中班幼儿园教案及教学设计汇编8篇.docx
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中班幼儿园教案及教学设计汇编8篇.docx
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中班幼儿园教案及教学设计汇编8篇
中班幼儿园教案及教学设计汇编8篇
在教学工作者开展教学活动前,往往需要进行编写工作,编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
那么什么样的教学设计才是好的呢?
下面是小编整理的中班幼儿园教案及教学设计8篇,欢迎大家阅读。
中班幼儿园教案及教学设计篇1
设计思路:
在“春天来了”的主题活动中,最近,我们正在进行“花儿开放了”子主题活动。
孩子们观察过各种各样的花,画过花,捡过花瓣,唱过花的歌……生活中还有许许多多的地方都会有花的影子,人们为什么要种花?
花到底有什么用呢?
我独自思考着,有想法了就与个别老师交流,与个别孩子交谈,在交谈中使我对花的作用更加的了解,使我发现了孩子对花的兴趣以及对花的了解,于是,有了这次的活动,通过活动,让幼儿充分感知花在生活中的运用,丰富孩子的生活经验,激发孩子爱花之情,从而使他们关注生活中美好的事物。
活动目标:
1、了解、感知花与人们生活的密切关系,丰富孩子的生活经验。
2、与同伴品尝、分享花茶,激发孩子爱花之情。
活动准备:
幼儿带的花茶若干、肥皂四块、餐巾纸两盒、牙膏两盒、茉莉喷雾剂一瓶、糖桂花一瓶、洗发精一瓶、“足浴”图片四张、香袋三个、三个玻璃茶杯、一次性杯子、热水若干
活动过程:
一、交流、分享
春天到了,五彩缤纷的花儿开放了,看到美丽的花儿,老师心情特别好!
1、你们喜欢花吗?
为什么?
(根据孩子的回答,及时回应,并在交流中教师进行经验的提升,让幼儿感知花的装饰美,花能美化环境,花的欣赏作用)
2、花有什么用呢?
(这个问题是前一个问题中的引导问题,如果前期孩子已围绕花的作用回答可直接导入下一环节)
二、感知、交流
人们很聪明,从花里提取了许多有用的东西,然后,用这些提取物,制成了我们平时生活中用的东西,今天,老师带来了许许多多的东西,请你们仔细看一看,闻一闻,摸一摸,想一想,哪些东西里有花的提取物?
为什么要这样做呢?
1、自由探索(引导幼儿仔细观察,进行个别的交流,让幼儿利用自己的感官去发现问题,解决问题,在探索的过程中以适当的问题引发幼儿思考,并让幼儿亲身的体验一下,如:
当幼儿询问喷雾剂时,就喷出来,让幼儿闻茉莉花的味道,让他们了解喷雾剂的香味是从茉莉花中提取的,同时,让幼儿思考,为什么人们要用喷雾剂?
你觉得什么时候要用喷雾剂?
小孩能不能随便的用?
给予一种安全意识的,让幼儿说说牙膏中的花,为什么牙膏中要用金银花而不用玫瑰花?
了解金银花的保健作用等等。
)
2、集中交流
你发现什么东西里有花的味道?
为什么?
?
肥皂里有花的味道吗?
会用什么花呢?
为什么里面要用金银花?
(了解花的药用价值)
?
洗脚时为什么要用花呢?
(了解花的保健功用)
?
出示糖桂花
这是什么?
我们平时吃的什么东西也有糖桂花?
为什么要放糖桂花呢?
(了解花的食用价值)
?
出示香袋和花茶
这里面有一袋花是可以吃的,你们猜哪袋能吃呢?
这袋花有什么用?
(让幼儿感知花犹如香水的功用)
小结:
花真有用,我们生活中处处有花,有了花我们的生活才变得多姿多彩,我们都喜爱花。
三、体验、分享
这个花茶怎么吃呀?
花在水里会变得怎样?
1、教师泡茶,让幼儿欣赏、感知,激发幼儿动手试一试。
?
