译林版四年级英语学年教学计划和教案 Unit14.docx
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译林版四年级英语学年教学计划和教案Unit14
2016至2017学年度第一学期
教学计划
年级四
学科英语
小学
四年级班英语学科教学计划
一、指导思想
根据小学生的生理和心理特点以及发展需求,小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣,培养他们英语学习的积极态度,使他们建立初步的学习英语的自信心;培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础;使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力。
同时,注重培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。
适当介绍中西文化,培养学生学生爱国主义精神,增强世界意识,为进一步学习打下基础。
二、教材简析
本册共有8个单元和2个project,每个单元有storytime,funtime,cartoontime,soundtime,rhyme/songtime,checkouttime,tickingtime.教学时可不必拘泥于教材的编排,可根据班级的具体情况和实际教学课时,讲各单元内容重新组合,科学合理的将单词教学,对话操练,复习巩固融为一体。
三年级学生学英语已有一学期的,他们对英语有了浓厚的学习兴趣,在课堂上能积极参与各项活动,乐于用英语表达,这为课堂教学的成功创建了良好条件。
当需注意的是由于学生年龄较小,因而缺乏一定的持久性与稳定性,教师所要做的就是通过多种灵活的教学方法和手段,将他们的学习兴趣转变为学习动机。
四年级班英语学科教学计划
三、教学措施
1、能透彻地了解教材,准确地把握教材,从纵向、横向看透教材。
2、活用教材,能灵活、合理、科学地使用好每个板快,树立“大英语观”,注重早渗透,不断积累。
3、因地制宜,因材施教,用好教材。
4、面向全体学生,切实落实各项教学任务,以活动为上课的主要形式。
5、打好语音基础,读准每个音,让学生在情景中学,情景中用。
6、3B是听说领先,读写跟上,不是纯听说教材。
应为以后4、5、6年级听说读写打基础,“听说”到“读写”需跨一个“门槛”,这就要求3B对于我们3A已学过单词和句子能“认读”最好能“拼读”。
7、充分利用有限的录音和教学资料“愉悦式教学”。
8、对后进生进行个别辅导
第四册上英语教学计划
班英语学科
周
次
单元
课题
课时
教学目标
重点难点
教学
准备
1
~
2
Unit1
Ilikedogs.
6
1.能听懂、会说、会读、会写句型和日常用语:
Ilike……、Idon’tlike……/Doyoulike……?
Yes,Ido./No,Idon’t..
2.能听懂、会说、会读、会写单词like,dog,cat,panda,horse,tiger.
3.能听懂、会说、会读单词animal,cute,fat,elephant,lion,monkey,have.
4.能诵读歌谣Littlemonkey.5.学习字母g在单词中的读音,能听懂、会说、发音准确。
重点:
1、Animals,Likesanddislikes:
Ilike……/Doyoulike……?
Yes,Ido./No,Idon’t..
2、词汇:
like,dog,cat,tiger,panda,do,horse.
3、语音:
字母g在单词中的读音。
难点:
重点1、3及词汇:
animal,monkey,elephant,horse’have等词的读音
录音机、磁带、图片、实物、头饰.
3
~
4
Unit2
Let’smakeasalad.
6
1.能听懂、会说、会读、会写句型和日常用语:
Ilike……/Doyoulike……?
Yes,Ido./No,Idon’t.
2.能听懂、会说、会读、会写单词make,any,banana,some,our
3.能听懂、会说、会读单词Let’s,fruit,salad,pineapple,mango,grape,thanks,cool,wonderful,howmany
4.会唱歌曲Doyoulikepurplegrapes?
5.学习字母h在单词中的读音,能听懂、会说、发音准确。
重点:
1、Fruit/Possessions2、句型Ihave……/Doyouhave……?
Yes,Ido./No,Idon’t.3、字母h在单词中的读音
难点:
重点句型及some和any的用法
磁带、录音机、图片、头饰、动物玩具
6
~
7
Unit3
Howmany?
6
1.能听懂、会说、会读、会写句型和日常用语:
Howmany……doyouhave?
Ihave……/Whatdoyouhave?
2.能听懂、会说、会读、会写单词单词thirteen,can,fifteen,sure,eighteen,play,many,do3.能听懂、会说、会读单词sticker,havealook,very,fourteen等数词。
4.能诵读歌谣Cakes.5.学习字母l在单词中的读音,能听懂、会说、发音准确。
重点:
1、Possessions/Numbers
2、句型:
Howmany……doyouhave?
