人教精通版三年级上册英语教案.docx
- 文档编号:27398787
- 上传时间:2023-06-30
- 格式:DOCX
- 页数:71
- 大小:46.62KB
人教精通版三年级上册英语教案.docx
《人教精通版三年级上册英语教案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《人教精通版三年级上册英语教案.docx(71页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
人教精通版三年级上册英语教案
课题:
Unit1Hello!
I’mMonkey
课题
Lesson1
授课时间
课型
NewLesson
课时安排
教
学
目
标
知识与技能:
能够听、说、认、读单词:
catmonkey
过程与方法:
能够在情景中理解会说Hello!
Hi!
I’m…,并能够在真实的语言环境中初步运用.
情感态度与价值观:
让学生在感知、模仿、学习、体验的基础上逐步达到自然交流与真实运用语言的目的
教学重点
能够熟练地掌握句型:
Hello!
I’m…并熟练地应用在日常生活中。
教学难点
学唱歌曲Hello,巩固本课教学内容。
教具学具准备
生字、词语卡片
教学方法
对比法,朗读法。
教学过程
一、Warm-up
课前播放歌曲Hello,渲染课堂学习的气氛。
二.Presentation:
a.以自然的方式向学生说Hello,引导学生向老师说Hello, Hello,表示问候。
然后让学生相互用Hello!
练习问好。
b.让学生到讲台上来,戴上LiYan 的头饰说 Hello,
树后的动物图片进行移动,然后戴上面具说:
Hi,I’m
Mimi.Hello,I’mMimi.
d.听录音,让学生跟读,并要求学生用手指者句子单词来认读。
三、Practice:
找朋友:
将学生分成里外两个圆圈,听音乐转圈,每当音乐停止时,让里外圈的小朋友面对面相互问好并进行自我介绍。
四.Additionalactivities
1、鼓励学生在课下遇到老师,同学,家长时用HELLO!
HI!
打招呼,分手时用Goodbye!
Bye-bye!
道别。
2、听录音,模仿会话,并在实际生活中运用所学内容。
五、Homework
听本课录音,熟读本课课文及单词并应用所学对话进行交流。
六、Blackboarddesign
Lesson1
教学后记:
复备
课题:
Unit1Hello!
I’mMonkey
课题
Lesson2
授课时间
课型
NewLesson
课时安排
教
学
目
标
知识与技能:
能够听、说、认、读单词:
dogduck 学唱歌曲what’syourname?
巩固本课教学内容。
过程与方法:
熟练的使用“what’syourname?
”句型进行交流。
掌握dog,duck两单词。
情感态度与价值观:
让学生在感知、模仿、学习、体验的基础上逐步达到自然交流与真实运用语言的目的
教学重点
熟练的使用“what’syourname?
”句型进行交流。
掌握dog,duck两单词。
教学难点
学唱歌曲学唱歌曲what’syourname?
巩固本课教学内容。
教具学具准备
图片、投影、录音机
教学方法
对比法,朗读法。
教学过程
一、Warm-up
a、课前播放歌曲what’syourname?
渲染课堂学习的活跃气氛。
b、唱hello歌
c、学生起立做自我介绍。
二.Presentation:
a、教师首先做自我介绍,如:
mynameisdumei.,大声重复几遍。
接着以自然的方式问一名学生:
“what’syourname?
”(用清晰、缓慢的语调问两遍)边问边指用口型提示他回答mynameis…,用类似的方法在教师里与学生进行问答练习,引导他们用mynameis…进行互相问答,注意name一词的发音。
b、向学生出示本课书的教学挂图,借助该挂图,复现上一节课的小动物。
在巩固复习的基础上引出新的单词dog,duck.。
教师可以戴上动物的头饰介绍:
hello!
i’madog.mynameisdoggy.what’syourname?
hi!
i’mduck.mynameisducky.,并请同学戴上小动物的头饰进行对话。
c、听录音,用投影展示句型和生单词的教学内容,让学生听录音,跟读,并要求学生用手指着句单词进行认读,力求做到“眼到、手到、口到、心到”,体会其英语句意。
三、Practice:
a、将学生分成四个动物代表队,进行课文对话表演,比一比,看一看,哪组同学创设的场景最好,表情丰富,语句运用充分得体,为他们颁发最佳表演奖。
b、利用玩扑克牌的形式将学生快速分组进行找朋友的游戏,持有不同花色相同数字的学生有走到一起,互相问候并询问姓名。
c、教唱歌曲what’syourname?
