新疆教育版语文八上第十三课《海洋21世纪的希望》word教案.docx
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新疆教育版语文八上第十三课《海洋21世纪的希望》word教案
课题
第十三课海洋-----21世纪的希望(第一、二课时)词语
前提测评与
导入新课
1:
造句
绣花鲜明服装图案
高贵胶鞋抹描眉
2、直接导入新课。
教学
目标
1识记词语的音、形、义、用。
2:
理解词语的意思。
3:
运用词语造句。
4:
我们要热爱科学。
教学
重点
1识记词语的音、形、义、用。
2:
词语的理解与应用
教学
难点
词语的理解与应用
教学方法与
学习方式
1:
教学方法:
讲授法、谈话法、练习法。
2:
学习方式:
以学生自学为主,老师辅导为辅。
教学手段
教案、课本、教学参考书等。
难点解决方法:
师生一起讨论学习
教学过程设计
教学
方法
一:
讲解词语:
1:
biànlì便利
①使用或行动起来不感觉困难;容易达到目的:
交通~;附近就有百货公司,买东西很~。
②使便利:
扩大商业网,~群众。
便利biànlì 1.[facility;convenient]∶方便的;适合于从容完成某种动作或职能的 便利的交通 2.[easy]∶不需要作多大的努力就能办到或对付的 便利的事 便利biànlì [facilitate]使容易些或困难少些 便利公众 【近义词】1、便捷2、方便 【反义词】1、麻烦2、不便
zhèlǐ这里jiāotōng交通biànlì便利。
2:
kuǎ垮
◎倒塌,坍塌:
房子~了。
摔垮。
◎败,坏:
~台。
打~敌人。
◎在图纸设计中,垮为两相邻轴线之间的空间。
tā他jīngshén精神kuǎ垮le了。
3:
kāifā开发
【基本解释】 1.通过研究或努力,开拓、发现、利用新的资源或新的领域 开发新能源 开发山区 开发油田 开发自然资源 2.对新资源、新领域的开拓和利用
wǒ我kāifā开发zhèlǐ这里。
4:
kāicǎi开采
1.见“开采”。
2.亦作“开采”。
挖掘(矿产)。
wǒmen我们kāicǎi开采shíyóu石油。
5:
chùlì矗立
高大而笔直地挺立,高耸。
重点在直,直而高地立着之意。
中性词,一般用于物,不用于人。
例如:
香港国际金融中心矗立于中环,而中环正是香港的经济心脏。
商贸中心的摩天大楼矗立在街旁。
金字塔矗立在起伏的黄沙之中。
近义词
耸立直立屹立
gāolóu高楼chùlì矗立zài在zhèlǐ这里。
6:
èhuà恶化
基本解释 向坏的方面变,使更坏。
国际关系突然恶化。
详细解释 情况向坏的方面变化。
巴金《家》三十:
“几天以后,事情愈加恶化了。
”高云览《小城春秋》第十八章:
“环境一天比一天恶化。
”
qíngkuàng情况èhuà恶化le了。
7:
miànlín面临
词义:
面前遇到(问题﹑形势等)。
面对 面临两种悲剧性的选择 法庭面临着一个严峻的问题
wǒ我miànlín面临kǎoshì考试。
8:
fādiàn发电
是指利用发电动力装置将水能、石化燃料(煤、油、天然气)的热能、核能以及太阳能、风能、地热能、海洋能等转换为电能的生产过程称为发电。
wǒmen我们yòng用fēnglìfādiàn风力发电。
9:
wēnchā温差
热冷物体温度的差别。
[1]
温差是传热的推动力
zhèlǐ这里wēnchā温差dà大。
10:
wúqióngwújìn无穷无尽
成语解释:
穷、尽,完。
没有尽头,没有限度。
近义词:
无边无际、应有尽有 反义词:
寥寥无几、寥若晨星 常用程度:
常用成语 感情色彩:
中性成语
zhèlǐ这里yǒu有wúqióngwújìn无穷无尽de的zīyuán资源。
11:
dīlián低廉
便宜;价值低,水准不高, 价格低廉、成本低廉。
