幼儿园特色活动计划.docx
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幼儿园特色活动计划.docx
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幼儿园特色活动计划
KnowingwhatIwanttodo,inthedeadofnight,askmyselfmyfutureplans,andmoveinthatdirectiontorealizeit.同学互助 一起进步(WORD文档/A4打印/可编辑/页眉可删)
幼儿园特色活动计划
幼儿园特色活动计划1
幼儿园的新工作即将开始了,面对新学期、新希望,我们要勇于迎接挑战。
为了能让未来的路更长远,我们所有员工应该团结一致、勇往直前。
这样才能更好的完成工作,虽然说孩子是一张白纸,可是就因为这样,我们更需要细心呵护,这样才不至于让这张纸破掉。
为了让孩子们健康成长,我们制定了如下工作计划。
一.班级情况分析:
幼儿情况:
我班共39名幼儿,其中有21名女生,18名男生。
我班幼儿整体思维较活跃,大多数幼儿具有较强的表现欲。
动作发展整体上有了很大的提高,动手能力比较均衡;在交往能力方面欠缺,与同伴发生矛盾和争执时,不能独立自主地解决问题,总以自我为中心,不原接受他人的意见;部分幼儿语言表达能力较好,敢于在老师或到集体面前地表达自己的思想,但在语言表达中幼儿的词汇还不够丰富,完整性还不强,大多数幼儿还缺乏良好的倾听习惯。
在艺术方面,幼儿唱歌的声音基本统一,舞蹈动作基本上协调,能按歌曲的情节表演简单的动作,具有一定的表现能力,并掌握了一定的节奏感,能根据音乐的节奏配上打击乐。
但在活动中常规方面还要继续培养,在感受力上还要加强。
在绘画时能按自己的意愿画出自己的所思所想,在涂色方面也进步了不少。
同伴之间能友好相处,讲礼貌。
能遵守幼儿园一日生活规则,学会用礼貌用语与别人沟通,大部分幼儿能主动地向老师问早问好。
幼儿的生活自理能力有了较大的提高,基本上能做到自己的事情自己做,但个别幼儿由于家庭教育的原因,包办代替较多,在这方面还欠缺了些。
所以这学期我们将针对这个问题,与家长进行沟通,使孩子能有所发展,养成良好的行为习惯。
在互助、关心上有了明显的改善,但在自理能力和整理活动材料上还要多下工夫,培养幼儿做事的主动性。
二.主要工作:
1.认真研读《纲要》、大班《快乐与发展课程》,领会其精神,并结合园本课程、本班幼儿的实际情况,落实到日常生活中去,从幼儿兴趣出发,积极准备各种材料开展各种幼儿喜欢的活动。
既适合幼儿的水平,又有一定的挑战性;既符合幼儿的现实需要,又有利于其长远发展。
2.贴近幼儿的生活,选择幼儿感兴趣的事物和问题,确立要开展的主题活动,有助于拓展幼儿的经验和视野,使幼儿快乐的生活游戏。
3.根据本班幼儿的实际情况和出现的问题,老师要积极做好班级管理工作,使幼儿在常规、自理能力等方面都再上一个台阶,并有创造性地组织开展好班级活动。
4.结合“走进幼儿园”的园本特色文化,开展‘海特小区’主题搭建活动,提高幼儿的搭建水平,开发幼儿想象力、创造力。
幼儿园特色活动计划2
特色课主旨:
为幼儿创造一个轻松、愉快的学习美术的氛围,让幼儿感觉到美术是一种活动,一种游戏,没有压力感,幼儿通过特色课的学习获得创作的快乐感和完成的满足感,让幼儿乐于来到美术兴趣班。
