等级考试《小学教育理论综合》每日一练第33套.docx
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等级考试《小学教育理论综合》每日一练第33套
2020年等级考试《小学教育理论综合》每日一练
考试须知:
1、考试时间:
180分钟。
2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号和所在单位的名称。
3、请仔细阅读各种题目的回答要求,在规定的位置填写您的答案。
4、不要在试卷上乱写乱画,不要在标封区填写无关的内容。
5、答案与解析在最后。
姓名:
___________
考号:
___________
一、单选题(共70题)
1.“儿童中心主义”的教育理论违背了()。
A.间接经验与直接经验相结合的规律
B.掌握知识与发展智力相统一的规律
C.知识教学与思想教育相统一的规律
D.教师主导作用与学生主体作用相结合的规律
2.学生利用头脑中的概念、理论知识来解决问题。
这种思维是()。
A.直观动作思维
B.具体形象思维
C.抽象逻辑思维
D.发散思维
3.《中华人民共和国义务教育法》规定,教师职务分为()。
A.一级;二级;三级
B.特级;一级:
二级
C.初级;高级;特级
D.初级;中级:
高级
4.教育法所规定的法律责任主要是()。
A.刑事法律责任
B.政治法律责任
C.民事法律责任
D.行政法律责任
5.20世纪60年代初期,在美国发起课程改革运动的著名心理学家是()。
A.布鲁纳
B.斯金纳
C.卢梭
D.华生
6.衡量小学生认识与修养水平高低的标志是()。
A.道德认识
B.道德情感
C.道德意志
D.道德行为
7.价值澄清模式着眼于价值教育.试图帮助人们减少价值混乱并通过评价过程促进统一的价值观形成。
价值澄清的实施顺序为()。
①在仔细思考后果后进行选择②自由地选择③确认④行动
A.②→③→①→④
B.②→①→③→④
C.①→②→③→④
D.①→②→④→③
8.教育心理学是一门()。
A.理论性学科
B.应用性学科
C.具有理论性与应用性的学科
D.边缘性学科
9.小明在一个阳光明媚的中午到电影院看电影,刚进电影院时什么都看不清.这是感觉特性中的()。
A.对比
B.明适应
C.暗适应
D.疲劳
10.教师指导学生通过阅读教科书和参考书以获得知识、巩固知识,并培养阅读能力的教学方法是()。
A.讲授法
B.谈话法
C.讨论法
D.读书指导法
11.张老师每次和别人说起自己的职业,都会充满自豪感。
这说明张老师处于()。
A.教师职业角色认知阶段
B.教师职业角色认同阶段
C.教师职业角色信念阶段
D.教师职业角色内化阶段
12.以下不属于新时期德育发展的新主题的是()。
A.安全教育与生命教育
B.生存教育与生活教育
C.升学就业指导教育
D.爱国主义教育
13.赫尔巴特指出:
“我想不到有任何无教学的教育,正如在相反方面,我不承认有任何无教育的教学。
”这说明了教学过程具有的特点是()。
A.间接经验与直接经验相结合
B.教学过程中知、情、意、行的统一
C.掌握知识与发展智力相统一
D.教师主导作用与学生能动性相结合
14.识记材料的序列位置不同,遗忘的情况也不一样。
一般排列在()的材料容易记忆,不易遗忘;排列在()的材料则容易遗忘。
A.首位和中间、末位
B.中间和末位、首位
C.首位和末位、中间
D.中间、首位和末位
15.对未完成义务教育的未成年犯和被采取强制性教育措施的未成年人应当进行义务教育.所需经费由()予以保障。
A.国家
B.社会
C.学校
D.人民政府
16.最早提出进行德智体多方面和谐发展教育的教育思想的是()。
A.孔子
B.亚里士多德
C.柏拉图
D.苏格拉底
17.我国地域辽阔,南北差异较大,为了使教学不脱离实际,必须补充必要的乡土教材,这体现了()。
