二下品生教案1.docx
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二下品生教案1.docx
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二下品生教案1
课题
第一单元
主题一、集体生活真愉快
课型
品生
教
学
目
标
1.体验同学友好交往、合作的乐趣,实际地感受与同伴和谐交往的充实、愉快。
2.学习人际交往的技能,发展人际交往的能力。
重点
难点
学习人际交往的技能,发展人际交往的能力。
教、学具准备
师生共同收集有关友谊的名人名言、诗歌、故事、歌曲等。
板书设计
教
学
过
程
一、导入
教师:
同学们,我们已经在一起学习、生活、游戏快两年了,在这个集体中,你们结交了许多好朋友。
我很高兴我也是你们的大朋友。
今天,我们一起来说说自己的好朋友吧!
二、猜朋友
1.每个朋学都有自己最要好的朋友,请你以有趣的方式介绍自己的好朋友,记住不要说出名字,请大家猜猜他(她)是谁。
2.儿童时间想一想自己该怎么介绍。
3.以击鼓传花的形式轮流进行猜朋友活动。
三、大家一起玩:
集体生活,朋友多多,快乐多多
1、说一说,和去年相比,你多了几个朋友?
都是谁?
2、你们是怎样交上朋友的?
3、策划共同游戏的具体方案,如唱歌、跳舞、朗诵、演奏、绘画、讲故事、好朋友结伴赛跑等。
4、分组准备。
如,师生共同将教室布置得很温馨;几个好朋友合作编儿歌;送给朋友一句真心话;为好朋友画像;办一期“我的好朋友”的墙报,向大家介绍自己的好朋友;说出关于好朋友的最难忘、最开心或闹别扭的故事等。
5、请你跟我来。
邀请同伴参加活动,和好朋友坐在一起,班集体召开联欢会,引导儿童与更多的同学交往,体验集体生活朋友多多、快乐多多。
6、讲述自己的故事:
离开班集体的日子。
7、“友情棒”接力赛。
好朋友之间组成一组,进行分组接力赛,也可以往返障碍跑等有趣形式进行。
个人增删
教
学
过
程
8、分享:
“我的好朋友”墙报展览。
四、好朋友悄悄话
每个儿童至少找到一位好朋友向他(她)说悄悄话。
可以当面指出朋友的不足,可以送上自己的祝福,可以告诉朋友你最喜欢他(她)哪一点,可以跟朋友说他(她)做的哪件事最让你感动,他(她)说的哪句话让你有些伤心等,以增进儿童彼此的友谊。
五、我的朋友会更多
让儿童说一说自己还想和谁交朋友,怎样才能和他(她)交上朋友。
一段时间后再看看谁又交上了新朋友。
也可以安排找朋友游戏,组成临时性的“朋友”,共同为全班献上一个小节目等,促成儿童与更多的同伴交往。
这个活动可以采取绘制“朋友花”的形式。
朋友花可以儿童自己绘制,也可以是教师提前绘制好,发给每个儿童。
儿童在花心处写上自己的名字,在层层展开的花瓣上由花心向外写上好朋友的名字,和谁交上了朋友,就把谁的名字写上。
一段时间后,看看自己有多了几个好朋友。
也可以是儿童在花心处写上自己的名字,想和谁交朋友,就把谁的名字写在花瓣上,相互成为好朋友了,就把这个花瓣涂上自己喜欢的或者好朋友喜欢的颜色,一段时间后,看看还没有和谁交上朋友,想一想为什么,怎样做才能和他(她)很快交上朋友。
个人增删
课
后
反
思
课题
主题二、班集体真温暖
课型
品生
教
学
目
标
1、知道自己的长处和短处,能发挥自己的长处与同学相互配合,共同做事。
2、与同学团结友爱,互相帮助。
3、做自己力所能及了事情,为集体争光。
重点
难点
知道自己的长处和短处,能发挥自己的长处与同学相互配合,共同做事。
教、学具准备
1、教师在与儿童的相处中,有目的地了解并掌握每个儿童的特点。
板书设计
教
学
过
程
一、独一无二的你和我
教师:
同学们,我们相处快两年了,在咱们班里我有很多好朋友,你们知道他们都是谁吗?
