学前班自然.docx
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学前班自然
1.学前班自然教案
什么长在池塘里
教学目标;了解池塘的是什么样子的。
教学过程:
一.导入
小朋友们,你们知道夏天的夜晚是什么样子的吗?
都有些什么啊?
那小朋友在夏夜有没有喜欢做的事情?
或者是你们在夏夜都做过什么事情。
二.新授:
1.观察讲述
今天,老师就带着大家看看池塘的夏夜是什么样子的?
小朋友们,请仔细看老师手上的图片,这图上画的是什么地方?
月亮什么样子?
荷花什么样子?
小青蛙又在做什么呢?
那小朋友在看看老师的第二副图,看看和第一幅图有什么不同?
那我们现在在仔细看看第一副图,谁能根据图上的画,讲讲池塘里发生了什么事情?
2.欣赏散文
教师范读,要求带感情朗读,并且要咬准字音,引导幼儿感受散文的内容。
教师领读,要求幼儿咬准字音
3.理解散文
操作活动图片,完整讲述后提问。
刚刚通过老师和小朋友的自读,老师现在有问题了,夏天的夜晚是什么样子的啊?
谁在荷叶上呱呱叫?
风是怎样吹来的?
一阵风过后发生了什么样的变化?
那为什么会出现这样的变化?
4.学说散文
教师说前半句,引导幼儿说后半句。
引导幼儿看图,提示他们连续说散文。
例如:
天上的月儿什么样?
(天上的月儿真圆哪)
鼓励幼儿自由练习说散文
5.仿编散文
看第二幅图,看看里面还有什么动物也受不了炎热,不停的叫?
小草也可以换成小花什么的。
鼓励幼儿仿编散文,互相欣赏,互相鼓励。
三.总结
希望小朋友在夏夜的时候要仔细观察,看看自己能不能发现什么?
2.淡水里的动物
一、活动内容:
主题活动:
水里的动物
二、活动目标:
1、了解常见的水里的动物。
2、尝试用美工方式表现水里的动物的形态。
3、懂得保持江河湖海的清洁。
4、体验音乐表演的乐趣。
三、活动准备:
1、自然角饲养鱼、龟等水生动物。
1、准备音乐磁带:
动物们得救了
2、准备各类纸张、橡皮泥等美工材料。
四、活动过程:
1、谈话激趣:
“我们活动室里有什么动物?
他们生活在哪里?
”激发幼儿参与活动的兴趣。
2、启发幼儿与同伴说说自己还知道哪些生活在水里的动物?
3、动物创作。
鼓励幼儿运用折、画、剪贴、泥塑等方式创作自己喜欢的水生动物。
利用幼儿创作的作品,共同布置“河里的动物”、“海里的动物”等主题墙饰。
4、组织幼儿讨论:
水里的动物假如离开了水会怎样?
它们要在什么样的水里生活?
为什么有些河、湖会有死鱼或死虾漂浮在水面上呢?
我们怎样才能让水里的动物生活得更好?
5、欣赏音乐:
播放音乐磁带〈动物们得救了〉,启发幼儿大胆想象,说出音乐里的故事。
例如:
海里的鱼、虾、墨鱼等动物在快乐地游来游去。
有一天,工厂的污水派到了江里,然后流到大海,鱼、虾等动物感到非常难受,痛苦地挣扎着。
幸好大象伯伯及时赶到,他用鼻子一吸,把污水吸走了。
动物们得救了,又快乐地在水里游来游去。
6、童话表演:
鼓励幼儿根据音乐故事的内容自选角色,扮演海洋里的各种各样的动物,随音乐有创意地进行表演。
活动延伸:
1、在音乐区提供有关动物的音乐及头饰,让幼儿自由表演。
2、建议家长带幼儿到水产市场观看各种水生动物或在家里饲养金鱼、乌龟、海螺等水生动物。
3.各种各样的叶子
活动目标:
1,引导幼儿探索叶子的多种特征,并初步了解叶子的作用。
2,知道幼儿学习按物体特征进行分类的方法。
3,激发幼儿探索大自然的兴趣。
活动准备:
1,各种叶子
2,组织幼儿收集各种叶子,丰富相关知识。
3,投影仪
活动过程;
一、导入活动,引起幼儿的兴趣
1,韵律活动进场
2,导入活动。
教师:
春风到来了许多同伴,让我们大家寻找她们的秘密。
二、指导幼儿观察、探索、发现叶子的特征。
1,让幼儿带着问题看一看、摸一摸、闻一闻。
师;叶子长的怎样?
