四年级新版教科版科学 上册教学计划进度表.docx
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四年级新版教科版科学上册教学计划进度表
教科版(2017)四年级上册科学教学计划及进度表
202X-202X学年度第一学期
班级教师日期
学生情况分析
本班共有学生人,其中女生人。
经过三年级系统的科学学习,学生已掌握许多的科学知识和科学方法,对科学课充满了兴趣,对科学实验充满了期盼,能以自己的方式观察到许多细节问题,已经具备了一定的科学观察能力、思维能力、探究能力、合作交流能力等。
不过,由于年龄的因素,学生在科学方面观察的深度、准确度还不够,观察或描述的方法还不全面,对科学研究的理解能力还有待提高。
还有少部分学生思想认识方面存在问题,往往因为科学课是技能科而产生轻视之意。
在本学期的科学教育教学活动中,教师要加强这些方面的引导。
教材分析
本册教材为2020年最新制订的教科版教材。
本教材根据内容划分单元,每个单元一个主题。
本教材共三个单元,分别围绕“声音”“呼吸与消化”“运动和力”三个主题展开,每个单元又分8课,共24课。
第一单元《声音》单元,本单元围绕“声音”这个主题展开教学探究。
我们生活在一个充满声音的世界里,虽然声音看不见也摸不着,但我们却总能感觉到它的存在,并从声音那里获得了很多信息。
本单元围绕“声音”引导学生学习探究声音是怎样产生和传播的,我们是如何听到声音的,声音的强弱、高低与什么有关系等问题,并在了解有关声音知识的基础上,让弦乐器发出高低不同的声音,以及利用物体的发声原理,制作一个简单的小乐器。
第二单元《呼吸与消化》单元,本单元围绕“呼吸”“消化”这个主题编排教学内容。
在日常生活中,无论走路、玩耍、学习还是睡眠,我们的身体都在和外界进行着物质和能量的交换。
我们无时无刻不在呼吸,呼吸是我们的身体从外界吸入氧气,呼出二氧化碳的过程,是生命存在的基本特征。
食物是我们身体所需养料和能量的主要来源,我们吃进肚子里的食物,都需要通过身体一点一点的转化为生命所需的养料和能量,这个过程就是消化。
消化和呼吸对于维持我们的生命具有重要的意义。
本单元主要引导学生感受我们的呼吸,了解肺活量,探究呼吸与健康生活的关系。
了解我们一天当中所吃的食物,了解我们的消化器官,感受食物在口腔中的变化以及食物在身体中的旅行,懂得在饮食上注重营养均衡,我们才能拥有一个健康的体魄。
第三单元《运动和力》单元,本单元围绕“运动和力”这个主题编排教学内容,主要引导学生认识重力、拉力、弹力、摩擦力、反冲力等各种各样的力,认识到物体的静止和运动都与力有关。
本单元以小车为主要研究对象,通过让小车运动起来,用气球驱动小车,用橡皮筋驱动小车,探究小车运动与拉力之间的关系,小车运动速度与摩擦力之间的关系,探究运动中小车的能量,用简单的材料动手设计制作我们的小车等一系列活动,研究和认识各种各样的力。
教学目标与要求
第一单元《声音》
·知道我们周围充满各种声音,引导学生运用高低、强弱等词汇描述听到的声音并能给声音进行简单的分类。
·通过观察发声的物体,懂得声音是由物体的振动产生的,并且通过物体以波的形式从一个地方传播到另一个地方。
·认识到声音可以在气体、固体和液体中传播。
·知道人耳中的鼓膜能够感应声波并震动,使声音传到内耳,引起听觉,引导学生了解耳廓和鼓膜的作用。
·知道声音的强弱可以用音量来描述,物体音量的大小与物体振动幅度有着密切关系;声音的高低可以用音高来描述,物体的音高与物体振动的快慢有关。
·懂得物体长短、粗细不同,发出声音的高低也就不同,短而细的物体发出的声音高,长而粗的物体发出的声音低。
·在了解声音知识及物体发声原理的基础上,动手制作一个简单的乐器,引导学生养成动脑动手的习惯,感受科学的魅力。
第二单元《呼吸与消化》
