小班的教学反思15篇.docx
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小班的教学反思15篇
小班的教学反思15篇
小班的教学反思15篇
小班的教学反思1
一、设计意图与目标:
小班幼儿对鲜艳的色彩非常敏感,颜色的变化使幼儿兴奋、惊奇,孩子们对颜色产生了浓厚的探索,于是我们设计了“彩色世界”这一主题。
经过深入钻研和再三推敲,结合我班幼儿实际,我们将主题目标定为:
通过活动,使幼儿在彩色世界中初步感受周围环境的绚丽色彩,体验色彩及其变化带来的乐趣。
认识几种常见的颜色,乐意用自己喜欢的方式创造性地表现色彩,美化生活。
二、活动准备与环境创设:
主题进行前,我们利用家教园地、板报通知等形式,与家长进行了及时的沟通和联系。
请家长利用周末时间带领幼儿走进大自然、广场、公园、动物园、去观察五彩世界,让幼儿感受自然美和色彩美。
并请家长协助搜集了大量色彩的资料(图片、玩具、图书、光盘),扩充幼儿的知识经验。
世界是五颜六色的,也是精彩纷呈的。
幼儿审美能力的培养要靠日常的熏陶。
首先,我们为幼儿感受美和表现色彩创造了良好条件,精心为幼儿设置了多个区域。
红红的太阳,蓝蓝的天空,白白的云朵,绿绿的大树,黄黄的房顶,组成了后墙美丽的画卷,色彩的美丽深深的吸引着孩子们的眼球。
在主题进行中,我们将玩具柜包装成“色彩展示区”,把幼儿认为最漂亮的图片、实物等分类展示,以供幼儿欣赏讨论,并请幼儿互相介绍。
在“美工区”,我们为幼儿提供了多种材料(各种颜色的彩笔、油画棒、橡皮泥、彩纸若干)让幼儿充分发挥自己的想象力,进行创作。
另外,我们将活动室中的“观察角”临时更改成“英语角”,将关于英语颜色的卡片张贴在英语角墙壁上,并投放了色彩鲜明的玩具图片,孩子们特别感兴趣。
“益智角”里的彩色木珠,彩色拼图,彩色积木等使动手操作变成了一种乐趣,幼儿还可以自由欣赏。
三、活动设计与分析:
在主题中,我们开展了各种有趣的活动,如《好吃的红色蔬果》、《花被子》、《颜色宝宝对对碰》、《小兔找太阳》、《谁最漂亮》、《会变的颜色》、《好看的花》、《贪心的变色龙》、《五颜六色的饮料》、《小小糕点师》、《彩色商店》、《彩带飘起来》等,利用日常生活活动和周围环境,引导幼儿发现色彩无处不在,用不同的方式表现美。
记得在故事“小兔找太阳”的分段讲述中,孩子们听得专心致志。
时而安静思考,时而热情发言。
最后,当小兔找到太阳时,小朋友都高兴的拍起了小手。
然而最令他们激动的还是去户外寻找太阳,刚一出教室门,所有的孩子都迫不及待地仰起脑袋望穿天空,争抢着去找天上的太阳。
在看到太阳的那一刻,他们还会学着小兔子异口同声的说:
“太阳是红红的,圆圆的,亮亮的,照在身上暖洋洋的。
”我又请小朋友戴上太阳镜去观察天空,他们惊奇的喊着:
“太阳变成绿色了!
”“老师,我看到太阳变成橘黄色啦!
”“不,太阳变成黑色的了,哈哈,真有意思!
