部编语文八年级下册中测试及答案.docx
- 文档编号:27415364
- 上传时间:2023-06-30
- 格式:DOCX
- 页数:39
- 大小:59.98KB
部编语文八年级下册中测试及答案.docx
《部编语文八年级下册中测试及答案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《部编语文八年级下册中测试及答案.docx(39页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
部编语文八年级下册中测试及答案
部编语文八年级下册中测试(及答案)
一、阅读
1.阅读下面一段文字,根据要求答题。
细雨蒙蒙的平江路,身着各色旗(páo)_____的女子们袅袅而来。
微笑里,东方女子含(xù)_____着美,也召摇着美。
撑着雨伞的姑娘们,和着雨,和着树,和着淡淡的香味,用花容妆点着苏州古老的风情。
老城的居民,在粉瓦的光阴里,在散了藤皮的老椅子里,在晾(shài)_____着衣服和被子的巷子里,半眯着眼听着评弹,茶香袅袅,浸染恬静的快乐。
我仿佛看见,斑驳的光阴涟漪荡(yàng)_____。
(1)根据汉语拼音,写出相应的汉字。
①旗(páo) ②含(xù) ③(shài) ④荡((yàng)
(2)语段中有两个错别字,请找出来并改正。
① 改为 ② 改为
2.默写诗文名句,并写出相应的作家、篇名。
(1)关关雎鸠, 。
(《诗经》)
(2) ,白露未晞。
(《诗经》)
(3)坐观垂钓者 。
( 《望洞庭湖赠张丞相》)
(4)可怜身上衣正单, 。
(白居易《卖炭翁》)
(5)海内存知己 。
(王勃《 》)
(6)拣尽寒枝不肯栖, 。
(苏轼《卜算子•黄州定慧院寓居作》)
(7)土地平旷, 。
(陶渊明《桃花源记)
(8) ,讲信修睦。
(《礼记》)
3.阅读《钢铁是怎样炼成的》名著片段,回答问题
【甲】朱赫来察看了小山包,然后同托卡列夫、帕托什金坐雪橇到伐木场去了一趟,又转了回来。
抖坡上的人还在坚持不懈地挖土。
朱赫来望着飞舞的铁锹,望着弯腰紧张劳动的人群,低声对阿基姆说:
“群众大会用不着开了,这儿谁也不需要进一步动员。
托卡列夫,你说得对,这些人是无价之宝。
钢铁就是这样炼成的!
”
【乙】医生建议他再做一次手术,他冷冷地、生硬地说:
“到此为止。
我可够了。
我已经向科学献出了我的一部分鲜血,剩下的留给我做点别的事吧。
”
(1)【甲】段叙写了朱赫来在视察 时候的情景。
【乙】段中“他”指的是 (写出姓名),“做点别的事”具体是指 一事。
这表明他已经从过去的伤病、绝望、精神危急中解脱出来,重新开始规划新的生活。
(2)结合小说中相关故事情节,分析朱赫来说“钢铁就是这样炼成的”的原因。
4.阅读下边三则材料,完成题目。
材料一:
2018年9月26日,北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心、北京师范大学中国教育与社会发展研究院、北京师范大学儿童家庭教育研究中心和中国教育报刊社联合发布了《全国家庭教育状况调查报告(2018)》。
其中对八年级学生家庭藏书量调查数据如下:
家庭藏书量
0~10本
11~25本
26~100本
101~200本
201~500本
超过500本
百分比
18.1%
29.1%
30.5%
11.2%
1.3%
3.8%
材料二:
2019年4月16日,由中国新闻出版研究院组织实施的全国国民阅读调查结果发布,2018年我国成年国民人均纸质图书阅读量为4.67本,与2017年的4.66本基本持平。
2018年14~17周岁未成年人课外图书的阅读量最大,为11.56本,与2017年的11.57本基本持平。
材料三:
内华达大学社会学家埃文斯带领团队对全球27个国家73000人的阅读及教育成就做了调研,对中国的调查数据显示:
父母有藏书500本的孩子比起家中没有藏书的孩子,平均多受6.6年的教育。
而且这些孩子完成大学学业的可能性要比家中无藏书的孩子多出19个百分点。
(1)请根据材料一的数据,写出调查结论。
(2)请根据以上材料,谈谈你对开展家庭阅读的建议。
5.阅读下面一首宋词,完成小题
江城子•别徐州①
苏轼
天涯流落思无穷!
