骨干教师个人经验材料.docx

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骨干教师个人经验材料

骨干教师个人经验材料

　　在学校领导的帮助下，在教研员培养和指导下职业道德、教学观念、专业知识、教学技能和科研能力等方面得到全面提高。

　　一、师德修养：

　　1、建立民主、平等、亲密的师生关系。

亲近差生，坚持正面教育；尊重学生人格，保护学生身心健康，不体罚和变相体罚。

　　2、端正教育思想，积极钻研教学业务、改进教学方法，不加重学生课业负担，发展智能，提高教学质量。

　　二、基本技能

　　1、熟悉所教学科的课程标准，熟练掌握任教年级学科的教材内容，能抓住教材的重点、难点。

　　2、能根据课程标准的要求、教材和学生实际制定教学计划，编写规范、实用的教案。

　　3、能根据教学需要制作简易的教具、学具、课件，并使用之辅助教学，课堂教学效果好。

　　4、能根据所教学科的特点，独立地组织好课堂教学。

做到面向全体学生，调动学生学习的主动性，启发思维，训练能力。

对有特殊情况的学生有个别辅导。

　　5、板书运用恰当，积极使用普通话。

作业设计内容恰当、负担合理，批改及时而正确，并根据反馈信息分析原因，调整教学活动，教学效果优良。

　　三、教育科研

　　1、积极参加学校的教育教学科研工作。

　　2、不断总结，形成经验材料。

　　充分发挥骨干教师的示范作用，起到骨干教师的先锋引导作用，并带动青年教师融入到教学改革的浪潮，大力推广教学中的新思想、新观念。

用更好的、更快的、更高的教学宝典和教学实践知道青年教师的业务水平，从而人人争创教学楷模，个个胜当教学尖兵的教学新局面。

　　在教研员的用心指导帮助下，我取得了优异的成绩，多篇论文在英语辅导报和现代科学上发表，本人参加竞赛获全国小学英语教师技能大赛二等奖，教学设计获特等奖，指导学生竞赛多次获奖，在科研方面成绩显著，获得国家级科研先进个人，校本科研先进个人，科研成果优秀奖，做示范课起引领作用，成为本地区具有英语教学科研能力和教学示范能力的骨干教师，名师培养工程人选。

　　骨干教师经验材料?

　　中和中学：

张尊凤?

　　在学校领导的帮助下，在教研员培养和指导下职业道德、教学观念、专业知识、教学技能和科研能力等方面得到全面提高。

?

　　一、师德修养：

?

　　１、建立民主、平等、亲密的师生关系。

亲近差生，坚持正面教育；尊重学生人格，保护学生身心健康，不体罚和变相体罚。

?

２、端正教育思想，积极钻研教学业务、改进教学方法，不加重学生课业负担，发展智能，提高教学质量。

?

　　二、基本技能?

　　１、熟悉所教学科的课程标准，熟练掌握任教年级学科的教材内容，能抓住教材的重点、难点。

?

　　２、能根据课程标准的要求、教材和学生实际制定教学计划，编写规范、实用的教案。

?

　　３、能根据教学需要制作简易的教具、学具、课件，并使用之辅助教学，课堂教学效果好。

?

　　４、能根据所教学科的特点，独立地组织好课堂教学。

做到面向全体学生，调动学生学习的主动性，启发思维，训练能力。

对有特殊情况的学生有个别辅导。

?

　　５、板书运用恰当，积极使用普通话。

作业设计内容恰当、负担合理，批改及时而正确，并根据反馈信息分析原因，调整教学活动，教学效果优良。

?

　　?

　　三、教育科研?

　　１、积极参加学校的教育教学科研工作。

?

　　２、不断总结，形成经验材料。

?

　　充分发挥骨干教师的示范作用，起到骨干教师的先锋引导作用，并带动青年教师融入到教学改革的浪潮，大力推广教学中的新思想、新观念。

用更好的、更快的、更高的教学宝典和教学实践知道青年教师的业务水平，从而人人争创教学楷模，个个胜当教学尖兵的教学新局面。

?

　　在教研员的用心指导帮助下，我取得了优异的成绩，多篇论文在英语辅导报和现代科学上发表，本人参加竞赛获全国小学英语教师技能大赛二等奖，教学设计获特等奖，指导学生竞赛多次获奖，在科研方面成绩显著，获得国家级科研先进个人，校本科研先进个人，科研成果优秀奖，做示范课起引领作用，成为本地区具有英语教学科研能力和教学示范能力的骨干教师，名师培养工程人选?

