苏教版四年级语文下册期中综合检测及答案完整.docx

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苏教版四年级语文下册期中综合检测及答案完整

苏教版四年级语文下册期中综合检测及答案完整

班级：

_____________姓名：

_____________

拼音词组

1.读拼音写词语。

shàshímǎnyìshūfuxuǎnzé

jiāngyìngwānqūzīrùnjìngpèi

2.看拼音，写词语

lúhuāqìshìqiānbǐqiāngshuāngēbo

jiénànguǐliǎnchóuzidírénshīshǒu

fángbèihuāngmáng

3.认真拼一拼，把字写漂亮。

hēhùshēnqūbódòujiàoliàngpāndēng

lèngzhùpángdàcháoxuébēifènnàihé

4.看拼音，写词语。

qìshìjùjíyōngjǐtúnbùyídòng

hūnànjǐyāéjiǎoshísǔnguānshǎng

5.看拼音，写词语。

yànsùbàofùzhàogùxiōnghuái

xùnchìchēngzànxióngwěihēzuì

补全词语

6.先把下列词语补充完整，再选词填空。

人（____）人（____）齐（____）并（____）人声（____）

若（____）若（____）悄（____）声（____）窃窃（____）

山（____）地（____）（____）彻（____）霄震耳（____）

1．雪花（_______________）地降落，不一会儿，白色便铺满了整个世界。

2．极目远眺，氤氲的云雾将山顶笼罩得（_______________）。

3．随着潮水的涌近，声音越发得（_______________）。

7.把下列词语补充完整，并按要求完成练习。

①（___）流不（___）②（___）云（___）雾③（___）（___）不平

④（___）（___）败坏⑤（___）头（___）臂⑥（___）（___）神通

1.解释③的意思:

__________。

2.观察②中所填的两个字的特点，照样子再写两个词语:

__________、__________。

3.上面的词语中，出自神话故事的有_____，描写人物神态的词语有_____。

（填序号）

8.把下列具有生活气息的惯用语补充完整，再选择其中一个写句子。

（______）头阵（______）大梁（______）上风

（______）天荒（______）跟头（______）边鼓

（______）绿灯（______）钉子

_____________________________________

9.先将词语补充完整，再完成练习。

无（___）无故（___）名（___）义冰（___）雪（___）

接连不（___）通（___）达（___）（___）（___）大笑

不（___）寂寞得（___）应（___）手（___）足（___）

1.以上词语中，形容运用自如的是:

