安排了一位有教学经验的骨干教师给我们指导,我们每天认真听课,作记录,学习老师引入问题的技巧,讲课分析的方法,学习了根据学生实际情况,接受能力来调整讲课速度,和难度方面的经验。
我们在听课,备课,上课,互相访谈过程中,指导教师们的高尚品质,先进教学方法,管理学生方面的经验,工作方法,工作积极性,学生的精神面貌,学习积极性,纪律观点,等方面给我们留下了深刻的印象。
我们掌握了许多,新知识,新方法,新事物。
我们的观点有了很多的转变。
取得了很好的收获。
3、通过参观、旅游北京的很多景点并互相相遇北京人,开阔了眼界,增多了见识,进一步了解了北京及北京人;对北京及北京人形成了深厚的感情。
培训期间学校还把我们组织到北京的很多景点去参观,旅游。
我们先后游览了景色秀丽的北海公园、中山公园、颐和园、世界公园、龙庆峡、奥体公园、双子湖公园、北戴河,秦皇岛、动物园、海洋馆、圆明园;故宫等景点。
观看了庄严的升国旗仪式;领略了天安门广场和人民英雄纪念碑的雄伟壮丽;瞻仰了毛主席纪念堂;感到很荣幸。
登上了八达岭长城,真正体会了毛主席那句“不到长城非好汉”的含义;参观了20xx年奥运会主场地——鸟巢和水立方,国家科技馆;还参观了xxx大学,xxx大学等我国的最高学府,开阔了眼界,增多了见识。
整个北京给我们留下了难忘的美好回忆。
我感觉到北京的旅游资源确实很丰富,值得游览的景点非常多。
人是一个复杂的多面体,不同的棱面折射出不同的色彩。
顾我在相遇我们的老师们、实习学校的老师,逛街买东西或者其它来往过程中,我觉得总体来说北京人还是友好的,文明的。
除了部分青年人以外大部分都是对人很热情、很温柔,十分注重人际关系;见了谁都是一副客客气气的模样。
不会无缘无故瞧不起外地人,只要自己有亲和力他们也还是很亲切的,有时候亲切起来会像自己的亲戚一样。
北京的公交也很方便,公交费也很低。
市场很繁华,你要什么可以找什么。
城市环境很美,很干净。
总的来说我在北京度过的这一年是,对我影响最深刻的、收获很多的一年。
这一年当中我的汉语水平、综合素质有了明显的提高,开阔了我的眼界。
我对学习、生活、工作等方面的观点,对各种问题的看法,今后的欲望有了很大的转变。
我对北京形成了深厚的感情。
下次在内地还有旅游,学习的机会我还是选择北京;我忘不了在北京度过的这一年。
我回到原工作单位以后,以xxx学院、北京市盲人学校及xxx中学的校领导和教师们的高尚品质、工作方法、工作作风、敬业精神为榜样,把各方面所学的新知识、新方法、优点应用到实际工作当中,为了本地区的教育事业,做出贡献。
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