A.启发性原则
B.因材施教原则
C.巩固性原则
D.理论联系实际原则
18.“己所不欲,勿施于人”体现了德育()的观点。
A.道德认知发展模式
B.价值澄清模式
C.体谅模式
D.集体教育模式
19.光与影有着和谐的旋律,如梵婀玲上奏着的名曲。
这种“有色听觉”是()。
A.联觉
B.后像
C.感觉适应
D.感觉对比
20.根据《教师资格条例》,参加教师资格考试有作弊行为的,其考试成绩作废,不得再参加教师资格考试的限制年限是()。
A.1年
B.3年
C.5年
D.8年
21.()也称储存,指已编码的信息,必须在头脑中得到保存,在一定时间后,才能被提取。
A.保持
B.编码
C.提取
D.记忆
22.一个国家各级各类学校的系统被称为()。
A.国民教育制度
B.学校教育制度
C.管理制度
D.行政制度
23.教育的普及、成人教育的迅速发展,传统教育走向终身教育,体现了现代教育的()。
A.生产性
B.科学性
C.民主性
D.商品性
24.全面发展教育的基本组成部分中,以传授知识、发展技能、培养自主性和创造性为主要内容和任务的是()。
A.德育
B.智育
C.体育
D.美育
25.根据历史记载。
中国最早的教育形态始于4000多年前的()。
A.夏代
B.西周
C.春秋战国
D.汉代
26.以下师生关系类型中属于理想的师生关系类型是()。
A.专制型师生关系
B.放任型师生关系
C.民主型师生关系
D.学习型师生关系
27.()认为,人的情绪并不是由某一诱发事件本身引起,而是由个体对事件的认知、解释和评价所引起,这一理论又被称为ABC理论。
A.沃尔普
B.斯金纳
C.弗洛伊德
D.艾利斯
28.中小学的“双基”教学指()。
A.基本理念和基本原理
B.基础知识和基本技能
C.基本技能和基本技巧
D.基础知识和基本能力
29.教育家马卡连柯所提倡的“平行教育”,反映的德育原则是()。
A.知行统一原则
B.尊重信任与严格要求学生相结合的原则
C.一致性与连贯性原则
D.集体教育与个别教育相结合的原则
30.个体品德的核心部分是()。
A.道德认识
B.道德情感
C.道德意志
D.道德行为
31.为使教学活动有效地实施,教师上课前会对学生及教学过程进行初步的判断及评价。
这种评价类型是()。
A.绝对性评价
B.形成性评价
C.诊断性评价
D.总结性评价
32.1903年,在美国出版第一本《教育心理学》,尔后又发展成三卷本的《教育心理学大纲》的心理学家是()。
A.桑代克
B.斯金纳
C.华生
D.布鲁纳
33.在教育活动中,教师负责组织、引导学生沿着正确的方向,采用科学的方法,获得良好的发展。
这句话的意思是说()。
A.学生在教育活动中是被动的客体
B.教师在教育活动中是被动的客体
C.要充分发挥教师在教育活动中的主导作用
D.教师在教育活动中不能起到主导作用
34.德育过程结构的构成要素是()。
A.教育者、受教育者
B.教育者、受教育者、德育内容
C.教育者、受教育者、德育内容、德育方法
D.教育者、受教育者、德育环境
35.20世纪初,中国第一本教育心理学著作是()。
A.《教育实用心理学》
B.《教育心理学》
C.《教育心理大纲》
D.《教育心理统计》
36.教育区别于其他事物现象的根本特征是()。
A.教育是传递生活经验的活动
B.教育是一种有目的地培养人的社会活动
C.教育是传授科学文化知识的活动
D.教育是一种培养人才的活动
37.标志着我国进入全面依法治教新时期的是()的颁布实施。
A.《中华人民共和国宪法》
B.《中华人民共和国教育法》
C.《中华人民共和国义务教育法》
D.《中华人民共和国教师法》
38.美国心理学家华生为了研究儿童的恐惧心理,在儿童抚摸小白兔时,大声敲锣,结果使这个儿童不但对白兔,甚至对其他白色的东西都产生了畏惧心理。
这种行为违背了教育心理学研究的哪项原则?