Ihave……/Whatdoyouhave?
3、字母l在单词中的读音。
难点:
句型和单词thirteen,fifteen,eighteen的读音和拼写。
录音、实物、
图片及头饰
8
~
9
Unit4
Icanplaybasketball
6
1.能听懂、会说、会读、会写句型和日常用语:
Ican……/Canyou……?
Yes,Ican./No,Ican’t.
2.能听懂、会说、会读、会写单词单词basketball,football,jump,skate,swim3.能听懂、会说、会读单词well,can’t,haveatry,yeah,quack,tweet,fly,ouch,sad,either
4会唱歌曲IcanskateandIcanjump.5.学习字母f在单词中的读音,能听懂、会说、发音准确。
重点:
1、Sports/Ability
2、句型:
Ican……/Canyou……?
Yes,Ican./No,Ican’t.
3、字母f在单词中的读音。
难点:
重点1、2.
收录机、磁带、图片、实物
10
Project1
Revision
Project1Aprofile
4
1、能通过复习,要求学生能比较熟练的听,说,读,写已经学过的单词和句型。
2、能综合运用所学的日常交际用语
一到四单元的四会单词和四会句子同时复习一到四单元的三会单词和三会句子
录音机、磁带、图片和相关实物、挂图
11~
12
Unit5
Ournewhome
6
1.能听懂、会说、会读、会写句型和日常用语:
Where’s/Whereare……?
It’s/They’re……2.能听懂、会说、会读、会写单词单词bedroom,livingroom,clock,table,bathroom.3.能听懂、会说、会读单词home,sofa,come,kitchen,fridge,hungry
4会唱歌曲Ilovemybedroom.5.学习字母k在单词中的读音,能听懂、会说、发音准确。
重点:
1、Householdthings/Position
2、句型:
Where’s/Whereare……?
It’s/They’re……
3、字母k在单词中的读音。
难点:
重点1、2..
实物、图片、录音、投影及头饰
13~
14
Unit6
Atthesnackbar
6
1.能听懂、会说、会读、会写句型和日常用语:
Whatwouldyoulike?
I’dlike……please.Anythingelse?
2.能听懂、会说、会读、会写单词单词at,coffee,tea,juice,rice,fish,big3.能听懂、会说、会读单词snackbar,hambuger,aglassof,acupof,sandwich.4.能诵读歌谣Whatwouldyoulike?
5.学习字母x在单词中的读音,能听懂、会说、发音准确。
重点:
1、Orderingfood
2、句型Whatwouldyoulike?
I’dlike……please.
3、字母x在单词中的读音。
难点:
重点2及单词juice,hambuger,noodle,sandwich等单词的读音。
录音机、磁带、图片、
15~
16
Unit7
Howmuch?
6
1.能听懂、会说、会读、会写句型和日常用语:
CanIhelpyou?
/Howmuchisit/arethey?
/Welldone.
2.能听懂、会说、会读、会写单词单词shoe,sock,twenty,thirty,thirty,forty,fofty.
3.能听懂、会说、会读单词howmuch,yuan,umbrella,only,welldone,fan,fory-five,her,tail,long.4.会唱歌曲Theclothesshop5.学习字母v在单词中的读音,能听懂、会说、发音准确。
重点:
1、Askingaboutprices
2、字母V在单词中的读音。
难点:
重点1及词汇umbrella,twenty’thirty,forty,fifty等单词的读音。
图片、录音、
教学挂图、投影器材
17
~
18
Unit8
Dolls
6
1.能听懂、会说、会读、会写句型和日常用语:
He’s/She’s……His/Heris/are……2.能听懂、会说、会读、会写单词单词eye,small,his,short,ear,thin,tall3.能听懂、会说、会读单词hair,nose,mouth,king,snowman.4.会唱歌曲Twofatboys5.学习字母z在单词中的读音,能听懂、会说、发音准确。
重点:
1、DescribingpeopleHe’s/She’s……His/Heris/are……
2、字母z在单词中的读音。
难点:
句型和词汇tall,short,nose,mouth,hair等单词的读音。
图片、投影、磁带、录音机及头饰
19~
20
Project2
Mysnackbar
Revisiom
4
1、综合复习所学过的词汇、句型、并能正确地听、说、读、写。
2、能综合运用所学的日常交际用语。
1、综合复习所学过的词汇、句型、并能正确地听、说、读、写。
2、能综合运用所学的日常交际用语。
录音机、磁带、图片、相关实物
Unit1Ilikedogs 第一教时
教学内容:
Storytime
1.能听懂、会说、会读、会写词汇:
like,dog,cat,panda,horse,tiger.
