13一夜的工作.docx
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13一夜的工作
妥甸中心小学2017学年六年级下学期语文科目集体备课表
第三单元
谢桂仙
教学内容
13《一夜的工作》
教学目标
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵最后两个自然段。
2.理解课文内容,从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中感受周总理的伟大人格。
3.领悟本课用朴实无华的文字、生活中的小事表现人物高尚品质的方法。
教学重点
理解课文内容,从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中感受周总理的伟大人格。
教学难点
领悟本课用朴实无华的文字、生活中的小事表现人物高尚品质的方法。
教(学)具准备
课件
教学时间
一课时
第一课时
个人修改情况
教
学
过
程
一、教师谈话,揭示课题:
同学们:
今天我们要学习一篇曾在周总理身边工作过的文学评论家、诗人何其芳同志写的文章,题目叫一齐说(教师揭题)。
这篇文章是何其芳同志亲自陪周总理审阅稿子,亲眼看到了周总理一夜的工作。
那么,他这“一夜的工作”效果怎样?
我们还得来听一听课文录音。
(边听录音边看课件)
二、播放课文录音,整体感知。
思考:
1.课文讲了一件什么事?
2.你觉得周总理这一夜的工作怎么样?
要求从课文中找出一个重要句子来回答。
根据思考线路──加深理解
(1)师:
课文录音听完了,也看了课件,谁能说说它主要讲了一件什么事?
(2)师:
你觉得周总理这一夜的工作,可用文中哪句话来概括?
(“他是多么劳苦、多么简朴”。
)
(3)什么叫“劳苦”?
平时我们通常说的什么劳苦?
(工作劳苦)。
(4)什么叫“简朴”?
平时我们通常说的什么简朴?
(生活简朴)。
小结:
作者写总理的一夜工作,就是从这些方面来写的。
三、学习课文
1.分小组讨论课文中用了哪些例子说明周总理工作劳苦?
又从哪几方面讲他生活简朴的?
2.师生共同交流学习结果,随机出示并指导朗读。
(1)描写周总理工作劳苦的句子:
a、总理见了我,指着写字台上一尺来高的一叠文件说:
“我今晚上要批这些文件。
你们送来的稿子,我放在最后。
你到隔壁值班室去睡一觉,到时候叫你。
”(任务重)
b、他一句一句地审阅,看完一句就用笔在那一句后面画一个小圆圈。
他不是浏览一遍就算了,而是一边看一边思索,有时停笔想一想,有时问我一两句。
(审阅细)
c、喝了一会儿茶,就听见公鸡喔喔喔地叫明了。
(时间长)
(2)看图导读:
此时夜很静,我们敬爱的周总理还在认真地批阅文件,他看看画画,还不时停笔想一想,他的工作是那样的劳苦!
那么,我们应该怎样来读这几句话呢?
(3)出示“周总理的一天”深化情感
时间:
1974年3月26日至27日(此时已患重病)
下午三时:
起床
下午四时:
与尼雷尔会谈(五楼)
晚七时:
陪餐
晚十时:
政治局会议
晨二时半:
约民航同志开会
晨七时:
办公
中午十二时:
去东郊迎接西哈努克亲王和王后
下午两时:
休息
师:
同学们,周总理是人民的好总理,他为人民的事业夜以继日地工作,鞠躬尽瘁,无私地奉献了一生。
我们读着课文内容,看着总理的日志,看看画面想说些什么呢?
请将自己的感受用一句话在插图旁写下来。
(4)学生出示并分析描写周总理生活简朴的句子:
a、那是一间高大的宫殿式的房子,室内陈设极其简单,一张不大的写字台,两把小转椅,一盏台灯,如此而已。
(设备简陋)
b、值班室的同志送来两杯热腾腾的绿茶,一小碟花生米,放在写字台上。
总理让我跟他一起喝茶,吃花生米。
花生米并不多,可以数得清颗数,好像并没有因为多了一个人而增加了分量。
(夜宵少)
讨论:
有的同学认为,“花生米并不多,可以数得清颗数,好像并没有因为多了一个人而增加了分量”这句话,意思是花生米跟平常一样多,没有增加分量。
你同意吗?
