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心理学习题库
普通心理学习题库
一、选择题
1.心理学是研究人的下列哪种选项的科学?
()
A.心理过程B.认识过程
C.心理现象D.心理特征
2.人的个性心理特征的结构主要包括()
A.认识、情感和意念过程
B.感知、记忆、思维、想象
C.能力、气质和性格
D.个性倾向性、个性心理特征和个性自我调节系统
3.人的心理现象包括下列哪两部分?
()
A.认识过程与意志过程B.意志过程和情绪过程
C.认识过程与情感过程D.心理过程与个性心理
4.“狼孩”心理障碍的主要原因是()
A.遗传因素B.缺乏营养
C.狼的影响D.缺乏社会性刺激
5.人的认识过程、情绪情感过程意志过程称为()
A.个性特点 B.心理过程
C.心理现象 D.个性倾向
6.个性心理特征是个体身上表现出来的本质的、稳定的心理特征,它主要包括()
A.感觉、知觉和记忆B.知、情、意过程
C.需要、动机和世界观D.能力、气质和性格
7.心理学研究必须遵循的基本原则是系统性的原则、发展性原则和()
A.客观性原则B.自然性原则
B.社会性原则D.主观性原则
8.用标准化量表对个体的心理特征进行研究的方法是()
A.实验法B.观察法
C.调查法D.测验法
9.在德国莱比锡大学建立世界上第一个心理实验室,使心理学成为一门独立科学的学者是()
A.冯特B.华生
C.费希特D.弗洛伊德
10.心理活动的源泉和内容是()
A.感觉与知觉B.客观现实
C.认识过程D.反映活动
11.伴随在心理活动过程中以保证人的各项活动顺利进行的心理特性是()
A.注意B.认识过程
C.意志过程D.思维
12.闻到苹果香味,看到苹果红色外观,触摸苹果光滑的果皮等所引起的心理活动活动是()
A.感觉B.知觉
C.感受性D.感觉阈限
13.人感到某个刺激的存在或刺激变化的强度或强度变化所需要的量的临界值是()
A.感觉B.感受性
C.感觉阈限D.心理量
14.刚刚能够引起感觉的最小刺激量是()
A.绝对感受性B.差别感受性
C.差别感觉阈限D.绝对感觉阈限
15.刚刚能引起差别感觉的两个同类刺激物之间的最小差别量是()
A.绝对感觉阈限B.差别感受性
C.差别感受阈限D.差别感觉能力
16.同一感受器在刺激物的持续作用下所发生的感受性的变化现象是()
A.感觉适应B.感觉对比
C.感觉相互作用D.联觉
17.看见一株玫瑰花并能认识它,这时的心理活动是()
A.色觉B.知觉
C.感觉D.统觉
18.人脑对直接作用感官的客观事物进行综合整体的反映是()
A.感觉B.知觉
C.色觉D.统觉
19.当人们看见一面红旗时,立即能知道它是红色的,这是()
A.味觉B.视觉
C.听觉D.知觉
20.感觉阈限与感受性之间是什么关系()
A.正比关系B.对数关系
C.反比关系D.常数值
21.“人芝兰之室,久而不闻其香”是下列哪种心理()
A.知觉B.嗅觉
C.嗅觉适应D.嗅觉感受性
22.一种感觉受刺激影响,引起了另一种感觉的感受性发生变化,这是()
A.感觉的对比B.感觉的相互作用
C.感觉的适应D.感觉的后象
23.感觉主要反映()
A.当前事物的个别属性B.过去事物的个别属性
C.当前事物的整体属性D.过去事物的整体属性
24.人的视觉、听觉、味觉等都属于()
A.外部感觉B.内部感觉
C.本体感觉D.机体感觉
25.人把直接作用于感官的客观事物的各种属性或各个部分作为整体反映的知觉特征是()
A.知觉整体性B.知觉选择性
C.知觉理解性D.知觉恒常性
26.人以知识经验为基础对感知事物加以处理并作出解释或判断的组织加工过程是()
A.知觉整体性B.知觉选择性
C.知觉理解性D.知觉恒常性
27.在一定范围内,人不随知觉条件的变化而保持对客观事物相对稳定的映象不变,这是()
A.知觉整体性B.知觉选择性
C.知觉理解性D.知觉恒常性
28.看同样一个人,由于距离远近不同在视网膜上视象大小相差很大,但我们总认为他并没有什么变化,这是()
A.知觉整体性B.知觉选择性
C.知觉理解性D.知觉恒常性
29.一支白粉笔,在白天看是白色的;在晚上看虽然很暗,但我们仍知道它是白色的。
