《精彩极了和糟糕透了》导学案.docx
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《精彩极了和糟糕透了》导学案
《“精彩极了”和“糟糕透了”》导学案
【小编寄语】《“精彩极了”和“糟糕透了”》导学案是查字典语文网小编精心为大家收集的优质的教学案例,目前,“学案导学”的模式已经广泛运用于实际教学中,该模式能更好的将教与学有机结合,提高课堂教学效率。
下面,跟语文小编一起来学习学习!
《“精彩极了”和“糟糕透了”》导学案
教学目标:
1、认读生字词。
2、有感情地朗读课文,说说父亲和母亲对巴迪的诗为什么有不同的看法。
3、通过人物的语言、动作及心理活动描写的语句,体会父母两种不同评价中饱含的爱,感受爱的不同表达方法。
教学重难点:
重点:
理解课文内容,理解含义深刻的句子。
难点:
理解父母两种不同评价中饱含的爱,感受爱的不同表达方式。
导学提纲:
1、将课文读熟练,读准本课的生字新词。
2、用自己的方法学会书写本课的生字新词。
3、课文讲了一件什么事情,用自己的话进行概括。
4、题目中的“精彩极了”和“糟糕透了”应该用什么样的语气来读?
5、巴迪写了一首诗,母亲做出怎样的评价?
巴迪听后的反应是什么样的?
6、巴迪写了一首诗,父亲做出怎样的评价?
巴迪听后的反应是什么样的?
7、父母不同的评价对巴迪产生怎样的影响?
教学课时:
两课时
第一课时
一、导入
板书课题,直接导入新课
二、检查预习
出示生字词:
糟糕启迪搂住自豪
誊写位置公司奇妙
出版慈祥歧途谨慎腼腆
1、指名读。
2、小老师读。
3、自由读,想想你要提醒同学们注意哪一个字?
学生交流。
教师讲解——“歧”字
“止”,在汉字中表示“脚”,是脚趾的象形,许多带“止”汉字的意思,可以从这里来理解。
譬如“正”,上面是“一”,下面是“止”,表示向“一(某个方向)”笔直地走去,这就是“正”。
譬如“企”,就是一个人,还要踮起“止”,表示眺望、盼望、等待,如“企望”、“企图”。
而“歧”的右边的“支”,则表示与主干相对的分支、支流,这样联起来,“歧”就表示人走到了岔路口,难以分清哪是正路(主干路),哪是支路(歧路)。
4、检查读书情况。
5、题目中的“精彩极了”和“糟糕透了”为什么加引号?
对是父母对巴迪的诗做出的评价,应该怎样去读?
(生读)读文章理解课题很重要,就像写作文要先审题一样的,带着理解我们一起来读课题。
三、小组学习课文
师过渡:
同一首诗父母会做出不同的评价,为什么?
还需要我们走进文章的字里行间去细细品悟。
1、小组根据学习提示,自学讨论
巴迪写了一首诗,母亲做出怎样的评价?
巴迪听后的反应是什么样的?
巴迪写了一首诗,父亲做出怎样的评价?
巴迪听后的反应是什么样的?
父母不同的评价对巴迪产生怎样的影响?
2、小组交流展示:
(一)当“我”写了第一首诗后,母亲的表现是怎样的?
我的表现又是怎样?
1、学生谈体会。
2、指导朗读
3、师:
听了母亲的赞扬,巴迪的确既腼腆又得意扬扬,文中还有哪些句子表现巴迪有点骄傲呢?
(二)父亲终于回来啦,父亲是怎样评价巴迪写的诗呢?
巴迪有什么表现呢?
1、汇报,谈体会
2、指导朗读
(三)同学们,同是一首诗,母亲认为“精彩极了”而父亲却认为“糟糕透了”的原因是什么?
1、汇报
2、创设情景,师生合作分角色朗读
3、指导有感情的朗读。
四、升华情感
同学们你们有没有和巴迪类似的生活体验,和大家交流一下。
将自己的内心体验写下来,可以做一首小诗。
五、课堂总结、推荐阅读
母爱似和煦的阳光给我们温暖,父爱如疾风劲雨让我们经受考验,只有学会理解,懂得感恩,才会让我们在爱的包围下,茁壮成长。
板书:
“精彩极了”和“糟糕透了”
母亲父亲
鼓励警告
爱
以上就是查字典语文网小编跟大家分享的《“精彩极了”和“糟糕透了”》导学案的全部内容,导学案中每一个问题,每一个环节,都有教师依据学生学习的实际和教材的实际进行有针对性的设置。
最后,小编祝大家学习愉快!
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