为什么?
4.指导阅读第三部分。
(1)作者目睹了周总理一夜的工作之后,对自己说了什么?
想对全世界说什么?
这些话表达了作者怎样的思想感情?
(2)你读了本课又想说些什么呢?
(3)有感情地朗读这段课文,(要求读出热爱总理的感情)
四、总结、拓展
1.总结全文,概括中心
2.围绕重点,学会表达
(1)体会对比写法,感受总理伟大人格。
(2)领悟通过小事展现人物精神,表达真情实感。
3.指导课外实践
从下面选取一种自己喜欢的方式,开展活动。
(1)结合资料,办一份关于周总理的手抄报。
(2)写一首赞颂周总理的诗,读给别人听。
(3)自由组合举行关于周总理的故事会
板书设计
一夜的工作
工作劳苦生活简朴
教学
反思
妥甸中心小学2017学年六年级下学期语文科目集体备课表
第三单元
主备教师:
谭家昌参备教师:
六年级语文教师
教学内容
口语交际.习作三
教学目标
1.培养学生当众即席演讲的能力。
2.畅谈理想,展开想象对自己的未来进行美好憧憬。
要讲真话、吐真情、表达有条理、语气语调适当,态度自然大方。
3.口语交际中,要联系自己的兴趣、爱好、向往,敢想敢说。
还要耐心倾听、进行评价。
培养良好的听话和说话习惯。
4.认识到人生早期树立理想的重要性,激发学生在实际的学习生活中为理想而努力奋斗的情感。
5.能根据口语交际的内容写一篇记叙文《我的理想》
教学重点
畅谈理想,展开想象对自己的未来进行美好憧憬。
要讲真话、吐真情、表达有条理、语气语调适当,态度自然大方。
写一篇记叙文《我的理想》
教学难点
1.认识到人生早期树立理想的重要性,激发学生在实际的学习生活中为理想而努力奋斗的情感。
2.能运用从其他学科学到的材料丰富写作材料。
教(学)具准备
课件
教学时间
二课时
第一课时
个人修改情况
教
学
过
程
第一课时
一、谈话激趣
1.课前,老师已布置你们收集一些有关理想方面的名人名言。
请同学们把自己喜欢的说给大家听。
2.学生交流积累有关理想方面的名人名言。
3.这些有关理想的名人名言是否给同学们一点启示,同学们,我们作为祖国的希望,更应该及早立下自己的志向。
今天的口语交际课,我们就一起来畅谈自己的理想。
(板书:
我的理想)
二、明确要求,自己准备
1.每个人都有自己的理想,理想是人们对未来的向往和追求,是人生的奋斗目标,从小树立目标十分重要。
那么,你的理想是什么?
(板书:
我的理想是什么?
)请同学们在小组内交流一下。
2.学生各自交流自己的理想。
3.汇报自己的理想。
(老师随机提问)
三、小组交流
1.同学们,理想是我们前进的动力,你们都有崇高的理想。
现在请同学们讨论一下,练习把自己的理想,以及为什么有这样的理想,如何实现自己的理想说出来。
(板书:
为什么有这样的理想?
如何实现自己的理想?
)
2.小组交流、讨论(师生互动、生生互动)
3.推荐上台交流的同学
四、班级演讲
1.大家都讲过以后,各小组推荐讲得好的同学,代表小组参加班级“我的理想”的演讲,要注意演讲的要求。
(出示小黑板:
1.吐音要字正腔圆,语气要刚柔相济,2.情绪饱满,情感真挚,情趣盎然。
3.仪表端庄,笑容可掬,谦逊有礼。
)
2各组选手进行演讲,师生评议
五、课堂总结
听了同学们的演讲,老师也不由得热血沸腾,真是有志不在年高!
现在就请你把今天演讲的内容整理成题为“我的理想”的作文。
注意写清楚三方面内容:
(1)要写清楚自己的理想是什么?
