教育现代化督导评估自评报告.docx

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教育现代化督导评估自评报告

教育现代化督导评估自评报告

新密市苟堂镇玉皇庙小学

2015年3月21日

教育现代化督导评估自评报告

一、学校基本情况：

新密市苟堂镇玉皇庙小学位于新密市最南端的美丽小镇—苟堂镇玉皇庙村。

学校东临泽河，西依历史文化积淀深厚的九里山，北靠讲武山庙街南端，南接风景宜人的大鸿山与许昌禹州市毗邻。

生源覆盖苟堂镇玉皇庙村、南土门村、孙家庄村、申门村、槐树岭村、南方沟村、养老湾村共计7个自然村，虽然学校地处新密市最南端，但交通便利，环境优美，人杰地灵，民风淳朴，自古就是人才辈出之地。

学校总占地面积10010平方米，建筑面积5180平米，生均建筑面积8.14平方米，教职工31人，专任教师28人，学历合格率100%。

其中本科6人，专科15人，学历提高率达到67.74％。

学生636人，12个教学班，平均班额53人。

学校教学设施齐全，校园绿化美化基本到位，三季有花，四季常青，景色美丽，空气清新，环境宜人。

从1947年建校以来，我校全面贯彻党的教育方针，大力开展素质教育，不断进行课堂教学改革，教育教学质量逐步提高，每学年教育教学工作综合考评名列全镇前茅。

多年来，学校实施“管理治校，依法治校”办学策略，确立了“智育教育+特长教育，使每一位学生都能全面健康成长”的办学思想，坚持“服务育人，创新育人，管理育人”的办学理念，学校本着“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生”的办学思路，秉承“创新育人、管理育人、服务育人”的工作准则，坚持以“全面发展+个性特长”的培养目标，全校师生同心协力、积极探索、锐意改革，突出以书法、阅读、乒乓球为主的特色办学思路，全面提高教育教学质量。

近年来，我校凭借“以人为本+精细化”的管理，以及不断提升的教育教学质量，赢得了全体学生、广大家长和辖区社会各界的肯定和支持！

几年来，我校在教育教学多方面获得荣誉：

教育管理和教学方面被评为“郑州市文明学校”、“郑州市标准化学校”、“新密市师德师风建设先进校”、“新密市乒乓球特色学校”、2011年荣获少林拳进课堂活动“楷模学校”奖牌，2013年获得“新密市防震减灾科普示范学校”，2011年我校食堂顺利通过河南省二级食堂验收，2015年4月学校食堂顺利升级为“河南省一级食堂”。

2010年以来，连年被评为“苟堂镇综合考评先进单位”、“苟堂镇教学质量先进单位”等荣誉称号。

二、自评情况：

（一）宣传发动阶段：

自接到教育现代化督导评估通知后，学校召开领导班子及全体教师会议，认真学习《郑州市普通中小学教育现代化督导评估细则》，成立了学校现代化学校评估工作领导小组，由校长刘书红任组长，副校长王治军任副组长，总务主任申冠昌、教导主任徐喜军、德育主任王慧玲及安全专干刘现明等同志为成员，并责任分工，落实到人。

其他任课教师人人有任务，个个有责任，合理分工，协作应验。

小组成立后制订了玉皇庙小学现代化学校评估实施方案，组织全体教职工对现代化督导评估方案及有关法规进行了认真学习，并积极宣传评估的目的意义，动员全体教师积极参与到现代化学校评估工作之中。

（2）自查评估阶段：

根据玉皇庙学校教育现代化督导评估实施方案和学校详细分工，评估小组成员通过查阅资料，召开座谈会，进行学生问卷调查，个别访谈，实地察看、各室布局调整等渠道收集信息。

然后进行系统整理、分析、归档。

再根据评估指标，填写学校教育现代化评估自评表。

最后，依托教育均衡发展成果，查找自评中存在的问题与不足，采取强有力措施并及时制订整改方案进行限时改进。

通过几次反复的自查，整改，再自查再整改，学校的各项教育教学硬件、软件都得到了明显的提升。

（三）综合分析评价阶段：

学校现代化学校督导自评小组依照《郑州市普通中小学教育现代化督导评估实施细则》进行讨论，汇集各级自评内容及相关资料，分析、评定有关指标的定性意见，自评得分763分，形成自评报告初稿，由学校校务会及学校教育现代化评估工作领导小组集体审议通过。