()
A.客观性原则
B.教育性原则
C.理论联系实际原则
D.系统性原则
39.教师与学生之间的教育法律关系为()法律关系。
A.隶属型
B.平权型
C.调整型
D.保护型
40.实质教育论认为教学的主要任务是()。
A.发展智力
B.培养思想道德
C.传授知识
D.发展个性
41.李老师在教《落花生》一课时,让学生各抒己见,谈谈该做什么样的人。
李老师运用的教学方法是()。
A.讲授法
B.讨论法
C.谈话法
D.发现法
42.能够在最短的时间内向学生呈现、介绍大量和系统信息的方法是()。
A.实践法
B.谈话法
C.参观法
D.讲授法
43.在回忆系列材料时发生的,最后呈现的材料最易回忆,遗忘最少,叫()。
A.首因效应
B.近因效应
C.倒摄抑制
D.前摄抑制
44.倡导以美育代宗教的教育家是()。
A.王国维
B.蔡元培
C.陶行知
D.梁启超
45.儿童的思维运算已具有可逆性和守恒性,但思维运算还离不开具体事物的支持,说明儿童的认知发展所处的阶段是()阶段。
A.感知运动
B.前运算
C.具体运算
D.形式运算
46.我国现行的《中小学教师职业道德规范》颁布于()。
A.1984年
B.1991年
C.1997年
D.2008年
47.()是完成本职工作的重要基础。
是国家和社会对教师提出的道德要求。
A.关心工作
B.依法执教
C.为人师表
D.自我监督
48.一个较大的学习内容,首尾部分记忆效果好,中间部分遗忘较多,这是受下列哪种因素的干扰?
()
A.消退和干扰抑制
B.倒摄和干扰抑制
C.前摄和消退抑制
D.前摄和倒摄抑制
49.地理老师在黑板上绘制教学地图时,铁路用白色,公路用红色,河流用蓝色,学生便可清晰地将它们区别开来。
该教学所体现的心理效应是感觉()。
A.后像
B.对比
C.适应
D.相互作用
50.学生伤害事故应当遵循()的原则,及时、妥善地处理。
A.民主、公正、公开
B.依法、便捷、高效
C.公正、合理、迅速
D.依法、客观公正、合理适当
51.夸美纽斯最先提出了量力性原则,主张“一切事情安排全部适合学生的能力,这种能力自然是会和学习、年龄同时增长的”。
在我国,与之类似的教育原则是()。
A.巩固性原则
B.理论联系实际原则
C.循序渐进原则
D.因材施教原则
52.教师对学生进行德育时.要循循善诱、以理服人,从提高学生认识入手,调动学生的主动性,使他们积极向上,这是德育的()。
A.导向性原则
B.疏导性原则
C.严格要求与尊重学生相结合原则
D.教育影响一致性和连贯性原则
53.加里宁说过“既然你在今天、明天、后天就得把你们的所有的一切都奉献出去,但同时你们如果不日新月异地补充自己的知识、力量和精力。
那么你们任何东西都留不下来了”这体现了教师职业道德规范中的()。
A.爱国守法
B.终身学习
C.教书育人
D.为人师表
54.教育学的研究对象是()。
A.教育现象
B.教育方针
C.教育政策
D.教育理论
55.为了将教学活动中教师的主导作用和学生的主体地位统一起来而提出了()。
A.系统性原则
B.启发性原则
C.量力性原则
D.理论联系实际原则
56.下列说法与苏格拉底的“产婆术”最接近的是()。
A.温故而知新
B.拾级登梯.循阶而上
C.不愤不启,不悱不发
D.纸上得来终觉浅.绝知此事要躬行
57.主张教师不再向学生教授系统知识,而是辅导学生自学和独立作业的教学组织形式是()。
A.复式教学
B.分组教学
C.道尔顿制
D.个别教学
58.埃里克森认为人格发展必须经历八个顺序不变的阶段,其中12~18岁阶段的发展任务是培养()。
A.自主性
B.主动性
C.自我同一性
D.勤奋感
59.《中小学幼儿园安全管理办法》规定,接送学生的机动车驾驶员的条件是最近3年内任一记分周期记录没有记满()。
A.3分
B.6分
C.9分
D.12分
60.在实际教学过程中.张老师采用画小红花、插小红旗等方式鼓励学生的教育方法是()。
A.陶冶教育法
B.榜样示范法
C.实际锻炼法
D.品德评价法
61.自夸美纽斯确立后,几个世纪来一直为各国所采用的教学组织形式是()。
A.小组教学
B.道尔顿制
C.个别教学
D.班级授课制
62.注视发光的灯泡几秒钟,再闭上眼睛,就会在眼前的黑色背景上产生与灯泡相似的光亮,这种现象是()。
A.感觉后效
B.感觉对比
C.感觉适应
D.联觉现象
63.下列情形中。
运用的德育方法为品德评价法的是()。
A.奖励助人为乐的学生.惩罚违规违纪的学生
B.鼓励学生向优秀的同学学习
C.带领学生参加志愿活动
D.让学生通过欣赏艺术品陶冶情趣
64.下列不属于确定德育目标的依据的是()。
A.民族文化及道德传统
B.教学方法和教学手段
C.时代与社会发展需要
D.受教育者思想品德形成、发展的规律及心理特征
65.早晨的学习效果一般较好,这是因为这一阶段的学习不受下列哪一选项的干扰?