2.能听懂、会说、会读、会写句型与日常用语:
Ilike... Idon’tlike... Doyoulike...?
Yes,Ido./No,Idon’t.
3.能听懂、会说、会读词汇:
animal,cute,fat,elephant,lion,monkey.
4.能听懂、会说、会读句型:
Lookatthesetoyanimals.Lookatthiscat.It’scute.They’recuteandfat.
5.通过学习能初步用英语介绍自己喜欢或不喜欢的动物。
教学重点:
句型:
Ilike... Idon’tlike... Doyoulike...?
及其回答Yes,Ido./No,Idon’t.
词汇:
like,dog,cat,panda,horse,tiger,do.
教学难点:
句型:
Ilike... Idon’tlike... Doyoulike...?
及其回答Yes,Ido./No,Idon’t.的语调和用法
词汇:
animal,monkey,elephant,horse等词的读音。
教学准备:
1.Storytime部分出现的动物图片或玩具(尤其是逗人可爱的玩具)
2.多媒体,教学光盘,录音磁带。
教学过程:
A.Warmingup
1.Greetings
2.Singasong
Onthefarm(三年级英语下册)
Pigsonthefarmgo“oink,oink”
Cowsonthefarmgo“moo,moo”
Ducksonthefarmgo“quack,quack”
T:
What’sonthefarm?
Ss:
Cows,pigsandducks.
T:
Yes.Cows,pigsandducksareanimals.
板书并领读:
animal
T:
Doyoulikeanimals?
S:
Yes,Ido.
B.Presentationandpractice
1.教师出示一只逗人喜爱的玩具狗。
T:
Whatisti?
S:
It’sadog.
T:
Isitnice?
S:
Yes.It’sanicedog.
T:
It’scute,too.引导学生理解cute的意思。
板书并领读:
cute
2.T:
Ilikedogs.Doyoulikedogs?
S:
Yes,Ido./No,
引导学生说:
Ilikedogs./Idon’tlikedogs.
3.Playagame.Guess:
Whatisit?
T:
It’sblackandwhite.It’scuteandfat.Whatisit?
S:
Apanda.
T:
Yes.Doyoulikepandas?
S:
Yes,Ido.
4.T:
Youalllikeanimals.Howmanyanimalscanyouname?
出示书中八个动物的图片,比一比谁说得快,说得准。
领读:
acat,cats;adog,dogs;anelephant,elphants;ahorse,horses;alion,lions;amonkey,monkeys;apanda,pandas;atiger,tigers.
5.学生就这八幅图片,用下列句子操练
Lookatthis...
Ilike...s.
Doyoulike ...s?
Yes,Ido./No,Idon’t.
C.Storytime
1.出示Storytime部分第一幅图
T:
Whoarethey?
S:
They’reMr.Green,Mike,SuHai,YangLingandLiuTao.
T:
Yes.Mr.Greenhassometoyanimals.Heisshowingthemtohisstudents.Dohisstudentslikethem?
Let’swatchthecartoon.
3.听读对话,检测理解
a)Whatanimalsdoyouhear?
Listenandcircle.
1) ducks,2)dogs,3)pigs,4)pandas,5)cats.
b)Whatanimalsdotheylike?
Readandtick.
cats
dogs
pandas
YangLing
LiuTao
SuHai
Mike
4.个人表述
学生扮作对话中人物,介绍他们各自喜欢的动物
S1:
I’mYangLing.Ilikecats.
S2:
I’mLiuTao.Ilikedogs.
S3:
I’mSuHai.Ilikedogs,too.
S4:
I’mMike.Idon’tlikedogs.Ilikepandas.
5.学生听录音跟读对话,注意模仿语音、语调。
D.Homework
1.听录音跟读Storytime
2.抄写四会词汇、句型。
3.《课课练》第一课时
Unit1Ilikedogs.第二教时
教学内容:
Funtime
教学目的:
1.复习巩固第一课时学习的词汇、句型。
2.能熟练运用Ilik... Doyoulike...?
Yes,Ido./No,Idon’t.与同学交流各自喜欢的动物。
教学准备:
1.动物图片。
2.多媒体,教学光盘
3.学生准备一张白纸
教学过程:
A.Warmingup
1.Greetings.