四.Additionalactivities
a、两个学生高举手臂筑成拱桥,播放歌曲what’syourname?
,当音乐停止时,哪一个学生落到桥下,参与游戏的全体学生都要问what’syourname?
请他回答。
b、听录音,模仿会话,并在实际生活中运用所学内容。
五、Homework
听本课录音,熟读本课课文及单词并应用所学对话进行交流。
并在实际情景中运用所学的内容。
请学生利用课余时间做调查,用英语询问家庭相关成员的姓名。
六、Blackboarddesign
Lesson2
教学后记:
复备
课题:
Unit1Hello!
I’mMonkey
课题
Lesson3
授课时间
课型
NewLesson
课时安排
教
学
目
标
知识与技能:
1、通过情景对话,让学生学习如何用英语相互问早上好。
2、学习有关的动物单词:
panda,bear。
3、学唱歌曲goodmorning巩固本课教学内容。
过程与方法:
熟练应用英语进行问好,并能够在真实的语言环境中运用
情感态度与价值观:
让学生在感知、模仿、学习、体验的基础上逐步达到自然交流与真实运用语言的目的
教学重点
熟练应用英语进行问好,并能够在真实的语言环境中运用
教学难点
学唱歌曲goodmorning巩固本课教学内容。
教具学具准备
相关的动物图片、录音机、头饰、简笔画等
教学方法
对比法,朗读法。
教学过程
一、Warm-up
1、课前播放歌曲goodmorning渲染课堂学习的活跃气氛。
2、唱歌曲what’syourname?
3、做接龙游戏:
a:
mynameisliyan.what’syourname?
b:
mynameispeter.what’syourname?
c:
mynameismicky.what’syourname?
…
二.Presentation:
1、以自然的方式走向学生逐一问候goodmorning,并配以恰当的简笔画(生起的太阳)便于学生更好地理解该短语,教师指图,领读单词、短语,然后引导学生互致goodmorning.2、当学生们向老师问候goodmorning时,教师不失时机地回答goodmorning,boysandgirls.为了便于学生理解boy和girl这两个单词的意思,教师可以先分别指着几个男同学说boys,指着几个女同学说girls,然后再说goodmorning,boysandgirls.
3、教师自我介绍I’mMrzhang,让学生跟读Mr,在黑板上画下女教师的简笔画并介绍thisisliumei.youcancallhermissliu.
4、借助挂图,复现上一课的小动物。
在巩固复习的基础上引出心的单词panda和bear.教师可以这样引导学生问候小动物:
look,that’smr.panda.let’ssay“goodmorning.,mr.panda.”然后让学生戴上小动物的面具进行对话。
5、听录音,跟读,并要求学生用手指着句子和单词认读。
三、Practice:
学唱歌曲goodmorning,并将歌词的结尾处该为具体学生的名字,然后做歌曲接龙游戏。
找朋友:
将学生分成里外两个圆圈,听音乐转圈,每当音乐停
止时,让里外圈的小朋友面对面相互问好并进行自
我介绍
四.Additionalactivities
1、鼓励学生在课下遇到老师,同学,家长时用HELLO!
HI!
打招呼,分手时用Goodbye!
Bye-bye!
道别。
2、听录音,模仿会话,并在实际生活中运用所学内容。
五、Homework听录音,模仿会话,并在实际情景中运用所学的内容。
六、Blackboarddesign
Lesson3
教学后记:
复备
课题:
Unit1Hello!
I’mMonkey
课题
Lesson4
授课时间
课型
NewLesson
课时安排
教
学
目
标
知识与技能:
1、本部分通过情景会话,让学生继续学习问候语,并在实际情景和生活中自然运用。
2、学习有关动物的单词:
pig,rabbit。
3、let’ssing:
学童谣巩固复习前几课所学的动物名称。
过程与方法:
熟练的使用“goodmorning!
goodafternoon!