　　?

　　?

　　?

　　骨干教师经验材料?

　　中和中学：

高立志?

　　当班主任都十多年了，也没总结出一套科学的管理班级的方法，很惭愧。

不过，记得刚毕业时当上班主任是一腔热情，天天和学生混在一起，都不觉的累。

那时班里没有黑板报，就用四张大白纸并排贴在墙上，设计各种板块，那时侯脸皮薄，不大爱求人，自己高举着钉不上去，气哭了也流着泪干。

学生考试前，准会做梦，梦见有好多事没嘱咐，考砸了，伤心啊！

　　其实，当班任就想点巧法，懒法，好让自己忙也不感觉太累。

　　一、用人格塑造人格

　　乌申斯基说过：

“教师个人的范例，对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光”。

学生对教师有着一种特殊的信任和依赖情感，接受和承认老师的权威，班主任的自身素质，道德修养，客观上就是班级乃至班级中每一个体的楷模。

因此，在班级工作中，我时刻注重身教，为人师表，以良好的形象率先示范，潜移默化地影响和激励学生良好习惯的养成和道德素质的提高，以期达到用人格塑造人格的理想教育境界。

平时，凡是要求学生做到的我首先做到。

要求学生关心集体，我首先为集体着想；要求学生在劳动中积极肯干，我从不指手划脚，袖手旁观；要求学生上课不迟到，我往往早到，从不迟到；要求学生不乱扔脏物，我首先不扔赃物，发现地上有纸片，就马上弯腰捡起来，也许有人说让学生捡起来不就行了，但我认为这样并不一定起到很好的效果，因为这时候，学生往往都在认真学习，我们做老师的如果弯腰把纸捡起来，那效果就不同了。

虽然这是一个细微的动作，但学生立刻意识到保持教室卫生是每一个人的责任，也包括老师，这时学生就不仅是用眼睛来看你，而且用心灵来感知你，学生会在你弯腰之际，集体的责任感在心中产生，我觉得这样教育效果胜过千言万语，教育光凭讲大道理是不行的，更多的是用生活中点点滴滴的小事来教育学生。

这就是榜样的力量，这就是无声的教育，他们看在眼里，记在心里，以老师为榜样，对照、激励自己。

教师的人格魅力带给学生的是无穷的力量和巨大的的影响，从而更让我时刻要求自己要用健康向上的灵魂去净化育人环境，用自己平实、坚韧的心态教学生学会战胜困难，实现自我。

　　二、积极与家长沟通，争取得到家长的支持

　　孩子从上一年级起，每一位家长都希望我们来关注自己的孩子,甚至希望我们老师把全部的精力都放在自己孩子的身上。

我们也想，但没那么多经历和时间。

怎么办？

那就把家长

　　拉进来，作我们的同盟军。

不管是多难缠的家长，都不要和他对立，也告诉家长不要和我们对立。

都要取得家长对我们的理解和包容：

有时我会跟家长开玩笑说：

如果不是因为你的孩子，也许我们只是陌生人，这也是缘分呀。

　　在对学生的教育中，我们的目的是一致的，因此，我们是合作与搭档，有问题多交流，共同解决。

这批学生从一年级起，我就把电话告诉家长，有事打电话，不管是语文方面的，还是班里的事，有求必应。

有时我们的谈话就是一二个小时，为了让家长更理解老师的工作,多耽误些时间也是值得的。

时间长了，家长们明白我对他们的子女是真的负责任和用心的，日久见人心，家长也就逐渐会配合和支持我的工作，去年家长颁奖的时候，马树凡家长发言，一个劲的说，他孩子表现好，都是向我请教的，一再鞠躬表示感谢。

当然，“人非圣贤，孰能无过”，在工作中如果有做得不足的地方，还请家长多理解和包容。

多提意见。

五年来，有了家长的支持，班里的工作才开展的很顺利，学生也有了很大的发展，同时我也交了不少家长朋友。

　　总之，我觉得在和家长交流的态度上要以诚相待！

有时也要不卑不亢,反正就是要让家长感受到我们的做法是真心实意的为了孩子好。

　　二、抓住教育时机，促进学生自主教育

　　随着学生年龄的增长，他们的独立意识、逆反心理越来越强。

家长都反映孩子不听话了，我们感觉孩子学生也开始和我们藏猫猫了。

我们的大呼小叫只触到皮伤不到瓤。

怎么办？

我告诉家长要抓住教育学生的“时机”，选择和运用最适合的方法和手段，在最有效、最易发生作用的时间段对学生进行教育。

班主任和家长都要充分利用好“时间”这个客观条件，当“时机”来临时，要立即抓住；抓住有利的教育时机，对学生进行思想政治教育，往往会收到事半功倍的效果，产生良好的“时机效应”。