_________；形容非常寒冷的是:

_________。

2.先解释所填字的意思，再解释词语的意思。

（1）无（___）无故：

____________________________________

（2）接连不（___）：

____________________________________

10.把下列词语补充完整，并按要求完成练习。

丰富多（___）枝（___）花（___）生气（___）（___）

如（___）如（___）变化多（___）没（___）没（___）

颤颤（___）（___）细（___）细（___）无（___）无（___）

1．以上词语中___________、____________、____________等可以用来描写声音。

2．如果表现小猫特别有活力，可以用词语_____________来形容。

3．如果描写老奶奶走路的样子，可以用词语_____________来形容。

4．用加点的词语造句。

__________________________

句子训练

11.按要求写句子。

1.哪一颗星没有光？

（改成陈述句）

___________________________

2.妈妈不让雨来耍水，怕出危险。

（改变语序，不改变句子意思）

__________________________

3.青铜一家的日子能过得下去，他们勤劳努力。

（用恰当的关联词连成一句话）

____________________________________________

4.老人叫住了我，问：

“是我打扰了你吗？

”（改为转述句）

____________________________________________

5.村前的广场上聚集了全部所有的大麦地人。

（修改病句）

_____________________________________________

12.按要求写句子。

1．百灵鸟在树上叫。

（改为拟人句）

_______________________________

2．这样一条多灾多难的祸河，哪能成为中华民族的“摇篮”呢？

（改为陈述句）

______________________________________________

3．我国体育健儿顽强拼搏的事迹深深地激励着我们。

（缩句）

_______________________________________________

4．她戴着鲜艳的红领巾和雪白的衬衣。

（修改病句）

_____________________________________________

13.按要求改句子。

1．像叶老这样的大作家，会见一个普通的中学生吗？

（改为陈述句）

___________________________________

2．一位旅客正出神地望着窗外那笔直的白杨树。

（缩句）

__________________________________

3．爬山虎的脚没触着墙。

爬山虎的脚不几天就萎了。

（用关联词连成一句话）

____________________________________

4．一年有四个春、夏、秋、冬季节。

（修改病句）

_____________________________________

5．妈妈对我说：

“周末我带你去看电影。

”（改为转述句）

_____________________________________

6．霞光照得小孩子的脸红红的。

（改为“被”字句）

____________________________________

14.按要求完成句子练习。

1．当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。

（仿写拟人句）

____________________________________________________

2．突然，一只老麻雀像一块石头似的飞落在猎狗面前。

（仿写比喻句）

____________________________________________________

3．这个姑娘不漂亮，河神不会满意的。

（改为反问句）

____________________________________________________

4．我的嗓子很干。

（改为夸张句）

____________________________________________________

5．你把东风带给树枝，让小鸟快活地飞上蓝天；你把青草带给原野，让千万朵鲜花张开笑脸。

（仿写句子）

你把______带给________，让____________________；

你把______带给________，让____________________。

15.按要求写句子。

1．给句子补充合适的关联词语。

（______）附近的石头上有妇女在捣衣，它们（______）从不吃惊。

2．用加点词语造句。

例：

鸡，乡下人家照例总要养几只的。

_____________________________________________________________________

3．缩句。

从那小小的玻璃，你会看见雨脚在那里卜落卜落跳。

_____________________________________________________________________

4．修改病句

童童和华华建立了深刻的友谊。

_____________________________________________________________________

正确读音选一选

16.我能读词语，在加点字的正确读音下面打上“√”。

顿时（dùndònɡ）蝙蝠（fúhú）氛围（fēnfèn）

弯曲（qūqǔ）丈量（zhànzhànɡ）杀害（sāshā）

17.给加点字选择正确的读音，用“√”标出来。

铁链（lián　liàn）　拯救（chéng　zhěng）　　攀登（pān　pāng）

嗅觉（xiù　xìu）嘶哑（shī　sī）照相（xiānɡ　xiànɡ）

18.用“√”画出词语里加点字的正确读音。

慰藉（jíjiè）繁衍（yānyǎn）倔强（juéjuè）

石笋（sǔnshǔn）混乱（hùnhǔn）呼啸（xiàoxiāo）

19.给下列加点字选择正确的读音，用“√”画出。

镀亮（duódù）挖掘（juéjüé）弯曲（qūqǔ）

关押（yāyiā）抛弃（pōupāo）饶怒（nùshù）

简朴（pǔbǔ）枯萎（wěiwěn）潜入（qiánqiǎn）

20.用“√”画出加点字的正确读音。

霎时（shàchà）芦苇（wéiwěi）闷雷滚动（gǔngǒng）

霸占（zhānzhàn）归巢（cáocháo）闪闪烁烁（shùshuò）

阅读理解

21.阅读文章，完成练习。

呼风唤雨的世纪（节选）

①人类在上百万年的历史中一直很依赖自然，生活在一个慢吞吞、静悄悄、一大夜里就黑暗无光的世界。

那时没有电灯，没有电视，没有收音机，也没有汽车。

人们只能在神话中用“千里眼”“顺风耳”和腾云驾雾的神仙，来寄托自己的美好愿望。

我们的祖先大概谁也没有料到，在最近的100年中，他们的那么多幻想纷纷变成了现实。

20世纪的成就，真可以用“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”来形容。

②20世纪，人类登上月球，潜入深海，洞察百亿光年外的天体，探索原子核世纪的奥秘；20世纪，电视、程控电话、因特网以及民航飞机、高速火车、远洋船舶等，日益把人类居住的星球变成联系紧密的“地球村”。