这是()
A.颜色恒常性B.形状恒常性
C.大小恒常性D.亮度恒常性
30.用红笔划出书中的重点是利用了知觉的()特性
A.整体性B.选择性
C.理解性D.恒常性
31.注意具有的两个基本特点是()
A.指向性和选择性B.指向性和调节性
C.集中性和指向性D.集中性和选择性
32.有预定目的但无需意志努力的注意是()
A.随意注意B.不随意注意
C.有意后注意D.有意注意
33.“心不在焉,则黑白在前而不见,擂鼓在侧而不闻”说明人的心理活动过程离不开()
A.感知B.记忆
C.注意D.思维
34.正在上课,一位迟到的学生突然推门而入,这时引起大家注意的是()
A.不随意注意B.随意注意
C.有意后注意D.有意注意
35.在学习遇到困难或环境中出现干扰因素时,努力地把自己的注意维持在学习内容上,这时的注意是()
A.随意后注意B.有意注意
C.不随意注意D.有意后注意
36.听表走动的滴答声,时而有时而无的这种周期性变化现象是()
A.注意的稳定性B.注意的范围
C.注意的分配D.注意的起伏
37.教师一边讲课,一边观察学生的反应的注意特性是()
A.注意广度B.注意稳定性
C.注意分配D.注意转移
38.汽车司机在驾驶时,能熟练地做到眼耳手脚并用,这种注意特性是()
A.注意分散B.注意分配
C.注意转移D.注意广度
39.把注意保持在同一活动上的时间是指()
A.注意的广度B.广义注意稳定性
C.狭义注意稳定性D.注意的转移
40.“万绿丛中一点红”易被人注意是利用刺激物的什么特点()
A.强度B.活动
C.持续D.对比
41.平时人们所说的“一心二用”是()
A.不可能的B.不良品质
C.无条件的 D.有条件的
42.“寻人启事”写成“寻丫启事”易引起人们注意是利用刺激物的什么特点?
()
A.强度C.持续
B.活动D.对比
43.学生上课时.边听、边看、边记笔记是注意的哪种品质特性()
A.注意广度B.注意稳定
C.注意分配D.注意分散
44.如果客体较复杂,活动任务多.则注意的范围就()
A.较广B.狭窄
C.不变D.极广
45.“一目十行“是注意的哪种品质特性?
()
A.注意广度B.注意稳定性
C.注意分配D.注意转移
46.记忆过程包括()
A.识记、保持、回忆或再认
B.形象记忆、运动记忆、情绪记忆和语词记忆
C.识记、保持和遗忘
D再认、重现和记忆
47.当人们在交谈中提到“黄山”时,头脑中出现迎客松的形象,这是()
A.回忆B.重现
C.表象D.想象
48.艾宾浩斯使用遗忘曲线来表明遗忘进程的不均衡规律是()
A.先快后慢B.先慢后快
C.很快D.很慢
49.开卷考试的记忆活动是()
A.识记B.保持
C.回忆D.再认
50.短时记忆的信息容量为()组块
A.9±2B.7±2
C.5±2D.6±3
51.后继的学习与记忆对先前学习材料的保持与干扰作用是()
A.动机性抑制干扰B.前摄抑制干扰
C.倒摄抑制干扰D.痕迹衰退抑制干扰
52.具有明确识记目的,运用一些有助于识记的方法,并需要做出意志努力的识记是()
A.有意识记B.意义识记
C.机械识记D.不随意识记
53.实验表明,学习材料的中间部分记忆效果较差,原因是受到()影响。
A.前摄抑制B.倒摄抑制
C.干扰抑制D.双重抑制
54.在实际需要时,能够迅速灵活地提取信息以解决当前实际问题的记忆品质是()
A.记忆准备性B.记忆正确性
C.记忆持久性D.记忆敏捷性
55.在人脑中重现过去所感知过的事物的形象叫()
A.想象B.表象
C.印象D.迹象
56.根据言语描述或图形示意,在人脑中形成相应新形象的过程是()
A.有意想象B.随意想象
C.创造想象D.再造想象
57.在刺激物作用下,人脑独立形成具有社会意义的形象的过程是()
A.有意想象B.随意想象
C.创造想象D.再造想象
58.一种与生活愿望相结合并指向于未来的想象是()
A.理想B.空想
C.灵感D.幻想
59.医生根据病人的体温、血压、心电图等检查资料确诊病患,这属于下列哪种思维特性?
()
A.间接性B.概括性
C.预见性D.抽象性
60.每次看见“月晕”就要刮风,“潮湿”就要下雨,即得“月晕而风”、“础润而雨”的结论,这属于下列哪种思维特性?