介绍泡茶所需要的工具(茶壶、热水、花茶)
泡茶的时候需要一个干净的茶壶,热水,老师喜欢喝清凉的茉莉花茶,我先放一点茉莉花,然后倒些水,一杯好喝的茉莉花茶泡好了。
我还喜欢喝红红的玫瑰花茶,为什么老师喜欢喝玫瑰花茶呀?
(幼儿回应:
玫瑰花茶是美容的。
是对前期经验的一种回顾)我好累呀!
可以泡杯什么花茶来提神呢?
(幼儿回答,教师泡茶)
(在泡茶的过程中注意安全教育,放适量的花茶,倒入适量的水)
让幼儿感知、观察花茶的变化。
2、幼儿尝试泡茶,并与老师、同伴分享、交流。
?
幼儿拿一次性杯子及自己喜欢的花茶,生活老师帮忙倒水。
?
幼儿观察花茶并交流自己的发现,品尝自己泡的花茶。
(在这个过程中孩子们对花茶的观察特别的投入,乐意与不同的朋友交流,而且会主动询问,从而了解不同花茶的各种不同功用)
中班幼儿园教案及教学设计篇2
生活中的美无时不有无处不在,怎样让孩子去感受美,发现美、表现美、创造美,让每个幼儿都得到美的熏陶和培养,是我们幼教工作者应该去深思和反省的。
艺术教育通过一定的教育形式,将生活中美好的东西集中展示和表现出来,让孩子对美有更鲜明的感受和更深刻的体验,是幼儿园实施美育的主要途径。
《纲要》中对幼儿艺术教育也提出了明确的目标和要求。
大班艺术教育活动《花儿与蝴蝶》正是王老师在新《纲要》理念的指导下所做的努力与尝试,为我们研究艺术教育,培养孩子的审美情趣提供了一个鲜活的案例。
一、情景的精心设置,为幼儿创设了三维空间美
春天来了,万物复苏,树上长出了嫩叶,地上开满了鲜花。
在优美的《梁祝》乐曲中,美丽的“花儿”(角色)和“蝴蝶”(角色)在翩翩起舞,嬉戏玩耍。
)
活动一开始,就深深吸引了每一个孩子,几乎所有的孩子都凝神屏气,睁大好奇的双眼,感受着眼前的一切,而这,只是幼儿园的一种惯见的教学方式—情景表演,却发挥出了奇特的魅力,是因为教师给它赋予了新的含义,那就是—美感。
一是场景的设置及角色的装扮给了孩子视觉上的美,用眼睛可以看到的美;二是《梁祝》音乐给了孩子听觉上的美。
我们也许担心:
孩子听得懂名曲吗?
但我们不能否认,孩子没有理由拒绝美的东西,优美、抒情的乐曲同样给人以美的`享受。
三是精彩的表演与整体的和谐给了孩子知觉上的美。
教师精心创设的三维空间让孩子真真切切地感受到了美。
艺术教育的一个重要目的就是教育和训练幼儿“有音乐感的耳朵”和“能去感受形式美的眼睛”(马克思)。
感受美是美育的基础,感受是表现的前提,幼儿只有在此前提下,才能在艺术活动中表现出对美的情趣。
培养幼儿的感知力,教师必须引导幼儿去亲身感受,必须以直观的、具体的美去打动幼儿的心灵,使他们对美的形式和表象由感受到欣赏,从而激发表现美、创作美的兴趣。
王老师正是抓住了此特征,精心设计了这一环节,为后面的创作活动作了成功的铺垫。
二、营造轻松民主的氛围,给予幼儿和谐的环境美
这是所提的“环境”,是指心理环境,请看下面的几段对话:
师:
你认为蝴蝶漂亮吗?
幼:
漂亮
师:
哪儿漂亮?
幼:
我认为翅膀是最漂亮的
我认为是蝴蝶身上的花纹......
师:
你想把自己打扮成谁?
幼:
我想扮成花儿
师:
那你准备怎样做?
幼:
......
师:
听了这段音乐,你觉得怎么样?
你想干什么?
幼:
我想跳舞
我想散步......