三、各项指标完成情况：

A1素质教育

B1德育为先

C1重视德育

我校坚持德育为首、五育并举的管理理念，做到德育工作有章可循。

学校已经形成“校长—少先队辅导员—班主任—任课教师”的“全员育人”工作网络，使德育工作贯穿于日常的教学、管理和生活服务当中，使德育工作真正形成了“人人有人管、事事有人管、处处有人管”的良好育人环境。

德育工作学期有计划，每月有安排，每周有落实，做到层层落实，责任到人。

对学生管理做到“严格要求”和“精心呵护”相结合，从大处着眼，从小事入手，促使学生的行为规范化。

特别是学校通过班主任培训会、工作经验交流会、组织班会观摩课、专题研讨等形式，不断提高班主任的整体素质和管理水平。

实行班级工作的量化管理，引导各班抓好班集体建设，抓好班内制度和班级文化建设，提高学生的自我教育和自我管理能力。

重视班主任队伍建设，促进班主任专业化成长。

我们按照教育部《中小学班主任工作规定》和《新密市中小学班主任工作常规》的要求，每学年都把有责任心、能力强的教师放在班主任位置上，学校每学期都选派优秀班主任进行业务培训学习，或走出去观摩名校，走近名师，学习提高。

通过利用校外资源，使班主任能不断汲取新信息，创新工作。

C2教育落实

活动是德育工作的重要途径，活动中有价值的体验和收获更容易在学生的记忆中留下痕迹，成为生命的一部分。

为了更好地激励学生全面发展，挖掘学生中的先进典型，树立学生身边的榜样，展现学生朝气蓬勃、积极进取的精神风貌和青春风采，营造良好的校园文化氛围，促进学生健康成长，学校坚持开展形式多样，内容丰富的德育活动，使学生在活动中接受教育。

利用升旗仪式、班会课，对学生进行爱国主义、集体主义、法制安全和思想品德的教育。

通过国旗下讲话、主题班会课，培养学生热爱祖国、热爱社会主义、热爱集体、热爱家乡、遵纪守法、文明礼貌的好品质，争做时代新人。

每学期我们都组织感恩教育、献爱心等活动，形成了良好的教育氛围，有力推动了学校德育工作的开展。

C3全面体现

学校着眼于学生的终身发展，努力构建学校、家庭、社会三位一体的教育合作机制。

强调学校与家庭、社会密切的配合，构筑三点（学校、家庭、社会）一线（学生自主习惯）的全方位一体化教育格局，优化教育功能。

通过每期的班级家长会、家校联系卡、教师家访、校讯通、家长学校，加强家校之间的沟通，努力争取家长对学校工作的理解和支持。

积极营造良好的社区教育环境，充分发挥法制副校长、校外辅导员、德育基地的作用，先后组织了法制教育报告会、打扫社区公共卫生、争做田间秸秆禁烧环保小卫士等活动培养学生的公民意识，增强学生的社会责任感。

让学生接触社会，了解社会，提高基本素质和实践能力。

B2能力为重

C4教学理念

面向全体学生，尊重每个学生的个性特长，使每个学生都能得到全面发展。

把促进学生的品德优良、知识进步、技能提高，身心健康成长作为教学的终级目标。

C5课堂教学

我校积探索符合教育规律和学生身心发展的课堂教学模式，切实推进“道德课堂建设”。

根据我校实际情况和新课标的要求，我校探索并构建了“143三段六环节道德课堂教学模式”，并进行了深入细致的解读。

教学模式具体解读为：

课堂教学的40分钟按照1:

4:

3的比例，划分为“课堂准备阶段（5分钟）+学生参与操作阶段（20分钟）+拓展提高、达标检测评价阶段（15分钟）”三个时间段。

六环节，即A、课堂准备阶段：

①创设情景，导入新课；②展示学习目标；B、学生参与操作阶段：

③自学指导，学生自主探究；④小组讨论，合作交流；C、拓展提高、达标检测评价阶段:

⑤展示成果，拓展提高；⑥课堂知识检测、评价迁移；

全校以“解读课程标准”和“课堂教学模式的改革与创新”及“道德课堂构建”为重点，围绕新课程实施过程中所遇到的重点问题，选取突破口，有针对性的开展适合本校实际的特色教程。

