16 小虾.docx
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16小虾
16小虾
一、教学要求。
1、学会本课七个生字和新词。
常用词语会用。
2、理解句子的意思,理解课文内容培养学生仔细观察事物的兴趣和能力。
3、学习把联系比较紧密的自然段合成一段。
4、会用“谁把什么怎么样养在什么地方”的句式说、写句子。
练习扩写句子。
5、能按要求看图,说写一段话。
6、能按要求预习课文。
二、教学重点。
学会本课生字新词,理解课文内容,会用“谁把什么怎么样养在什么地方”的句式说、写句子,培养学生仔细观察事物的能力。
三、教学难点。
能按要求看图说、写一段话。
四、教具准备。
挂图放大课文
五、教学时间。
5课时
第一课时
教学过程:
一、导入新课。
板书:
16小虾
二、新授。
1、检查学生预习情况。
(1)指名读课文。
(2)请同学说说哪些语句是讲小虾吃食物的?
2、学习生字新词。
(1)师生齐读课文,边读边划出生字词。
(2)板书生字词:
xiǎoxībōlígāngqiánzihòutuì
小溪玻璃缸钳子后退
chībǎohúxūjìngrán
吃饱胡须竟然
(3)依课文和挂图学习生字词义并教学手语。
小溪——指小河沟。
(结合实际讲解)
玻璃缸——(指图讲解)
钳子——(指图讲解)
后退——(动作演示)
吃饱——(举例讲解)
胡须——(指图)
竟——想不到的意思。
(结合课文内容讲解)
(4)指导学生读词语。
(5)指导书写。
先指导学生分析字形再让学生自由练习。
3、指导学生朗读课文。
三、巩固练习。
1、指名读词语。
2、让学生练写生字。
四、课堂小结。
这节课我们学习了课文的生字新词,还和大家一起朗读了课文,课后同学们要多读多写。
五、作业。
1、朗读课文。
2、练写生字词,并默写生字词。
第二课时
教学过程:
一、复习检查:
1、揭示课题。
板书:
16小虾
2、默写词语。
小溪玻璃缸钳子后退吃饱胡须
二、新授。
1、齐读课文。
2、学习课文第一自然段。
(1)让学生默读第一自然段。
(2)边讲边提问:
第一自然段共有两句话。
“我”捉到一些小虾,带回家养在哪里?
(3)指名回答,并让学生把答案写下来。
(4)集体评改,齐读答案。
(5)归纳段意。
板书:
“我”捉到一些小虾,带回家养在玻璃缸里。
3、学习课文第二自然段。
(1)让学生朗读第二自然段。
(2)边读边提问:
第二自然段有几句话?
小虾吃食物是什么样的?
吃饱了的小虾又是怎样的?
(3)讲解重点语句。
(4)归纳段意。
第二自然段讲小虾吃食物和吃饱后的情形。
4、学习第三自然段。
(1)让学生自由朗读课文。
(2)让学生回答以下问题:
“我”逗一只正在休息的小虾,小虾怎么样?
小虾打架的情形是怎样的?
(3)朗读重点词语。
钳子“一张一张”胡须“一翘一翘”眼珠“一突一突‘
(4)归纳段意。
第三自然段讲“我”逗小虾时,小虾的动态和小虾打架的情形。
板书:
“我”逗小虾和小虾打架的情形。
5、学习第四自然段。
(1)师生齐读第四自然段。
(2)让学生说说段意。
板书:
“我”多么喜欢小虾。
三、巩固练习。
让学生自读课文。
四、课堂小结。
这一课主要讲了小虾吃食物的情形、吃饱后的情形和“我”逗小虾的情形,小虾真有趣。
这此都是“我”仔细观察后写出来的,同学们平时要多观察多思考。
五、作业。
朗读课文。
第三课时
教学过程:
一、复习检查。
1、揭示课题。
板书:
16小虾
2、请学生说说段意。
二、完成课后练习第1、2题。
1、完成第1题。
(1)出示习题。
读课文,回答问题。
1小虾是怎样吃食物的?
2“我”逗一只正在休息的小虾时,小虾怎么样?
(2)指导学生分析题意。
(3)让学生读课文思考问题。
(4)指名回答,教师指导。
(5)让学生写出答案。
2、完成第2题。
(1)出示习题。
说说每个自然段的意思。
哪几个自然段联系比较紧密,可以合成一段?
(2)指导学生分析题意。
(3)指名说说段意。
(4)师生齐分析哪几个自然段可以合成一段。
三、课堂小结。
四、作业。
完成课后第1、2题。
第四课时
教学过程:
一、复习检查。
1、揭示课题。
板书:
16小虾
2、回答问题:
小虾是怎样吃食物的?
二、完成课后第3、4、5题。
1、完成第3题。
(1)出示习题。
选词填空。
1小虾吃东西很小心,()先用钳子碰一下,觉得没有危险了,才捧着吃起来。
2每天放学后,我()站在鱼缸前看一会儿金鱼。
3每次大扫除的时候,老师()提醒我们注意安全。
(2)读题,讲解题意。
(3)让学生读句子,并选词。
(4)让学读一读句子,说说句子意思。
2、完成第4题。
(1)出示习题。
照样子写句子。
例:
(我)把(小虾)(带回家)养在(玻璃缸里)。
()把()()养在()。
()把()()养在()。
(2)指导学生分析句式。
(3)指名说句子,教师评讲。
(4)指名写句子,集体评改。
3、完成第5题。
(1)出示习题。
扩写下面的句子。
1我捉到小虾。
2我逗小虾。
3我喜欢小虾。
(2)讲解题意。
(3)指名扩写,教师指导。
(4)让学生读一读句子。
三、作业。
完成课后习题3、4、5题。
第五课时
教学过程:
一、复习检查。
1、揭示课题。
板书:
16小虾
2、检查学生作业情况。
二、完成课后第6题。
1、出示习题。
观察图中金鱼的颜色、活动情形,说写一段话。
2、指导学生看图。
图上有什么?
金鱼是什么样的?
3、让学生练习说句子。
4、指名说一说,结合学生情况讲解。
5、让学生写句子。
三、作业。
完成课后第6题。
附板书设计:
16小虾
“我”捉到一些小虾,养在玻璃缸里。
小吓吃食物的情形和吃饱后的情形。
(喜欢小虾)
“我”逗小虾时的,小虾的动态和小虾打架时的情形。
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