在活动的过程中,教师始终是“蹲下来”和孩子对话,以关怀、接纳、尊重的态度对待每个孩子,耐心地倾听,并努力理解他们的想法与感受,支持鼓励他们大胆地表达内心的意愿。
《纲要》中要求“教师的态度应有助于形成安全、温馨的心理环境”。
教师的可亲、可爱、可信任、可依赖便是心理环境中最基本的“建筑”,给孩子舒适、欢心和自由的感觉。
只有在这样的环境中,孩子才可以展开想象,放飞思维。
《花儿与蝴蝶》中,师生融洽,气氛和谐,教师精心营造的“美”的氛围,让幼儿充分体会到了快乐学习,学习的快乐。
中班幼儿园教案及教学设计篇3
活动目标:
1、引导幼儿运用各种感官认识茶叶并观察泡茶叶时茶叶的变化,激发幼儿探索欲望。
2、通过课件,了解中国的茶文化,培养幼儿对中国文化的亲近感。
3、通过,使幼儿知道中国是第一个发现茶叶可以泡水喝的国家,激发幼儿对祖国的自豪感。
4、教育幼儿从小懂礼貌。
重点领域:
科学、社会活动方式:
集体、小组
活动准备:
1、课件
2、茶叶、玻璃杯、茶具、磁带、表格、信封。
活动过程:
一、用魔术形式引出主题,引导幼儿运用嗅觉,触觉认识茶叶。
1、魔术:
信封出物。
2、提问:
猜猜老师变出的是什么?
讨论:
用什么办法来判断?
3、请幼儿观察茶叶的形状、颜色。
4、记录下没泡前茶叶的形状。
二、通过看课件,使幼儿了解中国的茶文化
1、介绍茶具及用途。
2、泡功夫茶的步骤。
3、介绍几种名茶。
4、品茶:
(1)教师泡茶
(2)幼儿听故事《茶叶的故事》(3)请客人品茶。
5、记录结果:
没泡过的茶叶泡过的茶叶相同不同
要求:
可以画,可以写字也可以用拼音代替。
三、结束:
1、教师小结
2、提问:
关于茶叶,你们还想知道什么呢?
请幼儿查找资料并带到幼儿园与大家分享。
[评析]《茶文化》一活动,教师能够抓住生活中的教育素材,运用幼儿多种感官交互使用的办法,通过观、议、品、记等几个过程让幼儿初步了解到中国茶文化的悠久历史,激发幼儿探索欲望。
整个活动幼儿积极性高涨,气氛活跃,取得了预期效果。
中班幼儿园教案及教学设计篇4
活动目标
1、初步探究发现桔子的特征及桔子制品。
2、尝试制作桔子制品,并对制作活动感兴趣。
活动准备
1、实物桔子若干,榨汁机一台,杯子、吸管若干。
2、封闭的盒子一个(只可以一只小手伸进去),里面放一个桔子。
3、幼儿了解许多种水果的形状及吃法。
活动过程
1、猜一猜
(1)第一次猜想:
有一种圆圆的水果,它是谁?
让孩子们将自己平时所认识的水果在头脑中过滤一遍。
(2)第二次猜想,在第一次的基础上缩小范围:
有一种水果圆圆的,要剥开皮才能吃。
让孩子们运用筛选和排除的方法努力去探访答案。
2、动脑筋,想办法
给孩子们提供一个封闭的盒子,只有一只小手可以伸进去,要求在不用眼睛看的情况下,自己想办法去获得答案。
(可以用鼻子闻、用手摸等)
3、玩一玩,发现秘密
(1)幼儿讨论:
桔子可以怎样玩。
(滚着玩、抛着玩、挂起来当绣球、当小丑的鼻子等等)
(2)幼儿讨论:
桔子可以怎样吃。
(剥开皮就吃、做成冰糖葫芦、做成桔子罐头、榨汁等等)
(3)幼儿讨论:
桔子皮有用吗?