学校根据实际建立和完善了较为有效的教学模式，坚持集体备课，实现了教师从教无定法到教有定法的转变，从而提高了教学效率。

教师通过培训、学习等形式，促使他们积极实施和探索新课程改革，改善教育理念，完善教学方法，把品德教育、创新教育、能力培养贯穿到日常教育教学中，变“要我学”为“我要学”。

为学生终身发展奠定良好的思想品德和坚实的知识能力基础。

C6课程建设

我校以体、音、美课程为突破口，严格实行课程标准，开足开全课程，积极开展各项活动，严格执行作息时间，从而减轻学生的课业负担，培养了学生的兴趣。

学校自主开发了《硬笔书法基本教程》和乒乓球课程，形成了学校课程的特色和亮点。

C7教研科研

加强课题研究，教育科研成效明显。

教科研工作有专人负责，成立研究组织机构，有适合我校的教科研制度。

教研计划、课题计划具有针对性和操作性，能促进保教质量的提高和特色教育的形成。

C8培养能力

学校设立了学生成长档案袋，记录学生的成长过程，并以此作为学生综合素质评定的一项依据，改变了一张试卷定优劣的限制学生发展的做法，从而促进学生全面、健康、快乐成长。

B3全面发展

C9加强体育

我校能认真落实学校体育工作条例，牢固树立“健康第一”的思想，重视发展学校体育项目，每年春季举行一次田径运动会，每学期举行一次乒乓球比赛、篮球比赛、跳绳比赛、拔河比赛等，开展阳光体育运动，保证学生每天一小时的锻炼时间。

C10加强心理健康教育

把心理健康教育寓于常规教学活动之中，虽没有专用的“心理健康咨询室”，但有一名教师获得了“心理咨询师”资格证，并在日常教学中开展工作。

C11加强美育

我校按规定开足音乐和美术课，组建艺术活动兴趣小组，经常开展丰富多彩的艺术活动，每年举办一次校园艺术节，如庆“六一”活动，举办绘画展，培养了学生良好的审美情趣和人文素养。

多次参加新密市举办的艺术活动：

课本剧比赛，乒乓球比赛，绘画书法比赛等，并取得了优异成绩。

C12加强劳动教育

在加强学校对学生进行劳动技术教育和信息技术教育中，我校专门在校内建立了劳动实习基地，以便学生能亲自动手劳动，收获自己的劳动果实。

同时每周都要上劳动课，由劳技教师专门讲授基础知识，并要求学生掌握，并参加劳动实习，提高劳动技能，锻炼自己。

在平时的上学期间，我校还组织学生参加一些劳动实习或义务劳动，提高同学们的劳动兴趣，积极参加，并书写劳动体会，体验生活。

总之，在我校学习期间，不光学习文化课知识，还要定期或不定期学习劳动的知识，在提高文化知识的同时，还锻炼自己的身体和参加劳动的兴趣和愿望，以达到成为合格的多方面人才的目的。

经常组织学生参加社会实践活动，让他们走入社区打扫卫生、帮助孤寡老人洗衣做饭，从而培养学生热爱劳动，热爱劳动人民的情感。

C13各类教育统筹顾整合

我校坚持把知识学习与德育修养、理论学习和社会实践有力地结合在一起。

经常对学生开展安全教育、法制教育，国防教育，不断促进德育、智育、体育、美育有机的整合。

每学期我们都要开展紧急安全疏散演练、消防演练、自我防范知识讲座、安全教育知识讲座、生命教育知识讲座等活动，使学生综合素质得到全面提高。

A2学生发展——B4社会责任

C14提高认识

把培养学生社会责任感贯穿于教育教学整个过程，从而提高学生的责任意识。

从学生入校门就开始对他们进行常规礼仪教育、感恩教育、爱国主义教育等。

C15加强教育

经常开展各种教育活动，如：

“小手拉大手帮带”活动、“感恩父母”的主题队会、“文明礼仪伴我行”、“法制教育”、“爱国主义教育”主题队会等。

通过这些活动在着力提高学生道德水平的同时，提高学生的服务意识，极大丰富了校园精神文化的内涵。

B5创新精神

C16个性差异

关注第个学生个性差异，把改革意识和创新能力的培养融入学校的各项工作中，每学期制订有素质教育实施方案，并严格按照方案执行。

为了给每个学生成长提供适合的教育，发展每个学生的优势和潜能，学校建立学生成长档案，每个教师每学期都有培优补差计划、跟踪记录和总结，关注学生不同的特点和个性差异。

C17创新意识

在教育教学过程中，为了不断激发学生的好奇心，培养学生的兴趣爱好，我们开展了音乐、美术、书法、经典诵读、乒乓球五个兴趣活动小组。

C18创新思维

在教育教学和综合实践活动中努力为学生创造条件，培养学生的创造思维能力和创新精神，在数学教学中，让学生动手制作平面图形及立体图形等；让学生自己动手制作图案、剪纸等布置教室文化。

