山东省滨州市邹平县九年级语文下学期期末教材整合考试试题一二区.docx
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山东省滨州市邹平县九年级语文下学期期末教材整合考试试题一二区
山东省邹平双语学校2016届九年级语文下学期期末教材整合考试试题(一二区)
(时间:
120分钟,分值:
120分)
第I卷
(阅读题,共55分)
一、现代文阅读(9分.毎小题3分〉阅读下面的文字,完成1-3题
大家来到此地,都抱有求学研究之志,但我要告诉大家说:
单是求知识,没有用处,除非赶紧注意自己的缺欠,调理自己的心理才行。
要回头看自己,从自己的心思心情上求其健全,这才算是真学问;若能如此,才算是真进步。
人类之所以超过其他生物,皆因人类有一种优越力量,能改变外界,创造东西。
要有此改变外界的能力,必须本身不是机械的。
人类优长之处,即在其生命比其他物类少机械性。
这从何处见出呢?
就是在于他能自觉;而更进步的,是在回头看自己时,能调理自己。
我们对外面的东西,都知道调理他,譬如我们种植花草,或养一个小猫小狗,更如教养小孩,如果我们爱惜她,就必须调理他。
又如自己的寝室,须使其清洁整齐,这也是一种调理。
对外界我们尚需要调理,对自己则忘记调理,是不应该的。
不过调理自己与调理东西不甚一样,调理自己要注意心思与心情两方面。
心思方面最要紧的是要条理清楚。
凡说一句话,或作一篇文章,总要使其清楚明白。
如缺乏条理,徒增多知识是无用的,因为知识是要用调理来驾驭的。
而心思之清楚有条理,是与心情有关系的。
在心情不平时,心思不会清楚,所以调理心情是最根本的。
对心情应注意的有两点:
一是懈,一是乱。
懈是一种顶不好的毛病,偶然懈一下,这事便做不好;常常散懈,则这人一毫用处没有。
在写文章时的苟且潦草敷衍对付,都是从懈来。
文章写得短不要紧,最不好是存苟偷心理。
一有这心理,便字不成字,话不成话,文不成文。
苟且随便从散懈心理来,干什么事都不会成样儿。
乱是心情不平,常是像有点激动,内部失掉均衡和平,容易自己与自己冲突,容易与旁人冲突,使自己与环境总得不到一个合适的关系。
乱或暴乱,与散懈相反;散懈无力,暴乱初看似乎有力,其实一样的不行。
因其都是一种机械性,都无能力对付外面的变化,改造环境。
然则如何可不陷于机械而变成一个有能力的人?
这就要能自觉,不散懈,亦不暴乱,要调理自己,使心情平和有力,这是改变气质的根本功夫。
调理自己需要精神,如果精力不够时,可以休息。
在我们寻常言动时,绝不可有苟且随便的心情;而在做事的时候,尤须集中精力。
除非不说不做,一说一做,就必须集中精力,心气平稳的去说去做。
譬如写一篇文章,初上来心很乱,或初上来心气尚好,这时最好平心静气去想,不要苟且从事,如果一随便,就很难有成就。
所以我们的东西不要拿出则已,拿出来就要使他有力量。
诸同学中有的却肯用心思,但在写文章时,条理上还是不够,有随便苟且之意,字句让人不易看清楚。
有的同学还更差些。
这不是一件小事体,这是一个很要紧的根本所在。
(节选自梁漱溟《朝话》,有删改)
1.下列对本文的主旨的概括,正确的一项是()(3分)
A.学会心理的调整,这才是真正的学问,才是真正的进步。
B.人类
之所以超过其他生物,是因为比其他物类少机械性。
C.说话和写文章时,要想表达清楚明白,心思必须先有条理。
.