它有哪些颜色?
有哪些形状?
它象什么?
叶子的正面、背面、边缘摸上去分别有什么感觉?
闻一闻有什么气味?
2,幼儿自由结伴去观察、探索和发现。
幼儿观察时,教师可参与幼儿的活动,并给予指导,同时鼓励幼儿边观察边互相讨论商议,提醒幼儿摸时注意安全。
3,请幼儿回到原位,围绕颜色、形状、大小、厚薄、软硬、光滑、毛糙、气味等方面畅诉自己探索的结果。
4,迁移扩展经验。
围绕投影仪上叶子的形状,请幼儿讲讲象什么?
你还在哪儿见过哪些植物,叶子是这样形状的。
还可以为颜色或气味或其它来迁移扩展幼儿的经验。
三、指导幼儿分类
1,分类前指导。
要先想好按什么特征进行分类,再找出分类标记进行分类。
2,幼儿进行分类。
幼儿分类时,教师巡回指导。
3,检查分类情况。
先请幼儿互相介绍自己是怎么分的,再个别幼儿讲讲自己的分法。
四、讨论叶子的作用
教师引导幼儿围绕食用、药用、美化环境及对植物本身等方面来思考叶子的作用。
五、结束活动
4.丰收的季节
活动目标
1.使幼儿认识一些农作物或果树。
2.让幼儿感受秋天的美景,体验金秋是丰收的季节,培养幼儿热爱大自然的情感。
3.教育幼儿尊重成人的劳动,爱惜农作物。
活动准备
联系参观事宜,察看参观路线。
(参观农科院、农村或果园)准备交通工具和幼儿必备的生活用品,提醒幼儿穿合适的服装、鞋袜。
制订参观计划。
教学挂图“丰收的金秋”。
活动过程
1.激发幼儿参观农村的兴趣与愿望。
2.组织幼儿观察、认识各种农作物。
“请你们看看农田里有哪些农作物。
”(如稻子、玉米、高粱、棉花、大豆等)
引导幼儿观察稻穗、玉米苞、豆荚等果实,并相互讨论,知道它们是人们的粮食。
“田里还有哪些作物也丰收了?
”(引导幼儿观察棉花,摘几只棉桃,知道棉花可以用来做衣服)
3.组织幼儿观看成人劳动、观察收获过程
“农民伯伯现在在干什么?
”(如收割、脱粒、扬稻、摘棉花或玉米、砍高粱等)
“现在我们和他们一起干吧!
”(组织幼儿参与,如拾稻穗、拾山芋、搬玉米等)
4.师生共同小结。
“今天我们高兴吗?
为什么?
”“我们参观了农田,知道很多作物丰收了,秋天是丰收的季节。
我们还参加了劳动。
”
“农民伯伯为了给我们种粮食,辛苦了一年,我们要爱惜农作物,爱惜粮食。
”
5.奇妙的根
活动目标:
1)让幼儿知道根的奇妙之处在于它可以吸收水分和营养,可以食用,可以治病,可以雕刻成艺术品供人们欣赏。
2)让幼儿知道植物的根是多种多样的。
3)教育幼儿要爱护花草树木的根。
活动准备:
多媒体设备、制作好的课件、各种各样的根、做好的变态根的食物(红薯、胡萝卜、山药、白萝卜)。
过程过程:
(一)引导幼儿观察植物的根。
1、幼儿自己观察植物的根。
幼儿自由进入活动室。
小朋友,你们看桌上都有什么?