(洗净晒干可以象茶叶一样存放和冲饮,可做成糖桔丝、糖桔丁、桔皮酱、桔皮香、烧粥时放几片桔子皮有开胃作用、烧肉或烧排骨时也放几片,味道更美且不油腻)
4、做一做,尝一尝
老师和幼儿共同榨汁,并尝一尝其味道。
中班幼儿园教案及教学设计篇5
活动目标
1、学习走、跑、跳,发展动作的敏捷性和协调性。
2、通过花样玩法,培养发散性思维。
3、体验游戏的愉快和帮助他人的快乐心情。
活动准备
1、稻草16把、草墩18个、草绳18条、草球20个、稻谷10袋(有大有小)。
2、麻雀头饰2个、老鼠头饰2个、望远镜1个。
活动过程
1、开始部分
(1)听音乐踏步入场。
(2)做稻草操:
上肢运动、下肢运动(两个幼儿拿稻草一起做)、屈伸运动、抬腿运动、腹背运动(两个幼儿拿稻草一起做)、两个幼儿一起做绕手运动。
2、基本部分
(1)花样玩稻草制品。
请小朋友想一想,稻草制品可以怎么玩,有多少种玩法?
(可用单、双脚跳;跨跳、侧跳、走小路、扔草球、绕过草把)鼓励幼儿想出不同的玩法。
(2)请玩得好的幼儿演示。
(3)请幼儿说出自己想用来玩游戏的方法。
(4)游戏:
丰收乐。
A老师交代去郊游的要求:
请小朋友跨跳过泥地踩在草墩上。
走过小路去看看农民伯伯的田野丰收了没有。
幼儿听音乐一个跟一个做跨跳和走的动作(如图一),要求幼儿从一个草墩跨跳到另一个草墩上,走小路(草绳)时不能出界,若出界要重新走。
B增添要求,提高幼儿跳的兴趣。
师:
这一块稻田丰收了,我们到其他的稻田看看。
幼儿听音乐一个跟一个双脚跳过小沟(草绳),再跳到草墩上。
要求幼儿双脚跳时不能踩到草绳,双脚跳到草墩上不能掉下来。
(如图二)
C提高幼儿奔跑的速度。
师:
小朋友听有什么声音?
(请幼儿用望远镜观望)不好了,是麻雀和老鼠在偷吃粮食。
那怎么办好呢?
(请幼儿自由说出对付麻雀和老鼠的办法)幼儿听音乐跳过草墩和草绳,拿起草球扔麻雀,拿起草绳找老鼠,找到老鼠后追打。
(如图三)
D小朋友送稻草和稻谷回家。
师:
小朋友真能干,帮助农民伯伯赶走了麻雀和老鼠。
现在我们帮农民伯伯把稻谷和稻草送回家。
小朋友抬着稻谷或挑着稻草走过小路、跨过草墩(草墩的高度增加至三个),高高兴兴回家。
3、放松活动
(1)把挑回来的稻草堆成一间草房子,里面放稻谷。
(2)听音乐做放松动作《按摩操》。
幼儿园中班活动:
当鼻子出血了
幼儿园中班健康活动:
当鼻子出血了
活动目标:
1、在鼻子出血时,会用正确的方法自我救护或帮助他人。
2、通过讨论,知道鼻子的作用,了解保护鼻子的方法。
3、遇到问题时,能不慌乱和害怕。
活动准备:
1、装有醋、大蒜、花露水、酒的小瓶子各一个。
2、关于鼻子的课件。
活动过程:
1、教师念谜语:
“左一孔,右一孔,是香是臭它最懂。
”
让幼儿猜一猜是我们身上的什么器官?
2、小实验:
介绍鼻子的用处。
(1)组织幼儿讨论:
鼻子有什么用处?
(2)闻气味小实验:
出示几个小瓶子,让幼儿闻一闻,引导幼儿说出鼻子能闻气味。
(3)呼吸小实验:
请幼儿紧闭嘴巴,并用手捏住自己的鼻子。
提问:
这样有什么感觉?
(引导幼儿说出很闷,很难受,气喘不过来,知道鼻子是呼吸的通道。
)
3、了解鼻子出血的急救方法。
(1)出示鼻子的课件,让幼儿重点观察剖面图,告诉幼儿在我们的鼻子里有许多毛细血管,如果经常抠鼻子或撞到鼻子,鼻子就很容易出血。
(2)讨论:
鼻子出血了怎么办?
