北京师大附中昌平学校学年第一学期七年级上册语文期中考试试题.docx
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北京师大附中昌平学校学年第一学期七年级上册语文期中考试试题
北京师大附中2018-2019学年度第一学期期中考试
初一语文试卷
班级姓名学号成绩
考生须知
1.本次试卷共7页,五道大题,21道小题。
满分100分,考试时间120分钟。
2.在试卷和答题纸上准确填写姓名、班级、学号。
3.试题答案一律书写在答题纸上,在试卷上作答无效。
【基础综合】
1、基础·运用(共16分)
阅读下面的文字,完成第1-6题。
(每题2分,共16分)
民国时期,有四位风流倜傥,才华横溢、充满传奇色彩的公子,他们分别是张学良、张伯驹、袁克文和溥侗。
其中,张伯驹不仅是诗词家、戏剧家,还是著名的古书画鉴藏家。
他自30岁开始收藏中国古代书画,学识源博,眼光如炬,购藏了大量珍贵文物。
晋陆机《平复帖》、隋展子虔《游春图》、唐李白《上阳台帖》和唐杜牧《张好好诗卷》等,都是他的重要藏品。
张先生平素生活简朴,箪食陋巷,但在购买书画时,却①,甚至②。
但他并不把这些③,而是看作④。
自20世纪50年代起,张先生陆续将他的收获捐献给国家。
他曾言:
“予所收蓄,不必终予身为予有,但使永存吾土,世传有绪”,将他崇高的民族大义和高尚的爱国情操体现得淋漓尽致。
1.文段中加点字的注音、字形和笔顺全都正确的一项是()(2分)
A.倜傥(tì)“虔”字的第五笔是横。
B.源博(yuān)“陋”字的第八笔是点。
C.平复帖(tiē)“虔”字的第五笔是竖弯钩。
D.箪食陋巷(dàn)“陋”字的第八笔是竖折
【参考答案】A
2.除书画、诗词、戏剧外,张伯驹在对联方面也有很深的造诣,尤其擅长创作挽联。
挽联,是专门哀悼死者的对联,主要怀念其生前事迹,抒发后人哀思。
下面四副对联中,属于挽联的项是()(2分)
A.万水千山疆永固五风十雨庆丰登
B.犹忆同观平复帖不堪重上倚云亭
C.文采千载继辉光四时同
D.迎来海外三千履望尽齐州九点烟
【参考答案】B
3.作为著名的古书鉴藏家,张伯驹经常需要鉴别书法作品的内容和体例,下列四幅书画作品
书体对应正确的一项是()(2分)
A.行书楷书隶书草书
B.草书隶书行书楷书
C.隶书行书楷书草书
D.草书楷书隶书行书
【参考答案】D
4.张伯驹先生一生礼貌待人,这也是对古人“礼”的继承。
下列传统礼貌用语的使用正确的一项是()(2分)
A.舍弟近日放假在家,对于您的拙作,他可前去不吝赐教。
B.听说您今日乔迁,不巧我有事走不开,改天一定赏光拜访。
C.小弟前几日登门拜访,您不在家,令尊已将您的事告诉我了。
D.从张先生那里借的《游春图》请您早日奉还。
【参考答案】C
解析:
A对别人的作品不能不能说是拙作,改为大作。
赐教是请教别人可以用。
B赏光是别人到自己家时可以使用。
奉还是指请他人归还物品。
5.填入横线上的句子,顺序最恰当的一组是()(2分)
①变卖家产②从不吝惜③全民族的文化遗产④法书名画视为一己所有
A.①②③④B.③④①②C.②①④③D.④③②①
【参考答案】C
6.张伯驹曾在北京大学任教,为了纪念张伯驹,北京大学决定举办一场戏剧展演活动。
如果下面两幅作品成为戏剧展演的招贴画,请你选出一幅最能体现戏剧展演特点的招贴画,并从画面构成、画作寓意等方面说明理由。
(2分)
选择:
理由:
【参考答案】选图一,这幅画用汉字“戏”和脸谱组成,体现了戏剧节中突出的中国戏典元素。
【句——修辞】
7.对下列句子中所使用的修辞方法及理解有误的一项是()(2分)
A.桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。
(朱自清《春》)
“你不让我,我不让你”,运用了拟人的修辞手法,写出了桃花开过杏花开,杏花开过梨花开,百花相继开放的景象。
B.野花遍地是:
杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里像眼睛,像星呈,还眨呀眨的。
(朱自清《春》)
“像眼睛,像星星,还眨呀眨的”,运用了比喻和拟人的修辞手法,写出了草丛中的片片野花迎着阳光,灿烂绽放的景象。
C.“忽然,在一个夜晚,窗玻璃上发出了响声,那是雨,是使人静谧、使人怀想、使人动情的秋雨啊!