D.调理自己的心情,使之平和有力,是改变气质的根本功夫。
2.根据文意,下列做法不属于“调理心情”的一项是()(3分)
A.备考要拟定周密的学习计划,拟定计划前要保持内心的平和安定。
B.教室黑板上方的墙壁上,张贴着“净”“静”“敬”“竞”四个大字。
C.写文章不急于下笔,先上网专心浏览,摘取相关精彩段落再加以组合。
D.学习遇到困难时,冷静思考,多方请教,寻找解决问题的新思路。
3.下列表述,不符合原文内容的一项是()(3分)
A.学会回头看自己,健全自己的心思心情,是求学的一个重要目的,这比学习知识更重要。
B.心思与心情是密切相关的,但两者有主次之分,要想调理心思,就得先调理自己的心情。
C.心情的暴乱与散懈,两者看似不同,但都能使我们陷于一种机械性,从而导致行事不顺。
D.调整心理,集中精力,心平气和,努力写出有力量的文章,这是一个很紧要的根本所在。
二、文言文阅读(22分)阅读下面的文字,完成4-8题
项王军壁垓下,兵少食尽,汉军及诸侯兵围之数重。
夜闻汉军四面皆楚歌,项王乃大惊曰:
“汉皆已得楚乎?
是何楚人之多也!
”项王则夜起,饮帐中。
有美人名虞,常幸从;骏马名骓,常骑之。
于是项王乃悲歌慷慨,自为诗曰:
“力拔山兮气盖世,时不利兮骓不逝。
骓不逝兮可奈何,虞兮虞兮奈若何!
”歌数阕,美人和之。
项王泣数行下,左右皆泣,莫能仰视。
于是项王乃上马骑,麾下壮士骑从者八百余人,直夜溃围南出,驰走。
平明,汉军乃觉之,令骑将灌婴以五千骑追之。
项王渡淮,骑能属者百余人耳。
项王至阴陵,迷失道,问一田父。
田父绐曰:
“左。
”左,乃陷大泽中。
以故汉追及之。
项王乃复引兵而东,至东城,乃有二十八骑。
汉骑追者数千人。
项王自度不得脱,谓其骑曰:
“吾起兵至今八岁矣!
身七十余战,所当者破,所击者服,未尝败北,遂霸有天下。
然
今卒困于此。
此天之亡我,非战之罪也。
”乃分其骑以为四队,令四面骑驰下,期山东为三处。
于是项王大呼驰下,汉军皆披靡,遂斩汉一将。
是时,赤泉侯为骑将,追项王,项王瞋目而叱之,赤泉侯人马俱惊,辟易数里。
项王乃驰,复斩汉一都尉,杀数十百人。
复聚其骑,亡其两骑耳。
于是项王乃欲东渡乌江。
乌江亭长舣船待,谓项王曰:
“江东虽小,地方千里,众数十万人,亦足王也。
愿大王急渡。
今独臣有船,汉军至,无以渡。
”项王笑曰:
“天之亡我,我何渡为!
且籍与江东子弟八千人渡江而西,今无一人还,纵江东父兄怜而王我,我何面目见之?
纵彼不言,籍独不愧于心乎?
”乃谓亭长曰:
“吾知公长者。
吾骑此马五岁。
所当无敌,尝一日行千里,不忍杀之,以赐公。
”乃令骑皆下马步行,持短兵接战。
独籍所杀汉军数百人。
项王身亦被十余创。
顾见汉骑司马吕马童,曰:
“若非吾故人乎?
”马童面之,指王翳曰:
“此项王也。
”项王乃曰:
“吾闻汉购我头千金,邑万户,吾为若德。
”乃自刎而死。
(节选自《史记·垓下之战》)
4.对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是( )(3分)
A.项王军壁垓下 壁:
修筑壁垒 B.持短兵接战 兵:
兵器
C.项王身亦被十余创 被:
遭受 D.吾为若德 德:
感激
5.下列各组句子中加点词的意义和用法不相同的一组是( )(3分)
A.①项王瞋目而叱之 ②刘氏安矣,而晁氏危矣
B.①汉军至,无以渡 ②军中无以为乐,请以剑舞
C.①骓不逝兮可奈何 ②沛公大惊,曰:
“为之奈何?