2.Enjoyarhyme Littlemonkey
B.Review
1.快速出示动物图片,与学生对话
T:
What’sthis?
S:
It’sa...
T:
Doyoulike...s?
S1:
Yes,Ido.Ilike...s.
S2:
No,Idon’t.Idon’tlike...s.
2.学生听写四会单词、句型。
3.多媒体出示Storytime
1) 请学生试读对话。
2) 学生听录音跟读。
3) 看图,给图配音。
C.Funtime
1.引导学生看一看,读一读Funtime,了解游戏的方法。
2.多媒体播放教学光盘中,Funtime部分的课件。
学生分组与教师游戏。
比一比,那一组说得多,说得好。
3.学生用简笔画快速画出自己喜欢的动物。
4.学生四人一组进行游戏。
教师巡视。
D.Homework
1.听录音跟读、熟读Storytime,Funtime.
2.默写四会词汇、句型。
3.《课课练》第二课时
Unit1Ilikedogs 第三教时
教学内容:
Cartoontime
教学目的:
1.能听懂、会说、会读单词have, 理解句子Ihaveacake.
2.复习句型Wouldyoulike...?
Yes,please./No,thanks.并能结合本单元重点句型Ilike...Doyoulike...?
Yes,Ido./No,Idon’t.来进行交流,提高学生运用英语的能力。
教学准备:
1.四会单词的动物图片。
2.录制一些动物的叫声。
3.多媒体、教学光盘。
教学过程:
A.Warmingup
1.Greetings
2.Sayarhyme
Littlemonkey
3.Playagame Readandguess
播放一些动物的叫声,让学生猜猜相应的动物
T:
Listen.What’sthis?
Ss:
It’sacat.
T:
Right.Doyoulikecats?
S1:
Yes,Ido.
T:
Listen.What’sthat?
Ss:
It’sadog..
T:
Right.Doyoulikedogs?
S1:
No,Idon’t.Ilikecats.
T:
Doyoulikecats?
S2:
No,Idon’t.Iliketigers.
T:
Listen.Isitatiger?
S3:
No.It’sanelephant.
B.Review
1.快速出示动物图片,学生抢答,说出单词并拼读,看谁说得多,说得对。
2.多媒体出示Storytime图片,学生给图片配音。
3.教师随意抽取动物图片,学生仿照Funtime对话。
C.Cartoontime
1.引导学生自己阅读故事,注意观察Sam和Bobby的动作、表情,整体理解故事大意。
2.检测理解
Readandjudge.(“T”or“F”)
1)Samlikespies.
2)Bobbylikespies,too.
3)Samhasarealcake.
4)Bobbyishappy.
3.通过上下文语境帮助学生理解图3中的句子Ihaveacake.
4.播放录音,学生跟读模仿,注意Bobby和Sam的语气。
5.“最佳配音”活动。
请学生上台表演,模仿Bobby和Sam,看谁学得像。
D.Homework
1.听录音跟读Cartoontime,并与同学表演对话。
2.抄写四会句型。
3.《课课练》第三课时
Unit1Ilikedogs 第四教时
教学内容:
Soundtime;Rhymetime
教学目的:
1.能诵读歌谣Littlemonkey,感受歌谣的韵律美
2.能听懂、会说病准确发字母g在单词中的读音。
3.能用本单元学习的语句与他人交流,表达自己喜欢或不喜欢的事物。
教学重点、难点:
字母g在单词中的读音
教学过程:
A.Warmingup
1.Greetings
2.Sayarhyme
Littlemonkeys
1)出示图片,引导学生看图,理解歌谣大意
T:
Whatanimalscanyousee?
S1:
Alittlemonkey.
S2:
Alittledog.
S3:
Alittlecat.
S4:
Alittlepanda
T:
Where’sthelittlemonkey?
S5:
It’sinthetree.
T:
Lookattheboy.Whatdoeshesaytothedog?
S6:
Runwithme.
T:
Where’sthecat?
S7:
It’sonthemat.
T:
Lookatthepanda.Isitcute?
S8:
Yes.It’scuteandfat.
2)学生观看动画,感受歌谣的韵律、节奏。
3)多种形式朗读。
B.Review
1.多媒体出示Storytime画面,学生分角色朗读。
2.播放Cartoontime画面,学生给画面配音。
3.讲评作业
1)规范作业要求。
2)引导学生如何有效作业。
C.Soundtime
1.示范朗读bag,dog,get,girl,good,体会字母g在这些单词中的发音。
2.播放动
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