先让幼儿结合自己的经验说说鼻子出血时自己或别人是怎么做的?
(3)请受了伤的孩子谈谈自己的感受
(4)教师小结:
如果鼻子出血了,或者看见别人鼻子出血了,不要慌张和紧张,要用手捏住鼻子的上方,同时马上告诉老师或成人,请他们帮助你用药棉填塞鼻孔,同时还可以用冷毛巾敷。
4、讨论:
保护鼻子的方法。
(1)引导幼儿讨论:
怎样保护我们的鼻子。
(2)教师小结:
小朋友要学会正确檫鼻涕的方法;平时不挖鼻孔,游戏时注意保护自己,不让自己的鼻子撞到人或东西;不往鼻子里塞东西;多吃蔬菜,加强锻炼,增强体质。
活动分析:
幼儿期的孩子活泼好动,对任何事都充满了好奇心。
什么都想看一看、摸一摸。
但3--6岁的幼儿正是身心发育的阶段,缺乏一些必要生活经验,自我保护的意识较差,常常不能预见自己的行为会产生什么样的后果。
不知道什么事情能做,什么事情不能做,有时偏偏喜欢做一些危险的尝试,为此,教育孩子树立安全意识十分有必要。
针对幼儿中鼻子易出血的现象,我们设计了“当鼻子出血了”的健康教学活动,目的在于让幼儿学会保护鼻子,在鼻子出血时,遇到问题时,不慌乱、不害怕,会用正确的方法自我救护或帮助他人。
活动中通过形象的语言和生动的课件,让幼儿了解抠鼻孔、鼻子强烈碰撞引起鼻子出血的道理;而有趣的小实验,使幼儿在轻松愉快中获得知识,了解鼻子的用处;再如请受了伤的孩子谈谈自己的感受,当孩子们听到同伴的痛苦经历时,自然就会懂得不要轻易让鼻子受伤。
可以说整个活动,幼儿是比较感兴趣,真正地学有所获!
中班幼儿园教案及教学设计篇6
活动目标:
引导幼儿学习倾听感受作品,理解故事的主要情节
鼓励幼儿尝试运用自己已有的经验和想象大胆地讲述和表达自己的想法
重点与难点:
重点:
引导幼儿在倾听理解故事的基础上结合自己的经验来表
达自己的想法
难点:
理解“轻轻的”、“柔柔的”、很棒“、”调皮捣蛋“等词”
活动准备:
事先让幼儿了解一些有关电铃的知识
挂图四幅、电铃一只
活动流程:
谈电铃→欣赏理解故事→倾听录音故事→安全教育
活动过程:
谈电铃
出示电铃,问:
“这是什么声音?
你在哪里听到过?
”
谈谈电铃有什么用。
欣赏理解故事
导入:
森林里的动物家里也按上了电铃,这些电铃有什么用呢?
我们来听一个《小老虎电铃》的故事。
教师看图讲述故事
问:
电铃是干什么用的?
小猫生病怎么办?
小羊生病怎么办?
小老虎为什么从来没有按过电铃?
他很想按点铃,结果发生了什么事?
这一次他真的生病了,他们会走吗?
倾听录音故事
导入:
小老虎为什么按电铃作弄别人?
丰富词:
轻请的、柔柔的、很棒、调皮捣蛋等词
讨论:
小老虎为什么按电铃作弄别人?
安全教育
问:
你喜欢小老虎吗?
为什么?
小老虎按电铃有什么危险?
生活中有哪些电铃、电话不能随便按或打的?