既相逢,却匆匆。
携手佳人,和泪折残红。
为问东风余几许?
春纵在,与谁同!
隋堤三月水溶溶。
背归鸿,去吴中。
回首彭城②,清泗③与淮通。
欲寄相思千点泪,流不到,楚江④东。
(选自《全宋词》)
【注释】①此词作于1079年暮春。
其时苏轼在徐州上任仅两年,调往湖州任知州,调任途中作此伺。
②彭城:
即徐州。
③清泗:
清激的泗水,泗水流经徐州。
④楚江:
即泗水。
(1)词的上阙“天涯流落思无穷”中的“思无穷”具体表现为哪些情感?
(2)“物我相融”是历代词人常用的创作手法,请结合“背归鸿,去吴中”一句分析。
6.阅读下面的两则文言文,完成小题
【甲】庄子与惠子游于濠梁之上
庄子与惠子游于濠梁之上。
庄子曰:
“鲦鱼出游从容,是鱼之乐也。
”惠子曰:
“子非鱼,安知鱼之乐?
”庄子曰:
“子非我,安知我不知鱼之乐?
”惠子曰:
“我非子,固不知子矣;子固非鱼也,子之不知鱼之乐,全矣!
”庄子曰:
“请循其本。
子曰‘汝安知鱼乐’云者,既已知吾知之而问我,我知之濠上也。
”
【乙】晏子使楚
晏子使楚,楚人以晏子短,楚人为小门于大门之侧而延晏子。
晏子不入,曰:
“使狗国者从狗门入,今臣使楚,不当从此门入。
”傧者更道,从大门入。
见楚王。
王曰:
“齐无人耶?
”晏子对曰:
“齐之临淄①三百闾②,张袂成阴,挥汗成雨,比肩继踵而在,何为无人?
”王曰:
“然则何为使子?
”晏子对曰:
“齐命使,各有所主:
其贤者使使贤主,不肖③者使使不肖主。
婴最不肖,故宜使楚矣!
”
【注释】①临淄,齐国都城。
②闾,里门,古代二十五家为一闾。
③不肖,这里指没有德才的人。
(1)下面选项中,加点字的意义和用法相同的一项是
A.才美不外见。
(《马说》)
傧者更道,从大门入。
见楚王。
B.子之不知鱼之乐,全矣!
齐之临淄三百闾
C.此人一一为具言所闻。
(《桃花源记》)
然则何为使子?
D.以其境过清。
(《小石潭记》)
楚人以晏子短。
(2)下列句子朗读节奏不正确的一项是
A.是鱼/之乐也。
B.安知/鱼之乐?
C.其翼/若垂天之云。
D.然则/何为使子?
(3)把下列句子翻译成现代汉语。
①楚人为小门于大门之侧而延晏子。
②其贤者使使贤主。
(4)作为道家的代表人物,庄子坚持认为“出游从容”的鱼儿很快乐,表现了他怎样的心境?
(5)同为善辩之人,庄子与晏子的语言艺术都非常的高超。
从选文来看,你更欣赏哪一个?