”
D.①所当无敌,尝一日行千里 ②秦王贪,其势必得所愿矣
6.以下句子分别编为四组,全部表现项羽勇猛善战的一组是( )(3分)
①力拔山兮气盖世。
②所当者破,所击者服。
③天之亡我,非战之罪也。
④大呼驰下,汉军皆披靡。
⑤人马俱惊,辟易数里。
⑥所杀汉军数百人。
A.①②③ B.②③④ C.③④⑤ D.④⑤⑥
7.下列对原文的叙述和分析,不正确的一项是( )(3分)
A.项羽的军队在垓下安营扎寨,在刘邦及诸侯的军营四面唱起楚歌,同时上演了一出“霸王别姬”的悲剧。
B.项羽之所以乌江拒渡,是因为觉得没有脸面见江东父老。
C.为了证明“天之亡我,非战之罪”,项羽奋起神威,斩汉军二将,杀数十百人,瞋目一叱,使汉军骑将倒退数里。
D.垓下之围渲染悲剧气氛,乌江自刎精雕细刻神态,都写得活灵活现,有形有神。
8.翻译文中划线句子(每小题5分,共10分)
(1)吾起兵至今八岁矣!
身七十余战,所当者破,所击者服,未尝败北,遂霸有天下。
(2)江东虽小,地方千里,众数十万人,亦足王也。
愿大王急渡。
今独臣有船,汉军至,无以渡。
三、名篇名句默写(6分)
9.补写出下列句子中的空缺部分。
(6分)
(1)荀子在《劝学》中用对比的手法说明“学”与“思”关系的名句是“,。
”
(2)韩愈《师说》在阐述师生关系时,以“,”来说明学识有早晚,能力各有所长的师生观。
(3).陶渊明在《归去来兮辞》中,写自己乘船归家,和风吹衣,小舟飘荡,心情十分愉快的句子是 , 。
四、文学类文本阅读阅读下面文字,完成10-13题(18分)
孝心司玉笙
第一次配了这辆公车,他就想回老家看看父母。
孝心
司玉笙
第一次配了这辆公车,他就想回老家看看父母。
老家离县城不远,是黄河故道上的一个小村庄,几十户人家。
父母大半辈子就在这故道上种粮扒食、栽藕捞鱼,整天一身尘土两腿泥。
上学时他就想,等以后有了条件,一定将二老接到身边,让老人家好好享享清福-—父母养育之恩,当儿女的一生一世也报不完哪!
大学毕业后在县政府谋到一份不错的工作,几年后就当上了科级干部,结婚生子,还有了一套面积不小的房子。
搬进新居,他就想把大和娘接来一起住-—“大”是这一带乡下延续了千年的对父亲的称谓。
大和娘来了。
进了屋,二老的眼睛瞪得老大,坐不敢坐,脚不知道往哪儿放。
爱人热情地邀老人几个房间都看了一遍。
娘惊叹道,乖乖儿,你这不是到天堂了么?
爱人说,比你儿强的人太多了——我们才只有这一套房子!
大听了,直咳嗽,像是被啥呛住了,唇上的胡子抖着。
用手一抹,咳嗽算是止住了,胡子却还在抖动。
他知道大的脾气,就岔开话头,说,您二老就住下吧,房间也早收拾好了,想吃啥给您弄啥,中不?
不中,不中,你娘和俺离不开家。
这不就是家吗?
这不是家,是馆堂,俺这身子咋也不能落这儿。
爱人说,听老的,听老的。
就这样,父母来了,看看就走,从不在城里过夜。
就在昨天,他被补选为主抓科技的副县长,当天就给他配了这辆车。
车虽然旧,可车况不孬,适于下乡。
于是,他第一个想到的就是回老家看看。
车行不到半个小时就到庄里了。
一进这熟悉的农家院,只见老爹摆弄着一根绳子,却不见娘,就问,大,我妈哩?
