大连理工版新版小学信息技术五年级下册教案教学设计教参.docx

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大连理工版新版小学信息技术五年级下册教案教学设计教参

第一单元信息世界奇遇

1、单元综述

本单元以探索信息世界中的小秘密为主题活动，让学生了解计算机二进制编码的意义，感受生活中二维码的应用，以声音文件为载体，体验信息的存储、传输、处理过程。

通过了解电脑游戏开发过程，提升学生对电脑游戏的认识、自控能力。

第一课奇妙的信息编码

本课主要是让学生了解信息编码的存在意义，初识计算机系统的内部语言——二进制编码，认识ASCII码，进而感受编码在存储、传输、处理信息过程中的奇妙作用。

第二课探秘“二维码”

本课通过认识二维码、利用智能工具（手机、平板电脑等）识别二维码、制作二维码等一系列活动，让学生体验信息技术在实际生活中的广泛应用，进一步意识到科技在不断发展，必须保持不断学习，提高自己能力的心态。

第三课 小小录音师

本课以体验录音师的工作为主题，了解声音文件，学习用WIN7系统附件中的录音程序录制声音的基本操作方法，学会用格式工厂软件转换声音文件的格式。

通过学习，学生掌握用计算机录制声音的最简单的操作技能，同时加深对声音文件格式的理解，提高处理信息的能力。

第四课 游戏城堡

本课通过应用WPS中表格、形状、组织结构图等高级工具来制作介绍电脑游戏的电子作品（包括电脑游戏的发展、类别、开发过程等内容），对学生来说是一个信息加工处理的巩固实践活动，为以后进行项目活动奠定基础。

2、单元教学目标

1．知识与技能

（1）了解信息编码的意义，知道计算机二进制编码的作用。

（2）认识二维码，了解其在生活中的广泛应用，并能借助工具制作二维码。

（3）掌握用录音程序录制声音文件的基本操作方法。

（4）能够根据需要，利用格式工厂软件将声音文件进行简单的格式转换处理，进而了解声音文件的不同格式的应用场合及其作用。

（5）了解电脑游戏的类别及其开发过程，掌握WPS中表格、形状、组织结构图等工具的相关操作。

2．过程与方法

（1）以探索信息世界的小秘密为主题，体会信息技术在生活中的广泛应用实例。

（2）在不同的小任务体验活动中进行学习，引导学生掌握一些与生活应用相关的最简单的基本技能操作方法。

（3）在观察、比较、探索与实践中，开展自主学习、交流合作活动。

3．情感、态度与价值观

（1）在认知活动中，了解信息世界的发展，初步理解信息处理的过程。

（2）在操作实践中，积极发现信息编码的作用，感受二维码的神奇，体验录制声音的的乐趣，能正确地审视电脑游戏在生活中的教育意义。

3、课时安排

课题

相关知识技能

课时

建议

第一课奇妙的信息编码

了解信息编码的作用，认识二进制编码，了解ASCII码

1

第二课探秘“二维码”

什么是二维码、如何识别二维码、制作二维码

1

第三课 小小录音师

了解声音文件的格式，用录音程序录制声音文件，应用格式工厂软件转换声音文件格式，搜索声音文件

2

第四课 游戏城堡

电脑游戏的类别及开发过程，熟练使用WPS中的表格、形状、组织结构图工具

1

四、考核评估

本单元的考核方式以每课的具体任务达成目标为评价内容，在师生实践学习中开展自评、互评活动。

如下列表：

课题

评价内容

考察要点

第一课奇妙的信息编码

说明信息编码的作用，说出简单的二进制编码，明白ASCII码字符表的意义

表达的意义是否正确、清晰

第二课探秘“二维码”