”趁热打铁,我组织孩子们绘画太阳。
不出我所料,孩子们的作品丰富多彩,五颜六色,效果出奇的好。
在《会变的颜色中》中,孩子们在玩玩做做中知道了三原色和配色的结果。
活动开始我们发给每位幼儿一张红色纸和一支黄色的彩笔,请幼儿自由操作和混色。
孩子们积极的探索着,可是,少数幼儿虽然在教师的引导下发现了颜色的变化,但是变化的效果实在是不够明显。
于是,我们立即放弃了这种操作,改用了颜料水混合实验法。
每组投放了了一个透明的玻璃杯、一盘红色颜料,一盘黄色的颜料等,由他们合作进行实验。
所有的小朋友立即惊喜的看到了魔术般的变化。
我们还用儿歌的语言进行了小结:
“红黄两个手拉手,变成橙色变橘子。
”实验和儿歌的结合,使活动达到了高潮。
每个孩子都充满了成就感,自豪之情溢于言表。
四、活动不足与反思:
在本主题中,我们班的孩子对颜色产生了浓厚的兴趣,认识了红、黄、蓝、绿、紫、橙、黑、白等不同的色彩,充分体验到了色彩变化带来的快乐,并能大胆创新用自己喜欢的方式创造性的表现色彩美。
但是也存在着许多不足与反思之处。
如在美工区角中,教师可大胆投放木屑、宣纸、手绢、牙刷、墨汁等材料,指导幼儿练习尝试木屑画、拓印、滴染等,提高幼儿艺术技能和表现力。
孩子的作品展示中,教师应及时将幼儿的介绍及对颜色的认识记录下来,作为活动的资料进行展示,供幼儿观察和欣赏。
另外,如果有条件能提供面团、颜料供幼儿操作,及时捕捉幼儿的兴趣点,并生成新的活动,效果会更深入和显著。
总之,我们在教学中成长,在反思中进步。
我们会将“纲要”精神贯彻到教学实践中,使工作迈上一个新的台阶。
小班的教学反思2
一、在游戏中鼓励幼儿积极主动探索。
在本次活动中,我首先让幼儿探索与空气袋做朋友的方法,鼓励幼儿在亲身体验中探索与空气袋接触的方法,用身体部位与空气袋接触。
在游戏中,幼儿通过交流、尝试,想出了许多与空气袋做朋友的方法。
有的小朋友向上跳,用手触碰空气袋,这是大部分小朋友想到的办法;有的幼儿想到了用头顶、用脸颊去触碰空气袋,也得到了成功尝试,还有的小朋友说可以用脚,但失败了。
尝试有成功,有失败,但幼儿在这个过程中主动思考、积极探索的精神,是他们良好学习品质的体现,养成良好的学习品质对幼儿的发展至关重要。
二、不足之处
在活动中,我先鼓励幼儿探索、尝试与空气袋做朋友的方法,再分组进行游戏。
在游戏的过程中,个别幼儿不能根据自己的需要选择适宜的高度,如:
个别较矮的小朋友选择了一个高的空气袋,他用手纵跳触物较困难,也无法体验到其他的触物方法;个别较高的小朋友选择了较矮的空气袋,他没有跳起就能用手触碰空气袋,没有达到纵跳的目标。
因此,我认为可以调整绳子的高度问题。
请幼儿从矮到高排列,将绳子一头系矮,一头系高,鼓励幼儿初步探索。
再将绳子调高高度,增加难度,鼓励幼儿探索、尝试,教师小结纵跳触物的方法:
较高的空气袋可以用手纵跳触物,较矮的空气袋可以用头、手臂等纵跳触物,在感知并有一定经验之后,再鼓励幼儿自由选择高度、方法纵跳触物。
小班的教学反思3
一、活动目标:
1、能手口一致地点数5以内物体的数量并说出总数。
2、学习将5以内的数量与物体进行匹配。
3、乐意参加操作活动,并能按要求进行操作活动。
二、活动准备:
1、卡纸大房子一座,贴有五种不同小动物的头像。
(小狗1只、小猫2只、小鸡3只、小羊4只、小兔5只)
2、1到5的数字卡和圆点若干。
3、肉骨头、小鱼、毛毛虫、小草、胡萝卜的图片若干。
三、活动过程:
1、森林里面发洪水,小动物的房子都被洪水冲走了。
天气晴了,小动物们一起动手建了一座很大的房子。
小朋友想不想看看他们的大房子?
(出示房子)
2、哇!
房子好大呀!
如果再发洪水,它们的大房子也不会被水冲走了。
我们一起看看小动物的房子盖了几层楼呀?
(5层)可是小动物们还没来得及给楼层贴标号,我们一起帮帮它们好吗?