·了解人体呼吸器官的结构及各部分的特点和作用,知道呼吸是人体重要的活动,呼吸的过程是气体交换的过程。
·了解肺活量的概念,懂得肺活量的测量方法,知道经常参加体育锻炼,可以增加肺活量,增强呼吸功能,保持身体健康。
·了解自己一天中所吃的食物,并能按照不同的标准对所吃的食物进行分类。
·懂得食物中含有蛋白质、糖类、脂肪、维生素、无机盐和水等丰富的营养成分,人体所需的营养就是从各种食物中获取的。
我们要合理搭配膳食,保证营养均衡。
·了解人体消化器官的组成及其作用,了解食物在口腔中的变化,认识到牙齿、舌头、胃部的作用。
第三单元《运动和力》
·懂得力的作用,知道物体的静止和运动都需要力的作用,探究物体运动快慢与拉力大小的关系。
·通过用气球驱动小车,认识推力和反冲力的概念,了解推力和反冲力的作用以及在日常生产生活中的运用。
·通过用橡皮筋驱动小车,认识弹性和弹力的概念,知道弹力的大小与什么因素有关,认识到弹力的作用以及弹力在日常生产生活中的运用。
·认识弹簧测力计,了解弹簧测力计的原理,并学会使用弹簧测力计来测量力的大小。
·认识摩擦力,了解摩擦力的概念,懂得摩擦力的大小与什么因素有关以及摩擦力在日常生产生活中的运用。
·知道运动的物体都具有能量,了解运动物体的能量大小与什么因素有关,并学会利用运动物体的能量。
·在了解力的知识的基础上,运用简单的材料制作小车,并且使小车运动起来。
教学措施
1、把握小学生科学学习的特点,因势利导,把科学课程的总目标落实到每一节课。
2、充分运用各类课程资源和现代化的教育技术,把科学知识更加形象直观的展现在学生面前。
3、树立开放的科学教学观念,在科学的教育过程中,建立学习合作小组,让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中学习,让探究成为科学学习的主要方式。
4、给学生提问和假设机会,并指导学生自己动手寻找证据,进行验证,经过思维加工,自己得出结论,并把自己的认识用于解决问题的实践中去。
5、指导学生反复进行控制变量的实验,使学生更好地认识科学的本质,也解控制变量对实验的重要,并正确地看待误差问题,引导学生养成严谨认真的科学态度。
教学进度安排
周次
单元
课题
课时
备注
1
第一单元
声音
1.听听声音
1
机动
2课时
1
2.声音是怎样产生的
1
2
3.声音是怎样传播的
1
2
4.我们是怎样听到声音的
1
3
5.声音的强与弱
1
3
6.声音的高与低
1
4
7.让弦发出高低不同的声音
1
4
8.制作我的小乐器
1
5-6
第一单元整理与复习
2
7
第二单元
呼吸与消化
1.感受我们的呼吸
1
机动
2课时
7
2.呼吸与健康生活
1
8
3.测量肺活量
1
8
4.一天的食物
1
9
5.食物中的营养
1
9
6.营养要均衡
1
10
7.食物在口腔里的变化
1
10
8.食物在身体里的旅行
1
11-12
第二单元整理与复习
2
13
第三单元
运动和力
1.让小车运动起来
1
机动
2课时
13
2.用气球驱动小车
1
14
3.用橡皮筋驱动小车
1
14
4.弹簧测力计
1
15
5.运动与摩擦力
1
15
6.运动的小车
1
16
7.设计制作小车
(一)
1
16
8.设计制作小车
(二)
1
17-18
第三单元整理与复习
2
19-20
综合复习
综合复习
4
一、四年级上册第一单元选择题
1.拨动琴弦,会发出悦耳的声音。
如果用手按住琴弦,琴声立即消失,产生这一现象的原因是( )。
A. 声音被手挡住了
B. 琴弦的振动幅度变小了
C. 琴弦的振动停止了
【答案】C
【解析】【分析】声音是因物体的振动产生的。
2.手机里传来的声音是由( )振动产生的。
A. 空气
B. 喇叭
C. 手机
【答案】B
【解析】【分析】手机发出的声音,是由于喇叭振动产生的。