B6实践能力

C19实践活动

我校把教育教学与生产劳动、社会实践相结合，积极开发综合实践课，开发了研究性学习、社区服务、美术等综合实践课。

回顾综合实践活动课程开设以来的工作，我们感到欣慰，无论是教师还是学生，在活动中都得到了锻炼。

学校坚持以点带面的工作方针，开展了“环保从身边做起”、“为孤寡老人献爱心”等活动主题，安排专人负责指导，通过活动促进学生的成长。

广大教师对开设综合实践活动课程的信心和兴趣日益浓厚，我们有理由相信，随着综合实践活动课程的进一步深入开展，将有更多的教师加入进来，将有更多的学生受益。

C20科学评价

为了增强学生科学实验、生产实习和技能实训的成效，对学生的每次活动都进行了科学的评价。

C21服务社会

为丰富学生的假期生活，培养学生的社会使命感，我校积极开展丰富多彩的服务社会实践活动，引领学生走出象牙塔，关注社会热点，关注民生，关注生命意义，在实践中培养和提高自身的思想道德品质，促进自身发展，充分发挥社会实践活动在学校育人工作中的作用。

B7综合素质

C22思想道德

每学期我们学校都会制定学校综合素质评价方案，及时记录学生的成长情况，学校广泛征求意见的基础上，确定本校综合素质评定实施细则，把评定的内容、方法、程序和结果及举报申诉制度进行，做到家喻户晓。

并通过学生家长会、致家长的一封信、校信通等形式，向家长做出明确说明，征得家长和社会的理解支持。

实行责任追究制度。

对弄虚作假、违规操作等严重影响评定工作的违纪行为，要追究责任，严肃处理。

建立新的学生档案管理制度，为每个学生建立成长记录，以适应中小学评价、考试制度改革及高中招生制度改革。

完善学生成长档案袋的内容与管理，并不断对其进行充实和改进。

C23思想理念

我校能按照规定让学生完成多门课程的学习，针对每次测试情况进行具体的分析，使各类学生的学业成绩都有所提高，同时不断培养学生的科技素质、艺术素养，使他们的个性特长得到发展。

C24素质能力

学校为每个学生都建有健康档案。

学生身体素质和健康状况基本达到要求，学生有健康和谐的生活方式和乐观向上的心理素质。

A3学校发展

B8科学发展

C25办学思想

明确办学方向，科学目标定位。

“创办规范加特色学校、争当称职加专长教师、培养合格加特长学生”一直是我们追求的办学目标。

我校全面贯彻党的教育方针，坚持科学发展观，培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人，坚持以人为本，坚持教育创新，把促进学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点。

C26办学机制

学校制定有切实可行的发展规划，每学年有年度工作计划，并积极探索科学化、民主化、规范化的管理体制，实施目标管理和绩效管理，实行校务公开。

C27办学规范

大力推进依法治校，学校要建立完善符合法律规定，体现自身特色的学校章程和制度，认真履行教育教学管理职责。

严格执行规范办学行为的有关规定，健全制度，规范管理，实现零投诉。

控制班额，不超过国家规定人数。

师生、家长对学校规范办学满意度高。

控制上课时间与学生在校时间。

严格执行全市统一的作息时间，周上课时间不超过5天。

在校时间不超过6小时。

严禁拖后放学，严禁利用休息日、节假日上课、补课。

控制课外作业数量。

各学科要统筹调控，提高作业布置的科学性、有效性。

严格班级及课程安排。

学校严格执行新课程计划，开展好信息技术、艺术、体育与健康、综合实践活动四个领域的教育教学工作。

不得随意增减课程和课时，不随意提高或降低教学要求，不搞突击教学和提前结束新课程；保证学生每天一小时体育活动时间。

每学期的考试安排和次数要执行上级规定，严禁以考试分数为学生排名次，严禁单纯以学生的分数评价学生。

严格控制教辅资料和收费。

未经批准，教师或班主任不得组织学生统一或变相统一购买。

严格执行上级收费政策，杜绝乱收费。

认真落实《教师职业道德规范》。

关爱学生、保护学生安全；禁止侮辱、体罚和变相体罚学生行为，严禁讽刺、挖苦、歧视学习困难学生；严禁教师酒后上课或带通讯工具进教室；严禁教师收受学生、家长礼品和摊派学习用品；严格落实在职教师从事有偿家教的有关规定。