()
A.前摄抑制
B.倒摄抑制
C.单一抑制
D.双重抑制
66.小学生张某因多次偷窃,被所在学校申请送工读学校进行矫治。
对于这一申请.具有审批权的机构是()。
A.公安部门
B.教育行政部门
C.检察机关
D.司法机关
67.某学生研究事物时容易受他人影响,这个学生的认知方式很可能是()。
A.场依存型
B.场独立型
C.冲动型
D.沉思型
68.以他人的高尚思想、模范行为、先进事迹来教育影响学生,提高学生思想品德水平的方法被称为()。
A.榜样示范法
B.说服法
C.实际锻炼法
D.情境体验法
69.注意的两个最基本的特点是()。
A.指向性与选择性
B.指向性与集中性
C.紧张性与集中性
D.紧张性与选择性
70.规范教育学建立的标志性著作是()。
A.《大教学论》
B.《民主主义与教育》
C.《普通教育学》
D.《爱弥儿》
单选题答案:
1:
D2:
C3:
D4:
D5:
A6:
D7:
B
8:
C9:
C10:
D11:
C12:
D13:
B14:
C
15:
D16:
B17:
D18:
C19:
A20:
B21:
A
22:
B23:
C24:
B25:
A26:
C27:
D28:
B
29:
D30:
A31:
C32:
A33:
C34:
C35:
A
36:
B37:
B38:
B39:
B40:
C41:
B42:
D
43:
B44:
B45:
C46:
D47:
B48:
D49:
B
50:
D51:
C52:
B53:
B54:
A55:
B56:
C
57:
C58:
C59:
D60:
D61:
D62:
A63:
A
64:
B65:
A66:
B67:
A68:
A69:
B70:
C
单选题相关解析:
1:
儿童中心论认为教育的目的在于促进儿童的成长,因此教育要从学生的兴趣和需要出发,整个教育过程要围绕儿童转,违背了教师主导作用与学生主体作用相结合的规律。
2:
抽象逻辑思维(词语逻辑思维)是用语言符号进行的思维。
语言符号所体现的概念、公式、法则、定理、定律、命题等都是这种思维的主要材料。
3:
《中华人民共和国义务教育法》第三十条规定,教师应当取得国家规定的教师资格。
国家建立统一的义务教育教师职务制度。
教师职务分为初级职务、中级职务和高级职务。
4:
由于教育法就其基本性质而言可以界定为是调整教育行政关系的规范性文件的总称.因而具有行政法的属性,故其所规定的法律责任主要是行政法律责任。
5:
20世纪60年代初,在布鲁纳的教育思想指导下,美国掀起了一场声势浩大的、以“中小学课程改革”为中心的教育改革运动。
6:
道德行为是衡量品德的重要标志。
7:
全部的价值澄清过程实际上包括七个分过程:
(1)自由地选择;
(2)从各种可供选择的项目中进行选择;(3)在仔细考虑后果之后进行选择;(4)赞同与珍视;(5)确认;(6)依据选择行动:
(7)重复。
8:
教育心理学作为应用心理学的一种,是心理学与教育学的交叉学科。
教育心理学作为心理学的分支学科具有较强的理论性,作为指导教育实践活动的学科又具有极为鲜明的实践性与应用性。