(2)为什么有这样的理想?
(3)准备怎样实现自己的理想?
六、作业:
习作《我的理想》
板书设计
《我的理想》
教学
反思
妥甸中心小学2017学年六年级下学期语文科目集体备课表
第三单元
主备教师:
谭家昌参备教师:
六年级语文教师
教学内容
评析作文《我的理想》
教学目标
1.培养学生自评、互评的能力。
2.学生能根据别人的评价意见修改作文。
教学重点
修改作文
教学难点
修改作文
教(学)具准备
课件
教学时间
二课时
第二课时
个人修改情况
教
学
过
程
一、制订作文评价标准
1.读作文要求
2.制订评价标准
(1)是否写清楚了自己的理想、产生这个理想的原因和准备怎样实现自己的理想;
(2)是否运用了从其他学科学到的材料,作文内容是否丰富;
(3)内容是否具体,语句是否通顺;
二、抽一篇作文和几个片段进行全班评价
1.展示一篇作文,师生共同评价出优、缺点;
2.集体评改。
3.展示几个片段,包括好的和有明显问题的,共同评价、修改。
三、同桌互评
四、自改。
五、誊写
板书设计
教学
反思
妥甸中心小学2017学年六年级下学期语文科目集体备课表
第三单元
主备教师:
谭家昌参备教师:
六年级语文教师
教学内容
回顾.拓展三
教学目标
1.交流本单元的课文内容和首尾呼应的写作方法。
2.背诵《囚歌》
3.阅读革命书籍
教学重点
交流本单元的课文内容和首尾呼应的写作方法。
教学难点
在习作中学会运用首尾呼应的写作方法。
教(学)具准备
课件
教学时间
二课时
第一课时
个人修情况
教
学
过
程
一、听写词语盘点
二、交流平台
1.读对话,想想这次我们交流的主题是什么?
(本组单元的课文内容和首尾呼应的写作方法)
2.回顾课文内容
(1)本单元每篇课文分别讲了什么?
a.请学生分小组交流
b.抽生说
3.回顾《十六年前的回忆》的写作方法(首尾呼应)
4.结合所学课文《匆匆》等讨论首尾呼应的好处
5.结合自己的作文谈谈自己是如何运用这种方法的。
二、日积月累
1.读诗《囚歌》
2.交流这首诗的时代背景和叶挺生平
3.交流这首诗的意思
4.朗诵
5.背诵
6.你还知道哪些革命诗歌?
交流。
三、课外书屋
1.读短文
2说说课外书屋推荐了哪些书籍?
3.你曾经看过类似的哪些书籍?
有何感受?
交流。
板书设计
教学
反思
妥甸中心小学2017学年六年级下学期语文科目集体备课表
第三单元
主备教师:
谭家昌参备教师:
六年级语文教师
教学内容
回顾.拓展三
教学目标
1.巩固归纳主要内容的能力
2.能抓住重点词句体会文章的真情实感。
3.能找出文首尾呼应的句子。
教学重点
巩固归纳主要内容的能力
教学难点
能抓住重点词句体会文章的真情实感。
教(学)具准备
课件
教学时间
二课时
第二课时
个人修改情况
教
学
过
程
一、回顾知识点
二、交流平台
1.本单元要我们掌握哪些知识点?
2.(能抓文章的主要内容,能抓住重点词句体会文章的真情实感,会在习作中运用首尾呼应的写作方法。
)
三、复习方法
1.我们归纳主要内容常用哪些方法?
2.(题目拓展法抓六要素段意连接法抓重点句段的方法)
什么叫首尾呼应?
运用它有什么好处?
