小学六年级上语文17《盼》优秀教学课件.pptx
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17盼第1课时第2课时我我们们的童年的童年总总有很多盼望的事情,盼望有有很多盼望的事情,盼望有新新玩具,盼望和小伙伴一起玩耍,盼望吃好玩具,盼望和小伙伴一起玩耍,盼望吃好吃吃的的你曾你曾经经特特别别盼望做什么事情呢盼望做什么事情呢?
第第1课课时时铁铁凝凝1957年生于河北年生于河北赵县赵县,当代作家,当代作家,中国文中国文联联主席,中国作家主席,中国作家协协会主席。
主会主席。
主要要作品有短篇小作品有短篇小说说哦,香雪,中篇小哦,香雪,中篇小说说麦秸麦秸垛垛,长长篇小篇小说说玫瑰玫瑰门门等。
等。
本本文文选选自她的第一本短篇小自她的第一本短篇小说说集夜路集夜路。
默默读课读课文,文,读读准字音,准字音,读读通句子。
文通句子。
文中的中的“我我”特特别别盼望什么。
盼望什么。
盼望穿上新雨盼望穿上新雨衣衣贯贯穿全穿全文文的的线线索索初初读课读课文文酱酱油油逗逗引引嘴嘴唇唇窸窸窸窸窣窣窣窣finngtipiomnd痱痱子子嘟嘟囔囔蒜蒜薹薹瞟瞟着着焖焖饭饭嗒嗒嗒嗒xngmnopng腥腥味味玛玛瑙瑙斗斗篷篷袖袖子子瓦瓦蓝蓝喧喧闹闹遮遮盖盖xs我会我会读读xi袖袖psun篷篷gwgufngshuirngjingchnbng拼音开拼音开关关xun缩缩疯疯瓦瓦柜柜喧喧甩甩嚷嚷酱酱唇唇蹦蹦梯梯t竖竖撇要撇要长长一点一点儿儿学写学写字字png上下上下结结构,构,“竹竹字字头头”要写得要写得宽宽。
蓬蓬重重难难点字点字书书写指写指导导pngjing不要漏写不要漏写“酉酉”部部的横画的横画。
默默读课读课文,思考:
文,思考:
课课文是通文是通过过哪些事哪些事例来写例来写“盼盼”的?
的?
互互动课动课堂堂1234567161819208910111213141517初得雨初得雨衣衣盼下盼下雨雨下起雨下起雨来来盼出盼出门门如愿穿如愿穿上上雨雨衣衣默默读课读课文第文第13自然段,圈画有关自然段,圈画有关“我我”动动作和心理描写的句子,作和心理描写的句子,说说这说说这些句子体些句子体现现了了“我我”怎怎样样的心情。
的心情。
心心理理描描写写动动作作描描写写“我我”对对新新雨衣的喜雨衣的喜爱爱12心心理理描描写写“我我”急急切切盼望下盼望下雨雨3一、比一比,再一、比一比,再组词组词袖袖(袖子袖子)抽抽(抽水抽水)篷篷(帐帐篷篷)蓬蓬(蓬松蓬松)筒筒(竹筒竹筒)桐桐(梧桐梧桐)锅锅(锅锅底底)蜗蜗(蜗蜗牛牛)课课堂演堂演练练二、判断下列句子运用的描写方法二、判断下列句子运用的描写方法1.我我一一边边想想,一一边边在在屋屋里里走走来来走走去去,戴戴上上雨雨帽帽,又又抖抖抖抖袖袖子子,把把雨雨衣衣弄弄得得窸窸窸窸窣窣窣窣响响。
(动动作作描描写写)2.直直到到妈妈妈妈一一声声喊喊:
“蕾蕾蕾蕾,你你疯疯啦啦?
嫌嫌身身上上没没长长痱子痱子吗吗?
”(语语言描言描写写)3.可是一可是一连连好多天,白天天上都是瓦好多天,白天天上都是瓦蓝蓝瓦瓦蓝蓝的,的,夜夜晚又晚又变变成成满满天星斗。
天星斗。
(环环境描境描写写)第二第二课课时时17盼盼语语文文六六年年级级上上册册上上节课节课我我们们感受到了感受到了“我我”对对新雨衣的喜新雨衣的喜爱爱之情,以及得到新雨衣后天天盼望下雨。
在盼之情,以及得到新雨衣后天天盼望下雨。
在盼望望穿新雨衣的穿新雨衣的过过程中程中发发生了哪些事情呢?
