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历史学专业佐证材料模板
历史学专业佐证材料
1.特色优势
1.1人才培养
培养目标与培养规格始终符合社会发展需要,为适应经济社会发展不断推进人才培养模式改革,形成了鲜明特色,培养出来较多的知名人士和社会岗位需要的专门人才。
参照毕业生去向。
1.2科学研究与教学研究
本专业教师共承担国家级研究项目3项,省部级项目7项;发表学术论文26篇,人均2.2篇;发表教学论文14篇,人均1.1篇.省部级以上教学、科研成果奖5项。
教学研究课题统计表
序号
项目名称
项目来源
立项时间
项目结论
项目
主持人
参加人员
1
基础教育改革背景下教师教育课程体系建构的理论与实践研究
省新世纪高等教育教学改革工程项目
2006—2008
田野
2
新建本科院校实践教学质量考核体系的研究与实践
**学院新世纪教育改革工程项目
2005-2007
任启瑞
3
新建本科院校教育实习基地建设的研究与实践
省新世纪高等教育教学改革工程项目
2006-2008
任启瑞(成员2)
4
建构主义指导下的高校世界现代史课程自主学习研究
**学院
新世纪教育改革工程项目
2011—2012
王岩
5
建构主义教育观与世界现代史课的实践教学改革
**学院
新世纪教育改革工程项目
2009-2010
王岩
课题统计
共有研究课题(项)
人均课题(项)
国家级课题
省级课题
校级课题
5
0.38
2
3
教学研究论文统计表
序号
论文题目
作者姓名
发表时间
发表刊物或方式
获奖
情况
1
研究式教学与高校历史专业学生研究能力的培养
杨晓梅
2008、6
林区教学
2
关于新建本科院校实施“和谐管理”的思考
田野
2007、6
《中国大学教学》
哈尔滨市第十四次社会科学优秀成果奖二等奖
3
应用型大学课程体系建构取向分析
田野
2007、8
《黑龙江高教研究》
黑龙江省高校人文社会科学研究优秀成果奖二等奖
4
新建本科院校学科建设的基本途径研究
徐亚萍
2009、6
《教育探索》
5
新形势下培训教育探究
薛桂芬
2008、1
《行政与法》
6
师范教育要注意培养学生的课程意识
薛桂芬
2010、5
《吉林教育学院学报》
7
高师院校世界现代史教学与学生思维能力的培养
王岩
2008、9
《**大学学报》
8
试析建构主义理论视野下的历史课教学
王岩
2009、8
《黑龙江高教研究》
黑龙江省第十八届优秀高等教育科研成果三等奖
9
浅谈我国高校实践教学体系的构建
任启瑞
2007、5
《**学院学报》
10
回顾高师教育实习的历史探索解决问题的对策
任启瑞
2008、7
《林区教学》
11
谈历史教学中人文精神的培养
任启瑞
2008、8
《高校教育研究》
12
大学通识教育课程的困境与对策分析
田野
2007、6
《北方经贸》
13
研究式教学与高校历史专业学生研究能力的培养
杨晓梅
2006.9
科教导报·文献版
14
沟通是高校校教师正确引导大学生的关键
孙华
2011、11
中国校外教育
专业科研论文统计表
序号
论文题目
作者姓名
发表时间
发表刊物或方式
检索收录类型(注)
检索收录批号、时间
获奖情况
1
从中日对西学的选择看洋务运动与明治维新的结局
杨晓梅
2007、4
**学院学报
新华文摘(论点摘编)
2007、12
2
忧患意识与晚清社会变革
杨晓梅
2007、9、25
光明日报
哈尔滨市第14次社科优秀科研成果奖一等奖,2008、8
3
论战后日本对东南亚国家赔偿外交的价值取向
田野
2010、3
《学术交流》
4
试析50年代日本对印度尼西亚的赔偿外交及其影响
田野
2010、3
《史学集刊》
5
试析构建中日关系和谐发展的路径
田野
2007、3
《**学院学报》
6
论冷战后中日关系相互认知的错觉及危害
田野
2007、7
《世界现代史新论》
7
通古斯人类论纲
陈伯霖
2007、3
《黑龙江民族丛刊》
8
林语堂女性意识的人文解读
杜玲
2009、7
《历史教学》
第13届黑龙江省社会科学优秀科研成果佳作奖
9