请结合选文内容,从感情表达和辩论技巧两方面谈谈你的看法。
7.阅读下面的材料,完成小题
中国将进入“5G”元年
①全国政协委员、中国联通集团研究院院长张云勇在全国政协十三届二次会议首场“委员通道”上接受采访时表示,“我们即将进入5G新时代,进入5G元年。
”
“快”5G:
从普通道路到立体高速公路
②5G,即5th﹣Generation,指的是第五代移动电话通讯标准,是现有4G通讯技术的延伸。
③相较于2G/3G/4G,5G的速度的确更快,信道带宽也进一步得到了提升。
张云勇在“委员通道”上形象地做出比喻,“如果把4G比喻成一条普通的道路,5G就是立体的高速公路。
”北京工业大学副教授周洪直介绍“5G的下载速率将达到10Gbps,相当于4G的20倍;而其峰值速率可达20Gbps,是4G的20倍。
”2月27日,中国移边西藏公司在拉萨开通了西藏首个2.6GHz频段5G基站,在户外环境下经测试,其下载峰值速率达530M/秒,平均速率在500M/秒左右,下载1GB电影只需2秒钟。
④除了“速度快”,5G在时延性和连接密度这两个关键指标上也都有“跨栏式”的突破。
周洪直说,“5G的理论延时是1毫秒,相当于4G的几十分之一。
在目前时速200多公里的高铁上,人们的通讯设备经常出现卡顿,而5G的准实时传输将有效减少此类尴尬。
”“5G在连接密度上的大幅提升,将容纳更多的人同时使用独立网络,在人员密集、流量需求较大的场所,如火车站、飞机场等,可有效改善网络“供不应求”的问题。
”
5G+AI:
打造“万物互联”的智能生活
⑤工业和信息化部部长苗圩近期对媒体表示,“将来20%左右的5G设施用于人和人之间的通讯问题,80%还是用于物与物、物和人,也就是物联网,特别是移动的物联网通讯问题。
”目前5G及相关技术,应用较多的场景之一是5G+4K直播。
而当5G与AI充分结合后,将更广泛地渗透到制造业、能源、医疗、教育、城市、娱乐、国防等等垂直领域,从而有望深度地改变人们的生活和工作模式。
预计到2020年,中国5G网络有望大规模商用。
”
5G提速:
对华为中兴是极大利好
⑥近期,工业和信息化部将发放5G商用牌照,中国将正式进入5G商用元年。
这意味着中国的5G建设将会大大提速,不仅对中国经济格局影响巨大,也会很大程度上影响全球5G发展格局。
⑦中国的通信设备制造居世界之首,近来美国有对中国企业形成围堵之势,令中国企业在海外市场面临一些压力和困难。
中国提速5G,会对世界形成示范效应,引发世界范围内提速和建设5G的高潮,更多的国家和地区将选择华为、中兴设备,从而帮助中国企业打破封堵,取得优势。
(整理自2019年《环球时报》《科普中国》,有删改)
(1)根据上文提供的信息,说说5G与4G在性能上相比具有哪些优势?
(2)分析文中第③段中画线句子的说明方法及作用。
(3)第⑤段画线句中加点词能否去掉?
说说理由。
预计到2020年,中国5G网络有望大规模商用。
8.阅读下面的文章,完成小题
平江路
①初春的风吹落一片去岁的黄叶,静静地飘零在这雨迹未干的青石板路上,我欣喜上天又给这灵性洋溢的平江路上,增添了一份天然的点缀。