()
A.抽象性B.概括性
C.间接性D.情境性
61.学生能做到“一题多解”的思维活动是()
A.再现思维B.集中思维
C.发散思维D.抽象思维
62.在解决问题的过程中,对解答问题有启示作用的相类似的事物或现象是()
A.原型B.定势
C.迁移D.变式
63.已有的问题解决的知识经验与活动方式对解决新课题的影响是()
A.原型启发B.概念形成
C.迁移D.问题解决
64.受经验与习惯的影响而产生的心理活动的准备状态,它影响问题的解决时的倾向性,这是()
A.定势B.迁移作用
C.动机状态D.变式
65.问题解决效率受问题的难易和问题解决者情绪状态的影响,当在解决难度大的问题时其动机水平应处于()水平。
A.强B.弱
C.中等D.偏低
66.创造性思维中能对问题提出超乎寻常的新颖独特的见解的思维特征是()
A.流畅性B.变通性
C.新颖性D.独特性
67.分析问题并找出问题中主要矛盾的过程是处于问题解决阶段的()
A.提出问题B.明确问题
C.提出假设D.检验假设
68.个性是指一个人的()
A.心理过程B.整个心理面貌
C.气质D.性格
69.个性倾向性主要包括()
A.感觉、知觉、记忆、想象和思维
B.性格、气质和能力
C.需要、动机、兴趣、理想、信念和世界观
D.道德、观美感和理智感
70.个性结构中最活跃的因素是()
A.个性倾向性B.气质
C.性格D.能力
71.个性结构中比较稳定的因素是()
A.需要B.动机
C.兴趣D.个性心理特征
72.个体行为和心理活动的内部心理动力是()
A.感觉B.知觉
C.需要D.能力
73.提出需要层次理论的心理学家是()
A.马斯洛B.勒温
C.默里D.罗杰斯
74.马斯洛需要层次中的最高层次需要是()
A.生理与安全B.社交与尊重
C.求知与审美D.自我实现
75.引起动机的内在心理条件是()
A.感觉B.思维
C.需要D.性格
76.人类主要的社会性动机是()
A.饥饿动机和干渴动机B.成就动机和交往动机
C.好奇动机和探索动机D.探索动机和操弄动机
77.下列哪个选项是根据动机对活动作用大小划分的。
()
A.主导动机和辅助动机B.意识动机和潜意识动机
C.高尚动机和低级动机D.生理性动机和社会性动机
78.“活泼好动”是下列哪种表现?
()
A.能力B.兴趣
C.气质D.性格
79.气质类型在社会上评价是()
A.都是好的B.都是坏的
C.有好有坏D.无好坏之分
80.人的个性结构的核心成分是()
A.性格B.气质
C.能力D.兴趣
81.性格属于下列哪种心理现象()
A.认识过程B.情感过程
C.意志过程D.个性心理特征
82.人在处理各种社会关系方面的性格特征是()
A.性格的态度特征B.性格的意志特征
C.性格的情绪特征D.性格的理智特征
83.人在对自己行为的自觉调节方式和水平方面的性格特征是()
A.性格的态度特征B.性格的意志特征
C.性格的情绪特征D.性格的理智特征
84.编制16种个性因素问卷的心理学家是()
A.奥尔波特B.卡特尔
C.吉尔福特D.艾森克
85.在家庭诸因素中,对儿童性格形成和发展具有特别重要作用的是()
A.家庭结构B.出生顺序
C.家庭的贫富程度D.父母对子女的教养态度
86.父母的哪种教养态度有利与培养儿童的独立合作温顺和社交等良好性格()
A.民主B.保护
C.支配D.拒绝
87.能力是一种()
A.认识过程B.情感过程
C.意识过程D.个性心理特征
88.人们成功的完成某种活动所必需具备的个性心理特征是()
A.能力B.性格
C.气质D.需要
89.一般能力的综合体是()
A.社交能力B.智力
C.操作能力D.创造能力
90.智力的核心成分是()
A.观察能力B.记忆能力
C.创造能力D.抽象概括能力
91.提出流体智力和晶体智力理论的心理学家是()
A.卡特尔B.吉尔福斯
C.斯腾伯格D.达斯和纳格利里
92.提出多元智力理论的心理学家是()
A.卡特尔B.吉尔福斯
C.加德纳D.达斯和纳格利里
93.智力分布呈常态分布就是指()
A.人与人之间在能力上没有明显的个别差异
B.智力中等的人占多数
C.智力超常的人占多数
D.智力低常的人占多数
94.一般把天才儿童智商的最低临界线定为()
A.130B.150