说明二维码应用的范例、如何识别二维码、制作出自己想要的二维码

语言表达能力

实际操作能力

第三课 小小录音师

说明常见的声音文件的格式，会用录音程序录制声音文件，能应用格式工厂软件转换声音文件格式，能搜索到指定的声音文件

学生作品（主题内容明确、健康，声音效果恰当）

实际操作能力

第四课 游戏城堡

能熟练使用WPS中的表格、形状、组织结构图工具表达出电脑游戏的类别及开发过程，表明自己对电脑游戏的认识。

学生作品（主题内容明确、健康，作品布局美观、设计合理，技术应用恰当）

第一课

奇妙的信息编码

【教学目标】

1．知识与能力

（1）了解信息编码的意义，即为什么要对信息进行编码。

（2）结合对十进制数的认识，初识二进制编码。

（3）了解ASCII编码的作用。

2．过程与方法

（1）通过观察、分析生活实际案例，对信息编码、二进制编码建立初步的理解。

（2）观察ASCII字符代码表，了解字符在计算机系统中转码的方法。

3．情感态度与价值观

（1）体会使用计算机进行信息处理的解决过程。

（2）通过学习，建立主动获取信息、合作交流的意识。

【课时安排】

建议安排1课时。

【教学重、难点】

重点：

了解信息编码的意义，二进制编码的作用

难点：

理解二进制编码，认识ASCII码表

【教学方法与教学手段】

学生在学习本课知识时，通常会依赖于老师的讲授教学，成为单方面的接受者，使课堂失去灵动性，师生在活动中缺乏互动。

因此，在本课学习中，教师可将传统的讲授教学与案例教学法、讨论学习法相结合，通过对生活中具有代表性的案例进行分析、讨论，启发学生观察生活，思考问题，用已有的知识积累来解决遇到的问题。

【教材分析及教法建议】

本课的内容围绕信息编码展开学习，之前，学生并没有涉及过此类内容，对他们而言，应该作为计算机理论知识的拓展。

通过学习，让学生明白信息编码是使用计算机进行信息处理的必要过程，使学生初步了解二进制编码的意义，认识ASCII码字符表，体会使用计算机解决实际问题的过程，就是把实际问题转换成计算机能够识别处理的编码问题。

在活动中，让学生尽可能地参与到日常生活案例的学习交流中，提高学生学习信息技术的兴趣，培养学生善于发现问题、思考问题并尝试解决问题的习惯。

第二课

探秘“二维码”

【教学目标】

1．知识与能力

（1）了解什么是二维码。

（2）了解二维码在生活中的广泛应用。

（3）知道如何应用智能工具识别二维码。

（4）掌握利用网站免费工具制作二维码的操作方法。

2．过程与方法

（1）通过观察、亲自操作，了解识别二维码的方法。

（2）通过完成层次递进的小任务（扫二维码、制作二维码），感受二维码在生活中的广泛应用。

3．情感态度与价值观

（1）通过学习，感受二维码的神奇，体验信息技术在生活中的实际应用。

（2）在实践操作中，了解信息技术发展的前沿，激发求知欲望，不断探索信息世界。

【课时安排】

建议安排1课时。

【教学重、难点】

重点：

二维码的识别和广泛应用、制作二维码

难点：

二维码的识别和广泛应用

【教学方法与教学手段】

本课以生活中常见却容易忽略掉的事例，引导学生发现二维码，认识二维码，进而学习使用智能工具识别二维码，掌握制作二维码的简单操作方法。

教学过程中，采取探究式教学法，通过问题引导，鼓励学生主动参与，发现和探索，找到解决问题的方法，内化学生的知识积累。

本课以事例导入激发学习兴趣，以任务驱动教学走进二维码，通过实践活动、教师讲授、学生自主探索、交流与讨论，完成整个教学任务。

【教材分析及教法建议】

本课的教学内容是围绕时下流行“二维码”展开的。

目前，学生对用手机软件扫描二维码的实践操作有所尝试，但对二维码的相关知识及其使用了解得并不多。

因此本课的教学也是为学生提供一个了解信息技术前沿技术的平台，在完成任务的过程中，引导学生了解二维码的实际应用，让学生初步体验用手机等智能工具处理信息，解决学习、生活遇到的问题这一过程。