3.下图是小亮制作的吸管排箫,下面是同学们给他提的建议,比较合理的是( )。
A. 小方:
吸管改得更粗些,容易吹出高音
B. 小红:
从管口齐平的一端吹,方便吹奏
C. 小明:
吸管剪得更短些,容易发出响亮的声音
【答案】A
【解析】【分析】吸管越短,振动的越快,声音越高。
4.敲击粗细不同、长短相同的风铃管,声音最高的是( )。
A. 最粗的管
B. 最细的管
C. 中间的管
【答案】B
【解析】【分析】细的振动频率越快,声音越高。
5.声音的强弱可以用( )来描述。
A. 音量
B. 音高
C. 音调
【答案】A
【解析】【分析】声音的强弱可以用音量来描述。
它的单位是分贝。
6.物体的振动幅度越大,发出的声音越( )。
A. 强 B. 高 C. 弱
【答案】A
【解析】【分析】物体振动的幅度是影响声音强弱的因素。
7.声音是由( )产生的。
A. 物体跳动
B. 敲打物体
C. 物体振动
【答案】C
【解析】【分析】声音是因物体的振动产生的。
8.下面是歌曲《两只老虎》的一段旋律,其中最高的音是( )。
1231|1231|345-1345-|
两只老虎,两只老虎,跑得快,跑得快。
A. 1
B. 3
C. 5
【答案】C
【解析】【分析】5的音调最高,故选择:
C。
9.小明回答问题的声音太轻,可以用科学词汇( )进行描述。
A. 高 B. 低 C. 弱
【答案】C
【解析】【分析】声音可用强弱表示。
10.当我们把玻璃钟罩里的空气逐渐抽掉,钟罩里的铃声()
A.越来越轻B.越来越响C.不变
答案:
A
11.人说话发出的声音,是由()振动产生的。
A.声带B.喉咙C.嘴唇
答案:
A
12.我们听到的雷声,是通过()的振动传播到我们耳朵里的。
A.雨水B.空气C.大树
答案:
B
13.锣发声的时候,用手按住锣面,锣声就消失,这是因为()
A.手挡住了声音的传播B.手使锣面跟空气隔开了C.手使锣面停止了振动
答案:
C
14.当高速公路经过居民区时,我们往往会发现图中这种屏障,它的主要作用是()
A.遮风挡雨
B.防止发生交通故事时汽车冲出公路
C.降低噪音对居民生活的影响
答案:
C
15.下课了,我们在教室里()。
A.可以大声讲话B.要控制自己讲话的声音C.无所谓讲话声大小
答案:
B
二、四年级上册第二单元选择题
16.图②中把“膈肌”往下拉时(“胸腔”扩张),气球会变大,模拟的是( )动作。
A. 呼气 B. 吸气 C. 呼气和吸气
【答案】B
【解析】【分析】膈肌下拉时,气球变大,肺部扩张,吸气。
17.将某种食物在白纸上压一压,会留有油迹,说明该食物中含有较多的( )。
A. 蛋白质
B. 糖类
C. 脂肪
【答案】C
【解析】【分析】将某种食物在白纸上压一压,会留有油迹,说明该食物中含有较多的脂肪。
18.根据食物的来源,我们可以把食物分为( )。
A. 植物类食物和动物类食物 B. 生吃的食物和熟吃的食物 C. 主食和副食
【答案】A
【解析】【分析】根据食物的作用可以把食物分为:
主食和副食,把食物的来源分为植物类食物和动物类食物,根据植物的使用方法把食物分为熟食和生食。
19.吸收营养的最主要的消化器官是( )。
A. 小肠
B. 胃
C. 大肠
【答案】A
【解析】【分析】吸收营养的最主要的消化器官是:
小肠。
20.食物的消化和吸收主要在( )里完成。
A. 食道
B. 胃
C. 小肠
【答案】C
【解析】【分析】食物的消化和吸收主要在小肠里完成。
21.当食物进入口腔时,参与初步消化的是( )。
A. 只有牙齿.
B. 只有舌头
C. 牙齿、唾液、舌头一起
【答案】C
【解析】【分析】当食物进入口腔时,牙齿、唾液和舌头都参与了初步消化,牙齿主要把食物咬碎、唾液里含有唾液淀粉酶,可以分解淀粉,舌头起搅拌作用。
22.科学阅读
猫小帅噎到了
猫小帅说:
“动画片快播放啦,我要快点吃完去看呢!