父亲额上的筋绷紧了,说,啥时喊起妈来了,俺只知道你有个娘。
喊啥不一样?
父亲说,你也喊俺爸吧——烧死你啦!
大,我不是那个意思。
父亲看看他,问,你是咋回来的?
他指指院外的小车,抑制不住内心的激动,说,坐它回来的!
父亲说,小儿,俺也想坐坐车,很多年没坐过了。
大,上车!
俺不坐它——坐不惯。
怎么啦?
俺坐惯了土车子——这洋玩意硌腚。
还是这车
舒坦。
小儿,身子是舒坦了,心里可生赖了……
那你想坐啥车?
大朝院子的一角努努嘴,喏!
那里放着一辆老式手推车,旁边还有一只羊。
看到这辆车板都开了缝的旧物,他就想起了上大学前的那些日日夜夜——就是靠这辆车,父母风里来雨里去,顶起了家里的一片天。
视线里,父亲苍老的背影和那些岁月留下的画面叠合在一起:
大不止一次坐过这车,他也不止一
次用这车拉过大!
走呗!
父亲一声唤,他便不由得应了一声,好嘞!
车把已掉转过来,那只羊也被拴在车后。
大,咱上哪儿去?
找你娘去。
俺娘在哪儿?
在东地摘豆角儿。
他两手抓起车把,看大坐牢稳了,弓背拉车往外走。
刚出院子,司机见状慌得赶紧开门下车,一溜风跑过来。
大爷,你咋能叫县长拉车!
他不是县长,是俺儿!
我来,我来!
司机要夺车把。
你上车里坐着去,我和俺大拉拉呱儿。
司机摇摇头,翻翻眼皮站定了。
出了庄,田野吹来的风好爽。
车后的羊不住地咩咩叫。
越走,他的步子越轻快。
庄里人见了,热情地与这爷儿俩打招呼。
打罢招呼,
扭脸笑
去了。
父亲说,小儿,只要你回家,见人该喊啥喊啥,可别装大——骡子马大了值钱,人大了不值钱——你就是当了市里、省里的官儿,也别忘了你是从这庄里走出去的,你可别忘了你是谁!
他说,大,我知道了。
接着又说,大,我想和你商量个事儿。
小儿,啥事?
我想这车该换了,换一辆电动三轮也好。
父亲说,想着哩,是该换了——这事你不用操心。
有俺和你娘哩……
他停下脚步,回头看看大,眼里亮晶晶地闪着什么。
咋不走了?
他强压泪水,声音哽咽地说,大,我这当儿的都不知道该怎么孝敬您您才舒心。
小儿,百姓是父母,你把百姓的事办好,就是对大和娘的最大孝敬!
大,儿记住了!
(选自《第六届小小说金麻雀奖获奖作品》,漓江出版社)
10.小说的第二段有什么作用?
(4分)
11.分析小说中划线的两个句子的表现手法和表达效果。
(4分)
(1)大听了,直咳嗽,像是被啥呛住了,唇上的胡子抖着。
用手一抹,咳嗽算是止住了,胡子却还在抖动。
(2)出了庄,田野吹来的风好爽。
车后的羊不住地咩咩叫。
12.小说中的父亲有怎样的性格特征?
(4分)
13.你认为这篇小说的主人公是谁?
为什么?