近代日本教育发达原因探析
尹秀芝
2008、5
《黑龙江社会科学》
10
俾斯麦忠君爱国强权务实的政治个性对德意志统一的影响
尹秀芝
2010、1
《黑龙江史志》
11
论20世纪20年代末联共(布)反‘右倾’斗争的后果和教训”
王岩
2007、5
《哈尔滨教育学院学报》
12
建国后黑龙江教育发展中的苏联影响
王岩
2007、8
《**大学学报》
13
论叶卡捷琳娜二世的用人政策
王岩
2009、3
《学理论》
14
浅论希罗多德游历
王岩
2011、1
《作家》
15
梁启超的教育思想研究
杨晓梅
2004、5
《学术交流》
人大复印资料全文转载
2006、12
16
吉田内阁东南亚赔偿政策转变的动因探析
田野
2010、4
《**学院学报》
17
新王国时期的对外战争对古代埃及文明的影响
李成彬
2007、6
《东北师大学报》
18
清末民初黑龙江高等教育发展述论
杨晓梅
2011、1
《北方文物》
19
论犹太人的“返乡复国”
薛桂芬
2006/05
**学院学报
20
达斡尔、鄂温克、鄂伦春族文化保护漫谈
陈伯霖
2006/01
民族文学研究
21
雍正时期社仓的设立:
皇帝、官僚与民间
杜玲
2006/06
北方论丛
22
抢救和保护黑龙江流域三皮文化
陈伯霖
2006/04
黑龙江社会科学
23
勿吉、靺鞨人以溺洗手面之俗的历史人类学解析
陈伯霖
2011年第六期
《学习与探索》
24
试析构建中日关系和谐发展的路径
田野
2007/03
**学院学报
25
社会主义社会宗教存在和发展的原因
薛桂芬
2010、4
吉林省社会主义大学学报
26
关于战后日本赔偿分期问题的思考
田野
2010年第3期
《黑龙江社会科学》
《新华文摘》论点摘编
2010年第22期
哈尔滨市第十七次社科优秀科研成果奖二等奖
项目统计
共发表论文篇数
人均篇数
国家级奖励篇数
省(部)级奖励篇数
26
2.2
3
出版著作情况统计表
序号
著作名称
主编
副主编
参编
人员
出版社名称
出版时间
获奖情况
1
赫哲族简史(合著)
陈伯霖
国家民族出版社
2009
2
满族简史(合著)
陈伯霖
国家民族出版社
2009
3
反恐秘事
徐亚萍
黑龙江少年儿童出版社
2008
4
中国古代民俗
尹秀芝
黑龙江人民出版社
2007
5
战争秘史
尹秀芝
黑龙江少年儿童出版社
2008
6
武器秘籍
薛桂芬
黑龙江少年儿童出版社
2008
7
灾难秘录
薛桂芬
黑龙江少年儿童出版社
2008
8
西方史学之路
王岩、
尹英杰、孙华
黑龙江人民出版社
2009
9
外国艺术名作鉴赏
田野
吉林文史出版社
2007
10
外国艺术名作鉴赏
田野
吉林文史出版社
2007
11
牛人袁世凯
朱淑君
江苏文艺出版社
2010
承担的科研项目统计表
序号
项目名称
项目来源
立项时间
委托单位
科研经费
项目主持人
备注
1
近代黑龙江教育发展状况研究
黑龙江省教育厅人文社科研究项目
2006、1-2011
1万
杨晓梅
2
文献.哈尔滨犹太人资料汇编
国家清史编纂委员会
2009、12
王岩(成
员3)尹英杰(成员4)
3
日本的民族性与中日两国关系构架的研究
黑龙江省教育厅人文社科研究项目
2004、1-2005、12(2007、4结题)
1万
田野
4
驯鹿鄂温克人社会变迁、现状、粗埋在的问题及对策研究
国家民族事务委员会
2006-2010
3万
陈伯霖
5
林语堂与中西文化
黑龙江省教育厅人文社科研究项目
2009、1-2010、12
1万
杜玲
6
关于哈尔滨保险业
黑龙江省教育厅人文社科研究项目
2010、1-2011、12
1万
尹英杰
7
驯鹿鄂温克人社会变迁现实存在的问题及对策
国家民委民族问题研究中心
2005-2007
国家民委
3万
陈伯霖
8
凌纯声先生与《松花江下游的赫哲族研究》
省教育厅人文社会科学基金项目
2006.9-2007.12
省教育厅
1万
陈伯霖
共承担科研任务(项)
科研经费
(万元)
人均经费
(万元)
国家级项目
省级项目
地(市)级项目
8
14
1.17
3
5
1.3社会服务与声誉