第三课 

小小录音师

【教学目标】

1．知识与能力

（1）了解常见的声音文件的类型，并能搜索计算机中的声音文件。

（2）了解声音文件获取的方法，能使用WIN7系统附件中的录音程序录制声音。

（3）会用格式工厂软件将声音文件进行简单的格式转换处理。

2．过程与方法

（1）通过自主探索，大胆尝试，在教师讲解和引导下掌握基本的操作方法。

（2）在活动中积极思考，发现问题，与他人合作交流，共同解决问题。

3．情感态度与价值观

（1）能从自己的角度对声音等艺术类作品做出正确的鉴赏评价。

（2）在制作声音作品过程中，体验其中乐趣，发挥自己的创新能力和想像力。

【课时安排】

建议安排2课时。

【教学重、难点】

重点：

（1）使用WIN7系统附件中的录音程序录制声音。

（2）理解不同的声音文件类型的作用。

难点：

根据需求，会用格式工厂软件将声音文件进行简单的格式转换处理。

【教学方法与教学手段】

联系生活中的自然现象，提出体验录音师的工作学习任务。

通过教师讲解和演示部分操作方法，引导学生积极思考，了解声音文件的类型，并大胆尝试录制声音。

在任务中，提出声音文件的需求及应用场所，鼓励学生合作交流，解决任务中遇到的问题。

【教材分析及教法建议】

本课的教学内容是了解声音文件的类型，掌握在计算机中搜索声音文件，学习用WIN7系统附件中的录音程序录制声音，学会用格式工厂软件转换声音文件的格式。

活动中，着重于让学生亲自自制声音文件，对声音有所鉴赏，提出根据需求转换文件格式的任务，鼓励学生合作研究用格式工厂软件解决问题。

在这一系列的学习中，让学生体验对信息的识别、获取、加工、处理的过程，感受信息技术对生活艺术带来的乐趣。

第四课 

游戏城堡

【教学目标】

1．知识与能力

（1）了解电脑游戏的类别及其开发过程。

（2）熟练掌握表格制作工具。

（3）熟练掌握制作流程图的操作方法。

2．过程与方法

（1）通过观察、比较、分析案例，归纳电脑游戏的类别，用表格的方法直观体现出来。

（2）通过引导、演示、尝试实践，掌握制作流程图的方法。

3．情感态度与价值观

（1）通过实践操作，建立对专题项目研究的意识。

（2）通过活动，正确审视自己对电脑游戏的态度，增强对电脑游戏的自控力。

【课时安排】

建议安排1课时。

【教学重、难点】

重点：

了解电脑游戏的类别及开发过程，能用表格和流程图体现出来。

难点：

用WPS制作表格和流程图。

【教学方法与教学手段】

本课以任务驱动教学法为主，展示网络上不同的小型电脑游戏，提出任务，正确引导学生用观察、比较的方法，将电脑游戏作以分类，并搜索信息，了解电脑游戏的开发，运用已学的知识技能解决问题。

通过活动，不仅要培养学生实践操作能力，更要渗透学生对电脑游戏的正确认识的思想。

【教材分析及教法建议】

本课是应用WPS中的高级工具对电脑游戏专题做研究的体验活动。

在此之前学生已经学过了WPS中的表格、形状、组织结构图等高级工具，本课是让学生在认识电脑游戏的学习中综合运用已学的知识技能，用图文形式呈现出自己对专题研究的成果。

在学习活动中，充分调动学生的参与度，启发学生积极思考，用实践作品表达自己的思想。

五年级下册第二单元

一、单元综述

本单元我们将通过7个小程序的设计，逐步学习Scratch软件中的角色、脚本、舞台的相关知识。

通过学习初步达成以下教学目标：

1.了解Scratch的主要功能和基本模块的简单用法；

2.了解使用Scratch编程的基本要素，初步体验“舞台”“角色”“脚本”的作用和关系；

3.了解循环结构的功能，掌握简单的循环结构的编程方法；

4.了解控制、动作、数字和逻辑运算等模块下的基本命令的功能，会用相关模块和命令搭建简单的小程序。

第五课《初识Scratch》

本课是编程软件的起始课，主要是了解Scratch的主要功能，初识软件的界面；了解命令的拖拽方法；理解并掌握“移动”“面向”命令的使用。

通过学习激发同学们的兴趣，为以后的学习打下基础。

第六课《小兔子乖乖》

本课通过制作简单的游戏：

小兔子不给大灰狼开门，使学生理解游戏制作的三要素“舞台、角色、脚本”之间的关系并掌握新增角色的三种方法，掌握“移到、平滑移动到、说……”命令的使用方法。

渗透安全意识教育。

第七课《逃生演习》

本课通过制作游戏《逃生演习》来学习循环结构的应用，认识侦测模块并掌握“如果碰到……颜色”命令的使用方法，学会在循环结构中使用判断命令。

渗透安全意识教育。

第八课《安全过马路》

本课通过制作游戏《安全过马路》来学会使用“绘图编辑器”绘制舞台背景；掌握导入造型的方法，会使用人物的造型让角色动起来；掌握“等待、碰到边缘就反弹”命令的使用方法；能为作品配乐。