”(刘甚秋《雨的四季》)
“使人静谧、使人怀想、使人动情”,运用了排比的修辞手法,写出了秋雨的特点,让人庄重,让人沉思。
D.山尖全白了,给蓝天壤上了一道银边。
(老舍《济南的冬天》)
运用了比喻的修辞手法。
“山尖”是山的最高部位,它和蓝天相接,“银边写出了山与天相接的色彩。
【参考答案】D,运用了拟人的修辞手法。
【文学常识】
8.下列文学常识对应正确的一项是()(2分)
A.刘义庆——南宋——作品《世说新语》
B.曹操——东汉——作品《蒿里行》《短歌行》
C.鲁迅——清——作品《呐喊》《彷徨》
D.史铁生——北京人——作品《命若琴弦》《四世同堂》
【参考答案】B
解析A刘义庆南朝宋人,C鲁迅是现代文学家,D《四世同堂》是老舍的作品。
2、古诗文阅读(共22分)
【古诗默写】
(一)默写。
(每空1分,共8分)
9.
(1)我寄愁心与明月,。
(李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》)
(2),断肠人在天涯。
(马致远《天净沙·秋思》)
(3)峨眉山月半轮秋,。
李白《峨眉山月歌》)
(4),可以为师矣。
(《论语·子罕》
(5)王湾在《次北固山下》一诗中描绘涨潮时水面宽阔,帆船顺风而行的句子是:
,。
(6)《论语》中谈论学习与思考的辩证关系的句是:
,。
【参考答案】
(1)随君直到夜郎西。
(2)夕阳西下(3)影入平羌江水流。
(4)温故而知新。
(5)潮平两岸阔,风正一帆悬。
(6)学而不思则罔,思而不学则殆。
【古诗阅读】
(二)阅读《观沧海》,完成第10-11题。
(共4分)
观沧海
曹操
东临碣石,以观沧海。
水何澹澹,山鸟竦峙。
树木丛生,百草丰茂。
秋风蕭瑟,洪波涌起。
日月之行,若出其中;
星汉灿烂,若出其里。
幸甚至哉,歌以咏志。
10.用自己的话分别概括诗人眼中大海、山岛的特点。
(2分)
答:
11.这首诗写得意境宏阔,请结合对画线诗句的理解,展开想象,用自己的话描绘你阅读之后脑海中所呈现的景象(2分)
答:
【参考答案】
10.(大海)汹涌澎湃,(山岛)高耸挺拔,(草木)丰盛繁茂。
11.诗人想象日月的运行好像出没于大海的怀抱之中,灿烂的银河群星好像是从大海的母腹孕育而出,这让我感受到大海的博大壮阔,体会到激荡在诗人心中的豪情壮志。
【文言文】
(三)阅读下列文字,完成第12-14题。
(共10分)
谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义。
俄而雪骤,公欣然曰:
“白雪纷纷何所似?
”兄子
胡儿曰:
“撒益空中差可拟。
”兄女曰:
“未若柳絮因风起。
”公大笑乐。
即公大兄无奕女
左将军王凝之妻也。
(节选自《世说新语》)
戊申晦,五鼓,与子颍坐日观亭,待日出。
大风扬积雪击面。
亭东自足下皆云漫。
稍见云中白若摴(chū)蒱(pú),数十立者,山也。
极天云一线异色,须臾成五采。
日上,正赤如丹,下有红光,动摇承之。
或曰,此东海也。
回视日观以西峰,或得日,或否,绛皓(jiànghào)驳色,而皆若偻(lóu)。
(节选自《登泰山记》)
12.解释下列加点的字。
(4分)
①何所似②撒盐空中差可拟
③须臾成五彩④或得日,或否
13.翻译下列句子。
(4分)
①未若柳絮因风起译文:
②或曰,此东海也译文:
14.这两篇文章都描写了雪景,请结合文中划线句子分别概括两文中雪的特点。
(2分)
答:
【参考答案】12.①像②相比③一会,不久④有的
13.①不如比作柳絮乘风满天飞舞②有人说,这是东海。
14.《咏雪》中雪下的急、下得猛烈。
《登泰山记》中写出了雪厚、雪大的特点。
【名著阅读】
三、名著知识。
(共7分)
15.