专业历史较长,升本时间与学校一致,其中原哈师专历史系历史教育专业始建于1978年,在省内同类院校中享有较高声誉,在国内有一定影响。
升本以来先后三次修订本科人才培养方案,使其日趋合理,本专业培养目标是:
把学生培养成知识、能力、素质综合协调发展的适应社会需要的复合型人才,执行情况良好,得到很好的社会评价。
专业高考录取分数在省内同类高校中位于前列,第一志愿报考率≥80%;毕业生广泛受到用人单位欢迎,一次性就业率≥85%,考研录取比例约40%。
2.师资队伍
2.1队伍整体状况与结构
本专业拥有一只年龄、职称、学历结构都较为合理的实力雄厚的教师队伍,有明确的学术带头人和明确的学科方向,有不同时期的教师队伍建设规划,有校唯一的一个文物室。
专任教师12人;教授、副教授≥50%,45岁以下教师中具有本专业相关学科硕士学位为100%,专业教师生师比≤10:
1(单届学生)。
专业教师名单
序号
姓名
年龄
第一学历毕业学校、专业、学位
最后学历毕业学校、专业、学位
职称
主要教研、科研方向
备注
1
杨晓梅
46
**大学、历史系、历史学学士
学位
**大学、中国近现代史、历史学硕士
学位
教授
中国近代史,史学概论
2
尹英杰
39
**大学
历史系
**大学、中国近现代史、历史学硕士
学位
讲师
中国现代史
3
徐亚萍
49
**大学、历史系、历史学学士学位
**大学、历史系、历史学学士学位
副教授
中国古代史
4
陈伯霖
56
**大学、中文系、文学学士学位
**大学、中文系、文学学士学位
副教授
文化人类学,历史人类学,民俗学等
5
王岩
36
**大学、历史系、历史学学士学位
**大学、世界近现代史、历史学硕士学位
讲师
世界现代史
6
薛桂芬
55
**大学历史系、历史系、历史学学士学位
**大学历史系、历史系、历史学学士
学位
副教授
世界上古史
7
杜玲
47
**大学、历史系、历史学学士学位
**大学、中国近现代史、历史学博士学位
副教授
中国近代史
8
胡乙健
31
**学院、历史系、历史学学士
**大学、世界近现代史、历史学硕士
讲师
世界当代史
9
田野
48
**大学、历史系、历史学学士
**大学、国际关系史、历史学博士学位
教授
世界近代史、日本史
10
李成彬
37
**大学、历史系、历史学学士学位
**大学、世界古代史、历史学硕士学位
讲师
世界古代史
11
孙华
33
**大学、历史系、历史学学士学位
**大学、中国古代史专业、历史学硕士学位
讲师
中国古代史
12
尹秀芝
55
**大学、历史系、历史学学士
学位
**大学、历史系、历史学学士学位
副教授
世界近代史,历史教育学
教学能手、教学新秀:
教学优质奖获得者:
2.2专业基础课、主干课教师授课
历史学专业教授、副教授均为本科生授课,他们既讲授专业基础课程,同时又开设专业选修课,平均每年为本科生开设2门以上课程,为本科生开课比例达100%。
60%以上专业必修课由副教授以上职称教师讲授。
其中教授授课比例不低于30%。
本学年度专业必修课授课情况
中华人民共和国史
54
必修课
2009级65
尹英杰
讲师
世界当代史
54
必修课
2009级65
胡乙健
讲师
中国近代史
72
必修课
2010级58
杨晓梅
教授
世界近代史
108
必修课
2010级58
田野
教授
中国古代史
72
必修课
2011级52
孙华
讲师
世界古代史
56
必修课
2011级52
薛桂芬
副教授
中国古代历史文选
42
必修课
2011级52
陈伯霖
副教授
历史专业学术带头人之一
杨晓梅女教授
研究方向:
中国近代史、中国近代思潮史
主持项目:
近代黑龙江发展教育状况研究省教育厅
日本的民族性与中日两国安全关系研究省教育厅
主要成果:
获奖项:
《忧患意识与晚清社会变革》哈尔滨市第14次社科优秀科研成果奖一等奖。
历史教育专业带头人之一
田野,教授
主要研究方向中国近代史、中国近代思潮史、史概论等方面,在国内外重要学术刊物上发表论文3篇,出版专著1部,目前承担项目两项。
主要成果:
目前承担的主要项目:
专业带头人之一:
陈伯霖副研究员