②这是我第一次来苏州,大城市喧闹的现代化气息,已很难让我产生那“上有天堂,下有苏杭”的感觉,这也是我这些年来不愿去城市旅游的原因。
坐在的士车上向司机师傅打听着姑苏的名胜,享受着纤细的吴侬软语。
这位地道的苏州人热心地为我规划着旅游路线,临下车时,她又补充道:
“就从这往北走,越走越热闹,里边都是很古的东西。
”按着她的指引,我便从平江路的南头向北头,开始一番姑苏行。
③我原想这里的景致估计和南京夫子庙是差不多的,被那些城市拓荒者们用古今元素肆意混搭,来这也只是为应那句“一条平江路,半座姑苏城”的谚语。
可是当我踏上那些青石板时,我知道,我错了。
青石板路,青石桥,青砖小瓦雕栏房,夹着微泛绿波的平江河,路上稀疏的游人和居民,同苏州的园林一样,难寻对称美,却依然很和谐。
夫子庙旁的秦淮河同样是泛着绿波,可看着总是让人心生厌烦,而这平江河却不让人产生这种感觉,甚至会使人觉着居民们向河里倒一些生活废水,也是很自然的,不倒反而让人诧异。
④平江路远没有夫子庙那“天下文枢”的大气磅礴,路也就两三步宽,而这个时节的游客也比较稀疏,在骑三轮车小贩的咿呀吴语叫卖声中,便更显幽深宁静。
“天下文枢”的店铺沿街对开的,类似观前街,各种现代元素充斥着它的周身,求神拜佛的人络绎不绝,而那许下各种心愿的檀香,冉冉冒出的分明是一股俗气。
走在这条路上,一边是小河,沿河的树木优雅地在风中摇曳,吹落的树叶飘在对面的店铺门前,我的目光也随着它转移,从自然景去欣赏人的景。
路边的小铺种类繁多,店面的装修是古色古香的,店内的物品也是古意十足的,大件的精细处小巧玲珑,小件的设计确乎又独成一个世界。
⑤循着宿雨未干的青石板路继续往前行,一瞥之间,突然发现有几家咖啡馆,结着伴的文艺青年坐在室内的,坐在遮阳伞下的,不时地抿口咖啡,同对坐的人嬉笑着,相语相望。
一阵风吹过,淡淡咖啡气味中仿佛已透着丝丝“檀香”。
对面平江河的青石桥上,几对新人正在拍婚纱照,他们冲着镜头微笑,满脸的幸福。
新娘撑纸伞,着旗袍,斜倚着栏杆,莞尔一笑间,我便不再想多看新郎一眼了。
再往前行,路两旁均是民居,老太太坐在院中晒着太阳,老头像是买菜刚回来,站在路边同老友闲聊几句,好像是在说昨日的输赢,或是在商量下午的牌局,从他们的脸上看不到一点浮躁倦怠的表情。
⑥前方的路标告诉我,往左转便是拙政园和苏州博物馆,人也渐渐多了起来,气氛也渐渐热闹起来,忧然惊觉自己已经出了平江路。
再回头望一眼这宁静、古朴的青石板路,我仿佛刚走过半个世纪。
突然想起木心的一句诗“我回首对十九世纪说,我不该是二十世纪的人。
”他想说有些东西遗落在了上一个世纪,而前进的历史不倒退,或许我们能做的是更好地对过去进行解读,我们的脚步曾遗落在那条路上,那也曾是最先进的文明。
(选自《短文学》)
(1)作者见到的平江路与想象中的平江路有什么不同?
(2)本文题为平江路,文章中却不止一处写到夫子庙和秦淮河。
作者这样写的用意是什么?
(3)文章第④⑤段画线句子中两次写到“檀香”。
请结合选文内容,分别说说你对这两处“檀香”的理解。
(4)文章第⑤段写了作者在平江路上见到的各色人群。
作者这样写的用意是什么?
(5)文章结尾处引用木心的诗句“我回首对十九世纪说,我不该是二十世纪的人”有什么作用?