(一楼贴数字标号1,二楼贴数字2,三楼贴数字3,四楼贴数字4,五楼贴数字5)
3、今天是小动物搬新家的好日子,看,谁来了?
(小狗)
今天小狗来得最早了,它搬到了大房子的一楼。
喵!
两只小猫也来了,住上了二楼;三只小鸡跑来了,它们住在了三楼;咩咩!
来了四只小羊,它们高高兴兴地住上了四楼;蹦蹦跳跳来了五只长耳朵的动物,它们是谁?
(小白兔)五只小白兔跳到了五楼住下了。
4、小动物搬新家了,我们小朋友给它们送点礼物吧!
送什么呢?
(幼儿展开讨论,鼓励幼儿说一说自已的想法)好吧,因为它们刚搬新家,家里都没吃的食物,我们就给小动物送点它们最喜欢的食物吧!
要送多少呢?
小狗说:
“我是一只,我只要一根肉骨头就行了。
”请一个小朋友给小狗送一根肉骨头吧。
(给小猫、小羊、小鸡、小兔送食物)
四、小结(小动物收到了小朋友送的食物非常高兴。
)
刚才,老师接到了大象伯伯的电话,大象伯伯知道小动物搬新家了,给小动物写了许多的贺卡祝贺它们。
可是,大象伯伯今天临时有事,它想让我们的小朋友按照贺卡的标号分别送到各楼层的布袋里。
(放音乐,让幼儿操作)
课后反思:
需要解决的问题。
第一、在这个课程中,课程的设计是数活动,所以思路一定要清晰,而且逻辑性一定要强。
在第一个部分的时候我出示小动物的时间有些拖沓,因为我的重点并不是小动物的习性,而是后面的数数活动。
第二个部分的时候,也有些乱,可能是因为紧张,把后面的第三部分的一些内容也插放进去了。
第二、在目标制订上也存在问题,在本次活动中,并没有达到数物对应的效果,这个课只是在听声取物,和数数。
所以目标也要修改。
因为所有的活动都应该围绕制订的目标而循序渐进的。
第三、在这个活动中,教师说的比幼儿说的多了很多。
在教幼儿的过程中,更应该让幼儿去说、去想。
而不是只有老师说幼儿回答。
第四、在第三个环节中,幼儿听小动物的叫声,数数,再给小动物送食物的这个过程中,我一直用手指提醒幼儿,其实应该让幼儿自己来听。
培养幼儿的倾听能力。
这个环节中,幼儿上来操作的时候,放的数量不明显,没有办法让幼儿自己去验证。
所以教具也是有问题的,应该很明显的就能看到,是几条鱼或几根骨头几棵草。
而不是幼儿上来之后,老师自己都不是很清楚谁送对了,谁送错了。
第五、在结束的环节中,还是有些突然。
从延伸活动一下就到了小便洗手。
这个结束的环节也应该要注意。
小班的教学反思4
经过环节的调整后,又一次进行了试教,整个活动下来,前面部分安静的听故事学说短句还是比较顺利的。
只是到了游戏环节,孩子们又开始了兴奋,使得场面混乱,只得匆匆收场,没有达到预设的目标。
反思后认为问题出在游戏前,教师交代不清楚。
所以当我说请毛毛虫们一起爬出去玩时,有几个孩子爬的快的孩子看见布置好的苹果树、香蕉、小树的时候,就已经冲在那里东碰碰、西摸摸,我说的故事情节他们也无法听清楚,完全不能跟着故事的情节进行表演了;于是我只好更大声的说,等到我说肚子饿了去找食物的时候,还没等我提要求就都开始摘了,而且苹果、香蕉、树叶随便摘,造成一片混乱,孩子们始终处于兴奋的状态,使得游戏表演、故事回顾与巩固短句的目标,没能得到很好的体现。
小班的教学反思5
秋天虽然有些清冷,但秋天的色彩是美丽的,秋天的水果是香甜可口的,五彩缤纷的落叶,丝丝的秋雨,丰富的水果都给我们带来了美的`享受,大自然的神奇就是这样的让我们兴奋不已,让我们享受着一切。