同时,会在美术兴趣班的学习过程中,不断给幼儿以艺术的启发,促进幼儿美育的发展。
更为重要的是,特色课的学习还能促进幼儿智力,开发以及创造才能的培养。
培养目标:
1.开发幼儿智力、培养幼儿的绘画兴趣。
2.发展幼儿的感受能力、理解能力和表现能力。
3.提高幼儿的想象力、创造力、审美能力及动手能力。
4.塑造幼儿的个性心理品质,提高幼儿学习其他学科的效果。
5.培养幼儿独立创作和自主能力,以及耐心细致和锲而不舍的精神。
活动组织要点:
1、注重幼儿艺术思维能力的培养。
老师作用在于激发幼儿感受美、表现美。
2、注重幼儿自身实践操作能力的培养。
让幼儿在轻松愉快的环境中去思维去发现。
3、注重幼儿构图技能的培养,充分体现自我创造能力。
4、注重幼儿美术兴趣的培养。
通过活动,培养幼儿动手能力,培养幼儿参与兴趣。
教学注意点:
要坚持“少批评、少干涉、多启发、多鼓励”的原则,并特别注意不要当众拿幼儿互相比较,虽然幼儿的绘画水平存在一定差异,但每个幼儿画画时都有自己的喜好和想法,这种发自幼儿本心的绘画,要积极地鼓励,另外还可以把幼儿们不经意画出来的东西保留下来并加以引导创作出个性的作品。
幼儿具有很强的想象力和创造性,这段时期也是开发想象思维和创造意识的关键时期,所以要培养幼儿良好的学习习惯,通过正确的引导启发培养幼儿的创造性和想象力,注意保护幼儿思维的流畅性和独特性,要鼓励幼儿打开自己的心灵,追求表现心中的奇妙世界.
二月份:
第一周:
复习以前学过的绘画。
三月份:
第一周:
绘画:
植物画《野山蘑菇》
第二周:
绘画:
动物画《美丽的蜗牛》
第三周:
绘画:
动物画《燕子归来》
第四周:
手工:
《奇妙的硬币》
四月份:
第一周:
绘画:
风景画《香香果园》
第二周:
绘画:
人物画《奇妙的头像》
第三周:
绘画:
组合画
第四周:
手工:
瓶盖《毛毛虫》
五月份:
第一周:
绘画:
植物画《酸酸杏》
第二周:
绘画:
风景画《郊外小景》
第三周:
绘画:
组合画
第四周:
手工组合画《小帆船》
六月份:
第一周:
绘画:
动物画《小鸟飞》
第二周:
绘画:
人物画《春天的歌》
第三周:
卡通画
幼儿园特色活动计划3
一、指导思想:
百变魔塔游戏能促进儿童的智力开发及思维能力的提高,对增强儿童的敏锐性可开拓性有相当大的帮助,儿童通过对百变魔塔的拼排组合,能够提高对几何图形的认识,能培养儿童的观察力、想象力、形状分析及创意思维,能引导儿童对颜色的认识,对于学习中的儿童,通过百变魔塔拼排组合的训练,进而开启儿童的内心世界,所组合的耐人寻味的图案,为儿童的心境带来无限乐趣。
二、教学目标:
1、知道百变魔塔的组成,了解百变魔塔的历史。
激发儿童探究百变魔塔奥秘的兴趣。
百变魔塔,就是启迪你去发现美的工具。
于小处来,启发大的天地。
但百变魔塔的巧妙要依赖于使用者的巧思妙想。
因此,我希望通过这门课程的实施,一方面让儿童感受到百变魔塔的神奇之处,另一方面培养儿童的创新思维。
2、我设计的课程中包含着美术与手工课程,但拼图不管怎样精彩,都不能失去数学味道。
我希望孩子们能在欣赏美创造美的过程中进一步认识图形的特点,空间观念得到进一步的发展。
具有数学意识与素养。