C28教育公平

教师对待每一个学生都一视同仁，从没有因为成绩、家庭情况而歧视一名学生，相反，对于家庭困难的学生，老师们都会尽自己的尽大能力去帮助，积极解决进城务工子女入学问题，帮扶困难家庭子女健康成长。

狠抓政策落实，为外来务工人员子女接受教育提供保障，确保辖区内每一位进城务工人员子女接受免费义务教育；通过不断净化校园环境，逐步改善学校的办学硬件条件，为外来务工人员子女提供良好的教育环境；通过加强教育管理，完善教育网络，全面建立外来务工人员子女教育体系；通过学校招生与施教区无缝对接，实现对外来务工人员子女入学不设门槛，免费教育。

特别是学校对外来务工人员子女提出的“三个优先”的帮扶政策：

一是学习上优先帮助与辅导，二是生活上优先关心和照顾，三是活动上优先参与与指导，使外来务工人员子女感受到学校的温暖，生活的愉悦。

同时，重视学困生转化工作，是学校常抓不懈的一项工作。

C29学校稳定

安全大于天、重于山，学校把安全工作作为头等大事来抓。

有健全的领导小组、规章制度，每学期都举行安全防范逃生演练、消防演练，地震逃生演练扥进行安全知识讲座活动。

每月学校组织教室对各个教室、寝室、厕所、厨房的墙体、门窗、线路、电器进行全面的检查，有检查记录及检查总结。

B9内涵发展

C30教学质量

我们根据上级教育主管部门的文件要求，以教学指导教学。

根据课程标准开足开全课程，坚决杜绝随意调课、占课和无人上课的现象，体现对学生“减负”的要求。

广大教师严格执行学校上课要求，在课堂安排上和备、讲、批、辅系列工作中，都很认真负责地实施课程计划，并且对学生的在校时间和课外作业量都有具体的要求，各学科之间密切协调，体现了教学活动的丰富性、趣味性，从没有出现违背教育规律的情况，走出了一条“轻负担、高质量”的教改之路。

连年来在学业水平测试中我校的教学成绩总是名列全镇第一，学生在各种文艺活动、体育比赛中多次获得新密市级奖。

C31教学评价

学校根据新课程理念，建立科学的评价体系，每学期学校印发学生评教、教师评学评价表，每学期进行期中期末两次考试，并以年级为单位进行质量分析，针对问题，及时调整教学策略，有效监控教学质量。