这周的主题活动就是《美丽的秋天》,秋天的水果更是吸引着孩子。
吃对于小班孩子来说是最有吸引力的。
所以,一提到吃,孩子们就会忘乎所以,碰到自己喜欢吃的就没个够,导致消化不良,或出现异常状况。
故事《小蛇多多的水果》就是一篇因小蛇没有节制的吃各种水果而导致消化不好为线索的一个故事。
故事富有童趣、语言生动形象,将秋天的多种水果的特征描写得淋漓尽致。
我在活动中首先让孩子亲自去摸、去尝准备好的四种水果:
香蕉、葡萄、苹果、西瓜,让孩子说说自己的发现。
如吃来的味道、感觉、形状、颜色等,让孩子根据自己的先前经验来感知水果的特征,把孩子的兴趣点调动起来,然后引入故事。
通过投影仪,在观察图片,让孩子来说一说自己看到的。
虽然小班孩子的语言还不丰富,思维还不够活跃,但只要能用简单的词句说出自己的想法就足够了。
没有直接讲故事是想让孩子的思维更加的活跃,更加的有想象力。
在通过提示引导让孩子逐步地进入状态,让他们有迫不及待的感觉,这样孩子才会更加的投入,理解起来就会很快。
在由浅入深的逐步帮助孩子理解小蛇由于太贪吃,导致不舒服地结果。
在过程中重点教幼儿学说词语“软软的、脆脆的、酸酸的、甜甜的”。
并能与主语连起来说,并学会仿编,这对于小班第一学期来说有些难,但只要孩子能说就是突破。
整个活动下来孩子接受的还不错。
大部分孩子都能理解故事内容,并能说出小蛇因贪吃而导致的不良结果。
呵呵---有的小宝贝还马上说:
老师,我不会的,我很乖的。
看到宝贝们稚嫩的表现和可爱的样子真的很有趣,觉得自己累着快乐着。
小班的教学反思6
孩子从小就喜欢乱涂乱画,他们把乱涂乱画作为一种自由的游戏活动。
幼儿借助画画可以充分施展自己的想象力,发挥自己的创造才能,但小班孩子年龄小、控制力差,绘画水平低,正处于涂鸦期,我觉得正确的观念和适当的方式引导是激发幼儿美术活动兴趣的关键。
1、丰富孩子的感性经验。
2、适当的示范。
小班孩子对事物的美感、形象思维还处在启蒙阶段,缺乏相应的表现能力,若任凭孩子自由发挥,而没有正确的示范、引导,那么就会出现空有过程而没有结果的局面,从而使孩子失去学习的兴趣,不利于孩子美术表现力的发展。
为了避免幼儿对范例的机械模仿,因此我在向孩子示范时,并不要求他们模仿,而是通过把所要表现的事物进行分析,然后示范其主要的外形轮廓。
在这过程中,我结合本班孩子的年龄特点,用自编的小儿歌帮助孩子更好地理解和表现事物。
3、恰当地指导。
小班幼儿的自我约束能力差,坐不住,绘画活动中总喜欢自言自语,任我多次提醒、控制,但还是闹哄哄、始终难以安静下来,他们的绘画水平也较低,不能自如的用绘画来表达自己的感受。
因而,在作画时,我总是鼓励孩子边说边画,尽情地释放孩子自己的情感,大胆地表现自己的感受。
为此我改变以前的这种做法,相反地在绘画活动中引导幼儿放心地边画边说,如:
在绘画在画小朋友的身体时。
幼儿边画边说:
“一条线是妈妈,一条线是爸爸,再画一条线手拉手,”边画边说,孩子们既掌握了绘画的技能,他们自己的感受又能得到释放,乍一看,活动室有点乱哄哄,仔细瞧,孩子们十分投入,一幅幅生动有趣的画完成了。
所以说,在指导幼儿作画时引导幼儿“说”比较可行,每一次美术活动,我都允许他们绘画的结束后与同伴交流、提问。
如:
请小朋友悄悄地告诉旁边的好朋友,“你画的是什么?
它们在干些什么事情?
他们在什么地方呢?