(1)鲁迅先生十分喜爱梅花,曾请人刻过一枚“只有梅花是知己”的印章,他的启蒙老师寿镜吾先生也爱梅花,书屋的后园就植有几株腊梅,为少年鲁迅的书塾生活增添几分趣味。
我们学习过鲁迅叙写这段住事的作品是《①》,这篇文章收录在他的散文集②中。
(每空1分,共2分)
【参考答案】《从百草园到三味书屋》《朝花夕拾》
(2)同学们读完鲁迅先生的散文集中的作品,留下了深刻的印象。
下面是他们做的读书笔记其中表述有误的两项是()(2分)
A.在鲁迅先生唯一的回忆散文集中,共收录了他的十篇散文。
比如:
《父亲的病》《项记》《故乡》《无常》等文章,就属于其中篇目。
B.《藤野先生》中,写仙台医专日本“爱国青年”寻衅和“幻灯片事件”,不仅褐露了那些日本“爱国青年”的丑恶面目,也写出了作者“弃医从文”的原因。
C.《狗·猫·鼠》童年的“我”清算猫的罪行有:
猫对自已捉到的猎物,总是尽情玩弄够了
才吃下去;它与狮虎同族,却时而一副媚态。
D.《五猖会》一文写的是童年的“我”回忆儿时参加迎神賽会的场景,描写细致生动,再现了浙东风俗一片欢乐的景象,抒发了“我”参加五猖会高兴激动的心情。
E.《狗·猫·鼠》《阿长与<山海经>》《二十四孝图》这三篇文章中都提及了“长妈妈”。
【参考答案】A、D。
解析,《项记》《故乡》没有收录在《朝花夕拾》中。
D描写五猖会的盛况,表现的是我渴望去参加五猖会。
(3)下面是《论语·学而》中的几则语录,请你阅读后回答问题。
(3分)
子曰:
“弟子,入则孝,出则悌,谨而信,泛爱众,而亲仁。
行有余力,则以学文。
”
(《论语·学而》)
子曰:
“君子不重,则不威;学则不固。
主忠信。
无友不如已者。
过,则勿惮改。
”
(《论语·学而》)
曾子曰:
“吾日三省吾身——为人谋而不忠乎?
与朋友交而不信乎?
传不习乎?
”
(《论语·学而》)
子夏曰:
“贤贤易色;事父母,能竭其力;事君,能致其身;与朋友交,言而有信。
虽曰未学,吾必谓之学矣。
”
(《论语·学而》)
在以上的几则语录中,孔子及其弟子都谈到③的重要性。
(1分)
请你选择材料中的一则,结合社会现实或者自身经历谈谈你的理解或启示。
(2分)
答:
【参考答案】信,信用。
我选曾子这一则,孔子说“民无信不立。
”有信用的的人,不管是交友还是做事都能得到别人的支持。
【非连续性文本阅读】
四、现代文阅读。
(共15分)
(一)阅读下面两则材料,完成第16题。
(共4分)
【材料一】
“叮!
您有一条来自国宝的留言,请注意查收。
”这是近期大热的电视节目《如果国宝会说话》的开场白。
这部由中央电视台纪录频道制作的百集纪录片,每集重点讲述一件文物。
不同于博物馆的平面展示,这档节目深入挖掘蕴藏在文物背后的深邃历史与精彩故事,用既专业严肃又不失活泼的解说词将一个个“大国重器”浓缩在了五分钟的视频里。
《人民日报》刊文称赞:
《如果国宝会说话》通过5分钟微纪录的形式,将厚重的中华文明与互联网的碎片化传播相结合,让国宝活起来,火起来,再次掀起了“国宝文物热”。
当下,人们的生活节奏越来越快,时间越来越碎片化,很难有人可以坐在电视机前静下心来看较长的纪录片。
5分钟一集的《如果国宝会说话》就像打开了一条细细的门缝,让人们能通过活泼生动的电视语言,利用哪怕乘公交、坐地铁的闲暇片刻来一窥文物的精彩,感受中华民族祖先的伟大创造。
可谓“充电5分钟,穿越8000年”。
【材料二】
作为中国首批禁止出国(境)展览文物、国家一级文物,何尊是中国西周早期的一件祭
器。
周武王之子,刚刚继位五年的周成王姬诵励精图治,还在距离当时王城西安三百多公里以外的洛阳建立了新的都城。
一个叫“何”的同宗贵族铸了一方尊,并在尊身底部刻下122字铭文,记载了父辈们和新王的功绩,以及新王对自己的告诫。