1、教师口述(或用绘画表现)儿童甲的特点,提问:
同学们知道我的好朋友是谁吗?
2、儿童回答,教师给予评价。
3、教师酌情再说出几个儿童的特点请大家猜。
4、教师:
你怎么一下子就猜出来了?
真了不起。
5、儿童回答。
教师:
哦,他也是你的好朋友啊!
刚才,我把我的好朋友介绍给你们了,我很想知道你们的好朋友是谁,你们也这样互相猜一猜对方的好朋友,好吗?
6、猜谜互动。
给儿童时间,让其将自己好朋友的特点编成谜语或儿歌,或者用自己喜欢的方式表达出来。
编好的儿歌在集体中表演,或者分组进行猜朋友活动。
二、优点发布会
儿童组成小组,5——6人围坐在一起。
小组成员内每位同学集中提出优点,每人每次说一条优点,轮流发言,不要间断,依次进行。
三、向你说句心里话
每个儿童根据刚才的优点发布会,也可以根据自我评价,写下自己最认可或者最得意的三条优点或长处,同时总结自己的缺点是什么。
也可以请好朋友
个人增删
教
学
过
程
指出自己的缺点,自己认同后写下来,并与好朋友或者小组同学相互交流。
四、集体中有我也有你
小组同学根据彼此的长处和短处,共同合作做一件事情。
活动后进行成果展览。
五、家的感觉很温暖
1.讲述同学之间互相帮助、团结友爱的故事。
2.同学扮做小记者,对双方当事人进行采访。
3.“小手送温暖”行动:
寻找需要帮助的小伙伴,制定行动计划。
六、我为集体添光彩
结合“小手送温暖”行动,引导每位儿童做为集体争光的事情。
活动前先制定计划,活动后有总结,并根据实际情况引导儿童收集活动后的效果反馈,组织儿童进行交流。
个人增删
课
后
反
思
课题
主题三、人人有长处,合作力量大
课型
品生
教
学
目
标
1.认识到每个人都有长处和短处,各人有特点,能力各不同。
2.能与同学合作,共同做事。
重点
难点
能与同学合作,共同做事。
教、学具准备
让学生收集有关同学的优点与缺点的资料
板书设计
教
学
过
程
一.让你了解我
组织儿童开展“为同学喝彩”专题才艺展示会,引导儿童用各种方式互相介绍自己的长处和特点,也可以引导儿童在自己好朋友的耳边悄悄地说上一两句话,指出好朋友的不足或者给好朋友提建议,说一说他(她)怎样做你会更喜欢他(她)等。
给朋友的话和建议还可以多一些方式,如每个儿童在教室里贴上自己的信封袋,其他儿童可以把自己对他(她)的建议或心里话写在小纸条上放在里面。
二.小调查
教师引导儿童设计简单的调查问卷,互相之间展开调查。
如,你最喜欢什么活动?
你最拿手的是什么?
你哪一门功课最棒?
学习哪门功课你觉得吃力?
你觉得自己最大的优点是什么?
缺点是什么?