造句; 由于运输成本低廉,现在的运河的运输量竟然是三条津浦铁路, 单线的总合。
近义词:
便宜廉价反义词:
昂贵 属于形容词 词组:
低廉的物价
jiàgé价格dīlián低廉。
灾难 拼音:
zāinàn 基本解释自然的或人为的严重损害带来对生命的重大伤害。
详细解释 亦作“灾难”。
灾祸造成的苦难、灾祸。
《晋书·刘乔传》:
“灾难延於宗子,权柄隆於朝廷。
”南朝梁沉约《法王寺碑》:
“往劫将谢,灾难孔多。
”唐元稹《别李十一》诗之一:
“为我远来休怅望,折君灾难是通州。
”邹韬奋《患难馀生记》第二章:
“进步文化所以遭到空前的灾难,根本原因也就在此。
”
近义词苦难、灾害、灾荒、灾祸 反义词 幸运、平安、幸福、安康、和谐
解决 【拼音】jiějué
【基本解释】 处理问题使有结果。
详细解释
含义 1、处理使有结果 2、杀掉 3、指消灭
一:
讲解词语:
板书
设计
1:
复习与本课时有关知识。
2:
讲解本课时的重点词语。
3:
小结本课时的重点内容。
作业
抄写词语
组长
意见
课后反思
课题
第十三课海洋-----21世纪的希望(第三、四、五、六课时)
前提测评与
导入新课
1:
用下列词语造句
脾气灾难矗立面临
恶化生态发电无穷无尽
2:
直接导入新课。
教学
目标
1识记课文中的重点词语。
2:
理解课文的意思。
3:
运用句型造句。
4:
我们要热爱科学
教学
重点
1识记课文中的句型。
2:
课文内容的理解与应用
教学
难点
课文内容的理解与应用。
教学方法与
学习方式
1:
教学方法:
讲授法、谈话法、练习法。
2:
学习方式:
以学生自学为主,老师辅导为辅。
教学手段
教案、课本、教学参考书等。
难点解决方法:
师生一起讨论学习
教学过程设计
教学方法
一:
讲解课文中的词语
1:
便利:
①使用或行动起来不感觉困难;容易达到目的:
交通~;附近就有百货公司,买东西很~。
②使便利:
扩大商业网,~群众。
便利biànlì 1.∶方便的;适合于从容完成某种动作或职能的 便利的交通 2.[∶不需要作多大的努力就能办到或对付的 便利的事 便利biànlì [使容易些或困难少些 便利公众 【近义词】1、便捷2、方便 【反义词】1、麻烦2、不便
这里交通便利。
2:
灾难:
基本解释自然的或人为的严重损害带来对生命的重大伤害。
详细解释 亦作“灾难”。
灾祸造成的苦难、灾祸。
《晋书·刘乔传》:
“灾难延於宗子,权柄隆於朝廷。
”
近义词苦难、灾害、灾荒、灾祸 反义词 幸运、平安、幸福、安康、和谐
我们将有灾难。
3:
开发:
1.通过研究或努力,开拓、发现、利用新的资源或新的领域 开发新能源 开发山区 开发油田 开发自然资源 2.对新资源、新领域的开拓和利用
我们开发这里。
4:
开采1.见“开采”。
2.亦作“开采”。
挖掘(矿产)
我们开采石油。
5:
恶化向坏的方面变,使更坏。
国际关系突然恶化。
详细解释 情况向坏的方面变化。
巴金《家》三十:
“几天以后,事情愈加恶化了。
”高云览《小城春秋》第十八章:
“环境一天比一天恶化。
”
她病情恶化。
6:
面临
词义:
面前遇到(问题﹑形势等)。
面对 面临两种悲剧性的选择 法庭面临着一个严峻的问题
她面临考试。
7:
解决
【基本解释】 处理问题使有结果。
详细解释含义 1、处理使有结果 2、杀掉 3、指消灭
她解决问题。
二:
讲解课文中的句型。
1:
自从……
他们自从学汉语,就喜欢上了汉语。
2:
由于……加上
他由于学习差,加上家里没有钱,他辍学了。
3:
为了……便
他们为了生存,便背井离乡来到这里。
4:
无论……都
无论干什么,只要努力都会成功。
5:
越……越
天气越来越冷。
三:
讲解课文。
(一)讲解课文第一段,同学们回答问题(1--2)
第一段讲述了海洋与人类关系密切。
1:
为什么说地球是水球?