我生了哪些事情呢?
我们们一一起起去看一看吧去看一看吧。
自主学自主学习习默默读读课课文文第第4自自然然段段,思思考考:
下下雨雨时时“我我”有有哪哪些些反反常常的的举举动动?
“我我”为为什什么会么会这这么做呢?
么做呢?
4“我我”十十分分兴兴奋奋分分角角色色朗朗读读第第515自自然然段段,联联系系上上下下文文体体会会“我我”的的情情绪绪变变化化,说说说说这这些些变变化体化体现现了了“我我”怎怎样样的心情。
的心情。
56789101112131415兴兴奋奋失失落落不不甘甘“我我”盼盼望望外外出出的的急急切心切心情情读读一一读读跟随音跟随音乐乐,有感情地朗,有感情地朗读读第第16、17自自然段,感受雨后景象的宁静与美好。
然段,感受雨后景象的宁静与美好。
思考:
文中描写了哪些雨后的画面?
思考:
文中描写了哪些雨后的画面?
17作者作者仅仅仅仅是是为为了写雨后景色了写雨后景色吗吗?
以景物以景物衬衬托托“我我”盼望雨点淋在新雨盼望雨点淋在新雨衣衣上的急切心情上的急切心情。
自由自由读读第第1820自然段,圈画关自然段,圈画关键词键词句,体会句,体会“我我”当当时时的心情,并作的心情,并作简单简单批注。
批注。
181920心心理理描描写写动动作作描描写写兴奋兴奋与喜与喜悦悦讨论讨论:
雨点儿真的会:
雨点儿真的会“起起劲劲地跳地跳跃跃”吗吗?
为为什么什么这样这样写?
写?
20为为了表达了表达“我我”如愿穿上雨衣的快如愿穿上雨衣的快乐乐。
合作探究合作探究找一找文中找一找文中还还有没有有没有类类似的句子,并似的句子,并联联系上下文体会系上下文体会语语句中句中蕴蕴含的情感。
含的情感。
衬衬托托“我我”盼盼望望下雨的焦急心下雨的焦急心情情34抒抒发发因因为为快要下雨,快要下雨,“我我”兴奋兴奋与与激激动动的心情的心情。
借景抒借景抒情情思思辨辨:
为为什什么么要要把把环环境境描描写写得得那那么么具具体体,为为什什么么普普普普通通通通的的下下雨雨场场景景在在“我我”的的眼眼里里如如此此富富有有诗诗意?
意?
因因为为“我我”极度盼望穿上新雨衣,所以普极度盼望穿上新雨衣,所以普普通通的下雨在普通通的下雨在“我我”眼里眼里变变得那么令人欣喜,得那么令人欣喜,那么富有那么富有诗诗意。
通意。
通过过情景交融的方法来表情景交融的方法来表现现“盼盼”的心理。
的心理。
合作探究合作探究课课文文围围绕绕“盼盼”写写了了哪哪三三个个事事例例,哪哪个个事事例例写写得得更更具具体体、更更详详细细,为为什什么么要要详详写?
写?
盼盼得到雨得到雨衣衣盼穿雨盼穿雨衣衣穿上雨穿上雨衣衣放放学学下下雨雨借借故故外外出出窗窗前前看看雨雨雨后看雨后看景景围绕围绕一个意思表达一个意思表达时时,要将重要部分写得,要将重要部分写得详详细细些、具体些,才能些、具体些,才能给读给读者留下更深刻的印象者留下更深刻的印象。
请请你展开合理的想象,仿照盼的你展开合理的想象,仿照盼的结结尾,写一写雨后周尾,写一写雨后周围围景物的景物的变变化和自己的心情。
化和自己的心情。
我走在街上,甩着两只透明的我走在街上,甩着两只透明的绿绿袖子,袖子,觉觉得好像雨点儿都特得好像雨点儿都特别爱别爱往我的往我的雨衣上落。
它雨衣上落。
它们们在我的在我的头顶头顶和肩膀上起和肩膀上起劲劲地跳地跳跃跃:
滴答,滴答滴答:
滴答,滴答滴答示例:
天空霎示例:
天空霎时变时变得湛得湛蓝蓝湛湛蓝蓝的,空气也的,空气也变变得格外清新。
小得格外清新。
小鸟鸟呼朋引伴呼朋引伴,出来呼吸新出来呼吸新鲜鲜空气,它空气,它们们在在蓝蓝宝石般的天空中自由自在地宝石般的天空中自由自在地飞飞翔。
翔。
远处远处的的天天空中空中还还架起了一座七彩架起了一座七彩桥桥。
看到。
看到这灿烂这灿烂美好的一幕,我的心情愉悦极了美好的一幕,我的心情愉悦极了,不禁感不禁感叹叹道:
道:
“这这雨下得真好雨下得真好!
