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评语大全之丢手绢作文评语
丢手绢作文评语
【篇一:
一年级《丢手绢》解说词】
一年级《丢手绢》解说词
丢手绢是一项儿童喜闻乐见的集体活动,它能锻炼儿童的合作能力,增强儿童的集体荣誉感。
通过游戏活动,小朋友们知道手绢有许多的玩法,激发儿童的探索精神。
请小朋友们主动大胆地参加游戏,在游戏中享受快乐吧。
【篇二:
丢手绢】
圈圈圈点点点
二年级实践课程
【课程目标】:
1.激发学生参加体验活动的兴趣,培养学生解决问题的能力、克服困难的意志品质和小组合作的团队精神。
2.在参与体验活动的基础上,回味自己在活动过程,能把过程写具体,写出自己的感受。
3.通过例文的共同评改,明确把过程写具体,把感受写深刻的写作方法。
教学重点:
能用几句话把体验活动的过程写具体。
教学难点:
把写出体验活动中的感受。
[课程实施]:
活动一:
主题阅读
1.阅读歌词《丢手绢》
2.搜集和摘抄形容心理(担心、紧张、兴奋、遗憾)的好词好句
活动二:
实践准备
丢手绢
-------写话体验活动方案
一、明确体验要求
1.讲述游戏规则,有教师先示范。
(设计意图:
让学生了解游戏规则,以防在玩的时候有不安全的事情发生。
首先,让学生知道保护自己,同时也不要去伤害其他学生。
)
2.用开火车的方法围成一个圈,然后蹲下,把自己的小手轻轻地跟音乐拍起来,一边拍一边跟着音乐唱《丢手绢》这首歌,但是在做游戏的时候,小朋友们一定要遵守游戏规则不要告诉被丢手绢的小朋友。
(这样主要是训练幼儿的反应能力和跑步的速度。
)当小朋友没有发现或没有追上的人在圈中表演一个节目。
3.在游戏的时候一定要注意安全,不要跑得太快。
二、展开体验活动
用开火车的方法围成一个圈,然后蹲下,把自己的小手轻轻地跟音乐拍起来,一边拍一边跟着音乐唱《丢手绢》这首歌,但是在做游戏的时候,小朋友们一定要遵守游戏规则不要告诉被丢手绢的小朋友。
(这样主要是训练学生的反应能力和跑步的速度。
)当小朋友没有发现或没有追上的人在圈中表演一个节目。
本节课以孩子为主体,老师在游戏中起承上启下的作用,孩子们轮流做游戏,整节课以玩中学为主,并且我根据孩子的身体状况分配任务,对不爱动、性格孤僻的孩子给予鼓励,使他们积极地参加到活动中来,这样能很好地达到预期目标。
活动三:
课堂教学
记一次体验活动
教学要求:
1.激发学生参加体验活动的兴趣,说说这个游戏的玩法。
2.回味自己在玩游戏时心理和行动的发展变化,能用几句完整的话写出来。
教学重难点及策略:
重点:
在活动过程中让学生的体验、感受更清晰,能组织成文。
难点:
写话指导过程中,突出学生个性化的体验。
教学准备
1.录音机、音乐《丢手绢》、手绢一条
2.室外空地
3.场地上画一个圆圈
教学时间:
两课时
教学过程:
一、谈话导入:
同学们,我们玩了《丢手绢》的游戏,你能告诉我是怎么玩的么?
二、小组交流
口述活动的过程
(用开火车的方法围成一个圈,然后蹲下,把自己的小手轻轻地跟音乐拍起来,一边拍一边跟着音乐唱《丢手绢》这首歌。
)
三、回忆体验过程
采访当时人物的内心感受。
(主要抓住体验前前的期盼;体验时的心情、动作;体验后的感受)
四、例文赏析明要求
1.出示教师下水文片段:
“丢,丢手绢?
?