9.阅读下面的材料,根据要求写作。
对话是现实生活中常用的一种沟通方式。
与自己对话,可以认识自我;与朋友对话,可以增进友谊;与父母对话,可以拉近亲情;与经典对话,可以陶冶性情;与先哲对话,可以增进智慧;与自然对话,可以感悟生命;与历史对话,可以智见未来……
请以“与名人对话”为话题作文。
要求:
①除诗歌、剧本以外,文体不限。
②不少于600字。
③文中不要出现(或暗示)本人的姓名、校名。
2018-2019学年江苏省苏州市吴中区、吴江区八年级(下)期末语文试卷
参考答案与试题解析
一、阅读
1.阅读下面一段文字,根据要求答题。
细雨蒙蒙的平江路,身着各色旗(páo)_____的女子们袅袅而来。
微笑里,东方女子含(xù)_____着美,也召摇着美。
撑着雨伞的姑娘们,和着雨,和着树,和着淡淡的香味,用花容妆点着苏州古老的风情。
老城的居民,在粉瓦的光阴里,在散了藤皮的老椅子里,在晾(shài)_____着衣服和被子的巷子里,半眯着眼听着评弹,茶香袅袅,浸染恬静的快乐。
我仿佛看见,斑驳的光阴涟漪荡(yàng)_____。
(1)根据汉语拼音,写出相应的汉字。
①旗(páo) 袍 ②含(xù) 蓄 ③(shài) 晒 ④荡((yàng) 漾
(2)语段中有两个错别字,请找出来并改正。
① 召 改为 招 ② 妆 改为 装
【分析】
(1)本题考查字形。
要对字定形,音近字可以根据意思来定形,形近字可以根据音来定形。
(2)本题考查字形的辨析,形近字的辨析可以从“读音”、“组词”等方法着手。
【解答】答案:
(1)①袍;②蓄;③晒;④漾。
(2)①召、招;②妆、装。
【点评】
(1)做好本题要多多积累常用词语,并且进行巩固练习。
(2)做好本题要注意词语中易写错的字,可以采用“组词”、“读音”、“形旁”等方法入手,最重要的还是积累。
2.默写诗文名句,并写出相应的作家、篇名。
(1)关关雎鸠, 在河之洲 。
(《诗经》)
(2) 蒹葭萋萋 ,白露未晞。
(《诗经》)
(3)坐观垂钓者 徒有羡鱼情 。
( 孟浩然 《望洞庭湖赠张丞相》)
(4)可怜身上衣正单, 心忧炭贱愿天寒 。
(白居易《卖炭翁》)
(5)海内存知己 天涯若比邻 。
(王勃《 送杜少府之任蜀州 》)
(6)拣尽寒枝不肯栖, 寂寞沙洲冷 。
(苏轼《卜算子•黄州定慧院寓居作》)
(7)土地平旷, 屋舍俨然 。
(陶渊明《桃花源记)
(8) 选贤与能 ,讲信修睦。
(《礼记》)
【分析】本题考查学生对名篇名句的识记能力。
解答此类题目,我们需要在平时的学习中,做好积累,根据提示语句写成相应的句子,尤其要注意不能出现错别字。
理解性识记,注意结合语境填充。
【解答】答案:
(1)在河之洲(注意“洲”的书写)
(2)蒹葭萋萋,(注意“蒹葭”的书写)
(3)徒有羡鱼情
(4)心忧炭贱愿天寒(注意“贱”的书写)
(5)天涯若比邻送杜少府之任蜀州(注意“涯”“蜀”的书写)
(6)寂寞沙洲冷(注意“洲”的书写)
(7)屋舍俨然
(8)选贤与能
【点评】为了保证在默写名句时不出错,关键还是平时要加强背诵和记忆,准确书写。
下面几种方法可供借鉴。
1.保持良好的心态,培养识记兴趣。
2.多种方式相结合,提高识记效果。
3.提倡使用名句,巩固识记成果。
4.留心特别词句,规避识记误区。
3.阅读《钢铁是怎样炼成的》名著片段,回答问题
【甲】朱赫来察看了小山包,然后同托卡列夫、帕托什金坐雪橇到伐木场去了一趟,又转了回来。
抖坡上的人还在坚持不懈地挖土。
朱赫来望着飞舞的铁锹,望着弯腰紧张劳动的人群,低声对阿基姆说:
“群众大会用不着开了,这儿谁也不需要进一步动员。
托卡列夫,你说得对,这些人是无价之宝。
钢铁就是这样炼成的!