海洋面积大于陆地。
2:
海洋发脾气指什么?
冲垮海堤、毁灭陆地。
(二)讲解课文第二段,同学们回答问题(3--4)
第二段具体讲述了我们要开发海洋。
1:
为什么说海洋是聚宝盆?
资源丰富
2:
目前陆地上什么越来越少?
煤、石油。
3:
许多地方出现什么?
能源危机。
4:
大海中矗立着什么?
石油平台。
(三)讲解课文第三段,同学们回答问题(5)
第三段讲述了食物缺乏要靠海洋解决。
1:
人类遇到什么困难?
食物缺乏。
2:
科学家提出什么建议?
向海洋要食物。
3:
21世纪餐桌上有什么?
海洋食品。
(四)讲解课文第四段,同学们回答问题(6)
第四段讲述了向海洋要电力。
1:
过去人们浪费了什么?
能源。
2:
学习这篇课文之后,你明白了什么道理?
我们要了解海洋、利用海洋。
一:
讲解课文中的词语
二:
讲解课文中的句型。
三:
讲解课文。
板书设计
1:
复习上一课时有关知识。
2:
讲解课文内容。
3:
小结本课时的重点内容。
作业
课后朗读课文。
组长意见
课后反思
课题
第十三课海洋-----21世纪的希望(第五课时)(练习)。
前提测评与
导入新课
1:
回答问题。
(1)讲述一下你了解的海洋知识?
(2)你还了解哪些科学知识?
2:
直接导入新课。
教学
目标
1识记句型。
2:
理解课外阅读的意思。
3:
运用所学知识进行练习。
4:
我们要热爱科学
教学
重点
1识记课外阅读中的句型。
2:
课外阅读内容的理解与应用
教学
难点
课外阅读内容的理解与应用。
教学方法与
学习方式
1:
教学方法:
讲授法、谈话法、练习法。
2:
学习方式:
以学生自学为主,老师辅导为辅。
教学手段
教案、课本、教学参考书等。
难点解决方法:
1:
师生一起讨论学习。
2:
学生分组分角色对话。
教学过程设计
教学方法
一:
听力练习
(一)放录音。
(二)做听力练习
二:
词句练习
(一)形近字注音组词。
háng航xíng行hǎi海dī堤dà大yáng洋
lún轮chuán船tí提chū出xiáng祥hé和
xiàn现zài在kē科xué学huán环jié节
guān观kàn看liào料lǐ理bù不huài坏
(二)填空
1便利2灾难
3开采4面临5低廉
(三)造句。
1:
有的……有的
今天我们班的同学,有的参加篮球比赛、有的参加足球比赛。
2:
更……
艾山喜欢这匹马,更喜欢这辆摩托车。
3:
然而……
夏迪亚最近身体不好学习下降了,然而她不灰心。
4:
当……时候
当大家回家后,帕孜力艳还在教室里。
(四)连词成句。
1、人类与海洋的关系非常密切。
2、海洋是个聚宝盆。
3、可怕的海洋也可给人类带来灾难。
4、人类必须保护海洋。
三:
语段练习。
连成一段话。
2--------4---------1----------3
四:
课文练习
口头练习
五:
口语练习
六:
写作练习
七:
自读课文
(一)讲解词语,句型。
1、从……到:
从沙漠到海洋到有生命。
2、又……他又来了。
(二)回答问题
1、为什么说地球是生命的摇篮?
地球上到处有生命
2、在沙漠里,生命受到什么考验?
植物叶子小。
3、你明白什么道理?