”每当我听到这首儿歌,就会想起活动课上和同学一起丢手绢的情景。
那是一个星期四下午第三课,老师带我们来到操场上玩丢手绢的游戏。
游戏开始了,我的胸口像装了一只小袋鼠一样跳个不停。
王语拿着手绢走了一圈后,我突然发现她手里的手绢不见了。
我们都不约而同地朝背后看了看。
这时,干巧发现自己身后有手绢,就一下子抓起手绢追了出去。
但是,已经晚了,
“飞毛腿”王语早就跑到了干巧的身后。
按规则,干巧要表演节目。
可是,干巧既不会讲故事,也不会跳舞,只好学青蛙“呱呱”地叫。
同学们听了哈哈大笑。
游戏继续进行。
小朋友一边拍手,一边唱起了《丢手绢》的歌。
我发现了神秘地一笑。
我想:
“她该不会把手绢丢在我的身后吧!
”我赶忙往身后一看,果然如此,手绢就在我的背后。
我一把抓住手绢跑了起来。
丢在谁的背后呢?
我走到了王语背后,想了想:
“她的脚太长了,追上我可怎么办?
对,就丢在?
?
”我偷偷地笑了起来,在林正凯背后轻轻地丢下了手绢。
我跑了半圈他才发现,等他拿起手绢慢吞吞地向我追来,我已经在他座位上了?
?
叮铃铃,下课了,我们的游戏在欢快的笑声中结束了。
五、根据活动试习作(时间:
8分钟)
1.第一段写谁、什么时候、在什么地方、做什么;
2.第二段写明怎样做、结果怎么样;
3.第三段写“我”的心情如何。
很快孩子们就完成了自己的写话。
4.同桌互改:
(1)语句是否通顺;
(2)标点运用是否得当;
(3)错别字;(4)分段是否合理。
板书设计
板书:
主要经过完整具体生动
文章结尾点题有感受
学生习作:
丢手绢
国强小学黄培培
下午第三课,同学们围成个圈儿一起来玩“丢手绢吧!
”“丢啊,丢啊,丢手绢,轻轻地放在小朋友的后面?
?
”稚嫩的声音弥漫了空地。
只见小东一会儿在这个伙伴背后装着丢一下,一会儿又在另一个同学背后假装丢一下,但眼睛却盯着小丽,把他们搞得晕头转向,难以猜测。
正在他们莫名其妙之际,小东把手绢丢在小丽背后赶紧跑了起来。
小丽不愧是女孩,还挺机灵,早已看出了小东的诡计,小东刚过她身后,她就飞快地站起来,转身拾起手绢,以百米冲刺的速度追了上去。
我们也为小丽加油。
小东拼命地向小丽原来的位置跑去,结果,慢了一点,被小丽捉住了。
该我上场了,要好好整整小雪,谁让她老爱开我玩笑呢!
我先是将手绢捏在手里,然后慢慢靠近小雪,一松手,手绢悄无声息地落在她身后。
可我还是捏着个拳头,好像手绢还握在手中,走的速度也保持原样。
当我绕了一圈,要捉她时,
可她却还闷在鼓里呢!
我赶紧两手按住她的肩膀。
她这才恍然大悟。
哈哈!
我的“整人计划”圆满成功!
伙伴们在一起玩,有的是获胜的满足,有的是逃出的侥幸,有的则是拥有快乐。
丢手绢
国强小学姜梦杰
活动课上,老师带我们玩丢手绢的游戏。
先是班长拿出手绢,围着圈子转,这时候,其他小朋友就一边拍手,一边唱着《丢手绢》的歌:
“丢呀,丢呀,丢手绢,轻轻地放在小朋友的后面,大家不要告诉他,快点,快点抓住他?
?
”这时,班长把手绢轻轻地放在许清杨后面,转了一圈,回到自己的位置,这个时候,许清杨才发现自己后面的手绢,他很快拿起手绢绕着圈子跑起来,并把手绢悄悄放在顾熙后面。
许清杨一下子就发现了,抓起手绢追许清杨,但是,还是追不到。
他只好又开始转圈了?