”
猫小美说:
“你吃得满脸都是啦!
”
不好,猫小帅噎到啦……
猫妈妈立刻跑过来,叫猫小帅赶紧把食物抠出来。
猫妈妈说:
“因为猫小帅只嚼了几下,咽下去的食物还是一大块一大块的,很容易堵在喉咙里。
”
是啊,吃东西的时候千万不能狼吞虎咽!
细嚼慢咽可以使唾液分泌量增加,唾液里的蛋白质进入胃里后,可以生成蛋白膜,对胃起到保护作用。
因此,吃饭时细嚼慢咽的人,一般不易得消化道溃疡。
细嚼可以促使牙龈表面角质化,加速血液循环,提高牙龈的抗病能力。
咀嚼还可以让牙龈表面受到唾液的反复清洗,净化牙齿,有利于防止牙病。
通过阅读可知,保护口腔可行的办法是( )。
A. 狼吞虎咽
B. 不刷牙,因为唾液能净化牙齿
C. 吃东西时充分咀嚼
【答案】C
【解析】【分析】通过阅读可知,保护口腔可行的办法是吃东西时充分咀嚼。
23.下列食物在纸上滑动时,会留下油渍的是( )。
A. 黄瓜
B. 萝卜
C. 花生
【答案】C
【解析】【分析】花生里面含有脂肪,在纸上滑动时,会留下油渍。
24.下列食物中,属于主食的是( )。
A. 青菜
B. 西瓜
C. 米饭
【答案】C
【解析】【分析】米饭可以供给我们身体活动所需的能量,是主食。
25.下列活动中,呼吸次数增加最多的是( )。
A. 慢走1分钟
B. 快走1分钟
C. 快跑1分钟
【答案】C
【解析】【分析】剧烈运动后呼吸次数会增加,来获得更多的氧气。
26.下列三份早餐中,搭配最合理的是( )。
A. 鸡蛋、牛奶、牛排 B. 薯条、炸鸡腿、咖啡 C. 米饭、炒青菜、小米粥
【答案】C
【解析】【解答】A、鸡蛋、牛奶、牛排都是富含蛋白质,营养单一,不符合题意。
B、薯条、炸鸡腿、咖啡过于辛辣和刺激,不适合早餐,不符合题意。
C、米饭、炒青菜、小米粥清单,富含淀粉和维生素,适合早餐,符合题意。
故答案为:
C。
【分析】同食物所含的营养成分是不同的,我们不能说哪一种食物最有营养,也找不出一种包含了全部营养的食物。
为了使我们每天吃的食物能保持营养均衡,我们必须吃粮食类、蔬果类的食物,还必须吃肉蛋类的食物。
27.营养学家建议青少年要适当多吃奶、蛋、鱼、肉等富含蛋白质的食物。
这是因为蛋白质是( )。
A. 细胞的重要组成成分
B. 主要的供能物质
C. 主要的贮能物质
D. 溶解养分的物质
【答案】A
【解析】【解答】A、白质是我们长身体的材料,是人体肌肉、皮肤、内脏、头发、指甲和血液的主要成分。
符合题意。
B、糖主要提供能量,不符合题意。
C、脂肪主要贮存能量,不符合题意。
D、水主要溶解养分,不符合题意。
故答案为:
A。
【分析】不同食物所含的营养成分是不同的,我们不能说哪一种食物最有营养,也找不出一种包含了全部营养的食物。
为了使我们每天吃的食物能保持营养均衡,我们必须吃粮食类、蔬果类的食物,还必须吃肉蛋类的食物。
28.人体进行气体交换的场所是)。
A.心脏B.肺C.气管
答案:
B
29.“细嚼慢咽”这个词语中的“嚼”字,主要是指()完成的工作。
A.门齿B.犬齿C臼齿
答案:
C
30.今天早晨我吃了一碗鸡丝面,在卡片上记录食物时应记为()
A.鸡丝B.面条C鸡丝面条.