答完问卷后在小组里互相说一说。
也可以引导儿童采取小采访等形式进行交流,增强活动的趣味性。
三.猜猜他(她)是谁
儿童可以通过口述、书面作文、绘画等形式抓住班集体中某一位同学的特点进行描述。
全班儿童猜一猜他讲述的同学是谁。
还可以把一名儿童的眼睛蒙上,请他(她)说出自己好朋友的姓名;再请被提到名
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教
学
过
程
字的儿童与另外几名儿童站在一起,让这位儿童摸一摸听一听、想一想,从中找出自己的好朋友。
活动可以在全班进行,也可以分小组进行。
四.我们来合作
教师要有意识地结合班级活动或者创设情景,如组织儿童办一期班级宣传栏、分组接力赛、拔河等,引导儿童发挥自身的长处,互相配合,共同做事,在相互配合中体验合作的愉快。
活动前要组织儿童讨论“怎样才能合作好”。
五.总结
个人增删
课
后
反
思
课题
主题四、我为集体添光彩
课型
品生
教
学
目
标
1.认识到每个人的言行都会对集体产生影响。
2.能够用自己的实际行动为集体争光添彩。
重点
难点
能够用自己的实际行动为集体争光添彩。
教、学具准备
师生共同收集有关班里的好人好事以及曾为班增光的资料
板书设计
教
学
过
程
一.我和集体的故事
引导儿童结合个人生活经历,讲述自己的一言一行对集体荣誉所产生的影响。
二.讨论会
结合学校对班级的评比总结或班级间开展的竞赛活动,针对本班的实际情况,组织儿童对自己的表现进行总结并展开讨论,引发儿童对个人表现与集体荣誉关系的关注与思考,进而意识到每个人的表现都会影响到整个集体。
三.争创“光荣班集体”行动
结合学校里进行的“红旗班”“先进班”“红领巾班”等各项评比活动,组织儿童制定争创光荣班集体的行动计划。
计划中既要有班集体的共同目标,又要有每个儿童为实现为集体共同目标所作的个人行动计划。
组织儿童实施计划,并在一段时间后总结每个人的表现。
四.我为集体添光彩
在儿童意识到每个人的表现都会影响到集体后,引导他们用自己的实
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教
学
过
程
际行动为班集体争光添彩。
可以开展集体活动,也可以开展小组活动或鼓励儿童个人的自发活动。
五.总结
个人增删
课
后
反
思
课题
第二单元
主题一我最喜欢的动物
课型
品生
教
学
目
标
1、培养儿童对动物的喜爱情感和保护动物的意识。
2、发展儿童的创造力和个性,体验动手实践的乐趣。
3、丰富儿童关于动物的认识。
重点
难点
培养儿童对动物的喜爱情感和保护动物的意识。
教、学具准备
1、若干食物。
2、儿童实践活动的材料。
3、《动物世界》等相关录象片。
板书设计
我喜欢的动物
特点
生活习惯
喜欢干什么
教
学
过
程
一、看录象引入活动
1、同学们喜欢动物吗?
我们一起到《动物世界》里去看一看(播放录象)。
你最喜欢什么动物?
你喜欢它什么?
老师这儿有几只小动物,大家认识认识吧。
儿童互相介绍自己认识的动物。
2、可爱的动物人人都喜欢,现在请大家拿出自己准备的材料,动手把自己最喜欢的动物用不同的方式表现出来,好吗?
提倡合作创作,引导儿童动手画一画,做一做,贴一贴,捏一捏,剪一剪。
展示儿童的作品,请儿童上台介绍自己最喜欢的动物。
二、介绍动物,引导儿童关爱动物
1、老师最喜欢的动物是青蛙,因为小青蛙能吃害虫、保护庄稼,是我们人类的好朋友。
你们看,这是老师做的青蛙头饰!
同学们把你们做的、画的作品拿出来,一起来模仿一下自己最喜欢的动物朋友的动作或叫声。
师生共同活动。
2、动物们真可爱,今天老师还给动物朋友带来了一些食物,有鱼,有虫,有草,有肉等等,请你帮助你最喜欢的动物找到它喜欢吃的食物。
给动物找食物,让儿童了解动物喜欢吃的食物。
3、可爱的小动物都找到了自己爱吃的食物,大家先和自己的小伙伴在组内说一说这些动物的特点、生活习惯、喜欢干什么,待会儿在介绍给其他同学听。
个人增删
教
学
过
程
儿童将自己了解的相关知识讲给同学听。
三、结束活动,提出要求
同学们对动物朋友的了解还真不少,从大家的介绍中可以看出你们都非常喜爱动物。
希望大家能学着饲养一种小动物,学会关心、照料小动物,并学着写写观察日记,让我们真正成为动物的好朋友!