C.160D.170
95.在测验时,如果一个10岁的儿童通过10岁组的全部项目,还通过11岁组的两个项目和12岁组的一个项目,他的智龄是()
A.10岁6个月B.10岁8个月
C.10岁10个月D.11岁
96.比率智商的公式是()
A.IQ=CA/MA×100B.IQ=CA/MA×100%
C.IQ=MA/CA×100%D.IQ=MA/CA×100
97.由认知、情感、意向三个因素构成的、比较持久的个人的内在心理倾向是()
A.从众B.服从
C.定势D.态度
98.平时讲的“随大流”、“人云亦云”是指()
A.从众B.服从
C.顺从D.态度
99."一俊遮百丑"、"一坏百坏"描述了社会认知信息整合过程中的()
A.首因效应B.近因效应
C.晕轮效应D.刻板印象
100.“北方人比较毫爽、耿直,南方人比较精明、感情细腻”这种区分是()
A.首因效应B.近因效应
C.晕轮效应D.刻板印象
101.下列事例属于再造想象的是()。
A.作家塑造新人物形象
B.建筑工人根据蓝图想出的建筑物的形状
C.发明家创制了一台新机器
D.小红长大想当科学家
102.小李有空就摆弄他自己安装的收音机,小王却喜欢游泳,这是由于各人的()不同。
A.兴趣B.能力
C.气质D.性格
103.以经历过的情绪或情感为内容的记忆叫做()。
A.逻辑记忆B.情绪记忆
C.动作记忆D.形象记忆
104.马斯洛认为,人的最高层次的需要是()。
A.尊重B.求知
C.自我实现D.安全
105.下列哪一项不属于知觉的基本特性()
A.理解性B.规律性
C.整体性D.恒常性
106.()影响人的活动效率。
A.能力B.气质
C.性格D.思维
107.记忆的首要环节是()。
A.保持B.再认
C.回忆D.识记
108.看到一面五星红旗,这时的心理活动是()。
A.视觉B.知觉
C.感觉D.记忆
109.下列哪一项属于一般能力()。
A.记忆力B.节奏感
C.曲调感D.色彩鉴别能力
110.小李是数学系的高材生,但也喜欢外语、历史、体育、音乐、象棋,这体现了他兴趣的()。
A.稳定性B.效果性
C.倾向性D.广泛性
111.个性积极性的源泉与人的活动的基本动力是()
A.需要B.动机
C.兴趣D.爱好
112.马斯洛需要层次中的最高层次需要是()
A.生理与安全B.社交与尊重
C.求知与审美D.自我实现
113.在动机的分类标准中,按需要种类不同,动机可划分为()
A.生理性与社会性B.高尚和低级
C.长远与短暂D.主导性相辅助性
114.根据需要的起源不同,需要可分为()
A.生理与社会需要B.物质与精神需要
C.爱与归属需要D.成就与交往需要
115.兴趣的稳定性是下列哪种品质特性?
()
A.指向性B.广度
C.持久性D.效能
116.根据耶克斯—多德森定律,困难作业,最佳动机水平()
A.适中B.偏低
C.偏高D.不定
117.根据归因理论、下列哪种选项能增强成功的动机?
()
A.失败是能力太差B.失败是不够努力
C.失败是任务太难D.成功是任务太容易
118.下列哪种选项是特殊能力()
A.认知能力B.观察力
C.交往能力C.记忆力
119.下列哪种选项是一般能力()
A.注意力B.计算能力
C.节奏感D.音乐鉴赏力
120.智力的核心成分是()
A.记忆力B.思维力
C.观察力D.注意力
121.下列哪种选项是韦氏智力量表中言语分量表()
A.完成图片B.积木图案
C.实物组合D.数字记忆广度
122.世界上最早的智力量表是()
A.韦克斯勒量表B.比纳-西蒙量表
C.斯坦福-比纳量表D.瑞文推理量表
123.在全人口中,智力呈何种状态分布?
()
A.常态分布B.偏态分布
C.正偏态分布D.无规则
124.“活泼好动、行动缓慢”是人的下列哪种特性的表现?
()
A.能力B.兴趣
C.性格D.气质
125.人的气质主要反映心理活动的()
A.强度特征B.速度特征
C.态度特征D.动力特征
126.“强、平衡、灵活”的神经类型与下列哪种气质类型对应?
()
A.多血质B.胆汁质
C.粘液质D.抑郁质
127.气质类型在社会评价上()
A.有好有坏B.都是好的
C.都是坏的D.无好坏之分
128.胆汁质气质类型特征与下列哪种神经类型对应?