9:
视觉的适应分为暗适应和明适应。
从亮的环境到暗的环境,开始看不到东西,后来逐渐看到了东西.这叫暗适应。
从暗的环境到亮的环境,开始觉得光线刺得眼睛睁不开,很快就习惯了,叫明适应。
10:
读书指导法是指教师指导学生通过阅读教科书和其他参考书,以获得知识、巩固知识、培养学生自学能力的一种方法。
指导学生读书.包括指导学生阅读教科书和阅读课外书籍两个方面。
11:
教师角色信念是指教师角色中的社会期望与要求转化为个体的心理需要。
这时教师坚信自己对教师职业的认识是正确的.并视其为自己行动的指南,形成了教师职业特有的自尊心和荣誉感。
如一些优秀的教师坚信。
教师是人类灵魂的塑造者,教师职业是一种崇高而光荣的职业等。
12:
新时期德育发展的新主题包括生命教育、生存教育、生活教育、安全教育和升学就业指导教育。
13:
赫尔巴特指出:
“我想不到有任何无教学的教育,正如在相反的方面,我不承认有任何无教育的教学。
”这体现了教学过程的教育性规律.强调传授知识与思想品德教育相统一的规律,教学过程是知、情、意、行的统一。
14:
识记材料的序列位置不同,遗忘发生的情况也不一样。
一般是材料的首尾内容容易记住,而中间部分则很容易遗忘。
原因是首位和末位材料受单摄抑制的干扰,而中间的材料由于受到前摄抑制和倒摄抑制的双重干扰,较容易遗忘。
15:
《中华人民共和国义务教育法》第二十一条规定,对未完成义务教育的未成年犯和被采取强制性教育措施的未成年人应当进行义务教育.所需经费由人民政府予以保障。
16:
亚里士多德继承其老师柏拉图的思想,把灵魂分为理性灵魂、动物灵魂和植物灵魂三部分.还把它们分别与三方面的教育即体育、德育与智育相对应,主张对人实施和谐教育。
17:
理论联系实际原则是指教学要以学习基础知识为主导,从理论联系实际上去理解知识,注意运用知识去分析问题和解决问题,达到学懂会用,学以致用。
题干体现了理论联系实际原则。
18:
“己所不欲,勿施于人”解释为自己不愿承受的事也不要强加在别人身上。
这句话的意思表达了在考虑问题的时候,要体谅他人的想法。
体谅模式假定与人友好相处是人类的基本需要,满足这种需要是教育的首要职责。
它以一系列的人际与社会情境问题启发学生的人际意识与社会意识.引导学生学会关心、学会体谅。
19:
一种感觉兼有另一种感觉的心理现象叫联觉。
“有色听觉”属于联觉现象。
20:
《教师资格条例》第二十条规定,参加教师资格考试有作弊行为的.其考试成绩作废,3年内不得再次参加教师资格考试.
21:
记忆是个体对其经验的识记、保持和再现的过程。
识记是信息的输入和编码过程;保持是信息的储存:
再现是信息的提取。
编码是信息从一种形式或格式转换为另一种形式的过程。
22:
学校教育制度,是一个国家各级各类学校的总体系,具体规定各级各类学校的性质、任务、目的、入学条件、修业年限以及它们之间的关系。
23:
现代公民有接受学校教育和参与学校教育的权利和义务。
教育的普及性、群众性,成人教育的迅速发展,传统教育向终身教育发展等,都体现了现代教育的民主性.