”孩子通过说,掌握了绘画的技能,在与同伴的交流中起到了相互学习、相互影响的作用,从而促使孩子大胆用色、大胆表现及想象创造力的发展,提高他们的绘画水平,发展幼儿的口语表达能力。
其次,在指导幼儿画毛毛虫的不同动态时,我尝试使用“基本形”不变的方法,引导孩子让自己的毛毛虫从不同的方向爬过过来。
通过多次的示范、指导、练习,孩子们对此有了初步认识,孩子们都能从不同的方位变出自己想象中的毛毛虫。
因此在绘画中对孩子们要求要高一点,这样才能让孩子们在原有的基础上得到不同程度的发展。
总之,在今后的美术教学活动中,还有许多的地方值得我们去探究,值得我们去反思。
我将努力探索适合幼儿年龄特点的教学方法,让他们在积极愉快的情绪中,获得经验和知识,使每个幼儿都能在不同的水平上有所提高。
下学期我将让孩子们尝试了其他不同的画法,如滚画,吹画,染纸画、刮画等,大大激发了幼儿的兴趣和创造力。
以幼儿为本,决不能把自己的意志强加于孩子,要充分理解孩子、信任孩子、欣赏孩子,挖掘他们的闪光点,呵护他们的创造潜能。
小班的教学反思7
《小乌龟》这是一节音乐教学活动。
首先我带领小朋友复习律动《拍手点头》,我引导幼儿听音乐的节奏做拍手点头的动作。
接着出示小乌龟的图片引出今天的活动主题,结合歌词内容创编一个小乌龟的故事,幼儿对故事十分感兴趣。
故事讲到小乌龟去爬山坡的时候我请幼儿自己创编进行创编,他们呀都能创编出不同的内容。
小乌龟是小朋友很喜欢的一种动物。
在班级的自然角也随处可见,刚好本次的音乐教学活动与小乌龟有关,课前我让幼儿观察自然角的小乌龟是怎么样爬的,幼儿很感兴趣,纷纷认真仔细的观察还讨论呢,这也为我的教学活动做了一个很好的开端。
幼儿对乌龟的习性已经十分熟悉,当我问道"乌龟走起路来是很快的还是很慢的"时候有小朋友已经能准确的回答"很慢、很慢"。
并且能自己说出原因。
于是我让幼儿学习像乌龟那样背着一个重重的乌龟壳一样走路,每个小朋友都做的有模有样!
还会学着乌龟很累的样子喘息。
这个时候我便抓住机会,告诉他们小乌龟爬山累了以后会发出一个像口号一样的声音,于是让幼儿跟我一起学习,幼儿十分带劲。
接着我出示背景大图山坡,幼儿有了经验,一看就会了,我逐步出示小乌龟、面包、糖果的图片,使幼儿能一目了然。
一遍唱完,我发现了一个问题。
很多幼儿由于第一句和第三句的节奏一样,所以在最后一句"嗨嗨嗨嗨哟"的时候总是唱成"嗨嗨哟,嗨嗨哟,"当然也有对的小朋友,于是两种声音混在一起十分嘈杂,很难听。
于是我请几个会的小朋友帮大家唱最后一句,其他小朋友只要唱到第三句就行了。
反复唱了两遍,效果很好。
我就对他们说,"这两遍我们合作的很好,接下来我们要自己唱了,请你们分清楚第一遍的口号和第二遍的口号有什么不一样的地方。
"再一遍下来结果真令我吃惊,竟然有大部分的小朋友都会了。
我在进行分批表演的形式加深幼儿对歌曲的印象,更好的掌握歌曲的节奏。
在是创编活动环节中,将小乌龟替换成别的小动物进行创编并演唱,有了前面的基础,幼儿替换歌词创编并演唱,还是比较成功的,他们将小乌龟换成小鸭,小鸡等,不仅能较熟练地演唱,有的幼儿还能加上自己的动作表演。
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小班的教学反思8
小班的孩子他们特别喜欢小动物。
每天早上来园,总能看见几个小朋友在悉心的照顾小乌龟、小鱼。
当开展乌龟爬爬主题活动时,孩子们会提出很多相关的问题,如乌龟喜欢吃什么?
乌龟喜欢在哪里生活?