通过动手操作、欣赏与设计,感受艺术之美、数学之美,培养儿童的空间想象力和美感,促进脑部发育。
感受文化的魅力,产生对数学学习的兴趣。
更加热爱生活,学会转化的数学思想。
懂得欣赏、倾听与合作。
三、阶段目标:
第一学期主要目标是:
让学生感受体验百变魔塔的神奇、巧妙。
教学活动以认识、欣赏和自由拼摆为主,并引导学生学会倾听与评价。
四、实施时间:
周次时间活动内容参与者
第一周20__.9.4——9.8认识百变魔塔,了解百变魔塔的组成:
红正方形1块、蓝正方形2块、黄正方形3块、绿方形4块、白顶5块练习大小堆叠小三班全体幼儿
第二周20__.9.11——9.15
第三周20__.9.18——9.22
第四周20__.9.25——9.29
第五周20__.10.9——10.13练习上下堆叠
第六周20__.10.16——10.20
第七周20__.10.23——10.27左右上下对称排列叠
第八周20__.10.30——11.3
第九周20__.11.6——11.10学习凉亭
第十周20__.11.13——11.17
第十一周20__.11.20——11.24学习圣诞树
第十二周20__.11.27——12.1
第十三周20__.12.4——12.8学习宝塔
第十四周20__.12.11——12.15
第十五周20__.12.18——12.22学习三层喷泉
第十六周20__.12.25——12.29
第十七周20__.1.1------20__.1.5学习鸭子
第十八周20__.1.8------1.12
第十九周20__.1.15----1.19自由拼摆图案,幼儿之间进行创意拼摆。
第二十周20__.1.22----1.26
第二十一周20__.1.29----2.2自由拼摆,分组进行比赛。
幼儿园特色活动计划4
一、幼儿戏剧理念戏剧是一门综合运用了文学、美术、音乐、舞蹈等多种艺术手段的艺术。
它独特的"综合"特点使得戏剧教育在当下备受幼儿园教师的关注。
创意戏剧教育的理论正是建立在这一基础上的。
我们倡导的基本理念是:
凡是儿童可以自己做的一定要让儿童自己去做,凡是儿童能够自己体验的一定要让儿童自己去体验。
二、幼儿戏剧目标创意戏剧教育目标:
与幼儿一起在编戏、排戏、演戏的过程中相互支持、共同成长。
我们既不向幼儿提供只能欣赏的戏剧,也不向教师提供可现成排练演出的剧本,而是向教师和幼儿提供一些创作的思路或"原创工作框架"。
这些蕴含在文本和操作材料中的"原创工作框架"意在为教师和幼儿提供一定的创意空间。
三、具体措施:
如,在《老鼠嫁女》中,我们为扮演打擂台争女婿的太阳、云、风和墙的演员设计了道具(扇子)装饰活动。
孩子们用"子母扣"作为连接材料。
将象征太阳光芒的金丝固定在红绢扇上,制作成"太阳之舞"的道具:
拆下金丝后的红绢扇就成了"墙之舞"的道具:
将灰色短带固定在白绢扇上。
就成了"云之舞"的道具;拆下灰色短带,换上天蓝色稍长的短带后,又成了"风之舞"的道具。
在以往的幼儿园戏剧活动中,教师一般习惯于"为幼儿排练一出戏"。
往往全权包办剧本、台词、动作、舞台调度、服装道具布景及相关的演出后勤工作。
幼儿只是按教师设计的路线和方式在舞台上行动,没有自主学习和创意的机会。
为了尽可能让幼儿获得更多的发展机会,我们对创意戏剧教育有以下几点具体建议。
1.幼儿应有机会自主选择扮演什么角色。