?
。
大家都玩得十分开心,最后,小朋友们就高高兴兴地回家了。
丢手绢
国强小学王云
“叮铃铃?
?
”传来
了悦耳的下课铃声。
班长黄军凯大声地宣布:
“第三课,同学们到楼下做游戏喽!
”我们十几个同学马上一窝蜂地向操场跑去。
我们来到操场上,找了一块又大又阴凉的空地。
大家围成一个大圆圈,开始玩“丢手绢”的游戏。
大家选黄军凯先“丢手绢”。
黄军凯诡计多,他接过红领巾,立刻把它揉成一团,紧紧地攥在手心里。
当他跑过许智强的身后,轻轻地一丢红领巾。
许智强一点儿也没发现。
等到许智强反应过来,黄军凯早已经跑远了。
这次轮到许智强“丢手绢”了。
他在大圆圈后面不急不慢地跑了几圈,好像在寻找着跑得慢的同学。
突然,他把拿着的红领巾用力丢到应逸铃的身后。
应逸铃听到她身后的声音,马上爬起来追赶。
大家大声唱着:
“丢手绢,丢手绢”的歌,为应逸铃加油。
?
?
上课铃响了。
丢手绢
国强小学王云
下午第三课,我和同学们一起玩“丢手绢”的游戏。
我们点兵点将,点到了陈璐涵。
开始玩了,陈璐涵拿着手绢跑啊跑,她一边跑一边唱:
“丢,丢,丢手绢,轻轻地放在小朋友的后面,大家不要告诉她,快点快点抓住她,快点快点抓住她。
”拿着手绢的陈璐涵偷偷地把手绢放在陈映蒙身后。
我们看着陈映蒙哈哈大笑。
陈映蒙不知道怎么了,忽然,她回头一看,
手绢在她的眼皮底下呢!
她一把抓起手绢,飞快地站起来,去追陈璐涵。
可是陈璐涵机灵地跑到陈映蒙的位置,立马坐了下去。
陈映蒙没办法,只好到中间表演了一个节目——唱歌。
就这样,这好玩的游戏给我们带来了不少快乐。
丢手绢
国强小学王超杰
丢手绢,丢手绢,轻轻的放在小朋友?
?
。
”一阵阵声音里带着笑声,这是我们在欢歌笑语的玩“丢手绢”。
首先,小队长拿着手绢在我们旁边转来转去。
我们生怕手绢丢在每一个人的背后,小队长灵机一动,丢在黄晰的背后,然后飞快的跑到黄晰蹲的地方,黄晰知道了去追赶,可是没追到。
黄晰也转了几圈丢在汤兆绩的背后,汤兆绩没反映过来,黄晰坐在汤兆绩旁边,我们哈哈大笑的告诉了他,他才明白。
汤兆绩丢到了我的背后,请保留此标记我早有防备,转身就跑。
旁边的李一粟愁眉紧皱,生怕下一次转给他。
最后,是我没抓到。
我迅速地丢给李一粟,李一粟知道真的是他。
他没抓到我,李一粟又丢给史地夫,史地夫快速的跑,李一粟想:
“要是他被史地夫抓住那就惨了。
”于是他没被抓到。
史地夫唉声叹气的跑了一圈丢给王澜。
不知怎么了,史地夫像吃了精神药丸,飞快的坐在王澜的地方,王澜败了。
张老师说:
“好了,进来吧!