乌龟遇到敌人应该怎么办等等。
《聪明的乌龟》这个故事是一个寓意很强,语言生动、有趣。
故事中趣味的语言特别适合小班年龄段的孩子。
通过故事中乌龟与狐狸的有趣对话,使孩子懂得遇到困难和危险的时候,要机智、勇敢、动脑筋、想办法解决问题。
恰恰是遇到困难时要机智、勇敢、冷静、动脑筋,是我们班孩子比较缺乏的,班级里不管是男孩、女孩有一个通病,遇到一点点小事就开始掉眼泪。
就为勇敢、机智这一点,我觉得一定要抓住这一难点,通过故事中人物的熏陶让孩子慢慢理解和感受。
基于对活动内容的理解和本班幼儿的了解,把语言活动目标定为:
1.理解故事的主要内容,感知故事中角色情绪的变化,增强对角色的理解。
2.知道遇到事情要动脑筋想办法,相互帮助。
在活动的导入部分,采用谜语导入的方法,激发幼儿的兴趣。
孩子们通过对乌龟的了解,一下子就能抓住乌龟的特别,猜出来。
再通过边出示ppt,边讲述故事,在边看边听的基础上,慢慢引导孩子大胆、完整的讲述老师的提问。
从而理解故事的内容。
特别在听到青蛙正在捉害虫,一点也不知道。
眼看狐狸马上要捉到青蛙了。
看到有些孩子的表情特别紧张,眉头紧锁,还有的捏着拳头,从这几点可以看出孩子们已经被故事中的情节深深的吸引。
教师以发射性的语言引导孩子进行猜测,“狐狸想干什么?
”“狐狸干了这么多的坏事会被谁看到?
”“如果你是乌龟,你看到这一幕你会怎么做?
”帮助孩子们想象、猜测,孩子们他们有生活经验,对乌龟的本能和保护自己的方法比较了解。
问题一抛出,孩子们马上就说开了,还有些小朋友说可以请大象、狮子、河马等等来帮忙。
孩子们在活动中会帮助小青蛙、小乌龟解决困难,从而树立遇到事情遇要动脑筋想办法,相互帮助的情感,突破活动的难点。
在第二遍完整讲述时,通过故事中生动形象的语言和动感动画的播放,孩子们听得特别认真,在结束后引导幼儿讨论:
这是一只怎样的乌龟?
为什么说乌龟是一只聪明的乌龟。
孩子们会根据自己对故事内容的理解大胆讲述自己的方法。
小班的教学反思9
现在正值春天,万物复苏,特别是迎春花和柳树,让人看了非常舒心。
根据主题,开展本次活动棉签画《绿绿的柳叶》,活动前,我先带孩子在园内转了转,看了看,发现了很多春天的迹象,比如:
桃花开了、小草绿了、油菜花开了。
并和孩子一起观察了隔壁院内的一棵大柳树,微风吹来,柳枝随风摆动,孩子们开心的说:
柳条就像一条条的辫子,在随风跳舞。
有了前一次的经验,在活动时,我又采摘了几根柳条,让孩子可以近距离的观察,本次活动主要是让幼儿学习用棉签为柳树添画柳叶。
活动分为三个环节,第一个环节我是请幼儿观察留条,孩子们就知道要用柔和的线条来画柳条,第二个环节是本节课的重点,通过演示课件演示课件:
师:
春天到了,春风姑娘轻轻吹,吹绿了小草,吹开了花。
我在帮助幼儿学习使用棉签的过程中,也是使用了富有童趣的引导语,如先让棉签喝喝水、站站好、弯弯腰等。
在引导幼儿添画柳叶的过程中,我也用语言进行指导,如:
小棉签要跳舞了,它是怎样跳的呢?