”句型进行交流。
掌握pig,rabbit两单词。
情感态度与价值观:
让学生在感知、模仿、学习、体验的基础上逐步达到自然交流与真实运用语言的目的
教学重点
熟练的使用1.“goodmorning!
goodafternoon!
”句型进行交流。
2、掌握pig,rabbit两单词。
教学难点
熟练的使用“goodmorning!
goodafternoon!
”句型进行交流。
2、掌握pig,rabbit两单词。
教具学具准备
相关的动物图片、录音机、头饰、简笔画等
教学方法
对比法,朗读法。
教学过程
一、Warm-up
a、课前播放歌曲hello,师生对唱,并拌有拍手等动作。
b、师生互相问好。
c、鼓励学生们使用自己的英文名字分别表演前面几课justread部分的对话内容。
二.Presentation:
a、通过简笔画分别创设情景:
早上日出和上午艳阳高照,区分morning和afternoon,教师加以介绍:
it’safternoon.
b、教师用学生的英文名字向学生打招呼goodafternoon,学生跟读、模仿goodafternoon,注意连读现象。
c、教学miss一词时可采用上节课的方法,先指着教学挂图说that’smrzhang.i’mnotmrzhang.i’mmisszhang.然后再在黑板上画一位女教师并介绍:
thisisn’tmrzhang.thisismissliu.。
d、借助教学挂图。
在巩固复习已学动物的基础上引出新的单词rabbit和pig,教师可以这样引导学生问候小动物:
look,that’smisspiggy.let’ssay"goodafternoon,misspiggy."
e、让学生到讲台上来,戴上pig和rabbit的面具说:
goodafternoon,misspiggy.mynameisrabbit.以此达到情景中练习会话的目的。
f、听录音,要求学生听录音跟读,并要求学生用手指着句子和单词进行认读,力求做到“眼到、手到、口到、心到”,体会其英语句意。
三、Practice:
1、举办森林动物聚会,请同学们戴上动物的头饰进行前几课书justread部分的会话练习。
2、听录音,模仿录音学习童谣。
四.Additionalactivities
1、游戏:
找朋友。
将学生分成里外两个圆圈,听音乐转圈,每当音乐停止时,让里外圈的小朋友面对面相互问好并互问姓名。
2、分别出示早晨和下午的多张图片,请学生通过细致的观察用英语抢答出是早晨还是下午。
五、Homework
1、请学生下午与老师同学见面时用goodmorning问候。
2、听录音,模仿会话,并实际情景中运用所学的内容。
六、Blackboarddesign
Lesson4
教学后记:
复备
课题:
Unit1Hello!
I’mMonkey.
课题
Lesson5
授课时间
课型
NewLesson
课时安排
教
学
目
标
知识与技能:
1、能够在情景中理解会说“晚上好”和“晚安”的英语表达法,并能够在真实的语言环境中自然运用.
2、能够听、说、认读单词:
birdmouse
3、根据各种动物的动作及外型特点来扮演小动物,请学生用英语说出小动物的名称,并模仿他们的动作。
过程与方法:
能够熟练地掌握句型:
goodevening.goodnight.并熟练地应用在日常生活中。
情感态度与价值观:
让学生在感知、模仿、学习、体验的基础上逐步达到自然交流与真实运用语言的目的
教学重点
能够熟练地掌握句型:
goodevening.goodnight.并熟练地应用在日常生活中。
教学难点
能够熟练地掌握句型:
goodevening.goodnight.并熟练地应用在日常生活中。
教具学具准备
相关的动物图片,录音机,头饰等。
教学方法
对比法,朗读法。
教学过程
一、Warm-up
a.将各种小动物图片的一部分给学生看,让学生猜一猜到底是那种小动物。
b.请学生到讲台前扮演教师,与全班同学互相问好,并询问部分同学的姓名。
.