(6分)
第II卷 (表达题,共65分)
五、语言文字运用(15分)
14.下列各句中,加点的成语使用不恰当的一项是(3分)()
A.很多人都有这样的感受,外出旅游时异地的风物让人迷醉欣喜,可是
一路上的旅游购物却常常使人不厌其烦,兴味索然。
B.中国汽车企业近几年纷纷推出自己研发的新能源汽车,有专家提示新能源汽车产业布局宜
瞻前顾后,不可盲目发展。
C.这种文风承继自周作人、董桥以来中国文人隐忍的传统,抒情而不煽情,简洁凝练的句子体现的是大方之家的功底与素养。
D.虽然教育厅领导只是走访了少数几所学校,但管中窥豹,他们对我市推行素质教育的现状还是有了比较深入的了解的。
15.下列各句中,没有语病的一句是(3分)( )
A.成人歌曲音调较高、音域较宽,经常唱这样歌曲的孩子,会对音带造成严重损伤。
此外,迎风唱歌或唱歌后喝冷饮,都会损伤声带。
B.在中外经典作品中摘选精彩的描写、抒情等段落,并将故事梗概作为线索,以简明的叙述连接其精彩段落,让学生在了解作品内容的基础上,欣赏精彩片段。
C.在中国组装生产具有世界先进水平的“空中客车”
,这不仅会改变世界客运飞机制造的市场格局,而且也将提高中国民族飞机制造业的整体水平。
D.美国计划在东欧的捷克和波兰部署反导系统,以防范伊朗等国可能发动的导弹袭击,这一计划遭到俄罗斯特别是国际社会的质疑。
16.下面五句话合理顺序是(3分)()
①有一个古城,可能就是汉代的光禄城。
②在大青山与乌拉山之间的山谷中,有一条昆仑河,由北而南流入黄河。
③在这个通道的外面,已经发现了一些汉代的古城。
④石门水大概是古代游牧民族进入阴山以南的沃野最方便的一条道路。
⑤
昆仑河就是古代的石门水。
A、③①②⑤④ B、②⑤④③① C、①②⑤④③ D、②③④⑤①
17.在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。
每处不超过15个字。
(每空2分,共6分)
虽说中国有五千年的饮食文化,烹调方法多种多样,但在营养师们看来,①___________
_____________________________,这是因为“蒸”不仅能保持菜肴的原形、原味,烹制出的菜比较清淡,并且还在很大程度上保存了食材的各种营养,更符合健康饮食的要求。
②______________________________________,因此我国一直就有“无菜不蒸”的说法。
在河北、山西地区有不少菜就是多种蔬菜混合着蒸,蒸出来的菜五颜六色,让人很有食欲,也体现了饮食多样化的原则。
③________________________________________,以便能更快地蒸熟。
比如将萝卜、紫甘蓝切成丝,山药南瓜切成段。
蒸熟后,依个人口味,可调汁拌着食用,如加蒜泥、姜醋汁、芝麻酱等。
六.写作(50分)
18、阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于700字的文章。
成长路上,有彩虹,也有风雨。
成功时,留一点清醒给自己,你会发现,更多的理想需要追求;失败时,留一点梦想给自己,你会发现,前方的道路何其宽广;幸福时,留一点责任给自己,你会发现,帮助别人多么快乐;忧伤时,留一点微笑给自己,你会发现,平凡的生活充满阳光。
请以“留一点 给自己”为题,写一篇不少于700字的文章,写出自己的真实感受和切身体验。
一二区九年级语文(连读班)试题答案
1、A (3分)
【试题考点】本题考查归纳内容要点,概括中心意思的能力,能力层级为C级。
【试题解析】这篇文章共有六段,第一段提出问题:
要调理自己的心理。
第二段写为什么要调理。
第三、四段写调理要注意的心思和心情两个方面。
第五段写调理需要精神。
第六段强调调理是大事。
可见,文章是围绕“心理的调理”展开分析论述的。
BCD项都有失偏颇。