(呼应指在一篇文章里,有的内容前面说到了,后面又作必要的交代;有的内容虽然主要在后面说,但在前面也有必要提一下,这就是首尾呼应。
好处:
可以使读者明了事情的来龙去脉,前因后果。
)
四、巩固训练
《飞夺泸定桥》
1935年5月,北上抗日的红军向天险大渡河挺进。
大渡河水流湍急,两岸都是高山峻岭,只有一座铁索桥可以通过。
这座铁索桥,就是红军北上必须夺取的泸定桥。
国民党反动派早就派了两个团防守泸定桥,阻拦红军北上;后来又调了两个旅赶去增援,妄想把我红军消灭在桥头上。
我军早就看穿了敌人的诡计。
28日早上,红四团接到上级命令:
“29日早晨夺下泸定桥!
”时间只剩下20多个小时了,红四团离泸定桥还有240里。
敌人的两个旅援兵正在对岸向泸定桥行进。
抢在敌人前头,是我军战胜敌人的关键。
红四团翻山越岭,沿路击溃了好几股阻击的敌人,到晚上7点钟,离泸定桥还有110里。
战士们一整天没顾得上吃饭。
天又下起雨来,把他们都淋透了。
战胜敌人的决心使他们忘记了饥饿和疲劳。
在漆黑的夜里,他们冒着雨,踩着泥水继续前进。
忽然对岸出现了无数火把,像一条长蛇向泸定桥的方向奔去,分明是敌人的增援部队。
红四团的战士索性也点起火把,照亮了道路跟对岸的敌人赛跑。
敌人看到了这边的火把,扯着嗓子喊:
“你们是哪个部分的?
”我们的战士高声答话:
“是碰上红军撤下来的。
”对岸的敌人并不疑心。
两支军队像两条火龙,隔着大渡河走了二三十里。
雨越下越猛,像瓢泼一样,把两岸的火把都浇灭了。
对岸的敌人不能再走,只好停下来宿营。
红四团仍旧摸黑冒雨前进,终于在29日清晨赶到了泸定桥,把增援的两个旅的敌人抛在后面了。
泸定桥离水面有好几丈高,是由13根铁链组成的:
两边各有两根,算是桥栏;底下并排9根,铺上木板,就是桥面。
人走在桥上摇摇晃晃,就像荡秋千似的。
现在连木板也被敌人抽掉了,只剩下铁链。
向桥下一看,真叫人心惊胆寒,红褐色的河水像瀑布一样,从上游的山峡里直泻下来,撞击在岩石上,溅起一丈多高的浪花,涛声震耳欲聋。
桥对岸的泸定桥背靠着山,西门正对着桥头。
守城的两个团的敌人早已在城墙和山坡上筑好工事,凭着天险,疯狂地向红军喊叫:
“来吧,看你们飞过来吧!
”
红四团马上发起总攻。
团长和政委亲自站在桥头上指挥战斗。
号手们吹起冲锋号,所有武器一齐开火,枪炮声,喊杀声,霎时间震动山谷。
二连担任突击队,22位英雄拿着短枪,背着马刀,带着手榴弹,冒着敌人密集的枪弹,攀着铁链向对岸冲去。
跟在他们后面的是三连,战士们除了武器,每人带一块木板,一边前进一边铺桥。
突击队刚刚冲到对岸,敌人就放起火来,桥头立刻被大火包围了。
在这千钧一发的时刻,传来了团长和政委的喊声:
“同志们!
为了党的事业,为了最后的胜利,冲呀!
”英雄们听到党的号召,更加奋不顾身,都箭一般地穿过熊熊大火,冲进城去,和城里的敌人展开了激烈的搏斗。
激战了两个小时,守城的敌人被消灭了大半,其余的都狼狈地逃跑了。
红四团英勇地夺下了泸定桥,取得了长征中的又一次决定性的胜利。
红军的主力渡过了天险大渡河,浩浩荡荡地奔赴抗日的最前线。
1.读短文,想想短文写了一件什么事?
着重写了哪两方面的内容?
2.文章是按什么顺序写的?
3.读了这篇短文,你想到了什么?
4.请用“──”勾出首尾呼应的一组句子。
五、总结
谈谈学习本组课文的收获。
板书设计
抓主要内容体会真情实感学会首尾呼应
教学
反思
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