　　班主任教育学生应该抓住最佳时机，才能取得满意的效果。

我个人认为以下是教育学生的最佳时机。

　　1、新学期开始的时候2、有集体活动的时候

　　3、享受成功喜悦的时候4、遇到困难或失败的时候

　　5、周末或放假返校的时候6、有较大过失的时候

　　7、开家长会的时候8、临近放假的时候

　　我们抓住关键的时间进行思想教育，能够针对学生特点，一定会很快赢得学生的理解和拥戴，各项工作也会得心应手。

例如前不久周一声气仪式结束，上第一节课时，学生都低着头，满脸的不高兴，我问是怎么回事，开始都不说，过一会才说是没得到奖状，心里不高兴。

　　我觉得这是个很好的教育机会，就放弃了上课，和学生讨论起来，到底是什么原因？

学生有的从自身找原因，也指出了别人的不足。

并且都心服口服，不到一节课，学生们都下定决心，改进不足，争取夺奖。

虽然还没得到，可学生确确实实得到了教育。

　　最后，以汪国真的诗《热爱生命》作结束：

　　我不去想身后会不会袭来寒风冷雨

　　既然目标是地平线

　　留给世界的只能是背影

　　我不去想未来是平坦还是泥泞

　　只要热爱生命

　　一切，都在意料之中

　　?

　　骨干教师经验材料

　　灵师附小穆妍妍

　　我同许多普通教师一样，从事着最平凡的工作，既没有震撼人心的举动，也没有催人泪下的故事。

但回想起来，心里总觉得那么的坦荡和踏实。

因为每一天，我都默默实践着心中的誓言——以教师为职业、教育为事业。

每一天，我的心总是和学生的心贴得那么近，都过得那样地忙碌和充实。

特别是领导的信任、器重，学生的尊敬、爱戴，学生家长的寄托和感谢，更使我欣慰无比，催我奋进，促使我在这三尺讲台边，勤奋踏实地工作，默默地奉献。

　　一、热爱学生，严谨治学。

　　著名教育家苏霍姆林斯基曾说：

“教育技巧的全部奥妙在于如何去爱护学生。

”教师对学生的爱既不同于“母爱”中的某种偏私的溺爱，长期以来，我利用课堂对学生进行创作能力的培养，让学生充分“动”起来，在教学中创设情景，激发学生兴趣探究学习合作学习，培养学生自主学习的能力，并充分发挥学生的能力，开拓学生的思维。

在课堂上，除了培养学生的基本技能，还培养学生的爱国之情、民族自豪感、热爱生活、热爱大自然、环保意识等思想教育于课堂中。

认真备课，及时批改作业是我多年一来一贯坚持的原则。

每备一节课都要既备大

　　纲，又备教材，还备学生。

有时还要查阅大量的有关资料，有时还要请教老教师，虚心向他们学习，直到自己觉得满意为止。

对学生的作业我总是认真细致的批改，连一个小小的错误我也不会放过。

用先进的教育思想充实自己的大脑，用科学的教学方法充实课堂，尤其是敢于运用新课改的先进观念，创新性运用到课堂中去，大胆让学生去组织、创新，教师起到指导作用。

　　在教学中我积极参加教育教学改革，搞好优生优培，差生转化，同时，在转变教育观念上有了明确的认识，一切为了学生，为了学生的一切，为了一切的学生，以学生为主体，尊重学生的个性，尊重学生的人格成了我工作作风的信条。

我能够紧紧围绕确定的目标，认真上好每一堂课，耐心辅导学生，细心批改学生的每一次作业，对工作一丝不苟，以认真扎实赢得了学生的尊敬，面向全体学生，大面积提高教育教学质量作为一名教师不仅要管理好班级，有一颗爱孩子的心，还要有扎扎实实的业务水平和能力。

为了提高自身素质，在工作之余，我经常翻阅一些有关的书籍，看到好的信息及时摘录下来，不断为自己充电。

同时向有经验的老教师请教，干中学、学中干，不断积累经验，使自己在授课水平上有所提高。

曾经看过这样一篇文章，说历代的教育家提出的“为人师表”、“以身作则”、“循循善诱”、“诲人不倦”、“躬行实践”等，既是师德的规范，又是教师良好人格的品格特征的体现。