教师可以鼓励幼儿自主选择角色,大胆尝试没有演过的角色,轮流表演大家竞争的角色,竞选表演希望尝试的角色。
2.幼儿应有机会提议演给谁看和在什么地方表演。
教师可以引导幼儿拓展观众的范围,包括本班、平行班、高班或低班幼儿,家长,老师或客人老师;可以让幼儿选择在"小舞台"表演、到园外表演等。
3.年龄稍大的幼儿应有机会对排练承担更多的责任。
例如,在集体教学活动中进行分组排练,在"小舞台"活动中自主排练,在休息日争取父母参与小剧组排练,等等。
4.幼儿应有机会参与更多的舞美工作。
诸如化妆,设计制作服装、道具、布景、广告、请柬、座位号,等等。
四、课程的其他原始创意及拓展空间创意戏剧课程与其他综合性主题课程一样,也可以从一个主题出发,拓展出不同学科的学习活动。
例如,在中班戏剧活动"米格爷爷的鞋匠铺"中,教师围绕生活中重要的物品--"鞋子",可以开展以下学科活动:
文学活动:
绘本阅读、故事续编、剧本改编、故事新编以及绘本制作等。
科学活动:
鞋的分类。
体育活动:
大鞋竞走(两人同穿一双木板鞋合作快走竞赛),鞋的抛接和投掷,背着鞋子或顶着鞋子快速爬过或走过平衡木,光脚走路(感受不同的路面),等等。
美术活动:
鞋的平面设计或手工制作(可转换为布景),广告、请柬、座位号的平面设计或手工制作,等等。
数学活动:
调查家庭成员拥有几种类型的鞋和各有多少双鞋,区分最重和最轻的鞋,测量爸爸的鞋相当于几个宝宝的鞋长,等等。
社会调查和社会角色游戏区创建活动:
鞋店里除了鞋还有什么,鞋店的工作人员是怎样工作的,修鞋店用什么工具提供什么服务,建设自己的鞋店和修鞋店,等等。
笔者特别欣赏这样一种说法:
"课程是一个实习场。
"这种说法的价值在于:
我们相信幼儿有意愿、有能力平等地参与社会生活,也相信他们可以在工作中学会做事和学会交流、合作以及承担社会责任,我们觉得他们应该在工作中面对困难挫折和成长烦恼,体验生活的得失成败和喜怒哀乐。
创意戏剧教育体现了一种新的戏剧教育观念,即"通过戏剧的教育"。
在这种戏剧教育过程中,教师负责创设有利于激发幼儿参与戏剧创作的环境,鼓励幼儿选择、投入戏剧活动并学习为一部戏剧的完成承担责任。
与此同时,教师也为幼儿提供各种服务:
接受各方面的问题"咨询",提供必要的场所、材料、工具等。
所以我们说"创意戏剧教育"的终极目标是:
通过一个又一个戏剧创作过程,让教师与幼儿共同成长,并共同享受表演和成长的快乐。
幼儿园特色活动计划5
一、背景及支柱:
美术教育是审美艺术教育的启蒙教育,实践表明:
如果没有有效的教育,幼儿早期的潜能很容易被压抑下去,这不仅影响幼儿艺术潜在能力的发展,影响人一生中艺术的开发和利用,而且影响幼儿身心和智力全面协调的发展。
面对高速发展的21世纪,面对当前我国基础教育改革的新局面,面对人们对优质幼儿教育的热切期盼,为了顺应幼教改革和发展的需要,我们幼儿园充分利用美术教育手段促进幼儿全面可持续发展,开发潜能,在原有的基础上初步确立了幼儿园的美术特色,根据中班幼儿的年龄特点与心理特征,我班选择了“线条画活动中的自我独立实践”这一子课题,从而形成我班的特色课程。
二、教师现状:
我们班教师在工作中始终坚持以幼儿发展为本,努力为幼儿开辟一个属于自己的空间,工作勤勤恳恳、认真负责。