左边跳一下、右边跳一下、上边跳一下、下边跳一下,为了让孩子们更好地掌握画柳条的方法,我先让孩子们拿着棉签,空手在桌子上先画一画,掌握要领。
在幼儿作画的过程中,孩子们一边画一边说:
小棉签,站站好,喝喝水。
小棉签,来跳舞,这里跳、哪里跳。
整个活动中幼儿非常投入,大部分的作品效果较好。
但在画的过程中,也发现了很多的问题,用棉签画柳条时,柳条较短,;柳叶画的时候也不是一片一片斜着长得,很多都是一条一条的直线。
考虑到孩子们还是第一次用棉签作画,要求也不能太高,能把柳树的大概画出来,已经不错了,所以,评价活动时,我表扬了画面整洁,柳条、柳叶画满的孩子,并鼓励大家,下次画画时,一定要听清楚要求,掌握好要领,每人都画张漂亮的图画。
第三个环节就是作品欣赏,交流评价“谁的柳树姑娘头发最美丽”最够教师小结:
包括柳树还有更多的树木不仅漂亮,而且还净化空气,天气热时可以在她下面乘凉,所以大家一定保护她,不要乱摇,乱折枝条。
请小朋友们和老师一起去给院子里的树木浇水,让她们长得更漂亮!
小班的教学反思10
设计意图:
对幼儿进行健康教育是非常重要的,现在是小班上学期,很多幼儿在园都表现出没有吃完东西漱口或者不会漱口的情况。
小班上学期的常规教育非常重要,因此我借此活动来帮助幼儿知道吃完东西应该漱口,以及怎样正确漱口,让幼儿在快乐的活动中学习并养成良好的卫生习惯,这对幼儿来说是十分必要及有价值的。
培养良好的个人卫生应从小抓起,特别是口腔的卫生,更应该要注意。
在幼儿园里不可能让孩子刷牙,只能通过中午午餐后的漱口达到清洁牙齿的效果。
但一味地对幼儿进行教育是没有用的。
我想借助此活动让幼儿通过自己的实践知道漱口也是保护牙齿的一种好办法。
活动目标:
1、借助儿歌,帮助幼儿掌握正确地漱口方法。
2、知道漱口可以保护牙齿,养成饭后漱口的好习惯。
活动重点:
念儿歌学会正确地漱口方法。
活动准备:
教具准备:
丁丁人物头像(配班教师戴)、米饭、青菜等食物卡片(卡在“丁丁”的牙齿中)、装有水的杯子若干(比幼儿人数多几个)、水桶4个。
活动过程:
一、谈话导入活动。
1、师:
小朋友们好!
今天我有一个好朋友也来了,看看是谁?
(师喊:
“丁丁、丁丁,你快出来吧!
”)
2、配班教师戴丁丁头像,并且牙齿里插好食物图片跑出和幼儿打招呼:
小朋友们好!
(分析:
这个环节主要渗透一些礼貌教育,帮助幼儿知道要和朋友打招呼、有礼貌,如:
和丁丁打招呼,请丁丁坐下等等,而且活泼可爱的丁丁很能吸引幼儿的注意力,提高幼儿参与活动的兴趣。
)
3、介绍丁丁:
丁丁是我的好朋友!
他长的圆乎乎的,可结实啦!
丁丁每天都要吃好多好多的东西,我们来看看他今天吃了什么?
(米饭、青菜、鱼、香蕉)那他一共吃了几样东西呢?
(请几位幼儿回答)
4、师带领幼儿一起数一数:
那他到底吃了几样东西呢?
我们一起来数一数,从上面数到下面,从左边开始数,伸出你们的手指:
1、2、。
(分析:
这几个环节主要渗透一些数学知识,引导幼儿手口一致地点数卡在牙齿中的食物,帮助幼儿用更清楚地方法数数。
)
二、帮助幼儿学会正确地漱口方法。
1、(配班教师“丁丁”:
吃了这么多东西我困了,我想睡觉了。
)
(1)师:
等等等等丁丁,小朋友们看!
丁丁的牙齿里还有这么多东西他能不能去睡觉呀?
牙齿会怎么样的?
怎么办呢?
谁来帮他想想办法?
(引导幼儿说出“漱口”)
(2)师:
对呀!
丁丁可以漱口呀!
那么,漱口要用到什么呢?
(杯子、水)
(分析:
通过观察丁丁牙齿中的食物,联系自己的生活经验,让幼儿发现并明白不漱口就去午睡会蛀牙,自然而然地引入“漱口”。
)
2、引导个别幼儿上前漱口。
(1)师:
看!
老师这里有个小水杯,谁愿意来试一试?
(请一位幼儿上前试
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- 小班 教学 反思 15