(119、110、120、门铃、医院的电铃等)
中班幼儿园教案及教学设计篇7
设计意图:
幼儿以能够掌握单排不同方向的5以内序数的练习(即从左向右、从右向左、从上到下、从下到上)。
本次活动主要为突破从不同方向通过辨别第几行第几列能够准确找出相对位置。
幼儿的思维有着直观、形象性的特点,而序数却是抽象的概念,由于受幼儿心理特点和知识水平的限制,单一的图片加上老师的讲解等,往往不易调动幼儿学习的积极性,幼儿理解和掌握会比较困难。
为此,我利用多媒体教学软件,通过优美的动画配以轻快的音乐,充分调动了幼儿的感观,使幼儿在轻松的状态下积极的学习。
活动目标:
1、认知目标:
幼儿能从不同方向确认物体的排列次序。
2、操作目标:
通过操作使幼儿掌握物体不同方向的排列次序(第几行、第几个)
3、能力目标:
1)激发幼儿的创造性
2)培养幼儿团结互助的精神
活动准备:
1.wawayaya软件,
2.水彩笔每人5支、记录单(如图1)
3.5色蘑菇棋子若干、小熊棋子每人5颗、有标记的棋盘(如图2)
活动过程:
1.看wawayaya活动软件,探索5以内序数
通过软件激发幼儿学习的兴趣,利用wawayaya活动软件进行5以内序数练习学习看第几行,第几个的方法
总结:
如果在一排里找东西要这样做:
一是要想好从哪个方向数,二是要数出是第几个;如果要在几排里找东西在哪,就要横着数第几个,竖着数第几个,才能找到这个东西
2.在棋盘上设计“种树”的位置并记录,尝试进行5以内序数练习
1)请幼儿观察棋盘上有什么变化
中班幼儿园教案及教学设计篇8
活动准备
1、苹果、梨、西瓜、橙子、橘子、葡萄等水果。
2、各种水果图片、颜色标记。
3、人手一份操作卡片(上面有一些水果的图片)、白布、固体胶。
活动过程
一、出示一封信,引起幼儿的实验兴趣。
师:
今天,小小班的小弟弟和小妹妹给我们中二班小朋友的一封信。
信里写的什么呀?
我们一起来看看吧!
哇!
有这么多的水果卡片,还有一张信纸,看看上面写得什么?
1、读信:
张家港市机关幼儿园中二班的小朋友,你们好!
我们是小小班的小朋友,我们很想知道各种水果的果汁是什么颜色的,我们想请你们帮帮忙,告诉我们这些水果的果汁到底是什么颜色的,与果皮的颜色是一样的吗?
2、讨论:
水果的果汁到底是什么颜色的?
与果皮是否一样?
3、这些水果的果汁到底是什么颜色,与他们的果皮是一样的吗?
王老师也不太明白,今天我们来做次小小实验家,看看水果的果汁到底是什么颜色的,好吗?
二、幼儿实验了解各种水果的果汁颜色
师:
今天老师为你们准备了各种水果,一些白布、还有一张实验记录表和一些颜色标记,请小朋友实验的时候一边做实验一边将实验的结果用颜色标记记录到实验表上。
1、幼儿一边实验一边将实验结果记录下来,教师巡回辅导,帮助能力差的幼儿实验记录。
2、请个别幼儿讲述实验过程和实验记录表。
3、对有争议的实验结果,教师实验得出正确结果。
三、幼儿再次实验,将水果归类。
师:
这些水果的果汁颜色有的和果皮颜色一样,有的和果皮颜色不一样,那么,哪些是和果皮颜色一样的呢?
哪些和果皮颜色不一样呢?
我们再一起来做一次实验,一边做实验一边将水果进行归类,将果汁与果皮颜色一样的水果卡片放到一起,不一样的放到一起。
1、幼儿实验,并将水果卡片归类。
2、幼儿讲述实验结果。
3、送卡片:
将水果卡片送到相应的筐中。
(果汁与果皮颜色一样的放一个筐中,不一样的放另一个筐中。
4、教师小结幼儿的操作结果,表扬鼓励。
四、给动物幼儿园回信,体验帮助别人的快乐。
师:
我们知道了各种水果的果汁颜色,可小小班的弟弟妹妹们还不知道呢?
我们一起来回封信,告诉他们我们的实验结果好吗?
1、出好的实验记录表,叠好放进信封。
2、将归类好的水果卡片分别包好,写上说明装入信封。
五、延伸活动:
1、师生一起写回信。
2、自己动手榨汁。
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