同时渗透安全意识教育。

第九课《大鱼吃小鱼》

本课通过制作游戏《大鱼吃小鱼》学会运用【数字和逻辑运算】模块中的随机数命令以及【侦测】模块中“……颜色碰到了……颜色？

”命令；学会将【侦测】模块的到……的距离命令和【数字和逻辑运算】模块判断大小命令复合运用；掌握并能够运用广播与接收命令。

第十课《趣味弹力球》

本课通过制作游戏《趣味弹力球》学会利用填充工具绘制渐变色舞台角色；掌握控制模块中“直到……前都等待”和“全部停止”命令的使用；学会动作模块“将x坐标设定为……”“方向”与侦测命令“碰到……”“鼠标的x坐标”命令。

第十一课《灭虫行动》

本课通过制作游戏《灭虫行动》掌握控制模块中循环嵌套的运用方法；学会侦测模块中“按下鼠标？

”和“……的造型编号”命令的使用；在条件循环命令中，运用数字和逻辑运算以及侦测模块复合命令；从小渗透环保意识。

第十二课《神奇的万花筒》

本课通过制作游戏《神奇的万花筒》掌握在控制模块“如果……就重复执行”和侦测模块“按键……是否按下”复合运用控制角色移动或旋转；能够灵活运用“图章”命令生成图案；学会创造出形式多样的万花筒，并将舞台存成图片保留；增强学生的艺术欣赏水平。

二、单元教学目标

1．知识与技能

（1）了解Scratch的主要功能和基本模块的简单用法；

（2）了解用Scratch编程的基本要素，初步体验“舞台”“角色”“脚本”的作用和关系；

（3）了解循环结构的功能，掌握简单的循环结构的编程方法；

（4）了解控制、动作、数字和逻辑运算等模块下的基本命令的功能，会用相关模块和命令搭建简单的小程序。

2．过程与方法

（1）以安全教育为主线，运用Scratch的编程功能来模拟解决生活中的安全问题。

（2）以任务驱动方式进行学习，引导学生发现问题，从而探求解决问题的办法。

（3）开展自主学习、合作学习，调动学生积极观察、动脑、动手的积极性，在探究与实践中掌握技能，熟练操作。

3．情感态度与价值观

（1）培养学生观察问题、分析问题、解决问题的能力。

（2）树立学生主动参与，交流合作的学习意识。

（3）提高学生的安全意识；安全第一，警钟长鸣。

三、课时安排

课题

相关知识技能

课时

建议

第五课《初识Scratch》

初识Scratch界面；了解Scratch命令的基本使用方法；理解并掌握“移动、面向”命令的使用。

1

第六课《小兔子乖乖》

理解游戏制作的三要素“舞台、角色、脚本”之间的关系；掌握新增角色的三种方法；学会使用工具条调整角色大小，并会编辑角色；学会用多种方法执行脚本；掌握“移到、平滑移动到、说……”的命令使用方法；学会保存作品。

1

第七课《逃生演习》

掌握循环结构的应用；认识侦测模块并掌握“如果碰到……颜色”命令的使用；学会在循环结构中使用判断命令。

1

第八课《安全过马路》

会使用“绘图编辑器”绘制舞台背景；掌握导入造型的方法，会使用人物的造型让角色动起来；掌握“等待、碰到边缘就反弹”的命令使用方法；能为作品配乐。

1

第九课《大鱼吃小鱼》

学会运用【数字和逻辑运算】模块中的随机数命令以及【侦测】模块中……颜色碰到了……颜色？

命令；学会将【侦测】模块的到……的距离命令和【数字和逻辑运算】模块判断大小命令复合运用；掌握并能够运用广播与接收命令

1

第十课《趣味弹力球》

利用填充工具绘制渐变色舞台角色；掌握【控制】模块中“直到……前都等待”和“全部停止”命令的使用；学会【动作】模块“将x坐标设定为……”“方向”与侦测命令“碰到……”“鼠标的x坐标”命令