(葱、青菜……)请你们仔细看看、摸摸、再说说它们是什么样子的?
(为幼儿创设了轻松自如的探索事物的情境)
请你们在桌上找出有根的植物,告诉你的同伴根是什么样的?
(在这里体现了幼儿相互交流的过程)
2、引导幼儿认识植物的变态根。
让幼儿看课件“胡萝卜娃娃的自我介绍”。
小朋友说了半天,有一个人可着急了,是谁呢?
(变态根如果由教师直接介绍有点苍白无力,且缺乏新鲜感,无法吸引幼儿注意力,在这里教师运用课件,采用幼儿喜闻乐见的动画形式,从视觉和听觉上一下子吸引了幼儿注意力。
)
3、教师总结:
植物的根是多种多样的。
(通过桌面上实物的对比,让幼儿从感官上直接感受了植物根的多样性。
)
(二)根的吸收。
1、让幼儿看课件“小鹿和大树的对话”。
(通过课件中形象的比喻让幼儿明白了:
根吸收营养,就象小朋友吃饭一样重要。
)
2、看课件“根的吸收”。
(通过课件的演示让幼儿直观并形象地了解了根的吸收过程)
除了大树用根来吸收养料和水分,你们还知道哪些植物也用根来吸收养料和水分?
(在这里主要是巩固幼儿对植物根的认识)
(三)根可以食用
A、小朋友知道得真多,桌上这些植物的根对我们还有什么用途呢?
(可以食用)哪些可以?
(红薯、山药、胡萝卜、白萝卜……)我们一起来尝尝(进一步在实践中巩固对变态根的认识)
B、好吃吗?
(好吃)这些根我们有时也要吃,(出示各种中药的根)但它们好吃吗?
(不好吃)那它们是干什么用的?
对,是中药,给我们人类治病的。
(四)艺术品:
根雕
还有一些根非常有意思,你们看(看课件)(这些是幼儿平时不易看到的。
教师采用形象直观的形式,让幼儿认识了根雕,同时还丰富了幼儿的语言表达能力和想象力)
(五)游戏:
找植物的根
(为了进一步巩固幼儿对根的认识,培养幼儿游戏的兴趣,特设计了这一环节,让幼儿亲自操作鼠标来选择植物的根)
(六)结束总结
今天我们小朋友知道了植物的根是多种多样的,而且还非常奇妙有意思,为什么?
(因为它们可以吸收水分和营养、可以食用、可以治病、可以雕刻成艺术品供人们欣赏)。
我们幼儿园里种了许多的树木和花草,小朋友平时能不能去摇小树和花草?
(不能)要是根断了,它们就不能活了。
现在我们去给它们浇浇水,让它们快快长大好吗?
(好)
自然带幼儿出场。
6.多种多样的茎
教学目标:
了解植物可以分为开花植物和不开花植物。
不开花植物包括蕨类、苔藓和藻类植物等。
【教学过程】
一、引入:
除了校园里的植物种类,我们还知道哪些常见的植物?
生长在哪里?
二、自主探究:
1、下面这些植物,你们认识吗?
说说它们长在哪?
有什么特点?
出示书中11种植物。
2、让我们自己确定标准给以上这些植物分一分类
2、总结:
通过共同探究,可把植物分为草本植物和木本植物,开花植物和不开花植物,水生植物和陆生植物,落叶植物和常绿植物等
3、观察开花植物:
说说它们的身体是由哪几部分组成的?