在孩子眼里，教师是正确的，教师的话都是对的，由于孩子好模仿，因此，教师的言行就潜移默化地影响孩子的个性、品德的发展。

　　在少先队工作上，我能尽我所能做好德育办的助手工作。

对于工作中必须考虑的细节问题，我也能积极发表自己的观点和提出合理的建议。

对于学校领导下达的任务，我都会认真去完成。

在工作中，我总喜欢默默无闻地表现。

　　在抓学生常规方面，我是高标准，严要求，自上学期对学生抓常规教育以来，我经常利用升旗仪式、联合早会以及行为规范的知识培训等机会对全体学生进行教育；对一些顽皮的学生所犯的错误，我会紧抓不放，对他们进行严厉的批评和耐心的教育；对一些涉及到生活中的礼仪规范我就利用课堂上的一些时间来教给他们。

　　二参加业务培训，提高自身素质。

　　我们常说：

要给学生一杯水，自己要有一桶水。

可见，教师知识的储备是很重要的。

只有丰富的知识、足够的阅历、崇高的人格魅力才能得到别人的赏识，才能让自己立于不败之地。

十几年的不辍学习，十几年的辛勤耕耘，让我一路收获。

同事探讨语文教学的心得体会，既给同事们带来语文教学的前沿信息，也向同事们学习语文教学的成功经验，由此写出了论文。

我努力学习现代教育理论知识，为提高自身素质，我刻苦钻研教材，努力将新的教学理念运用到自己的教学实践中，使学生乐于学习，自觉求知，从教会学生学习方法入手，不断提高学生学习能力，使课堂教学效率得到不断提高。

　　三、严格遵守学校的各项规章制度,努力做到不迟到,不早退,不旷课,有事请假。

出满勤,干满点,工作任劳任怨，各方面都能以学校工作为重。

　　四在实际工作中，我充分发挥骨干教师的模范带头作用，时时处处以骨干教师的标准要求自己，无论在教育教学还是在课程改革中，我都努力学习别人的先进经验，并且经常和年轻教师交流，在指导他们成长的同时，自己也学到了许多的教育理论知识，有多篇教育教学论文获奖，我不但在教学上取得了较为突出的成绩，而且在教研方面也积极参与，多次参加学校组织的新教材培训，多次参加举行公开课培训及教学活动。

总之,任职期间,我在各方面取得了可喜的成绩,这离不开各级领导的正确领导和本人的积极努力。

在以后的教学中我要更加努力地工作，发扬优点,改正缺点，敬岗爱岗。

　　五、反思和今后改进方向

　　尽管在教育教学这一片天地里取得了一定成绩，但也有不足之处，今后我将努力实行新课程改革，用新的教育教学理论武装自己，更加努力工作，勤奋学习，取长补短，取得更大的成绩。

十年树木，百年树人。

过去得辉煌并不代表灿烂的未来。

在这春风化雨的三尺讲台上，在这润物无声的工作中，一定在“粉笔人生”的阅历中有更大的收获，创造出更辉煌的明天!

　　骨干教师个人经验总结

　　一、自我简介

　　xx男xx年1月出生于xx省xx自治县x族中共党员xx会员1994年7月从xx示范大学毕业到xx市第23中学任物理教师至今，先后担任三个年级的物理课。

在10年班主任工作中，有5年担任实验班班主任的经历。

先后任物理教研组长，年级主任，现任教务主任分管教学工作。

同时兼任xx教育学院兼职研训教师，xx师范大学兼职教授，xx市高考专家指导组成员，xxxx第二十三中学支部主任，甘井区xx基层委员会常委，甘井子区青年联合会常委。

　　二、工作经历简单回顾

　　班主任工作方面

　　我由95年担任班主任工作，在这些年中成功和失败的经历伴随着我不断以一个探索者的姿态前进着，我在贯彻校领导办学思想的同时，努力实现自己管理班级的理念：

那就是“人本的意识、团队的精神、自律的习惯”。

努力培养学生的优势心理和自我管理的能力。

在学生成长的同时我也得到了极大的锻炼，此时我深深体会到教学相长的真正含义。

我于xx年暑期开始担任实验班的班主任工作，xx年暑期被校长聘为年级主任，xx年暑期被评为xx市德育先进个人，xx年暑期被评为xx市优秀班主任，xx年三月至今一直被xx师范大学聘为兼职教授，给在校的本科生上班主任工作艺术一课，受到xx师范大学师生的好评。