()
A.强、平衡、灵活型B.强、平衡、不灵活型
C.强、不平衡型D.弱型
129.人的气质从生理基础上看主要受制于()
A.体液比例B.高级神经类型
C.激素分泌D.体型
130.人的个性结构中的核心成分是()
A.能力B.气质
C.性格D.兴趣
131.—个人行动目标明确,行为一贯主动,其性格类型是()
A.情绪型B.意志型
C.理智型D.混合型
132.“自私与秉公、勤劳与懒惰、自负与自卑”等是对人的哪种性格特征的描述?
()
A.态度特征B.情绪特征
C.意志特征D.理智特征
133.“处事谨慎、深思熟虑、顾虑多、遇事缺乏决断力、交际面狭窄”的人属于()
A.内向型性格B.外向型性格
C.情绪型性格D.意志型性格
二、填空题
1、人的心理现象极其复杂,概括来说它主要包括既有联系有区别的心理过程和个性心理两大部分。
2、认识过程是指由表及里、由现象到本质地反映客观事物的特征联系与关系的心理活动,主要包括感觉、知觉、、和想象。
3、个性是指一个人的整个心理面貌,它是和的总合。
4、被誉为心理学之父或心理学第一人。
5、人的行为的复杂性是由的复杂性引起的。
6、心理学是研究科学。
7、在心理学史上,一般把年在德国莱比锡大学创建的心理实验室视为心理学独立的标志,把誉为心理学独立的旗手。
8、感受性用感觉阈限来量度。
感觉阈限分为与。
9、适应是一种普遍的感觉现象,它表现为感受性的和。
10、感觉是人脑对直接作用于的客观事物的的反映。
11、人类获取外界信息的最重要的两种感觉是和。
12、感觉阈限和感受性之间的关系是感觉阈限值越高,感受性,感觉阈限值越低,感受性。
13、注意是人的心理活动对一定对象或活动的和。
14、客观对象颜色相同、大小相同则注意的范围就;客观对象规则排列、集中排列,注意的范围就。
15、根据注意有无预定目的和意志努力程度不同,把注意分为无意注意、和
。
16、注意保持在某一上的时间是狭义注意稳定性;注意保持在某一上的时间是广义注意稳定性。
17、注意时最显著的外部表现有:
适应性运动、和。
18、注意分配的条件是,同时进行的两种活动中有一种是的,而且同时进行的几种活动之间具有的。
19、有意后注意是在基础上产生并与目的任务相联系,但又不需要的注意。
20、影响无意注意的客观因素有刺激物的强度、、、刺激物的新异性等。
21、记忆的过程主要包括识记、、再认或。
22、情景记忆是个人以亲身经历的、发生在一定和的事件(情景)为内容的记忆。
23、根据信息加工理论,人类记忆结构由、、长时记忆三个子系统构成。
24、表象具有和特点,它是介于感知和思维的中间环节过度阶段。
25、在知识的掌握与巩固中,有意识记优于,意义识记优于。
26、除非进行,否则信息大约会在时间内从短时记忆中衰退。
27、艾宾浩斯用首创的便于控制的识记材料,即无意义音节来研究记忆,从而揭示了人类遗忘的规律是。
28、100%掌握材料以后的学习称为,其程度达到时效果最好。
29、先学习的内容对后继学习的干扰是;后学习的材料对先前学习的干扰是。
30、学习长系列材料时,中间部分记忆效果差是由于受到了。
31、根据创造程度不同,把随意想象分为和。
32、与再造想象相比,创造想象具有的特点有:
首创性、和。
33、记忆表象(简称表象)具有两个特征:
和。
34、根据思维探索答案的方向不同,把它分为和。
35、解决问题的思维过程有:
提出问题、、和验证假设。
36、根据思维活动的性质、内容和解决问题时的媒介物,思维可分为、和以及。
37、又被称为求异思维,它是指人们解决问题的思路朝着多种可能的方向扩散,从而求寻各种正确的答案。
38、思维是客观事物或现象在人脑中和的反映。
39、认知心理学认为,问题解决是一系列有指向性的操作过程。
40、根据指向目标的不同,兴趣可分为两种,对活动本身的兴趣称为,而对活动结果的兴趣则称为。
41、学习动机激发中,问题情境创设的基本要求是熟悉、了解、贯彻始终。
42、需要是指人的和的要求再人脑中的反映。
43、根据需要的起源,可以把需要分为需要和需要。
44、根据需要的对象,可以把需要分为需要和需要。
44、马斯洛认为,人类有5种基本需要:
生理需要、安全需要、归属和爱的需要、
和。
46、马洛斯认为只有需要满足以后才会出
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