”
【乙】医生建议他再做一次手术,他冷冷地、生硬地说:
“到此为止。
我可够了。
我已经向科学献出了我的一部分鲜血,剩下的留给我做点别的事吧。
”
(1)【甲】段叙写了朱赫来在视察 筑路工地 时候的情景。
【乙】段中“他”指的是 保尔•柯察金 (写出姓名),“做点别的事”具体是指 文学创作 一事。
这表明他已经从过去的伤病、绝望、精神危急中解脱出来,重新开始规划新的生活。
(2)结合小说中相关故事情节,分析朱赫来说“钢铁就是这样炼成的”的原因。
【分析】本题考查名著综合型阅读,解答此类题目时,要在正确审题的基础上,结合名著知识进行作答。
【解答】
(1)本题考查名著内容。
解答此题,首先要根据语段内容,判断出处。
【甲】文的这段话是发生在朱赫来在视察筑路工地时;【乙】文中的他时保尔再全身瘫痪时,与医生之间的对话,这里的“做点别的事”是指文学创作这条道路。
(2)本题考查名著故事情节。
解答此题,要结合有关筑路的故事情节,概括作答。
在筑路时,工人面对秋雨、泥泞的恶劣自然环境、极度匮乏的物质条件、匪帮的不断骚扰、疾病的困扰等情况,毫不畏惧,顽强拼搏,积极开展筑路竞赛,终于按时修通了铁路。
所以朱赫来才会说出“钢铁就是这样练成的”。
答案:
(1)筑路工地;保尔•柯察金;文学创作
(2)在筑路时,工人面对秋雨、泥泞的恶劣自然环境、极度匮乏的物质条件、匪帮的不断骚扰、疾病的困扰等情况,毫不畏惧,顽强拼搏,积极开展筑路竞赛,终于按时修通了铁路。
所以朱赫来才会说出“钢铁就是这样练成的”。
【点评】本题基础性较强,考点集中于名著故事情节,难度不大,只要学生在阅读名著时,注意总结积累,可以顺利答题。
4.阅读下边三则材料,完成题目。
材料一:
2018年9月26日,北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心、北京师范大学中国教育与社会发展研究院、北京师范大学儿童家庭教育研究中心和中国教育报刊社联合发布了《全国家庭教育状况调查报告(2018)》。
其中对八年级学生家庭藏书量调查数据如下:
家庭藏书量
0~10本
11~25本
26~100本
101~200本
201~500本
超过500本
百分比
18.1%
29.1%
30.5%
11.2%
1.3%
3.8%
材料二:
2019年4月16日,由中国新闻出版研究院组织实施的全国国民阅读调查结果发布,2018年我国成年国民人均纸质图书阅读量为4.67本,与2017年的4.66本基本持平。
2018年14~17周岁未成年人课外图书的阅读量最大,为11.56本,与2017年的11.57本基本持平。
材料三:
内华达大学社会学家埃文斯带领团队对全球27个国家73000人的阅读及教育成就做了调研,对中国的调查数据显示:
父母有藏书500本的孩子比起家中没有藏书的孩子,平均多受6.6年的教育。
而且这些孩子完成大学学业的可能性要比家中无藏书的孩子多出19个百分点。
(1)请根据材料一的数据,写出调查结论。
(2)请根据以上材料,谈谈你对开展家庭阅读的建议。
【分析】本题为材料阅读题,第一题考查表格的理解与信息概括能力,第二题考查提建议的能力。
【解答】
(1)解答此题要注意抓住表格的名称,分析表格中的数据,根据题意来概括信息。
这是对八年级学生家庭藏书量调查数据,通过数据可以看出我国近五成八年级学生的家庭藏书量不超过25本,超过百本以上的不足二成。
数据反差极大,据此可以看出家庭对学生的课外阅读重视不够。
(2)建议的针对性要强,即要针对“家庭藏书量较少、对课外阅读重视不够味”的现象提出解决方法,一般建议的内容要分条列出,这样才可以做到醒目。
建议要具体明白,具有可操作性。
此题谈的是家庭藏书量的问题,所以可从指导买书、读书,如何去熏陶、引导等来提出建议。
答案:
(1)我国近五成八年级学生家庭藏书量不超过25本,这表明我们一部分家庭藏书量较少,对课外阅读重视不够。
(2)家庭藏书对学生的教育影响非常重要,家庭要经常买书,增加藏书量。
家庭长辈要指导学生读书。
学校社区要加强宣传和引导。
【点评】把表格转换成文字:
①读表格的标题(表格名称)。
表格的标题反映了表格的主题,把握住表格的标题,联系表格内容,就不会犯“方向性”错误。
②读表格内的项目和数据等内容。
这是答案的主要来源。
对表格内容要进行纵向和横向的对比,从比较中找思路、观点,特别要注意内容的内在联系,从定量到定性,从现象到本质,从材料到观点。
5.阅读下面一首宋词,完成小题
江城子•别徐州①
苏轼
天涯流落思无穷!