积极探索师生评价体系的改革的有效途径，根据德、能、勤、绩评价教师，建立教师成长档案；根据德、智、体、美、劳综合素质评价学生，建立学生成长档案。

每学期要求各班主任用第二人称撰写学生评语，客观评价学生的优点、闪光点，委婉指出不足。

从而探索出了学校发展的多种评价方式，受到学生和家长的好评。

B10特色发展

C32特色内涵

学校在开展教育教学活动的同时，重视体育、音乐、美术课的教学。

为了走特色之路，我们把办学目标定为：

“学校有品位，教师有个性，学生有特长”。

转变观念，走特色育人之路。

我们把音乐、绘画、乒乓球、篮球、古诗文诵读进课堂作为学校的特色教育。

已形成突出的，相对稳定的强项和优势。

C33特色价值

在特色办学中，我校已培养了一批有特色的高素质学生。

在教育活动、社会实践、校园文化建设中起到了引领作用，得到社会的广泛认可。

A4队伍建设

B11班子建设

C34思想理念

学校领导重视理论学习，平时加强对教师的理论学习指导，利用学习时间学习《教师职业道德读本》、道德课堂的相关材料等。

提升了教师理论水平，提高了教师驾驭课堂的能力，更有效的促进了教育教学质量的进一步提升。

C35重视能力

以刘书红同志为核心的学校领导班子5人中，专科学历的3人，本科学历的2人。

均有五年以上教学工作经验，有任职资格证书。

在长期的合作过程中，领导班子形成了默契，作风民主，廉洁奉公，我校领导班子以100%的满意率赢得了教职工的好评。

班子成员具有良好的思想政治素质和办学治校能力以及课程领导能力，领导班子带头担课、听评课，重视青年干部和后备干部的培养。

C36团结进取

我校领导班子是团结的集体，是干事创业的团队。

班子成员精诚合作、勤奋工作，大家心往一处想，劲朝一处使，有多少光就发多少热，有多少能量就做多少功，形成一了团结、合作、务真、求实、有凝聚力、战斗力的领导集体。

带领学校全体教师勇于创新，多次受到上级领导的好评。

C37领导作风

学校领导班子求真务实，作风民主，以身作则，勤政廉政。

领导班子工作作风以“惟公、惟廉、惟诚、惟谦”被所有教职工信任。

C38办学业绩

几年来，我校在教育教学多方面获得荣誉：

教育管理和教学方面被评为“郑州市文明学校”、“郑州市标准化学校”、“新密市师德师风建设先进校”、“新密市乒乓球特色学校”、2011年荣获少林拳进课堂活动“楷模学校”奖牌，2013年获得“新密市防震减灾科普示范学校”，2011年我校食堂顺利通过河南省二级食堂验收，2015年4月顺利升级为河南省一级食堂。

连年被评为“苟堂镇综合考评先进单位”等荣誉称号。

B12教师发展

C39领导重视

没有教师的发展，学生、学校的发展就无从谈起，所以，学校利用一切可以利用的条件，进行教师培训。

通过举办讲座、观看录相、听观摩课等形式，提高教师的专业素质。

学校采用集中与分散相结合的形式，进行政治、业务学习，并要求教师向专家学习，读教育名篇、教育专著积极参加上级组织的各种培训，从而接受新理念，提升教育素养。

C40师德高尚

在学校管理，加大了目标责任考核评价的力度，从真完善并落实了《教学常规管理细则》、《教师教学工作考核方案》、《教师奖惩制度》、《教师考勤制度》等一系列制度。

规范教师队伍，奖惩分明，充分发挥调动了教师的积极性。

良好的师德师风就是教育教学资源。

因此，我们十分重视师德师风建设。

每学期初，学校按照上级的要求，鼓励教师积极参加各种培训，对照《中小学教师职业道德规范》进行自查互查，写出自查报告，并不断地自我完善。

C41业务精湛

学校制定有教师队伍建设计划和校本研修方案，建立了教师成长档案。

教师培训经费得到了落实，绩效工资考核公开透明，从方案的实施、整改到最后的落实，每次都召开全体教师会，从而维护了教师的合法权益，做到了校务公开。

我校非常重视教师培训工作，并由副校长具体负责，制订了切实可行的培训计划和实施方案，措施得力，效果明显，骨干教师逐年增加。

为了使全体教师都具有良好的职业道德素养，我们在教职工中开展了“扬师德，铸师魂，做人民满意教师”、师德大讨论活动，大力倡导“爱园守法，明理诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的基本道德规范，经常性地开展争当“文明教师”活动。

在业务培训方面，我校教师继续教育培训、普通话、中级计算机、信息技术培训，同时，我们制定了不同层次教师的培养提高规划，坚持每月举行一次全校听评课活动，利用教科研活动，使教职工教育教学水平不断提高。

对于青年教师和新上岗教师，我们有意识地采取了一些措施，如：

开展形式多样的教学观摩、活动评比；对青年教师进行推门听课、随堂听课；反思教学研讨活动；开展优秀教案、个案评选活动；引路子，让教师有的放矢地读书。

通过给教师推介好书、好文章，把教师的精力引到学习上，形成学习的氛围，交流的内容也会随之改变。

压担子，给教师委以教学上的重任。

C42结构合理

建立了严格的教师聘用和任职期内的考核制度，从源头上杜绝和避免了教师的流失及事业心不强的现象。

C43充满活力

我校重视骨干教师和青年教师的培养，支持他们外出培训和学习，他们在学习中不断汲取先进的教育教学经验，及时反思总结并应用在教学中。

在学校和教师的通力合作下，教师的业务能力得到很大的提高，学校的教育教学水平也再上一个台阶。

目前，我校有新密市骨干教师6名、郑州市骨干教师1名。

C44梯级培养

我校重视教职工思想