2、C (3分)
【试题考点】本题考查筛选并整合文中的信息的能力,能力层级为C级。
【试题解析】“写文章不急于下笔,先上网专心浏览”是属于“调理心思”, 写文章要“摘取相关精彩段落再加以组合”说法有误,原文强调的写文章时“最好平心静气去想,不要苟且从事,如果一随便,就很难有成就,而“摘取相关精彩段落再加以组合”恰恰是作者所谓的“苟且从事”。
3、D(3分)
【试题考点】本题考查分析概括作者在文中的观点态度的能力,能力层级为C级。
【试题解析】原文是最后一段“这不是一件小事体,这是一个很要紧的根本所在”这句话,这个地方作者想要表达的是“寻常言动时,绝不可有苟且随便的心情;而在做事的时候,尤须集中精力”,而写文章仅仅是作者举的一个例子而已。
4、D(3分)“德”:
恩德
5、A(3分)两个“而”分别表修饰和转折,B.都是“没有用来什么的办法”,C“怎么样”,D所字结构
6、D(3分)③是项羽对自己
兵败的看法
7、A(3分)“四面楚歌”是汉军在唱楚地的歌
8、
(1)(5分)我带兵起义至今已经八年,亲自打了七十多仗,抵挡我的敌人都被打垮,我攻击的敌人无不降服,从来没有战败,于是能够称霸据有天下。
(重点词语:
八岁、身、破、败北、遂)
(2)(5分)江东虽然小,但土地纵横各有一千里,民众有几十万,也足够让您称王了。
希望大王快快渡江。
现在只有我这儿有船,汉军到了,没法渡过去。
(重点词语:
虽、地方、王、独、无以)
9、(6分,每空1分)
(1)吾尝终日而思矣,不如须臾之所学也。
(2)闻道有先后,术业有专攻。
(3)舟遥遥以轻飏,风飘飘而吹衣。
10.(4分)交代了“他”父母的身份和生活环境,暗示了老人的品质;(2分)点出了“他”孝敬父母的心理,为下文“他”与父亲在尽孝问题上的分歧做铺垫。
(2分)
11.(4分)
(1)运用细节(动作)描写,突出了“大”对儿媳攀比心理的不满以及想发作而不能的复杂心情。
(2)运用环境(景物)描写,衬托出我与父亲亲切交流后的轻松愉快心情。
(4分,每句2分,手法和效果各1分)
12.(4分)
(1)作为农民:
①吃苦耐劳;②朴实本分;
(2)作为父亲:
①关爱儿子的成长;②心中有大爱。
13.(6分)示例:
①是“他”。
(1分)②小说的题目“孝心”突出了“他”的性格特征,“孝心”作为线索贯穿全文,小说的主要情节围绕着他的“孝心”展开。
(2分)③“他”的形象具有鲜明的典型性,他的“孝心”代表了许多人的心愿,同时,在他身上寄寓了小说的主题:
百姓是父母,把百姓的事办好,就是对大和娘的最大孝敬。
(3分)(回答主人公是“父亲”也要涉及情节、人物形象、主旨三方面阐述理由)
14.【答案】A(3分)
【解析】A.不厌其烦:
不嫌麻烦。
本句应该用“不胜其烦”。
B.瞻前顾后:
形容做事之前考虑周密慎重;也形容顾虑太多,犹豫不决。
C.大方之家:
见识广博、学问深厚的人。
D.管中窥豹:
比喻从观察到的一小部分,可以推测
到全貌。
15.B(3分)(A语序不当,应为“孩子经常唱这样的歌曲”。
C语序不当,递进关系顺序倒置,应该是“这不仅会提高中国民族飞机制造业的整体水平,而且也将改变世界客运飞机制造的市场格局”。
D语序不当,应该是“国际社会特别是俄罗斯”。
)
16.B(3分)(首先从整体上把握,再仔细推究各句,不难看出首句为②句,重在叙述昆仑河的发源,而⑤句开头的“昆仑河”便是承接②句的关键词;这样抓住语言的标志语类推,就很容易得出答案了。
)
17.(6分,每空2分)答案 ①“蒸”这种烹调方法更值得推崇 ②所有的菜都是可以“蒸”的 ③上锅蒸的蔬菜体积不要太大
18、略
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- 山东省 滨州市 邹平县 九年级 语文 学期 期末 教材 整合 考试 试题 一二