既相逢,却匆匆。
携手佳人,和泪折残红。
为问东风余几许?
春纵在,与谁同!
隋堤三月水溶溶。
背归鸿,去吴中。
回首彭城②,清泗③与淮通。
欲寄相思千点泪,流不到,楚江④东。
(选自《全宋词》)
【注释】①此词作于1079年暮春。
其时苏轼在徐州上任仅两年,调往湖州任知州,调任途中作此伺。
②彭城:
即徐州。
③清泗:
清激的泗水,泗水流经徐州。
④楚江:
即泗水。
(1)词的上阙“天涯流落思无穷”中的“思无穷”具体表现为哪些情感?
(2)“物我相融”是历代词人常用的创作手法,请结合“背归鸿,去吴中”一句分析。
【分析】此词写别恨,采用了化虚为实的艺术手法。
作者由分别之地彭城,想到去途中沿泗入淮,向吴中新任所的曲折水路;又由别时之“和泪“,想到别后的“寄泪“。
这样,离愁别绪更显深沉、哀婉。
结句“流不到,楚江东“,别泪千点因春水溶溶而愈见浩荡,犹如一声绵长的浩叹,久远地回响在读者的心头。
【解答】
(1)本题考查诗句表达的感情。
上片以感慨起调,言天涯流落,愁思茫茫,无穷无尽。
“天涯流落“,深寓词人的身世之感。
苏轼外任多年,类同飘萍,自视亦天涯流落之人。
他在徐州仅两年,又调往湖州,南北辗转,这就更增加了他的天涯流落之感。
这一句同时也饱含着词人对猝然调离徐州的感慨。
“既相逢,却匆匆“两句,转写自己与徐州人士的交往,对邂逅相逢的喜悦,对骤然分别的痛惜,得而复失的哀怨,溢于言表。
“携手“两句,写他永远不能忘记自己最后离开此地时依依惜别的动人一幕。
“携手佳人“,借与佳人乍逢又别的感触言离愁。
“和泪折残红“,写作者面对落花,睹物伤怀,情思绵绵,辗转不忍离去,同时也是写离徐的时间,启过拍“为问“三句。
末三句由残红而想到残春,因问东风尚余几许,感叹纵使春光仍在,而身离徐州,与谁同春!
此三句通过写离徐后的孤单,写对徐州的依恋,且笔触一波三折,婉转抑郁。
(2)本题考查诗歌的写作手法。
“背归鸿,去吴中“,亦写途中之景,而意极沉痛。
春光明媚,鸿雁北归故居,而词人自己却与雁行相反,离开徐州热土,南去吴中湖州。
苏轼显然是把徐州当成了他的故乡,而自叹不如归鸿。
答案:
(1)①与徐州刚刚相逢又匆匆离别,词人依恋之情无穷无尽;②与徐州的友人含泪携手分别,词人愁苦之情无穷无尽;③离别徐州正是暮春时节,即使春光犹在,但无人共赏,词人孤寂之情无穷无尽。
(2)此句写途中之景,以景衬托离别徐州的痛惜之情。
春意阑珊,鸿雁北归故居,词人却与大雁背道而行,离开徐州故地,南去吴中湖州。
词人是把徐州当做故乡,自叹不如归鸿,对徐州的眷恋感人至深。
译文:
流落在滚滚红尘中,人在天涯,思绪无穷!
已经相逢了,可在一起时候的欢乐却是那么短暂。
在我临行之时,握着佳人纤细的玉手,欲语还休,只得流泪对着漫天飘零的落花。
想要问温暖的东风还留下多少?
春天纵使还在,与谁共赏呢?
隋堤在阳春三月里的时候
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 语文 年级 下册 测试 答案