1

第十一课《灭虫行动》

掌握控制模块中循环嵌套的运用方法；学会【侦测】模块中“按下鼠标？

”和“……的造型编号”命令的使用；在条件循环命令中，运用【数字和逻辑运算】以及【侦测】模块复合命令；从小渗透环保意识

1

第十二课《神奇的万花筒》

掌握在【控制】模块“如果……就重复执行”和【侦测】模块“按键……是否按下”复合运用控制角色移动或旋转；能够灵活运用“图章”命令生成图案；学会创造出形式多样的万花筒，并将舞台存成图片保留；增强学生的艺术欣赏水平

1

四、考核评估

Scratch的考核方式以评价学生的作品为主，考查实际操作为辅。

例如：

针对一个实际问题或指定主题，使用有关命令，达到想要的效果即可。

采取学生自评、互评与教师评相结合方法。

主题要求：

中心明确，思想积极、健康。

技术要求：

脚本构思巧妙，合理使用相关命令。

艺术要求：

舞台美观，角色合理。

第五课

初识Scratch

【教学目标】

1．知识与能力

（1）了解Scratch的主要功能，初识Scratch界面；

（2）了解Scratch命令的基本使用方法；

（3）理解并掌握“移动”“面向”命令的使用。

2．过程与方法

本课采用知识迁移、讲解示范、小组探究合作、任务驱动等教学方法。

3．情感态度与价值观

培养学生的自主探究能力。

【课时安排】

建议安排1课时。

【教学重、难点】

重点：

了解Scratch命令的基本使用方法；理解并掌握“移动”“面向”命令的使用。

难点：

使用“移动”“面向”命令制作小游戏，控制“小猫”的移动方向。

【教学方法与教学手段】

本节课是学习游戏编程的第一节课，主要目的是激发学生的学习兴趣。

教学中应以教师的示范讲解为主，以任务驱动、小组探究合作为辅，待充分激发学习兴趣后再放手为好。

【教材分析及教法建议】

本节课从四个方面来学习，分别是Scratch简介、认识Scratch、Scratch命令的基本使用、初步体验编程。

学习第一部分“Scratch简介”时最好通过一个有趣的编程游戏进行导入，让学生充分感知Scratch的基本功能后再进行介绍，这样能够极大地激发学生的学习兴趣。

学习第二部分“认识Scratch的界面”时，运用旧知迁移即可，不必死记硬背，后面的学习会不断巩固界面知识，使用频率多了自然会记住。

第三部分“Scratch命令的基本使用”是本节课的重点，能从颜色上区分八个模块的命令，并从形状上区分堆命令和启动命令。

能够添加删除命令。

本部分知识教师最好使用讲解法、示范法、谈话法等促进学生的理解。

第四部分“初步体验编程”，既是本节课的教学重点也是教学难点，可以采用“教、扶、放”的教学方法。

开始教师可以“教”学生去做一组“前进”的命令，然后“扶”着学生做一组“后退”的命令，最后“放手”让学生做“向上、向下”的命令。

第六课

小兔子乖乖

【教学目标】

1．知识与技能

（1）理解游戏制作的三要素“舞台、角色、脚本”之间的关系。

（2）掌握新增角色的三种方法。

（3）掌握“移到、平滑移动到、说……”的命令使用方法。

2．过程与方法

通过小组合作与探究、任务驱动、自主学习等方法完成“小兔子乖乖”游戏制作。

3．情感态度与价值观

培养探究合作的能力，渗透安全意识教育。

【课时安排】

建议安排1课时。

【教学重、难点】

重点：

掌握新增角色的三种方法，掌握“移到、平滑移动到、说……”的命令使用方法。

难点：

运用“移到、平滑移动到、说……”等命令制作游戏。

【教学方法与教学手段】

本课的知识点较多，宜采用自主学习、小组探究合作与任务驱动相结合的方式学习。

教师也可通过小组竞赛的方式适当激发学习兴趣。

【教材分析及教法建议】

1.游戏制作的三要素是“角色、舞台、脚本”，我们可以理解为“谁、在什么地方、做什么”。

授课时教师可以做一个形象的演示，找一位同学到讲台上，让其他同学思考“角色”是谁？