”我们就欢蹦乱跳的回到教室。
[课程总结]:
低年级学生的特点是好动,开展各种活动正是适应孩子的心理特征,又能为打开学生的写话思路服务。
因此我会利用课间亲自带领学生玩“老鹰捉小鸡、丢沙包、跳绳,丢手绢,贴鼻子”等游戏。
我们玩的不亦乐乎,孩子们也意犹未尽。
回到课堂上,我让学生畅所欲言,把游戏的过程说个痛快,并把他们说的好词好句写在黑板上。
之后,二年级的写话是写作的基础,重中之重。
因此,我们必须加强学生的写话训练
做学生的引导者。
教学时要由浅入深,从学生的小练笔、生活等方面着手,培养学生的兴趣,教给方法,激发想象,为学生打开写话的心灵之窗,从而全面促进学生的写话水平。
【篇三:
作业点评+佳作分享
(2)】
作业点评+佳作分享
1.一般扩写句子的时候,我们都喜欢直接在动作前面加上形容的词语,但今天,柿子老师
给大家推荐了一种新方法,能让你把句子扩充得更加完整,更加精彩,这种方法叫做?
a刨根问底法
b观察法
c猜想法
2.想要从“一根拉面”变到“一碗拉面”,一定要注意一点,那就是?
a一定要写很多句子,不论写什么都行,越多越好。
b不必写太多句子,但是一定要用到修辞手法。
c无论补充多少内容,都一定要和给我们的那句话紧密相关。
3.我们在平时口语表达过程中经常会出现很多小毛病,不包括以下哪一项呢?
a说话吞吞吐吐
b说话声音洪亮、字正腔圆
c说话的时候无用的词语太多
4.和老师说话的时候,我们应该?
a用敬语,因为老师是长辈
b随意说话就可以了,因为我们和老师是同辈
c和老师说话跟和同学说话都差不多
5.下面哪一项是礼貌用语?
a让开,别挡路!
b别说话了!
c对不起,请您包涵!
6.最早出现的文学形式是?
a小说
b神话故事
c诗歌
7.读下面这首诗,回答问题:
秋浦歌
唐李白
白发三千丈,缘愁似个长。
不知明镜里,何处得秋霜。
请根据这首诗歌的句数以及每一句当中的字数判断一下,它属于?
a五言绝句
b七言绝句
c五言律诗
d七言律诗
8.假如要写一首现代诗歌,根据柿子老师在课堂上的建议,你会优先选择写什么?
a新疆的美景
b伦敦奥运会
c美丽的蝴蝶
9.现代诗歌的断句其实很简单,一般都在哪里断句呢?
a十个字一句话
b出现标点符号的地方容易断句
c五个字一句话
10.我看见过美丽的迎春花,观赏过火红的香山红叶,却从没看见过玫瑰这样的花。
玫瑰真
请判断,这段话里面运用了哪两种修辞手法呢?
a比喻、排比
b比喻、拟人
c拟人、排比
d比喻、感叹句
11.“客从远方来,遗我双鲤鱼”中的“鲤鱼”,其实它的作用就是我们今天的?
a食物
b观赏动物
c信封
d信纸
12.“鸿雁传书”和下面哪个历史人物有关?
a苏武
b蔺相如
c廉颇
d秦始皇
13.关于书信的写法,下面哪个选项是错误的?
a称呼要开头顶格写
b日期、署名写在左下角
c写信的时候,说话要注意对象
d回信时要根据来信一一回复,条理清晰
14.游戏类作文跟其他作文相比有一个特殊的地方,那就是?
a一定要达到300字才行
b必须要介绍游戏规则或事前准备
c只能写一个人玩的游戏
d要写清楚实验步骤
15.下面哪个游戏必须要写清楚游戏规则才好呢?
a堆雪人
b放鞭炮
c画鼻子
d放风筝
16.有个小故事的名字叫做“善良的小松鼠”,请猜测这个故事中的小松鼠最大特点是什么
呢?
a诚实
b善良
c可爱
d坚强
17.如果一个故事的题目中没有给我们任何提示,咱们应该怎样来把握故事中的人物形象
呢?