后世称之为“何尊”。
“何尊”中的铭文字字千金,其中有四个字“宅兹中国”,是“中国”一词最早的文字记载。
然而这些珍贵的铭文因为存在于尊身底部,以往,只能展示给观众纸质打印出的铭文,有一些笔画无法采集完整。
这一次,为了让观众看到何尊的内部影像,分集导演孙戈霆把小镜头伸入何尊内部,用最新的存拓技术将铭文清晰呈现,还原了青铜最初金灿灿的本色。
他说:
“观众在博物馆里看文物,基本上都是平视视角,或者是隔着玻璃罩往里看。
但在纪录片里,由于使用了新技术,观众可以360度无死角地看到文物的每一个细节,也能更好地洞察这些细节背后隐藏的信息。
”如今,凭借着新技术,以及节目制作者的用心,“尊底的122字铭文没有辜负它主人的期望,跨越三个千年,将祖先的丰功伟绩展现在后人眼前。
”
本集结尾的解说词令人心情澎湃,作为中国人的自豪感油然而生。
“中国,三千年前被镌刻于方寸之间,深埋于地下。
三千年后,埋藏它的泥土和这泥土连接的九百六十万平方公里的土地,都被它命名,叫做:
中国。
”“何以为尊,我有中国”的海报宣传语正是由此得来。
16.结合以上两则材料的分析,总结归纳出纪录片《如果国宝会说话》大热的原因。
(4分)
答:
【参考答案】①深入挖掘蕴藏在文物背后的深邃历史与精彩故事。
②5分钟微视频的形式符合现代人们的生活形式。
③专业活泼的解说词。
④运用了先进的技术。
⑤令人印象深刻的宣传海报。
【记叙文阅读——课外】
(二)阅读下文,完成第17-20题。
(11分)
回忆我的语文老师
曹文轩
我所有的老师都学养深厚,比如说我的数学老师,他的板书也特别棒。
因为我们特别喜欢他的板书,所以每次在他上数学课之前,我们都不是用黑板擦,而是用湿毛巾反复地擦拭,直到把这块黑板擦得黑亮黑亮的。
他讲数学课的时候,一边讲一边从右上角开始写那些公式、那些定理,等把课讲完,正好是一整面黑板的字。
可惜当时没有相机,如果用相机把那个画面拍下来,今天装裱起来,挂在家里的墙上,就是一幅非常有装饰感、现代性很强的画。
那些老师各有各的品性,各有各的脾气。
特别要感激的是我的语文老师,她是南京大学的高材生,她是我心目中最高贵、最美丽的人。
在以后的生活中,我千百次寻找过,但是再也没有找到过一位这样的女性。
我记得她第一次走上讲台,把两只手轻轻地悬在讲台上,她没有带粉笔,没有带备课笔记,也没有带语文教材,是空手走上来的。
她望着我们,说:
“同学们,什么叫‘语文’?
”然后她用了两节课的时间,给我们阐释了什么叫“语文”。
那期间,天开始下雨,她把脑袋转向窗外,对我们说:
“同学们,你们知道吗,一年四季的雨是不一样的。
”
然后她又说:
“同学们,你们知道吗,一天里的雨也是不一样的,上午的雨与早晨的雨不一样,下午的雨与上午的雨也不一样,傍晚的雨与夜里的雨也不一样。
”然后她又说:
“同学们,你们知道吗,雨落在草丛中和落在水塘里,那个样子和发出来的声音都是不一样的。
”我至今还记得,我们所有的同学都把脑袋转向了窗口,外面有一大片荷塘,千条万条银色的雨丝正纷纷飘落在那口很大很大的荷塘里。
这就是我的语文老师。
大概一个星期之后,她走上讲台,那是一节作文课。
她说了一句话:
“同学们,你们知道吗,我们班上作文写得最不好的同学是曹文轩。
”在此之前,我的历任语文老师都说作文写得最好的同学是曹文轩。
这个反差太大了!
对我来讲,这个打击是巨大的,我根本无法接受她的判断,所以我当着她的面就把作文本撕了,扔在了地上,一头冲出教室,来到了离教室不远处的一条大河边。
我至今还记得,我坐在大河边上,望着那条河,把地上的石子、瓦片一块一块狠狠地砸到水面上,一边砸,嘴里一边骂:
“丑八怪!