人类生活的舒适和方便，是连过去的王公贵族也不敢想的。

科学在改变着人类的精神文化生活，也在改变着人类的物质生活。

1．从文中找出下列词语的近义词。

依靠（_____）也许（_____）舒服（_____）

2．结合上下文说一说你对以下词语的理解。

洞察：

_______________

“地球村”：

_________________

3．文中画横线的一句诗出自唐代诗人____的《________________》。

4．文中的“千里眼”和“顺风耳”分别指的是：

_______和_______。

5．请用“~~~”画出第二小节的中心句。

6．现代科学技术带给我们的全是好处吗？

请结合生活实际谈一谈。

_________________________________________

22.课内阅读。

《爬山虎的脚》片段

爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。

爬山虎的嫩叶，不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。

那些叶子绿得那么鲜艳，看着非常舒服。

叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。

一阵风拂过，一墙的叶子就荡起波纹，好看得很。

以前，我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。

今年，我注意了，原来爬山虎是有脚的。

爬山虎的脚长在茎上。

茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。

细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。

这就是爬山虎的脚。

1．给下面句子中的“一”选择正确答案。

A．数量一B．一律，没有意外C．满，全D．表示最少

（1）叶尖一顺儿朝下（_____）

（2）不留一点儿空隙（_____）

（3）一阵风拂过（_____）

（4）一墙的叶子就荡起波纹（_____）

2．这篇文章的作者是（______）

3．作者通过（______），发现了爬山虎的脚生长的（______）、（______）和（______）。

4．如果划线的句子去掉“荡起波纹”，好不好？

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23.课外阅读。

常昊学棋

常昊6岁那年，着了魔似的迷上了围棋。

爸爸妈妈慕名把他送进了上海很有名的教练邱百瑞的围棋班里。

这个围棋班已开学好几个月了，常昊是插班生，年龄最小。

开始的几堂课，邱老师只让他看，没让他下。

常昊就专心致志地看。

邱百瑞顾不上常昊，但常昊那种专注投入的神情却深深地打动了他。

他是个经验丰富的教练，尤其擅长带孩子，虽然各种性格的孩子他见得很多，但常昊这样的孩子，他还是第一次见到。

只学了不到两个月时间，常昊就脱颖而出了，成了全班最好的棋手之一。

他确实很有灵气，一教就会，一下棋就能把学到的招数施展出来。

每次和同学对弈（yì），他都会赢。

1984年年初的一天，邱老师对常昊说：

“日本有个老棋手叫安永一，来到了上海，你去跟他下一盘。

”安永一是日本的职业五段棋手，还是一位声望颇高的围棋评论家、教育家。

常昊面对眼前这位鹤发童颜的84岁老人，毫无惧色，落子迅捷，下了没几手，就挑起了战斗。

他想：

“老人让我7子，我怎么能输呢？

”一个回合下来，常昊的应对一直不错。

安永一脸上露出了惊诧神色，但他到底是身经百战的老棋手，一会儿虚一会儿实，欺招再加骗招，结果下成了一盘和棋。

“厉害！

”安永一说。

到了1986年，常昊不仅夺得第一届“棋童”杯冠军，而且小小年龄，就在全国升段赛上从业余棋手升上了专业初段。

1．根据句子意思在文中找四字词语。

（1）比喻本领全部显露出来。

（_______）

（2）把心思全放在上面。

形容一心一意，聚精会神。

（_______）

2．从“着了魔”“迷上”这两个词语你感受到了什么？

___________________________________________________

3．常昊凭什么打动邱百瑞？

从中可见邱百瑞是个怎样的老师？

___________________________________________________

4．安永一所说的“厉害！

”一词说明了什么？

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24.课外阅读。

特殊的点名

刺耳的铃声急骤响起，马教授心头一震，随即用发颤的声音说道：

“同学们，下课了！

”

然而，同学们睁着大大的眼睛，目光聚集在他们敬爱的老师身上，谁也没有动。

四年前，他们怀着无限的憧憬踏进校园，转眼就要毕业了。

明天，他们将奔向各自的岗位。

面对讲台上这位慈父般的老人，这位才华横溢而又平易近人的老专家，这位把毕生精力都献给了教育事业的老教授，他们是多么想把时光留住片刻，和老教授多待一刻呀！

怅然之中，他们每个人还意识到，只要这个班集体一解散，就意味着他们这一生再也难以相聚了。

马教授望着自己的学生们，喉结动了动，他很想再次宣布“同学们，下课了”，但嘴巴张了张，竟未能说出来。

教室里一片寂静。

这时，班长站了起来，红着眼圈说：

“老师，您给我们点个名吧！

”

沉默打破了。

同学们终于找到了一个释放点，渴盼地望着老师说：

“对！

老师，您就再给我们点一次名吧！

”

马教授愣怔了半晌，深情地扫视了一遍同学们，然后捧起了花名册。

同学们立即调整坐姿，端端正正坐好，静神凝望着老师。

“现在开始点名！

”马教授清了清嗓子，泪水在眼眶里打转。

“肖石、温天立、张颖……”他大声呼点着。

四十五位同学相继站起来又端正坐下。

“马国政！

”

“？

”同学们蒙了。

“到！

”未等同学们反应过来，马教授已经响亮地回答了自己。

掌声立即掀起，同学们眼里噙满了激动和幸福的泪水。

1．本文主要运用了（_____）和（______）两种描写方法。

A语言描写B场面描写C动作描写D．景物描写

2．下课了，为什么同学们“谁也没有动”？

请用原文语句回答。

________________________________________________________

3．在最后一自然段中，为什么“同学们眼里噙满了激动和幸福的泪水”？

________________________________________________________

4．将文中马教授“捧起花名册”中的“捧”改成“拿”可以吗？

为什么？

________________________________________________________

5．马教授为什么要点出自己的名字？

从这里你看出他是一位怎样的老师？

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25.课内阅读

午后一点左右，从原处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。

顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了！

我们踮着脚往东望去，江面还是（），看不出有什么变化。

过了一会儿，响声（），只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又（）。

那条白线很快地向我们（），逐渐（），（）,横贯江面。

再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。

浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马（），浩浩荡荡地（）；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。

1．在括号里按课文内容填空。

2．以上两段文字，是作者通过由而地观察，描写的是（潮来之前潮来之时潮头过后）的景象。

（请用“√”划出来）

3．快从文中找出下列词语的近义词。

渐渐（__________）抖动（__________）好像（__________）飞跑（___________）

4．文中画“——”的句子是一个打比方的句子，它具体形象地描述了近看钱塘江大潮

_____________。

（只填序号）

作文

26.习作天地。

题目：

特别的

提示与要求：

在生活、学习中，你一定有过很多的“特别”：

特别的老师、同学、朋友，特别的旅程、特别的作业、特别的礼物、特别的活动……选择你的亲身经历写一写。

注意把内容写清楚。

400字左右。

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27.写作天地。

本单元中我们学生了诗人们用诗歌表达出自己情感的方式。

请你用自己的语言,运用比喻、拟人等修辞手法描写美丽的大自然,来表达你对家乡的热爱之情。

题目自拟,不少于350字。

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