下面哪一项做法不对?
a认真读故事
b试着复述故事
c看看故事中的人物做了什么事情
d随便乱猜
18.下面哪个词不是用来形容好人的?
a聪明
b节俭
c小气
d亲切随和
19.下面哪个成语告诉我们做事情不要操之过急,而要按照规律一步一步完成呢?
a揠苗助长
b东施效颦
c叶公好龙
d狐假虎威
20.以穿衣服为例,下面四个步骤按照怎样的顺序排列才是正确的呢?
a披在肩上——伸胳膊——整理——系扣子
b伸胳膊——整理——披在肩上——系扣子
c系扣子——整理——披在肩上——伸胳膊
d披在肩上——伸胳膊——系扣子——整理
21.改编儿歌是件快乐的事情,但是一定要注意自己的语言,请判断,下面哪种改编是柿子
老师不推荐的呢?
a一只小花猫,白天睡大觉。
晚上它忙碌,抓老鼠是好手。
b衣服自己穿,书包自己背,我们都是乖孩子,自己事自己做。
c两个孩子,两个孩子,真淘气,真淘气,一个爱打,一个爱哭,真没办法,真没办法。
d小鸟说,早早早,你为什么背上炸药包?
喷嚏狗和唱歌猫
爱打喷嚏的喷嚏狗和爱唱歌的唱歌猫,是一对好朋友。
有一天,他们在一起玩捉迷藏的游戏。
唱歌猫先躲起来,她躲在一棵小树的树杈上,小树的绿叶子遮盖着她,喷嚏狗怎么也抓不到唱歌猫。
后来,喷嚏狗想出个好办法,他躲在草丛里,大声地唱起歌:
我有一棵蒲公英,
她有十五把小伞;
七把小伞飞得高,
八把小伞飞得低;
十五把小伞真呀真有趣?
?
这是一首唱歌猫最爱唱的歌。
唱歌猫听了这歌,也忍不住跟着轻轻地哼了起来。
喷嚏狗竖起耳朵仔细听着,他一抬头,就把躲在树杈上的唱歌猫给逮住了。
唱歌猫说:
“哼,喷嚏狗你没什么了不起,是我的歌声帮助了你!
”
喷嚏狗说:
“不,是我用聪明的办法抓住你了!
”
轮到喷嚏狗躲起来了。
喷嚏狗躲进一个小树洞里,密密的狗尾巴草遮住了洞口,唱歌猫怎么也抓不到喷嚏狗。
后来,唱歌猫也想出个好办法,她唱起了歌:
哎呀,哎呀,
谁打翻了胡椒瓶,
辣辣的胡椒粉,
飞进了我———痒痒的,
痒痒的鼻子里!
阿嚏阿嚏?
?
听见这歌,喷嚏狗的鼻子马上痒起来,他再也忍不住,“阿嚏———阿嚏”一连打了八个大喷嚏。
唱歌猫拨开狗尾巴草,一把抓住了喷嚏狗。
喷嚏狗说:
“唱歌猫,你这算什么本领,是我的八个喷嚏帮助了你!
”
唱歌猫说:
“不,是我用智慧抓住了你!
”
丢手绢的游戏
丁铃铃,下课了,同学们像小鸟一样飞出教室,参加各种活动。
同学们有的赛跑、有的踢毽子、还有的跳绳。
我最喜欢玩丢手绢。
我们围成一个大圈,我拿起一条手绢开始丢了。
我绕着圈走起来,我一边走一边想应该丢给谁。
一会儿,我轻轻地放在小红的后面,就若无其事地走了。
小红没有觉察,眼看就要被我捉到了,突然,小红转头一看,手绢在她后面,她立刻拿起手绢追我。
我飞快地跑到小红的座位坐下。
小红更有办法了,她把手绢捏成团,紧紧地握在手里。
慢慢地围着圈子走着,惹得大家不时地回头瞅瞅。
这时,她把手绢轻轻地放在小芳的后面,手又握起来,很多小朋友都上当了,小芳输了,她走到中间为大家唱了一首《时间像小马车》这首歌。
大家玩得可开心了。
几种树
叶圣陶
杨树直挺几丈高,柳树倒挂细枝条。
银杏叶子像扇子,香椿叶子像羽毛。
桃树杏树开花早,马缨开花春夏交。
松树柏树常年绿,枫叶秋来红叶飘。
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