”
晚上,我回到学校,来到了她的宿舍门口,我记得自己不是轻轻地把她的门敲开,而几乎是用脚把她的门踢开的。
她拉开了门,站在门口,微笑地看着我,说:
“你请进来坐一会儿。
”然后我就进了她的卧室,看到了她不知道从哪里搞来的我的六本作文本。
她把这六本作文本一本一本地排列在她的桌子上,然后说:
“你过来看看,我们先不说内容,就看这些字,前几本的那些作文,字非常稚拙,但是能看出你非常认真。
你再看看最后一本作文,你的字已经张扬到什么程度了,你已经浮躁到什么程度了?
”
她又说:
“在这六本作文里,都有一篇作文是写春天的,你在第一本里写春天的时候是非常诚实的,是非常朴素的对春天的描写,但是后来你慢慢地控制不住自己了,你有必要用那么多形容词吗?
你的作文写得越来越臃肿,越来越夸张。
当那些老师都说你有才气的时候,你就已经不知道自己是谁了。
”她说:
“才气,有时候是害人的。
”
我记得那一天离开她的宿舍,走进校园,月色如水,清澈的月光整个地铺在校园里头。
那个夜晚是值得我一生铭记的。
没有那个夜晚,就没有我以后漫长的人生道路。
这就是我的语文老师。
我要说语文和语文老师,对一个学生的成长是至关重要的。
我这里无意贬低其他学科的老师对学生的作用,我只是说语文和语文老师是无可替代的。
语文老师永远是一所学校的品质构建者和体现者。
我无法想象一所学校没有语文和语文老师,我也无法想象这个世界上没有语文和语文老师。
我们应当对语文老师充满敬意。
全世界都应当如此!
17.文章讲述了“我的语文老师”哪两件事?
请用简洁的语言加以概括。
(2分)
答:
18.结合选文具体内容,说说“我的语文老师”是个怎样的人?
(两点即可)(4分)
答:
19.从修辞角度赏析文中画线的句子。
(3分)
我记得那一天离开她的宿舍,走进校园,月色如水,清澈的月光整个地铺在校园里头。
答:
20.根据课文内容分析,为什么说“才气,有时候是害人的”?
(2分)
答:
【参考答案】
17.选文主要叙述的两件事:
(1)老师在第一节课给我们阐释什么叫“语文”;
(2)老师在一次作文课上狠狠的骂我作文很糟糕,课后耐心教导我,使我进步。
18.告诉我们什么是语文,批评我,事后指出“我”作文的缺点,可见她是一个知识渊博,教学方法独特;对学生要求严格,关爱学生成长的老师。
19.这句话中使用了比喻的修辞手法,将月光比作了水,生动形象的写出了在老师的教导后,我明白了老师苦心的以后,内心的平静,写出了此时我充满了对老师的感激。
20.文中语文老师,和以往的老师不一样,不认为我的作文是最好的,反而换了一种态度,在到她宿舍与她交谈以后,我才明白,老师以前评价我的文章有才气,让我变得浮躁不已,因而,有时候才气是害人的。
【写作】
五、写作。
(10分)
21.请从下列两个文题中任选一题,进行写作。
题日一:
这里风景独好
题目二:
请以“,很特别”为题,选填“这人”“这同桌”“这老师”等。
要求:
(1)将所选题目抄写在答题卡上。
(2)叙事具体,注意详略;
(3)中心明确,情感真实;
(4)不限文体(诗歌除外);
(5)字数在600左右;
(6)不要出现所在学校的校名和师生姓名。
题目一:
审题解析:
“风景”的一般指风光、景色,包括自然的与人文的,也可以引申为一定社会范围内的形势、面貌、状态等;“这边”是近指,与“那边”相对;“独”有两种理解,只有,独特。
明白了这些,“风景这边独好”就有了多元理解,写作的开放性是很大的。
例文:
风景这边独好
那只是一个很普通的小镇,隐藏在群山之中。
清晨给小镇笼上一层幽幽的淡蓝色。
时隐时现的星辰使沉寂的小镇显得美丽。
我顺着石板路青砖墙一步步走着,初来到这个陌生的小镇,内心还充满好奇。
天空一点一点亮了,远方传来公鸡打鸣的声音,雄魄有力,将小镇唤醒。
路边的早点铺不知什么时候已经挤满了人,人们笑着,与身边人说着最近发生的事。
一碗碗香气扑鼻的粥被端上来,给予早起的人温暖。
我也坐下,老板娘笑呵呵地走上前来问我要吃什么。
我窘迫地笑了笑,摸着身上为数不多的零钱,说:
“给我一碗白粥吧。
”她点点头,便走进厨房去了。
然而,端出来给铁不仅仅是一碗热腾腾的白粥,里面还加了少许虾仁、青菜和肉粒。
我惊讶地看着她,她只是笑着点了点头,便去招呼其他客人了。
人们把这个镇叫做“青山镇”,因为他们被青山围绕着而居住。
高耸的山,山顶被茫然的雾气给遮住。
老树下无忧无虑玩耍的儿童,屋檐下下期的老人,古板路上叫卖着新鲜水果的妇女,他们似乎毫无烦恼,他们似乎不向往着大城市,他们似乎享受着这里的一切。
古板路中的石缝中冒出了一朵野花。
一个小姑娘小心翼翼地捧着水向那朵野花走去。
我对她的行为感到很惊讶,但她却只是给我一个灿烂的笑容。
时间已接近中午了。
不知是我一路上四处观察景物还是因为我真的迷路了,古板路一直绵延不尽走不完。
我在树荫下坐下,打算休息一会儿,却见下棋的老人,好奇地打量着我。
“你是老林的外孙女?