已有多年工作经验,在美术方面有自己的特色,对工作充满了热情和活力,积极钻研美术教学,关注孩子们的兴趣和需要,从而在教育上有自己的特色。
针对本班的实际情况制定好教学计划,并在实践中进行调整。
三、学期目标:
1.幼儿能有目的的关注生活、自然和艺术作品,在探索中获得愉悦,激发创作表现美的欲望。
(1)对周围环境中美好的事物比较敏感,并主动去观察。
(2)通过恰当的、适时的、精心设计的话题去扩展幼儿的思维,养成幼儿主动探索的习惯。
(3)掌握基本的几种线条画法:
直线、弧线、折线、交叉线及曲线。
(4)丰富符号的范围和形态(多种符号:
动态、静态、语言)
(5)有意识地运用符号特征想象和创作,表现主题。
2.自主选择材料、工具有目的的以多个符号组合,表达创作欲望。
(1)有选择地使用不同深浅、不同冷暖的颜色,感知对比效果。
(2)在符号组合的过程中,逐渐理解和表现物体的空间关系(上下、前后、左右)
3.尝试评价生活环境、艺术作品及自己与同伴作品中的美,丰富审美经验,提高审美能力。
(1)尝试用颜色、形状、线条的角度评价自己与同伴的作品。
(2)经常与大师作品对话,开展多种形式、内容的欣赏活动,扩大幼儿的视角,获取审美经验。
(3)在日常生活中鼓励幼儿运用分析的方法来欣赏生活中的美。
四、具体措施:
1.通过接触周围环境和生活中美好的人、事、物,丰富他们的感性经验和审美情趣,激发他们表现美、创造美的情趣。
2.通过多种形式的美术活动,使幼儿体验到美术活动的乐趣,提高幼儿对美术活动的兴趣。
3.学习观察生活了解生活,提高幼儿的观察力、记忆力、想象力和创作力,培养幼儿良好的个性品质。
4.运用各种线条和块面大胆地表现在生活中感受过的物体的基本形象和主要特征,大胆地按自己的意愿画画。
5.学习运用各种工具材料大胆地进行手工活动,对手工活动感兴趣,并能运用自己制作的玩具、手工作品来美化自己的生活或开展其他活动。
6.通过欣赏名画家的代表作,欣赏民间工艺品,节日教室布置,欣赏和评价同伴的美术作品,提高对美的欣赏力。
本学期我们根据中班幼儿的实际情况,制定了中班第一学期的美术特色教育计划如下:
中班美术特色活动计划(上学期)
幼儿园特色活动计划6
小班幼儿对外界的各种物体和图形都感到新奇,初入幼儿园还不习惯于有组织的活动,对绘画是怎么一回事也并不清楚,做为一名教师应该着重引导和帮助幼儿由不习惯过渡到习惯,由不清楚过渡到清楚,让幼儿对绘画产生兴趣,本学期我计划从以下几方面入手:
一、培养幼儿对绘画的兴趣:
1、运用看看、做做、玩玩的方法,激发幼儿学画的兴趣。
(1)组织幼儿观看幼儿园墙壁上的大幅图画,告诉他们这是老师画出来的,还可以带领幼儿看看中大班幼儿画画的情景和画的内容,让幼儿知道自己也能画,而且还能画得很美丽。
(2)鼓励幼儿放心大胆地自由涂抹,练习手指、手腕的动作,教师对幼儿绘画的内容、题材、形式及技巧等不能提过高的要求,而是鼓励幼儿大胆用笔,以轻松愉快的情绪和浓厚的兴趣去随意洽涂抹,自由表现。
(3)经过一段时间的练习,可采用游戏的方法,如添画游戏、涂色游戏等,使幼儿逐渐有意识、有目的的画出一定的线条。
2、运用多种多样的材料,提高幼儿的学画兴趣。
可以让幼儿拿教师制作的印章或笔帽、蔬菜等,蘸色盖印在纸上;可以让幼儿用手指或手掌直接蘸无毒颜料。
在纸上印出不同色彩的指纹或掌印;也可以教幼儿将颜色滴在纸上。