主要研究东北地方史、民族学、民俗学。
放表刊物4篇,出版著作2部。
最具代表性成果:
目前承担的主要项目
项目来源:
国家民族事务委员会
项目名称:
驯鹿鄂温克人社会变迁、现状、粗埋在的问题及对策研究。
3.教学条件
3.1教学经费
校院两级单位每年为历史系学生人均投入经费超过1500元,对教学改革有专项经费支持,年投入超过20000,并且在持续增长。
3.2实验室建设
专业有文物室建设规划、保障措施完善。
历史系每名学生平均实验仪器设备价值在5000元左右,完好率达到100%,并且每年有10%得到更新。
实验设备能达到一人一套,实验开放率95%,实验室80%以上对学生开放参与开放实验的学生人次数超过30%。
历史专业文物室创建于1998年,2007年学校拨专款予以整修,在学校领导的关怀和指导下,历时半年多,终于完成了整个文物室的重新整修、陈列工作,文物有了一个很好的展示环境。
目前,历史专业文物室使用面积为120平方米,拥有从史前时代起至清代的化石、石器、青铜器、陶器、骨器、瓷器、铁器、冥器及古币等各时代不同种类的文物共73组件。
特别是其中有四件国家二级文物:
新石器时代的彩陶双耳罐、西周时期的青铜鼎、西周时期的青铜簋、秦代的板瓦,以及三件国家三级文物。
3.3图书资料
学生能够充分利用校图书馆、人文学院资料室以及网络资源,生均拥有图书量达到100册以上。
校电子阅览室及人文院微机室都能为学生提供上网机会,学生可以充分利用网络资源。
院系资料室也向学生开放,每周达32学时以上。
3.4实践基地建设
有10多个稳定的校内外教学实践基地,能够满足历史系全部学生的教学实践需要。
4.教学建设与管理
4.1专业建设目标与思路
教育教学理论先进,建设目标符合国家和我省社会经济发展需要,符合学校发展方向和定位,改革思路清晰,达到省内良好水平。
4.2人才培养方案
培养目标符合时代要求,培养规格定位准确,符合社会发展需要并具有特色。
培养方案科学合理,更新及时,体现能力、素质协调发展,有利于推进人才培养模式改革,实施效果好。
4.3课程建设
历史学专业课程经过近几年的努力与建设,不仅能够满足本科教学的需要,而且在近五年收获了可喜的成果。
具体表现为,校级精品课程2门,校级重点课程3门。
4.4教材建设
历史系教师主编、参编过多部教材。
历史系所有专业必修课教材都配备齐全,利用率高。
专业课程教材使用近三年出版教材比例≥50%。
选修课教材的配备率达到100%。
教材名称
主编
姓名
副主编姓名
参编人员姓名
出版社名称
出版时间
获奖情况
思潮涌动与近代中国(专著)
杨晓梅
吉林人民出版社
2007
**学院优秀科研成果二等奖
4.5教学管理制度建设
教学管理制度健全,涵盖课堂教学、教学评估、考试、评卷、成绩管理以及毕业实习、毕业论文等各个教学环节;各种教学文件完备,已经建立了专业培养方案,教学计划、教学大纲、教学日历等系统化的教学档案,并严格操作执行,管理手段比较先进。
学生评教、评学参与率≥80%,专业基础课、主干课教学评估优秀率≥40%。
4.6专业网站建设
有专门的固定网址并不断更新的专业建设网站,专业建设的基本情况和主要成就已在网站上充分展示。
网站功能较齐全、交互能力较强。
进入方式:
**学院教务处精品课程网或人文学院网页精品课程部分。
5.人才培养质量
5.1基础理论与综合素质
本专业坚持把“两课”学生作为对学生进行思想政治教育的主渠道;学生政治思想品德良好,综合素质强,无违法现象。
英语四级累计通过率达到40%以上;英语六级累计通过率达到12.9%。
外语等级考试通过率
计算机考试通过率
四级
六级
口语
国家级
省级
2009届
32.13%
15.38%
66.25%
2010届
18.98%
17.86%
63.5%
2011届
8.55%
10.34%
65.3%
5.2创新精神和实践能力
学生的知识、能力与素质结构符合培养目标要求,基本理论与基本技能实际水平高;创新精神与实践能力较强。
毕业论文优秀率达到学校规定的10%,学士学位获得率达到99%;毕业班考研录取率占考研人数的70%.