“舞台”是哪里？

谁想做导演，让他怎么去表演，如何表演就是“脚本”。

教师再配合适当的板书，学生就很容易理解游戏制作的三要素“角色、舞台、脚本”之间的关系了。

2.“导入角色”有三种方法，可以放手让学生自主探究，教师辅以恰当的引导即可。

操作中难免会有多余的角色，教师可以因势利导地讲解删除角色的方法。

3.“编辑角色”中用到的“绘图编辑器”与以前学习的画图程序有相似之处，教学时可以采用知识迁移法学习。

本节课只是初步了解“绘图编辑器”，可以让学生充分尝试，教师有针对性地让学生掌握书中提到的工具如何使用即可，以后的课程还会具体学习“绘图编辑器”。

4.运用“移到、平滑移动到、说……”等命令制作游戏是本节课的难点，关于角色的坐标问题需要老师进行讲解示范，其他的命令可以发挥小组的合作探究能力自行解决，教师适当点拨“移到、平滑移动到”的区别即可。

学生的想象力、创造力是无穷的，要充分相信同学，给其充分的时间接着创作本节课的游戏作品，不能仅仅拘泥于书上的讲解。

第七课

逃生演习

【教学目标】

1．知识与技能

（1）掌握循环结构的应用。

（2）认识侦测模块并掌握“如果碰到……颜色”命令的使用。

（3）学会在循环结构中使用判断命令。

2．过程与方法

通过小组合作与探究、任务驱动、自主学习等方法完成“逃生演习”游戏制作。

3．情感态度与价值观

培养探究合作的能力，渗透安全意识教育。

【课时安排】

建议安排1课时。

【教学重、难点】

重点：

掌握循环结构的应用；认识侦测模块并掌握“如果碰到……颜色”命令的使用；学会在循环结构中使用判断命令。

难点：

掌握循环结构的应用。

【教学方法与教学手段】

教师在课前要准备做好的程序演示给学生看，或者让学生来操作老师的程序，这样做的目的是让学生充分感知新知。

课堂上可以通过小组合作与探究、任务驱动、自主学习等方法完成“逃生演习”游戏制作。

【教材分析及教法建议】

1.本节课的重点是学习循环结构的应用、侦测命令的使用。

“舞台背景”和“角色”可以直接使用教学光盘中的素材。

至于“舞台”是如何制作的，可以留给学有余力的同学去研究，课堂上不做统一讲解。

2.“重复执行”命令的导出是在学生提出问题的前提下引出来，课堂中不能直接告诉学生要使用“重复执行”命令才能使“逃生者”这个角色一直跟随鼠标移动。

3.颜色侦测命令的使用教师可以采用“教、扶、放”的教学方法，只要把一组命令讲透，其他的命令就水到渠成了。

教学中要注意每组侦测命令的摆放位置，它们之间是并列关系，不是包含关系；另外老师还要引导学生使用快捷方法（复制、粘贴、修改）编辑其他组的侦测命令。

4.至于循环结构之前的两个命令“显示”和“移动到”要在主程序做好后最后讲解。

如果直接讲解，学生不知其所以然，只能徒劳。

待主程序做好后，让学生合作探究此游戏中的漏洞，也许学生会自主发现问题；即使学生不能发现问题，教师也可以创设一个问题情境：

假装与学生比赛逃生，将“逃生者”拖到安全出口旁边，游戏一开始就马上逃生了。

有了问题情境后再讲解“移动到”的命令，是不是水到渠成呢?

第八课

安全过马路

【教学目标】

1．知识与技能

（1）会使用“绘图编辑器”绘制舞台背景。

（2）掌握导入造型的方法，会使用人物的造型让角色动起来。

（3）掌握“等待、碰到边缘就反弹”的命令使用方法。

（4）能为作品配乐。

2．过程与方法

通过小组合作与探究、任务驱动、自主学习等方法完成“安全过马路”的游戏制作。

3．情感态度与价值观

培养探究合作的能力，渗透安全意识教育。

【课时安排】

建议安排1课时。

【教学重、难点】

重点：

会使用“绘图编辑器”绘制舞台背景；掌握导入造型的方法，会使用人物的造型让角色动起来；掌握“等待、碰到边缘就反弹”命令的使用方法。

难点：

通过造型切换让人物动起来很逼真。

【教学方法与教学手段】

通过小组合作与探究、任