Presentation:
1、通过简笔画复习“早上”“下午”的同时引出evening一词。
由教师戴上围裙扮演妈妈,与背着书包放学回家的孩子互致问候goodevening,。
运用简笔画和时钟设定傍晚的情景,三人一组分别扮演爸爸妈妈和孩子,练习goodevening.2、继续补充简笔画的内容,画上一张床及男孩要睡觉的样子,把闹钟拨到10点以后。
指图询问学生canwesay“goodmorning”?
canwesay“goodevening”?
在得到学们的否定回答之后,教师介绍根据此情此景应当说goodnight.
3、借助挂图,教师指着大树上的小动物提问并教新单词bird,mouse,并结合挂图讲故事,请同学们想一想小鸟和小老鼠在这样的夜晚会怎样问候。
4、听录音,让学生跟读,并要求学生用手指者句子、单词来认读。
三、Practice:
找朋友:
将学生分成里外两个圆圈,听音乐转圈,每当音乐停止时,教师说it’seveningnow.让里外圈的小朋友面对面相互问候goodnight.
四.Additionalactivities
听录音,模仿会话,并在实际生活中运用所学内容。
五、Homework听本课录音,熟读本课课文及单词并应用所学对话进行交流。
六、Blackboarddesign
Lesson5
教学后记:
复备
课题:
Unit2Thisismypencil.
课题
Lesson6
授课时间
课型
NewLesson
课时安排
教
学
目
标
知识与技能:
、通过富有情节的故事,将本单元justspeak中的内容进行系统复习,并创设情景进行运用。
2、听力练习是让学生看着书上的图根据所听内容核对。
3、通过动手制作小动物,培养学生的动手能力,同时也进一步复现、巩固本单元所学的词汇。
过程与方法:
1、复习所学句型。
2、掌握所学单词。
情感态度与价值观:
让学生在感知、模仿、学习、体验的基础上逐步达到自然交流与真实运用语言的目的
教学重点
1、复习所学句型。
2、掌握所学单词。
教学难点
2、掌握所学单词。
教具学具准备
相关的动物图片、录音机、头饰、简笔画等
教学方法
对比法,朗读法。
教学过程
一、Warm-up
1、唱hello歌
2、利用玩具组织“摸一摸,猜一猜”的游戏,巩固复习本单元所学的单词。
3、将玩具放在一个大盒子中,以小组形式进行比赛,小组成员依次上前拿自己喜欢的玩具并用英语说出该动物的名称。
哪一组在规定的时间内拿到的动物多并能准确说出动物名称,哪一组就获胜。
二.Presentation:
1、请学生看图猜故事大意。
2、请学生听录音,看投影或挂图,了解故事内容,并模仿录音中的角色朗读。
3、鼓励学生上台表演。
三、Practice:
1)制作小动物图片。
教师先做示范,指导学生按步骤完成,若课堂时间不断,可以让学生可以让学生课下完成2)引导学生用做好的动物玩具进行对话练习。
四.Additionalactivities
听录音,完成let’tcheck.
五、Homework听录音,模仿会话,并在实际情景中运用所学的内容。
六、Blackboarddesign
Lesson6
教学后记:
复备
课题:
Unit2Thisismypencil.
课题
Lesson7
授课时间
课型
NewLesson
课时安排
教
学
目
标
知识与技能:
1、能够运用Thisis…句型在熟悉的场合介绍同学或老师,并能对此类介绍作出得体的呼应。
通过学习这一会话接受礼貌教育。
2、能够听、说、认、读单词:
bookbag
3、学唱歌曲Gladtomeetyou.巩固本课学习的内容。
过程与方法:
熟练地掌握句型:
Thisis…,Gladtomeetyou.并熟练地应用在日常生活中。
情感态度与价值观:
让学生在感知、模仿、学习、体验的基础上逐步达到自然交流与真实运用语言的目的
教学重点
能够熟练地掌握句型:
Thisis…,Gladtomeetyou.并熟练地应用在日常生活中。
教学难点
能够熟练地掌握句型:
Thisis…,Gladtomeetyou.并熟练地应用在日常生活中。
教具学具准备
相关的动物图片、录音机、头饰、简笔画等.