7.秋天瓜果多
一、活动目标
1.教幼儿通过水果的形状、颜色、用途等概括水果的特征,发展幼儿观察想像和思维能力。
2.教幼儿学会编谜语的简单方法,培养幼儿学习的能力。
3.要求幼儿用简短、押韵的语言编谜语,发展口语表达能力。
二、活动准备
(一)物质准备
秋季水果实物:
一串葡萄,香蕉。
(二)知识经验准备幼儿已猜过一定量的谜语。
1.每个幼儿一张水果卡片,帮助幼儿掌握有关谜语的简单常识。
2.通过实物观察和图片、软件的介绍,让幼儿了解各种水果的生长情况及相关知识。
三、活动过程
1.猜谜语,激发幼儿的求知欲:
“一棵藤儿弯又弯,挂着珍珠一串串,有绿有紫真好看,熟的甜来生的酸。
”小朋友,这是什么呀?
(葡萄)对了!
(教师出示一串葡萄)它是在什么季节成熟了,葡萄就是其中的一种。
前两天,我们认识并品尝了许多秋季的水果,
今天,我们一起为秋季的水果编谜语,好吗?
2.以葡萄为例,帮助幼儿分析编谜语的方法:
编谜语的句子要短,并且顺口押韵,读起
3.教幼儿编谜语“香蕉”①出示实物,启发幼儿通过其形状、颜色、用途编谜语。
②帮助幼儿编出谜面;③让幼儿创编。
4.幼儿分组编谜语:
①每幼儿拿一张水果卡编谜语。
②各组选一名幼儿讲述谜语。
四、各领域渗透
科学:
让幼儿了解各种水果的形状、颜色、用途等特性。
语言:
学习用语言对水果的特性进行描述。
社会:
教育幼儿与别人分享食物。
健康:
教育幼儿注意食物卫生。
.
五、生活中渗透
在日常生活中,要让幼儿多看一看,摸一摸,尝一尝,想一想,说一说,并鼓励他们的求异性,发挥他们的观察、想像、思维、语言能力和创新能力。
六、环境中渗透
为幼儿提供一个有利于他们观察、思考、讲述的环境。
如:
给他们提供各种水果的实物摆设、图片挂饰、区角中的卡片操作、演示等。
七、家庭中渗透
建议家长可多买不同的水果摆放,让幼儿每天都能接触到,并让他们每天吃不同的水果,请他们把该种水果的特点说出来。
八、活动评价
8.它们这样变
【活动目标】
1、幼儿在观察比较、探究的过程中,能了解物质的溶解现象并增强幼儿环保意识。
2、通过幼儿同伴之间对实验现象提出异议,培养幼儿交往合作的能力和科学探究的态度。
3、幼儿能大胆描述自己在实验中看到的现象,培养其他幼儿倾听的能力。
【活动准备】
1、一组一份记录表、透明杯子若干、石头、油、方糖、果珍适量。
小勺、筷子、小网各四个。
2、被污染的水的若干图片,其他可溶解于水的物质,如:
咖啡、奶粉、感冒颗粒等。
【活动过程】
一、出示实验材料,激起幼儿活动兴趣。
师:
今天我们要做一个非常有趣的实验,你们可以走到实验桌前看一看、闻一闻、说一说、摸一摸,看老师给你们准备了什么样的实验材料。
(幼儿活动,教师指导)
师:
请大家轻轻地回座位,谁愿意告诉我你都看到了什么材料?
老师今天给你们准备了这四样实验材料,它们分别是:
石头、果珍、冰糖和油。
(教师直接出示实验材料,充分抓住了幼儿的好奇心,继而引发了大班幼儿的探索欲望,激起了幼儿浓厚的活动兴趣。
引导幼儿运用自己的多种感官来感知实验材料,符合幼儿的身心发展特点)
二、幼儿进行猜想并学会记录,初次实验并观察实验现象。
1、引导幼儿围绕“把这些实验材料放到水中会怎么样?
谁能取出来?
谁不能取出来?
”这个问题进行猜想和记录。
师:
老师准备这四样实验材料,是想让小朋友们用它们来做个实验。
我们要把这四样实验材料分别放在这四个杯子中,然后搅拌,充分地搅拌,再看一看,谁还能取出来,谁不能取出来。
这里有很多可以利用的小工具,请小朋友用自己能看懂的方式记录下来。
(教师发放表格)
师:
好,请小朋友开动脑筋猜一猜吧。
2、对幼儿的猜想提出疑问,引导幼儿初次实验,观察实验现象。
师:
我发现每个小组猜想的都不一样,我怎么才能知道谁猜对了?