用嘴或小管吹出各种自然的纹理;还可教幼儿使用棉签进行简单的涂染。
二、训练幼儿画出基本线条和简单的形体技能。
1、线、形体的训练
教师要结合日常生活中幼儿熟悉和喜爱的事物选择外形可以概括或点、线的物体为内容,如用点画“飘落的雪花”,用直线画绿绿的小草、用横竖线画“好玩的梯子”。
画斜线时引导幼儿想象滑梯、山坡等,幼儿就会懂得斜线的含意。
圆是幼儿绘画中最早出现的图形,为了使幼儿较好地掌握画圆的方法可以教他们使用徒手做悬空练习的方法,经过多次练习后再进入用笔在纸上直接作画的阶段。
小班幼儿作画时,往往只看一看所要画的物体,只得到一个笼统的印象就终止观察。
这样所描绘出的形象,只能是最简单而粗略的,所以教师要注意培养幼儿的观察力,绘画一些生动的熟悉的事物。
2、色彩的训练
小班幼儿对色彩的感受力很强,但不能正确说出它们的名称,更不会把某些物体固有的颜色正确地表现出来,在作画时,往往任意取用一枝笔不加选择的涂色,或是选取一种自己喜欢的颜色一直涂到底。
因此,在教学过程中教师要有意识地引导幼儿认识几种颜色的名称,学习辩别相近的色彩(认识渐变色),同时训练幼儿涂色的技能,不要涂到轮廓线的外边去。
三、进行必要的常规教育
1、教会幼儿正确的画画姿势,包括坐的姿势,执笔的姿势和画画的姿势,手眼保持一定的距离,握笔自然。
2、教会幼儿认识和使用绘画工具和材料,培养幼儿绘画时的良好习惯。
以上是我针对小班幼儿特点制定的美术特色计划,在实施过程中我将根据实际情况灵活调整争取达到最佳的教学效果。
辅导幼儿绘画是一项艰难的工作,这一步训练虽说容易,但往往做起来是很困难的。
这就要求我们教师要时刻注意调整自身所处的地位,细心地去了解每个幼儿的潜在能力,大胆地做出新的尝试。
科学地评价每位幼儿的作品,并做出随机记录。
通过在绘画活动中发挥孩子的创造离,使他们能够在游戏创造中找到绘画的乐趣,敢于用线条、色彩、形状来大胆表达自己的意愿,并通过绘画表达对美好世界的向往和追求。
他们手中的稚笔将带着一颗颗纯真质朴的童心描绘出一个五彩缤纷的美丽世界,通向更加灿烂的明天。
幼儿园特色活动计划7
上学期我班的美术活动是以培养幼儿对美术的兴趣为主。
主要方式是涂色、添画。
整个学期下来,孩子们的绘画水平都有了一定的进步。
本学期计划在培养幼儿对美术的兴趣的基础上,将注重对幼儿知识经验的积累,及培养幼儿的动手能力。
以指导为主,强调创造的过程,注意幼儿的情感体验,并在交流中多了解孩子,主动观察、分析孩子的各种情况准确把握,在适当的时候以适当的方式教给孩子技能技巧,促进幼儿个性的发展。
美术活动是发展孩子想象力、创造力的有效手段,也是孩子们较喜欢的活动,而兴趣就成了他们最好的老师。
学习兴趣为动力,有了兴趣,幼儿才会主动思考。
教师要做的是尊重幼儿的兴趣,并在幼儿的兴趣点上挖掘具有教育价值的内容,使幼儿获得有关经验,体验成功,树立自信心。
除了兴趣和直接经验以外,幼儿绘画离不开教师的指导。
《幼儿园课程纲要》明确指出要让幼儿“喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。
能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。
”这就肯定了艺术在幼儿园实施素质教育中的作用。