教学方法
对比法,朗读法。
教学过程
一、Warm-up
a.课前播放歌曲。
让学生边唱边表演,渲染课堂学习的气氛。
b.采用看图片说,猜图片,表演动物的动作等活动进行复习所学过的十个表示动物的单词。
二.Presentation:
a、先出示教学挂图,边指图中人物边放录音,让学生感知本课的对话内容。
b、教师先问班上的某一学生What’syourname?
学生答出Mynameis…之后,教师手指这个学生向全体学生说Thisis…,让学生以行或列为单位分别用Thisis…介绍另一组的同学。
c、教师向一个学生打招呼Hello,I’mMr.…等学生说出I’m…后,教师上前与学生边握手边说Gladtomeetyou,当学生理解后,让学生相互问候Gladtomeetyou.听录音,引导学生看着图片感知整段对话。
然后让学生戴上头饰进行对话表演。
当最后一组表演后,教师指着一个学生背上的书包说Look!
Thisisabagandthisisabook.然后教学生学习这两个单词,并引导学生相互介绍自己的书包和书。
d、听录音,让学生跟读,并要求学生用手指者句子、单词来认读。
三、Practice:
a.听录音学唱本课歌曲Gladtomeetyou.
b.两人一组边表演边唱歌曲Gladtomeetyou!
四.Additionalactivities
唱本课歌曲Gladtomeetyou.
五、Homework听本课录音,熟读本课课文及单词并应用所学对话进行交流。
六、Blackboarddesign
Lesson7
教学后记:
复备
课题:
Unit2Thisismypencil.
课题
Lesson8
授课时间
课型
NewLesson
课时安排
教
学
目
标
知识与技能:
1、Justspeak:
本部分的会话情景与第7课相同,仍然是让学生介绍自己的同学,在此基础上扩展问候语Nicetomeetyou.
2、Justread:
学习两个学习用品的单词pen,pencil.
3、Let’ssing:
学唱歌曲ThisisGaoWei.巩固复习所学内容。
过程与方法:
熟练的使用“Thisis…”句型进行交流。
掌握pen,pencil两单词。
情感态度与价值观:
让学生在感知、模仿、学习、体验的基础上逐步达到自然交流与真实运用语言的目的
教学重点
熟练的使用“Thisis…”句型进行交流。
2、掌握pen,pencil两单词。
教学难点
“Thisis…”句型进行交流。
教具学具准备
相关的动物图片、录音机、头饰、简笔画等
教学方法
对比法,朗读法。
教学过程
一、Warm-up
a、课前在教师的带领下边表演边唱所学过的歌曲。
b、通过游戏复习单词book,bag.
二.Presentation:
a、以小组为单位复习表演第7课的会话内容。
教师和两个学生表演第7课的对话,当其中一位学生说Gladtomeetyou.时,教师说Nicetomeetyou.教师再用以下对话反复与学生进行交流。
S:
Hello!
I’m…T:
Hello!
I’mMr…S:
Gladtomeetyou.T:
Nicetomeetyou.这样使学生明白Nicetomeetyou.的含义及用法。
b、出示本课书的教学挂图,使学生边看挂图边听录音,引导学生感知、理解整段对话。
组织学生根据本课对话内容进行操练并表演对话。
c、教师拿出一个书包,先复习单词bag,再从书包里拿出书让学生复习单词book,然后再拿出钢笔及铅笔说Look,what’sthis?
It’sapen.What’sthis?
It‘sapenicl.带领学生学习这两个单词。
d、让学生听录音,跟读并指读Justspeak和Justread的内容。
三、Practice:
a、听录音学唱歌曲ThisisGaoWei.。
b、组织学生边唱歌边表演。
四.Additionalactivities
a、听录音学唱歌曲ThisisGaoWei.。
b、组织学生边唱歌边表演。
五、Homework
听录音模仿对话,在实际生活中运用所学的内容。
六、Blackboarddesign
Lesson8
教学后记:
复备
课题:
Unit2Thisismypencil.
课题
Lesson9
授课时间
课型
NewLesson
课时安排
教
学
目
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 精通 三年级 上册 英语教案