谁猜错了?
幼:
试一试。
师:
好,那我们就要来进行这个有趣的实验了。
在做实验之前,我想请你们把这些材料分别放进杯子中进行充分地搅拌之后,先观察观察,看看有什么有趣的现象发生,然后,在你们的记录表后面,把这种有趣的现象画出来。
(观察完后,请幼儿讲自己看到的现象。
)
9.我们的朋友——鸟
一、活动目标:
1.了解多种多样的鸟,发展观察力和语言表达能力。
2.初步具有爱鸟的情感。
二、活动准备:
1.师生共同收集各种鸟的标本、图片、碟片、图书
2.师幼共同布置活动室环境
三、活动过程:
(一)以参观的形式引起幼儿兴趣
1.这几天,我们和小鸟交了朋友,老师和小朋友还收集了许多小鸟的图书、图片、标本、碟片,现在请小朋友和你的好朋友一起去看一看、讲一讲,你认识的小鸟叫什么?
长得什么样子的?
(幼儿自由结伴观察讲述)
2.请小朋友坐下来,把你看见的小鸟和旁边的小朋友说一说
3.谁来告诉大家,你看见的是什么鸟?
是什么样子的。
(二)了解鸟的异同点
1.小朋友认识的小鸟真多,这些小鸟长得都一样吗?
不一样在哪里呢?
我们再仔细去看看、找找,把你的发现告诉老师和小朋友。
(幼儿自由结伴观察讲述)
提问:
你发现小鸟有哪些不一样的地方,把你的发现告诉大家,好吗?
(请个别幼儿回答)
2.小朋友看得真仔细,发现了小鸟有这么多不同的地方,那么你有没有发现小鸟在什么地方是相同的呢?
(相互交流后,再个别回答)
(三)了解小鸟的本领
1.小朋友看得真仔细,发现小鸟有这么多相同的地方,小鸟真可爱。
那么小鸟有些什么本领呢?
请小朋友先想一想,和旁边的小朋友说一说。
(请个别幼儿回答)
2.一起学学做做动作
3.小鸟除了这些本领以外,还有很多的本领,现在就让小鸟表演给我们看(幼儿看碟片)
(四)知道鸟是人类的朋友,要保护鸟类
小鸟有这么多的本领,那么你们喜欢小鸟吗?
为什么?
你会怎么做呢?
(五)结束
今天我们和很多的小鸟做了朋友,还有很多的小鸟也想和我们交朋友呢,等会儿我们再一起来看xx小朋友带来的碟片,看看还有哪些我们不认识的小鸟。
10.食物的贮存
活动目的:
以谈话引出果子贮存的主题,可提问:
“家里吃不完的果子怎么办?
”“果园里许许多多的果子吃不完怎么办?
”引导幼儿讨论贮存果子的方法。
根据幼儿所述,并扩大展示一些实物,如:
糖水菠萝、香蕉干、果脯、干果以及真空包装的水果等,引起幼儿进一步讨论的兴趣。
讨论这些水果贮存的方法,并简单归类:
真空包装、脱水、冷冻、蜜制等。
让幼儿动手制作真空包装水果。
方法:
用食品袋包装水果,再用吸尘器将空气抽出,封口。
若有条件,可用真空压缩装,则效果更好。
将真空包装的水果与一般置放的水果进行观察、比较,在以后的几天内记录它们的变化。
鼓励孩子从周围生活入手,寻找其他食物贮存的方法。
布置一些古今贮存食物的方法比较。
如古代的日晒法、阴干法、烟火熏制、盐腌等,现代的冰箱低温贮存、真空包装、充填气体、添加防腐剂、幅照、高温灭菌等。
二.食物的加工与贮存
建议:
师生共同冲泡方便面,加热方便饭,并观察经过加工的面条、米饭、蔬菜渐渐泡大还原的过程,再品尝后讨论:
“为什么叫方便面、方便饭?