了解科学知识。
一:
听力练习
二:
词句练习
(一)形近字注音组词。
(二)填空
(三)造句。
(四)连词成句。
三:
语段练习
七:
自读课文
板书设计
1:
复习上一课时有关知识。
2:
讲解练习内容。
3:
小结本课时的重点内容。
作业
练习二
组长意见
课后反思
第六课时口语交际
上课时间:
年月日
教学目标:
学生要掌握口语交际中的重点词语的用法。
能力目标:
学生能用口语交际中的重点词语
情感目标:
对学生进行爱国主义教育。
重点:
掌握口语交际中的重点词语,信息能准确的判断。
难点:
所学过的知识运用在日常生活中能口语交际。
处理方式:
给学生多听,多说来处理。
教学与学习手段:
录音文本
教学方法:
讲解法,引导法,判断法
学习方式:
合作学习方式
教学内容:
1.教师活动
①前提测评与导入新课。
②组织教学。
③展示教学目标,板书课题。
④讲解口语交际中的重点词语的用法。
⑤让学生判断,纠正错误。
⑥布置作业。
2.学生活动
①回答老师提的问题。
②用口语交际中的重点词语的造句。
口语交际
一,听对话,选择正确答案。
1.A女孩子不该当飞行员B.女孩子应该去当飞行员
C.女孩子还是当飞行员好D.女孩子不允许当飞行员
2.A.40元B.120元()
C.160元D.200元
3.A跟旅游团出游B.徒步()
C.骑车游D.自驾游
2.听短文,选择正确的答案。
1.A1949年B1950年
C1952年D1954年( )
2.A.粮食总产量B棉花亩产量
C棉花总产量 D玉米产量()
3.A膜下滴灌技术B浇灌技术
C节水工程D饮水工程( )
作业:
预习新课。
课后反思:
第七课时阅读理解
上课时间:
年月日
教学目标:
学生掌握阅读理解的内容。
能力目标:
能复述阅读理解的大意。
情感目标:
鼓励学生多看书。
重点:
熟读课文,掌握课文。
难点:
阅读理解中的新词,句型的掌握。
处理方式:
让学生多读,多练,多查词典来处理。
教学与学习手段:
教材,词典
教学方法:
引导法,讲解法,练习法
学习方式:
自主学习方式
教学内容:
1.教师活动
①前提测评与导入新课。
②组织教学。
③展示教学目标,板书课题
④让学生朗读阅读理解,纠正错误。
让学生讨论问题。
⑤讲解阅读理解。
⑥布置作业。
2.学生活动
①回答老师提的问题。
②朗读阅读理解,学生讨论问题。
③复述阅读理解内容。
教学内容
一,根据短文内容选择恰当的词语。
1.短文中
(1)处可以填入的词语是:
()
A艰苦 B困难C辛苦 D痛苦
2.短文中
(2)处可以填入的词语是:
()
A只B条C个D位
3.短文中(3)处可以填入的词语是:
()
A侵略B袭击C伏击D偷袭
4.短文中(4)处可以填入的词语是:
()
A耸立B根C块D副
5.短文中(5)处可以填入的词语是:
()
A激励B激动C奖励D鼓励
作业:
熟读课文,预习新课。
第八课时科普阅读
上课时间:
年月日
教学目标:
学生掌握科普阅读的要求。
能力目标:
能理解科普阅读的要求,能写出文章。
情感目标:
鼓励学生多看书。
重点:
熟读科普阅读的要求,掌握文章的题材。
难点:
建立科普阅读的生词。
处理方式:
让学生多读,多练,多查词典来处理。
教学与学习手段:
数学教材,词典
教学方法:
引导法,讲解法,练习法
学习方式:
自主学习方式
教学内容:
1.教师活动
①前提测评与导入新课。
②组织教学。
③展示教学目标,板书课题
④让学生朗读科普阅读的提示,纠正错误。
让学生讨论问题。
⑤讲解科普阅读的要求。
⑥布置作业。
2.学生活动
①回答老师提的问题。
②朗读科普阅读,学生讨论问题。
教学内容
科普阅读
我的小词典
1.微生物;一类体积微小、结构简单的低等生物。
2.储量;旧称可采储量或称开采储量.
3.提取;谓经过提炼而取得。
4.富集;从大量母体物质中搜集欲测定的痕量元素至一较小体积,从而提高其含量至测定下限以上的这一操作步骤。
5.繁殖;繁殖后代女性怀孕在体内孕育后代并分娩
作业:
预习新课。
课后反思:
- 配套讲稿:
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- 海洋21世纪的希望 新疆 教育 语文 第十三 海洋 21 世纪 希望 word 教案