考研情况
人数
比例
2009届
23
31.5%
2010届
13
23.2%
2011届
8
15.38%
部分学生发表的文章、作品
序号
作品名称
学生姓名
级(届)
发表刊物
发表时间
1
均衡发展各项能力关怀学习障碍儿童
马巍
2010届
都市快报
2006.9
2
北京考察报告
董超
2010届
经济技术协作信息
2009.11
3
军旗下的学子
沈胜群
2010届
**学院校报
2010.4
4
我爱你!
青春
李岩
2010届
**学院校报
2007.4
5
记者节感悟
李岩
2010届
**学院校报
2008.4
部分学生获奖情况统计
序号
项目名称
学生姓名
级(届)
颁发单位
颁发时间
1
第十五届国际书法美术摄影大赛毛笔书法特等奖
杨洪涛
2010届
国际书法美术摄影大赛组委会
2009.5
2
第十五届国际书法美术摄影大赛美术金奖
杨洪涛
2010届
国际书法美术摄影大赛组委会
2009.5
3
大世界基尼斯之最
李樾
2010届
上海大世界基尼斯总部
2009.4
4
大世界基尼斯之最
王欣
2010届
上海大世界基尼斯总部
2009.4
5
大世界基尼斯之最
柯海英
2010届
上海大世界基尼斯总部
2009.4
6
大世界基尼斯之最
赵娜
2010届
上海大世界基尼斯总部
2009.4
7
大学生纪念红军长征胜利70周年征文优秀奖
李岩
2010届
黑龙江省全民国防教育领导小组
2006.12
8
**学院第九届科技文化艺术节“说课大赛”一等奖
游明珊
2010届
**学院
2008.11
9
**学院第十届大学生科技文化艺术节“我的大学”征文二等奖
柯海英
2010届
**学院
2009.12
10
**学院第十届大学生科技文化艺术节“与青春同行”原创诗文朗诵会二等奖
刘伟
2010届
**学院
2009.11
11
“感悟十七大,绘我身边新变化”征文一等奖
李岩
2010届
**学院
2008.3
12
**学院第八届冰上运动会女子800米第八名
马巍
2010届
**学院
2008.5
13
“**学院杯”黑龙江省首届高校健美比赛第六名
刘庆闯
2009级
黑龙江省健美协会
2011
14
2009年全国大学英语竞赛初赛优秀奖
陈林林
2010届
**学院
2009.6
15
**学院七届大学生科技文化艺术节最佳贡献奖
佟菲
2010届
**学院
2006.12
16
2009年全国大学英语竞赛初赛优秀奖
王敏
2010届
**学院
2009.6
17
2009年全国大学英语竞赛初赛优秀奖
张颖敏
2010届
**学院
2009.6
18
十届“菁菁校园”摄影比赛
吴双
2010届
**学院
2009.11
19
首届大学生安全知识竞赛二等奖
纪秋颖
2010级
**学院
2010.12
20
**学院第十届科技文化艺术节“我的大学”征文三等奖
屈淑娟
2009级
**学院
2009.12
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