”“人们什么时候最需要它们呢?
”还可以谈谈品尝的感觉。
11.动物怎样过冬
活动目标:
1、向幼儿介绍动物过冬的不同方式,扩展幼儿的知识。
2、帮助幼儿了解动物与季节的关系。
3、激发幼儿探索动物生活的兴趣。
活动准备:
每人小动物卡片五张;幼儿用书画面“它们怎样过冬
(一)
(二)”
活动过程:
1、引导幼儿讨论动物过冬的不同方法。
“现在是什么季节?
你感觉怎样?
”(冬天,天气寒冷)“看一看,冬天人们是怎样过冬的?
”(穿棉衣、安装取暖设备、常在室内活动、加强锻炼等)“动物是怎样过冬的?
”(教师重点讲解,冬眠过冬的有蛇、乌龟、青蛙、刺猬;换上了厚厚的毛过冬的有兔子、松鼠;贮食过冬的有蚂蚁)“你还知道其它动物是怎样过冬的?
”(狗熊是冬眠过冬,大雁和候鸟是南飞过冬的等)
2、巩固对动物过冬方式的认识。
“每人有五张卡片,看看它是什么动物?
它是怎样过冬的?
如果有你不知道的,请问老师和小朋友。
”幼儿自由讨论、讲述图片内容。
“我们现在来做个游戏,看谁又快又正确,当老师说‘冬眠过冬的动物’后,请你在卡片种找出并举起,比一比看谁举得又快又正确。
”(游戏重复数次:
如换厚毛过冬的动物;贮食过冬的;南飞过冬的等等)
3、了解动物与季节的关系,知道动物有各种方法过冬,这是保护自己生存的最好方式。
“动物们为什么会有各自不同的过冬方法?
”(保护自己生存,适应季节的变化)“假如这些动物不想法过冬,那将会怎样?
”(冻死、饿死)
12.风在哪里
目标:
1、引导幼儿在游戏中发现和学习风的特征。
2、激发幼儿以科学活动的兴趣。
3、发展幼儿动手操作的能力和探索的欲望。
活动准备:
各种可以填充气体的玩具、一盆水、吸管、等。
活动过程:
一、开始 看一看、想一想、说一说
1、请幼儿观察教材p11页的图,说一说图中的小朋友玩的是什么玩具,我们班的小朋友有没有玩过?
2、请玩过的小朋友说一说自己是怎么玩的?
3、请幼儿想一想为什么图中的玩具可以这样玩?
二、指导幼儿做实验
1、刚才我们一起看了书上的图,现在我要请小朋友回答老师的一些问题,但是在回答些问题之前我们要先来做几个实验。
2、下面我要请小朋友和我一起做第一个实验
3、让幼儿自操作,教师指导。
三、活动小结
1、教师请幼儿说一说自己在实验中发现了什么?
并边演示边进行说明。
2、教师对幼儿的表述进行小结,总结本次活动的内容。
活动延伸
请小朋友回家后在自己家里找一找,看一看用哪能些东西可以找到空气。
13.无处不在的空气
目标
1、能运用多种感官来感知空气的存在;
2、学习简单的实验操作方法,培养细致观察的能力;
3、培养幼儿对科学小实验的兴趣,发展幼儿的语言表达能力。
二、 重难点
1、运用多种感官感知空气的存在;
2、对科学实验感兴趣,并进行积极探索。
三、 过程
(一)谜语导入
1、师:
请小朋友猜一猜,这是什么:
看不见,摸不着,没有颜色没味道,植物动物都需要。
(空气)
2、(真能干,一下子就猜对了。
)那么,你觉得空气是一种怎样的东西呢,它在哪里?
3、是的,空气无孔不入,无处不在。
那么,你能把空气找出来吗?