”一柆老人问。
我有点惊诧:
“您怎么知道?
”那老人显得很高兴:
“前几天老林还很高兴地跟我们说你要来看他呢!
他还给我们看了你的照片哩!
”
我显得十分窘迫。
老人给我递来了一杯水。
我才发现喉咙早已干涩,一口气把整杯水喝了。
我注意到那位老人是拄着拐杖的,但是却说要带我去外公家,我连连拒绝。
老人却笑着说:
“小姑娘你不要小看了我,这条腿可是把我从战场带回来的啊。
”
我跟着老人,穿过了一条流着清澈河水的小溪。
踩过一段石子路后,我看到了外公孤独坐在藤椅上的身影。
藤椅上的老人的脸上充满了欣慰、喜悦之情,他不是我在城市中见到那步履蹒跚,神情有点呆滞的老人了。
我见到他,把原本想说的话还是留在了心里。
这里环山群绕,小溪潺潺流过,石板路青砖墙一直延伸到路的尽头。
这里任何的生命都不会被忽视,做任何的事情都不会被鄙夷。
这里没有城市中的喧嚣,只有早晨的鸡鸣,这里没有污浊的空气,只有蔚蓝的天空。
虽然这个小镇朴实无华,但没有城市中的冷漠,只有人们的热情。
我只对外公说:
“这里真好啊!
”
是啊,风景这边独好,还有什么地方比这妙呢?
题目二:
例文:
这同桌,很特别
在上个月考完试,班主任就给我们调了座位。
我的同桌换,成了一个学霸。
他身材魁梧,穿着素朴,头上戴着一副眼镜,很像一个学霸。
他很搞笑,但不怎么爱说话,就是有时自己“心血来潮”,那可就要自己笑个不停了。
他学习很好,很爱“冲”。
这一“冲”,可让一些遥遥领先的学生们着急了。
他的速度快,反应也快。
一次上数学课,老师在黑板上写下一道很难的题,同学们还在纳闷中,他就说出了思路:
“先把符号变了,再计算。
”此话一出,把迷惑的学生们全点醒了,不仅对加深了同学们的印象,而且还被老师表扬了一番。
还记得上语文课,老师精心制作了一个ppt,让我们根据材料写作文,这个材料我看了很多遍都不理解,可他就看了一两遍说:
“呀,这个材料不是小菜一碟嘛。
”说着便在本子上奋笔疾书了起来。
他谦逊,上次数学考了90分,满分100分,这对于我们来说很不错了,可他却谦虚的说:
“不行,我还得努力!
”结果应了他的话,在下一次测试中,考了99分!
课后,我们都跑向外面去呼吸新鲜空气,他自然也出来了,刚出来就被我们班一个淘气包绊倒了。
他呢?
拍拍裤子上的土,搓搓手,又独立站起来——这对于他倒是无所谓,他倒也喜欢乐于助人。
帮班里擦玻璃,摆凳子,扫地,帮助学生讲题。
全都有他的份儿。
他不怎么爱笑,有时却会自己笑。
一次上课生物老师讲到调查熟妇,说不能只调查一只鼠妇,要是它在盒子里窜来窜去,你还怎么调查?
这时他捧腹大笑,演的同学们都朝他这儿看。
整整笑了五分钟,还停不下来。
这就是我的一个学霸同桌,爱“冲”,爱学习,谦逊有礼的好少年。
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