而美术活动是艺术教育的重要组成部分,学前美术教育的目的是挖掘幼儿潜在的美术素质和能力,塑造幼儿活泼开朗的个性,促进幼儿全面和谐的发展。
小班的幼儿由于心理、生理正处于发育之中,他们的思想境界还处在涂鸦阶段,他们绘画并不是为了描绘某个物体的形状,只是为了绘画过程中体现愉悦感。
他们更多地把美术活动看作是一种游戏。
因此,面对年龄较小幼儿开展美术活动前,要更新观念,首先要把美术活动看作是一种游戏。
游戏是幼儿最喜欢的活动,特别是小班幼儿,更离不开游戏。
因此创设一个良好的游戏环境对幼儿开展美术活动是非常重要的。
小班的幼儿受其认知发展水平的限制,生活经验较少,他们往往只对日常社会中经常接触、熟悉和感兴趣的物体有绘画或制作的兴趣。
因此教师在选择小班美术活动教材时应选择幼儿熟悉或感兴趣的题材。
本学期我班选择了简单的手工制作作为美术活动的重点,发展幼儿的动手操作能力。
比如鸡蛋皮是幼儿常见的材料,设计了“蛋皮贴画”等等。
通过本学期的手工特色活动计划使每位幼儿在对美术活动感兴趣的基础上,掌握简单手工活动的方法,提高动手操作能力,培养良好的卫生习惯,让幼儿不仅能通过美术作品感受到美,而且还能够通过自己的动手操作实践表现出美,甚至能够自己创造出美丽的作品。
美术特色活动内容:
一、手工活动:
快乐的小鱼(纸杯粘画)
二、手工活动:
制作望远镜
三、手工活动:
蛋皮贴画培养良好贴画卫生习惯
四、手工活动:
瓜子拼贴小花
五、手工活动:
粘拉花
六、手工活动:
盘花
七、手工活动:
美丽的烟花学习双手和搓皱纹纸
八、手工活动:
大塘块
幼儿园特色活动计划8
根据本班幼儿的年龄特点和美术绘画水平、动手能力和想象能力加上中班的幼儿对外界的各种物体和图形都感到新奇,在幼儿园对美术课有了一定的了解,积累了部分作画和手工方面的经验。
因此在提高幼儿对美术方面的兴趣外,进一步提高她们的绘画和手工能力,所以本学期我计划从以下几方面入手:
一、培养和提高幼儿对绘画的兴趣:
1、运用看看、做做、玩玩的方法,激发幼儿学画的兴趣。
(1)组织幼儿观看幼儿园墙壁上的大幅图画,告诉他们这是老师画出来的,鼓励幼儿大胆作画,相信自己也能绘画,也可以会出好看的作品。
(2)鼓励幼儿放心大胆地自由涂抹,练习手指、手腕的动作,教师对幼儿绘画的内容、题材、形式及技巧等不能提过高的要求,而是鼓励幼儿大胆用笔,以轻松愉快的情绪和浓厚的兴趣去随意洽涂抹,自由表现。
(3)经过一段时间的练习,可采用游戏的'方法,如添画游戏、涂色游戏等,使幼儿逐渐有意识、有目的的画出一定的线条。
2、运用多种多样的材料,提高幼儿的学画兴趣。
可以让幼儿拿教师制作的印章或笔帽、蔬菜等,蘸色盖印在纸上;可以让幼儿用手指或手掌直接蘸无毒颜料。
在纸上印出不同色彩的指纹或掌印;即可以教幼儿将颜色滴在纸上,用嘴或小管吹出各种自然的纹理;也可以教幼儿使用棉签进行简单的涂染。
还可以让幼儿尝试用水粉颜料来作画或添画。
二、训练幼儿画出基本线条和简单的形体技能。
1、线、形体的训练
教师要结合日常生活中幼儿熟悉和喜爱的事物选择外形可以概括或点、线的物体为内容。
画斜线时引导幼儿想象滑梯、山坡等,幼儿就会懂得斜线的含意。
圆是幼儿绘画中最早出现的图形,为了使幼儿较
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