xx年因为工作的需要我不再担任班主任的工作，但是依然是学校年轻班主任的指导教师，带有两名徒弟。

在10年的班主任工作中我的体会是1、做人要诚实2、工作要踏实3、抓学生的思想工作要夯实。

在班主任的工作中，我能积极地把自己的工作经验与大家分享，对我校班主任队伍的建设尽到了自己应尽的义务。

xx年3月我应邀参编xx教育学院文库工程《班主任工作手册》一书编委，我负责中学部分目录的起草工作，参编班级干部的选拨和培养等相关内容。

　　教学工作方面

　　在大学参加教育实习结束时，问指导我的教师“怎样才能成为一名优秀的物理教师”。

得到的答案是八个字“诚实做人，踏实工作”。

这14年来，我一直用这八个字来指导和反思自己。

在工作中我发现一条成长的捷径。

　　第一：

敢于承担任务，多上公开课。

　　我于xx年参加xx市青年教师评优课比赛，我获得说课、上课的第一名，同年参加xx省青年教师大奖赛，我是唯一名工作刚满三年的获奖教师，获得二等奖。

我当时给自己定下目标是5年后再参加一次这样的比赛，检验一下自己在同龄人中处于何种位置，然后再及时地调整自己努力的方向，使工作能力能尽快地提高。

于是xx年我又一次参加xx市青年教师说课上课比赛，我再一次获得xx市青年教师说课、上课比赛的第一名，同年在xx省的比赛中获得一等奖。

xx年我因为是评委失去了第三次参赛的资格，我没有能实现连续三次夺冠的目标，但是我并不遗憾，因为在做评委的过程中我得到的收获特别大。

因为学习了他人成功之处的同时也看到了自己的不足之处，所以使我说课上课的水平得到更大的提高。

在这些年中，我多次参加公开课的活动，从1995年到xx年我上过市级的公开课、示范课、评优课、观摩课共计18节。

其中给xx市第一批物理骨干教师上过展示课，做过物理教学课件的展示，也为xx市青年教师上过观摩课。

准备课的过程是痛苦的，但每次课都能得到同行的帮助这又是快乐的，我在痛苦与快乐的过程中不断前进。

　　第二：

要把教学中的经验文本化。

　　我在工作之余广泛的阅读与教学相关的报刊、杂志，积极撰写教学论文。

其中《xx》在《xx教育》杂志上发表。

《xx》《xx》在《中学物理》杂志上发表。

《xx》等文章在《xx》杂志发表。

论文《xx》《xx》《高一名题集粹》《xx》《力的平衡好题集粹》《xx细则》等文章在《xx》杂志上发表。

论文《xx》《xx》《xx》《xx》等20多篇在《xx》报纸上发表。

这些年在报纸，国家正规刊物及xx市物理年会、xx省物理年会累计发表论文xx多篇，先后成为《中学物理》《物理教学参考》杂志的通讯员，现为《xx》杂志的特约撰稿人。

为了培养新人提高他们的教学业务水平，我曾推荐xx等老师在报纸杂志上发表文章。

　　第三：

走出校园，服务社会。

　　xx年我当选为xx市物理中心组成员，在7名教师中我是唯一一位中级职称的教师，在工作中我得到中心组所有成员及老教师的帮助，在新的团队中我成长较快。

这些年来我独立主持教研活动多次，多次在全市的教研活动中担当中心发言人。

先后在xx广播电台，xx电视台，xx半岛晨报、xx晚报，xx教育网等媒体做过高考填报志愿、高考估分、高考复习指导的工作。

xx年被xx市教育局，xx市教育学院选中参加xx市高三学生毕业会考命题工作，这次活动使我在命题方面的能力有了质的提高，通过专家的培训和命题人员之间的相互沟通学习，使我清楚了命题的原则、选题的方向、评价的方法等，11天的全封闭工作中使我积累宝贵的经验。

xx年参加xx电视台天歌传媒组织的《xx》系列光盘的录制工作，我本人独立承担两张光盘的录制任务，再这期间得到特级教师的指导和帮助。

xx年开始被xx省思维学会聘为xx省高考物理学科考试试题的分析与高考复习对策主讲人，本工作一年一次连续进行了三年，在我省物理备考工作做出了自己一点贡献，服务社会的同时我也有了巨大的收获。

xx年11月我被破格评为xx市物理骨干教师，xx年5月当选为xx市物理教育学会常务理事，xx年再次评为xx市物理骨干教师，xx年被推荐为xx省物理骨干教师。

xx年被推荐为xx省教育技术骨干教师。

　　、兼职工作方面

　　我个人的成长得到xx市教育学院领导和研训教师的大力帮助，我xx年参加xx市教育学院组织的第一本比较正规教辅材料的编写工作，在这10年中多次参入教育学院组织的教辅材料编写工作。

