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青藤ppt青藤教案
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27.松树和青藤
教学目标:
1.认读18个生字,其中会写“冈、初、耐、烦、劲、阔、岛、拥”8个生字。
2.练习正确、流利、有感情地朗读课文。
3.通过生活和文章,了解和分析文章所蕴含的道理。
4.进一步体会当别人有困难时应主动给予帮助。
重点难点:
重点:
掌握8个生字的音、形、义,朗读课文。
难点:
理解小树为什么惭愧地低下了头。
教学准备:
灯片
教学安排:
三课时
教学过程:
第一课时
课前导语:
同学们,你们知道松树和青藤吗?
(出示挂图,启发学生说说松树和青藤的特点)今天,我们学习的这篇课文是一个童话故事,讲的是松树和青藤之间发生的故事。
(板书课题)
一、初读课文,读准字音。
学生自由读课文,用铅笔标出重点注意的地方(如不认识的字,不懂的新词,难写的字,易读错、写错的字等)
教学目标:
1.认读18个生字,其中会写“冈、初、耐、烦、劲、阔、岛、拥”8个生字。
2.练习正确、流利、有感情地朗读课文。
3.通过生活和文章,了解和分析文章所蕴含的道理。
4.进一步体会当别人有困难时应主动给予帮助。
重点难点:
重点:
掌握8个生字的音、形、义,朗读课文。
难点:
理解小树为什么惭愧地低下了头。
教学准备:
灯片
教学安排:
三课时
教学过程:
第一课时
课前导语:
同学们,你们知道松树和青藤吗?
(出示挂图,启发学生说说松树和青藤的特点)今天,我们学习的这篇课文是一个童话故事,
讲的是松树和青藤之间发生的故事。
(板书课题)是怎样的故事呢?
小朋友自己去弄清楚,看谁厉害。
一、初读课文,读准字音。
1.默读课文,借助拼音解决不认识的字的读音。
2.轻声读课文,标出自然段。
3.听录音朗读,想想是一个怎样的故事?
4.同桌赛读。
5.生汇报自己读中所获,师根据汇报情况小结。
二、讲读课文。
1.理解第一自然段,齐读,让学生说出这段话写什么。
2.讲读第2、3自然段。
1)默读,思考:
(1)小松树看到了什么?
用波浪线画出来。
(2)小松树的心情怎么样?
用直线画出有关句子,读读。
(3)小杉树看到了什么?
(4)比较句子。
(5)分角色朗读第2、3自然段。
3.讲读第4—6自然段。
1)女生齐读青藤的话,男生读小杉树的话,老师读松树的话。
2)青藤向小杉树提出了什么问题?
找出来。
3)小杉树是怎能样的反应?
4)“请您扶我一把”说明青藤什么样的品质?
5)练习说话,使用文明礼貌用语“请”。
6)再读小杉树的话,从话中看出杉树什么样的性格?
7)教读“哎呀,你这么瘦小,站都站不稳,也想看大海?
”要读出不耐烦和耻笑的语气。
8)小松树听完杉树和青藤的话,是怎样做的?
找出有关句子,读读。
9)小青藤在松树的帮助下,看到了什么?
10)航船上飘扬的旗帜后用“”有什么意思?
4.领会最后一自然段
1)全班齐读。
2)找3个人读。
3)生自由读。
词语理解:
互相拥抱惭愧
4)体会段中意思,生讨论。
5.指导学生读句子:
1)小松树:
“啊,我看到大海了,我看到初升的太阳了!
”(读出高兴的语气)
2)“来呀,小青藤,你就顺着我的身子爬上来吧!
”(亲切,安慰)
3)小杉树:
“我看到了,看到了!
有飞翔的海鸥,饭馆的波涛,还有点点白帆。
。
。
。
。
。
”(高兴而略带炫耀的语气)
板书设计:
松树
青藤}看到了大海
杉树
第二课时
一.你从这个童话故事中明白了什么?
自由说说。
二.学习生字。
1.从文中找出一类字,识记。
用自己喜欢的方式。
2.同桌交流识记方法。
3.师出示生字卡片查生自学生字情况。
4.生汇报自己学生字的体会,说出是如何记难记的字的。
5.师出示音节,生上黑板写出相应的生字。
6.集体订正,齐读生字。
三.生书写生字
四.学习二类字
1.生自学
2.同桌交流。
3.师出示二类字,生上黑板写出相应的音节。
4.生自读二类字3遍。
机动:
熟读课文。
第三课时
一、填上合适的词。
飞翔的()辽阔的()绿色的()
明媚的()高大的()初升的()
二、我会拼。
chūshēngnàifánshǐjìnyōngbào
()()()()
guǎngkuòhǎidǎobōtāoshāngāng
()()()()
三、连一连。
飞翔的岛屿轻轻地跑
辽阔的海鸥飞快地读
绿色的大海大声地走
机动:
熟读课文
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