答案:
C
三、四年级上册第三单元选择题
31.在一定限度内,橡皮筋绕得圈数越多,小车行驶的距离越()
A.长B.短C.不变
解析:
A
32.烟花是利用()升空的。
A.弹力B.反冲力C.重力
解析:
B
33.运动的物体失去动力后自己会停下来,是因为受到了()的作用。
A.摩擦力B.拉力C.弹力D.反冲力
解析:
A
34.假如没有摩擦力,不可能发生的现象是()。
A.地面上滚动的球很难停下来
B.手拿不住笔写字
C.人可以在地面上行走如飞
D.用吹灰之力就可以将火车沿铁轨推动
解析:
C
35.下面的物体已经产生弹力的有()。
A.弹簧B.拉开的弓C.橡皮筋
解析:
B
36.下列摩擦属于有害摩擦的是()。
A.自行车刹车时,刹车橡皮与钢圈之间的摩擦
B.单杠运动员上杠时,手与单杠的摩擦
C.汽车行驶时与空气之间的摩擦
D.人走路时,鞋子与地面之间的摩擦
解析:
C
37.在下列措施中,为了减少摩擦的是()
A.皮带传动中,把皮带绷紧些B.自行车转动部分加润滑油
C.鞋底有凹凸不平的花纹D.体操运动员上单杠时,在手上涂抹镁粉
解析:
B
38.拔河时我们需要()
A.增大摩擦力B.减小摩擦力C.保持摩擦力不变
解析:
A
39.自行车的设计中,可以减小摩擦力的是()
A.安装滚珠轴承的车轴B.带有花纹的轮胎C.有凹凸纹的车把把手
解析:
A
40.设计制作的基本步骤是()喷气,通过产生的反冲力来降低速度。
A.查阅资料一明确问题→制订方案→评估与改进
B.明确问题一制订方案一实施方案→评估与改进
C.制订方案→明确问题一实施方案→评估与改进
解析:
B
四、四年级上册期末复习选择题
41.烟花能升天,是利用了()。
A.弹力B.重力C.反冲力
解析:
C
42.声音在()中传播速度最快。
A.固体B.气体C.真空
解析:
A
43.食物是通过()运输到胃里的。
A.口腔B.食道C.小肠
解析:
B
44.人体的生命活动,需要多种营养的支持。
()是构成人体肌肉、内脏、头发、指甲、血液的主要成分。
A.脂肪B.蛋白质C.维生素
解析:
B
45.下列措施中,为了减小摩擦力的是()。
A.下雪后往马路上撒煤渣
B.自行车的轮胎表面做有凹凸不平的花纹
C.旅行箱下安装有万向轮
解析:
C
46.食物开始消化的地方是()。
A.口腔B.胃C.小肠
解析:
A
47.零食是除正餐之外的食品,选择和安排零食的正确做法是()。
A.选择营养丰富的水果、酸奶等食物作为零食
B.尽量选择含糖高、脂肪量多的食品
C.正餐之外的时间里有饥饿的感觉就可以多吃一些零食出
解析:
A
48.处于“中国居民平衡膳食宝塔”最底层的是()。
A.油脂类B.肉类C.谷类
解析:
C
49.在真空中声音传播的速度()。
A.更加快B.更加慢C.不能传播
解析:
C
50.某市为了减少内环线上汽车对两侧居民的噪音影响,在马路两侧装上了许多隔音墙,以下说法不正确的是()。
A.隔音墙能改变听到的噪音音量
B.隔音墙能改变听到的噪音音调
C.隔音墙能改变噪音的传播方向
解析:
B
51.锣发声的时候,用手按住锣面,锣声就消失了,这是因为(
A.手挡住了声音的传播B.手使锣面跟空气隔开了
C.手使锣面停止了振动D.手把锣声与我们的耳朵隔开了
解析:
C
52.下列方法中,能使橡皮筋发出声音的是()。
A.用力拉伸橡皮筋B.轻轻拨动橡皮筋C.折叠橡皮筋
解析:
B
53.下列物体中,声音在()中传播的速度最快。
A.钢铁B.水C.空气
解析:
A
54.下列食物属于“中国居民平衡膳食宝塔”的基础部分的是()。
A.鸡鸭鱼肉、牛奶和豆类B.油、盐、糖
C.米面类和杂粮D.蔬菜和水果
解析:
C
55.在平静状态下我们一分钟的呼吸次数一般为()
A.20B.60C.100
解析:
A
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