”听听妈妈说这妈妈说这个周末要个周末要带带“我我”去去欢乐欢乐谷,谷,“我我”可开心了。
可开心了。
请请运用多种描写方法,写写运用多种描写方法,写写“我我”得知喜得知喜讯讯后的情景吧!
后的情景吧!
示例:
示例:
“哇!
哇!
这这是真的是真的吗吗?
妈妈妈妈,这这是真的是真的吗吗?
”我我简简直直不不敢敢相相信信自自己己的的耳耳朵朵,妈妈妈妈要要带带我我去去欢欢乐乐谷谷啦啦!
我我兴兴奋奋得得又又蹦蹦又又跳跳,一一会会儿儿一一把把搂搂住住妈妈妈妈,一一会会儿儿像像个个小小猴猴子子一一样样吊在吊在妈妈妈妈脖子上,一会儿又一下脖子上,一会儿又一下蹦蹦下来,拉着下来,拉着妈妈妈妈的的手使手使劲劲儿儿摇摇晃。
晃。
“好了,好了,好了,好了,别这别这么么兴奋兴奋,离周末,离周末还还有好几天呢!
有好几天呢!
”现现在在,好好学好好学习习!
”妈妈妈妈微笑着微笑着对对我我说说。
好几天!
今天才周二,。
好几天!
今天才周二,还还有好几天才到周六有好几天才到周六!
我真希望我真希望时间过时间过得快一点儿,再快一点儿,得快一点儿,再快一点儿,马马上就到周六吧!
上就到周六吧!
马马上就到周六吧上就到周六吧!
我要去我要去欢乐欢乐谷啦谷啦!
主主题题概概括括盼是作盼是作家家铁铁凝凝的作品。
文章以的作品。
文章以“新雨新雨衣衣”为贯为贯穿全文的穿全文的线线索,以孩子的索,以孩子的视视角叙述事情角叙述事情经过经过,围绕围绕一个一个“盼盼”字,描写字,描写“我我”有了雨衣,盼有了雨衣,盼变变天;下起了雨,天;下起了雨,盼出盼出门门;没法出;没法出门门,盼雨盼雨停停;盼;盼来来雨雨天,快天,快乐乐出出门门等小事件等小事件。
村村居居清清高鼎高鼎草草长长莺莺飞飞二二月月天天,拂拂堤堤杨杨柳柳醉醉春春烟烟。
儿儿童童散散学学归归来来早早,忙趁忙趁东风东风放放纸鸢纸鸢。
拓展延拓展延伸伸下下边边句子的描写好在哪里句子的描写好在哪里吃吃过过晚晚饭饭,雨,雨还还在不停地下着,嗒嗒嗒地打在不停地下着,嗒嗒嗒地打着着玻璃,好像是敲着鼓点逗引我出去玻璃,好像是敲着鼓点逗引我出去。
运用了运用了拟拟人的修辞手法,人的修辞手法,连连雨点都好像在雨点都好像在“逗逗引引”我,可以看出我,可以看出“我我”十分盼望穿上新雨衣十分盼望穿上新雨衣。
课课堂演堂演练练小小练练笔:
笔:
你也一定有你也一定有过过特特别别期盼的事情吧期盼的事情吧,请围绕请围绕“盼盼”这这个中心意思,写一写你的个中心意思,写一写你的经历经历吧吧。
注意把重点部分写注意把重点部分写详细详细些、具体些些、具体些。
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