从具体章节的编写，到教辅材料编写体例的开发和设定，到后来的组稿和主编工作。

尽管工作很累但是使我的业务能力得到了提高，收获是巨大的。

从xx年我当选为物理中心组成员开始，我努力干好学院分给我的任务，协助教研员搞好xx市物理教学工作和青年物理教师的培训工作。

这些年中我担任过公开课的评委，物理课件评比的评委，指导过兄弟学校老师参加xx省青年教师的评优课，均取得优异的成绩。

在学院工作紧张的情况下，我代替教研员到xx、瓦房店、普兰店进行教学的视导工作，为xx、瓦房店、普兰店教师进行过有关新课程和高三复习的专题讲座。

xx年被学院聘为兼职研讯教师和名师工作室成员，我努力完成自己的本职工作，为xx市的物理教师的成长尽一份自己微薄的力量，特别是近两年学院物理研讯教师严重缺编的情况下，我协助张鹏老师顺利完成了新教辅的主编和统稿的工作，我主编了高中物理教辅7个系列的教辅图书，其中物理必修一，物理必修二两本图书成为xx省新课程指定的教辅图书。

xx年的9月份我主持了全市高三物理教师复习研讨会，在会上我作为中心发言人。

xx年7月份我又一次协助物理研讯教师搞好新科程教师的培训工作，在会上我做了专题的发言，通过这些活动使我对新课程有了新的体会。

xx年我被xx教育学院教师网评委“博客之星”，同时被聘为xx教师网核心推广人员之一。

从xx年8月开始连续两年被xx教育学院校长培训中心邀请为xx市名校长培训班的校长们作了《电脑与网络》的专场讲座，受到各位校长的好评，同时被参加培训的xx市第11中学，xx市第80中学的校长邀请去他们的学校为全学校的教师做专题的讲座。

我能响应学院名师工作室的要求通过网络完成自己的工作，我的博客点击率达到10万余次，我把自己的工作经历和新的体会放到博客上与大家交流，通过博客我方便了与各位教师的沟通交流。

　　新的知识不断的涌现，要想成为一个合格的教师就因该不断的学习，因此我自费购买了大量的有关教育和教学方面的书籍，还参加科研课题的研究工作，我现在参加国家十一五课题《素质教育与考试》课题的研究工作，参加xx示范大学《新课程评价》课题的研究工作，通过阅读图书和参加科研课题不断提高自己的业务理论水平。

　　为了适应新课程改革的需要，xx年学校公派我去深圳参加新课程高级研修班的学习，xx年7月xx市教育局选派我参加国家级新课程培训者培训的学习，xx年8月xx市教育局组织我去山东威海参加新课程管理者的培训学习，xx年参加xx市教育局举办的新课程选课指导高级研修班的学习，通过专家的培训和个人的学习，使我对新课程的理解上升了一个新的高度。

由于我能不断地学习，因此xx年我被评为xx市学习型先进个人。

　　由于我能很好的完成物理名师工作室和研训教师的工作，因此我于xx年被xx市物理名师工作室工作推荐为xx市100名名教师之一。

xx年被xx市教育局和xx市教育学院聘为xx市高考指导专家组成员。

xx年参评xx省特级教师。

　　今天我能有机会总结自己的成长经历和自己的工作情况，这对我来说是一次对走过之路的回顾，看到了成功也知道了不足。

今天能参加xx省骨干教师的培训，我将把学习的成果能应用到实践去，不断的提升自己的教育和教学的能力。

　　骨干教师“传-帮-带”经验材料1

　　教师的成长关系到学校的发展和未来，而“新老帮带”则是**学校打造精英教师队伍,提高教育教学质量的一项重要举措,也是一项优良的传统。

　　我是一名初一的语文骨干教师的，11年的教学经历对我来说还不算成熟，但凭着我的执着与努力，于2014年获得区教学突出贡献者。

　　我与刚借调到我校的**老师一起立足初一的教学，我们形成了帮带队伍。

无论在教学方面，还是在班级管理方面，或是在学生个别辅导等方面，我时刻起到