24:
智育是授予学生系统的科学文化知识、技能和发展学生智力的教育。
25:
根据历史记载,中国早在4000多年前的夏代,就出现了学校教育的形态。
夏、商、周设庠、序、学、校以教之。
西周以后,确立了典型的政教合一的官学体系,并有了“国学,,与“乡学”之分,形成了“六艺”教育。
26:
民主型这种类型是以开放、平等、互助为其主要心态和行为特征的。
教师热爱、关心、尊重和信任学生,既利用权威,又用自己的学识、才能和品德去教育学生。
学生理解和尊重教师,师生之间交往较多,互相支持配合,关系融洽、密切。
是最理想的师生关系。
27:
艾利斯认为情绪并不是由某一诱发事件本身直接引起的.而是由经历这一事件的个体对这一事件的解释和评价所引起的,也称为情绪困扰的ABC理论.
28:
我国现阶段教育的首要任务是传授系统的科学基础知识和基本技能。
29:
马卡连柯的
“平行教育”强调教育个人与教育集体的活动应同时进行.每一项针对集体开展的教育活动应收到既教育集体又教育个人的效果。
30:
道德认识是指对道德行为准则及其执行意义的认识.是个体品德中的核心部分。
31:
诊断性评价也称
“教学性评价”,一般是指在某项教学活动开始之前对学生的知识、技能以及情感等状况进行的预测。
通过这种预测可以了解学生的知识基础和准备状况,以判断他们是否具备实现当前教学目标所要求的条件,为实现因材施教提供依据。
教师课前对学生及教学过程进行初步的判断及评价就属于诊断性评价。
32:
1903年,美国心理学家桑代克出版了《教育心理学》一书,这是西方第一本以
“教育心理学”命名的著作,1913-1914年,该书又扩充为三卷本的《教育心理学大纲》.
33:
教师在教学活动中起主导作用。
体现在教师负责组织、引导学生沿着正确的方向.
采用科学的方法,获得良好的发展。
34:
德育过程由教育者、受教育者、德育内容和德育方法四个相互制约的要素构成。
35:
20世纪初,我国出现的第一本教育心理学著作是1908年由房东岳译,日本小原又一著的《教育实用心理学》。
1924年出版了第一本中国人自己编写的教育心理学著作:
廖世承的《教育心理学教科书》。
36:
教育是有目的地培养人的社会活动。
有目的地培养人是教育这一社会现象与其他社会现象的根本区别,是教育的本质特点,即教育的质的规定性。
37:
《中华人民共和国教育法》的颁布,标志着我国教育工作进人全面依法治教的新阶段,对我国教育事业的改革与发展,以及社会主义物质文明和精神文明建设将产生重大而深远的影响。
38:
教育心理学研究的教育性原则强调研究工作本身要保证其教育意义.即应能促进被试心理的良性发展,这是心理学研究中的一个道德原则。
华生的实验在某种程度上伤害了儿童的正常心理发展,违背了教育性原则。
39:
平权型教育法律关系是两个具有平等法律地位的教育关系主体之间产生的教育法律关系。
40:
实质教育论认为普通教育应以获得有价值的知识为主要任务,而学习知识本身就包含着能力的培养,能力无须加以特别训练。
41:
讨论法是学生在教师指导下,为解决某个问题进行探讨、辩论从而获取知识的方法。
题目中教师让学生各抒己见。
就该做哪种类型的人这一问题进行讨论,属于讨论法。
42:
讲授法是教师运用口头语言系统地向学生传授知识的一种方法。
它能够在短时间内向学生呈现、介绍大量系统的信息。
43:
近因效应是指当人们识记一系列事物时对末尾部分项目的记忆效果优于中间部分项目的现象。
这种现象是由于近因效应的作用。
信息前后间隔时间越长,近因效应越明显。
原因在于前面的信息在记忆中逐渐模糊,从而使近期信息在短时记忆中更为突出.
44:
1917年,蔡元培在《新青年》杂志上发表《以美育代宗教说》一文,进一步阐述他的美育思想。
45:
题干的描述符合具体运算阶段的特征。
具体运算阶段的儿童已初步具有可逆性和守恒性思维,但仍不能脱离具体情境和具体事物的支持。
46:
我国现行的《中小学教师职业道德规范》由教育部于2008年9月1日颁布。
47:
依法执教是完成本职工作的重要基础,是国家和社会对教师提出的
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- 小学教育理论综合 等级 考试 小学教育 理论 综合 每日 一练第 33