说说你的办法。
(二)第一次尝试:
找空气
1、介绍材料自由找
这里有许多东西(逐一介绍),它们能够帮助你们找到空气,去试一试吧,想到的办法越多越好。
2、集体交流:
你是怎样找空气的,找到了没有?
3、过渡:
大家真会想办法动脑筋,陈老师也想给大家做个实验来证明空气的存在。
(三)第二次尝试:
纸团会不会湿
1、教师演示将纸团塞进杯底,杯子直立倒扣在水槽中,并让幼儿猜猜杯里的纸团会不会湿,然后垂直提起杯子,让幼儿观察纸团有没有湿。
2、讨论:
纸团为什么不会湿?
(辅助问题:
水为什么进不了,杯子里有什么东西不让水进去呢?
)
3、小结:
原来杯子里装满了空气,水进不去,所以纸团不会湿。
4、再次示范,请幼儿仔细观察实验操作方法。
5、幼儿操作。
(操作前先说明一下操作要求:
每张桌子站三人,每人取一个塑料杯各自面前的水槽里操作)
6、集体交流:
你成功了吗?
说说你又发现了什么。
(请失败的孩子上来演示一下,共同寻找失败的原因。
)
(四)第三次尝试:
空气搬家
1、过渡:
刚才的小实验十分有趣,不仅让我们清楚地观察到了空气的存在,而且也知道了空气会占位子。
那么接下来我想请你们尝试做一个让空气搬家的小实验。
2、师介绍实验材料,提出实验目的和方法:
取两只杯子,其中一只装满水,将空杯和装水的杯子垂直倒扣在水中,然后想办法让第一只杯子里的空气跑到第二只杯子里去。
3、幼儿尝试操作。
4、集体交流:
你成功了吗?
你是怎样做的?
这个实验告诉我们什么?
总结:
小朋友们都能积极动脑,真棒,通过今天的活动,了解了空气会占位子,也会流动。
其实空气还有许多的秘密,我们在以后的科学活动课中再来探索。
14.物体怎样能移动
活动目的;为了激发幼儿探索、实验的兴趣,培养幼儿喜欢尝试、乐于动手,通过观察、操作发现一些科学知识和现象的学习意识和从事简单的技术学习的能力,同时针对大班幼儿的认知水平和平时游戏中产生的问题以及娱乐交流中的话题。
活动过程;
首先,引导幼儿在玩的过程中,自己尝试让物体动起来,使幼儿感受物体运动和力的关系,获取有关物体移动需要力的具体经验。
其次,让幼儿尝试用力大和用力小的时候,物体移动的一样吗?
再次,让幼儿想办法在不用身体碰物体的情况下,还有什么办法让物体动起来?
最后,要培养幼儿的观察力,并激发幼儿探索自然现象的兴趣。
在学习“物体怎样移动”的时候,教师为幼儿共同准备了各种物体。
如:
积木、汽车、纸、圆珠笔、各类玩具以及绳子、轮子、木板等等。
为了让幼儿更好的投入到活动中去,在进入教室之前,我领着幼儿在室外活动了一下。
随后我放开音乐,幼儿听着音乐《碰碰车》来到了教室,看到地上放着各类玩具,顿时来了兴趣。
我趁机说:
“小朋友们,地上放了这么多的玩具,我好想玩一玩,你们想玩吗?
”说完,我就独自拿着玩具玩起来,小朋友也跟着玩起来。
在我的启发和引导下,孩子们开始了活动中的第一次尝试,在这一环节中,教师给了幼儿自由探索的空间和材料,让幼儿通过尝试,发现物体自己是不动的,只有去推它碰它物体才会移动。
我来到孩子们中间,问身边的几个幼儿:
“文文,佳佳,你们在玩什么?
你怎么玩的?
文文说:
“我在玩积木,我可以搭高楼”。
佳佳说:
“我在和皮球玩,我碰它就滚。
”“我在玩汽车,我一推它就跑。
”----------孩子们有各种回答,我没有阻止孩子,但当一名幼儿回答到本次活动的主题(我碰它就动
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