个人增删
课
后
反
思
课题
主题二可爱的小动物
课型
品生
教
学
目
标
1、儿童对动物的情感和对生命的热爱。
2、通过与动物一起玩耍,引导儿童仔细观察,注重课外知识的学习与积累。
3、培养儿童写观察日记的能力。
重点
难点
通过与动物一起玩耍,引导儿童仔细观察,注重课外知识的学习与积累。
教、学具准备
1、儿童将自己在家里和小动物玩的过程拍成照片。
2、上自己的小动物及其食物。
3、搜集有关的动物书籍、图片等,了解有关知识。
板书设计
可爱的小动物
关爱动物热爱生命
教
学
过
程
一、介绍自己喜欢的小动物
1、你最喜欢什么动物?
你家里或邻居家里饲养过什么小动物?
说给同学们听一听。
儿童介绍自己喜欢或饲养的小动物。
2、同学们都很喜欢小动物,下面我们看看自己身边的小动物吧!
请带小动物来的同学给小伙伴介绍介绍饲养的小动物。
二、和小动物一起玩
1、听了同学的介绍,看着这些小动物,多想和它们一起玩呀!
好了,你喜欢什么小动物就去与同伴一起和小动物玩吧!
和小动物玩时要注意安全。
儿童自由选择与小动物一起玩,教师巡视、辅导,并与儿童交流。
2、同学们,请你把和小动物一起玩的感觉说给大家听听,你发现了什么?
儿童将自己喂食、抚摸、观看小动物的样子描述出来,并将动物可爱的样子学给大家听。
三、汇报成果,拓展知识
个人增删
教
学
过
程
1、同学们和动物玩得真开心!
下面请同学把自己饲养的小动物的观察日记展示给大家看,将自己收集的资料和了解的动物知识说给大家听。
展示儿童的观察日记。
2、通过饲养,你对动物有哪些了解?
(1)介绍自己饲养的小动物的生长过程(生命周期)。
(2)介绍自己饲养的小动物属于哪一类,它有什么特点等。
3、游戏:
动物的种类。
从动物的脚、生活地域分布等各方面进行分类,了解动物有哪些种类。
四、关爱动物,热爱生命
小动物和我们生活在一起,我们要精心地照顾好它们,不要让它们生病和丢失。
让我们和这些小动物一起快快乐乐地在这个地球上生活吧!
个人增删
课
后
反
思
课题
主题3我们的好朋友
课型
品生
教
学
目
标
1、知道动物是人类的好朋友。
2、积极行动起来,自觉保护动物。
重点
难点
积极行动起来,自觉保护动物。
教、学具准备
1、收集一些动物为人类服务、提供营养的资料。
2、准备人类保护动物的故事及歌曲。
3、访问家长,了解一些伤害动物和保护动物的不同事例。
板书设计
我们的好朋友
积极行动
保护动物
教
学
过
程
一、收集资料,交流信息
教师:
同学们,我们都非常喜欢动物,知道动物是人类的朋友。
下面我们一起来开一个“动物知识知多少”的汇报会,大家将自己知道的动物能为我们做什么,为我们提供哪些物品等介绍给同学听。
儿童交流。
二、动物
1、我们的生活中,有些不法分子为了满足自己的欲望,私
自猎杀和伤害动物,你们知道这方面的事例吗?
引导儿童对伤害和猎杀动物的行为进行谴责。
2、引导儿童讲述生活中有许多人为了保护动物,主动给它们搭窝,使动物有一个安全、舒适的家等,激发儿童对爱护动物行为的敬佩之情。
三、我们行动起来吧
1、为保护动物我们要做力所能及的事。
大家议一议:
保护动物,我们能做写什么?
2、分组活动:
写倡议书、办宣传板报、做鸟巢、画宣传画……
个人增删
教
学
过
程
3、督促儿童在日常生活中保护动物。
个人增删
课
后
反
思
课题
第三单元
主题1纸和环保
课型
品生
教
学
目
标
1、关心周围环境,初步理解环保的重要性,养成节约用纸、爱护资源的良好习惯。
2、通过调查、咨询、查阅书刊、上网等方式,发展收集信息的能力、分析问题的能力和交往的能力。
重点
难点
关心周围环境,初步理解环保的重要性,养成节约用纸、爱护资源的良好习惯。
教、学具准备
活动前,去学校教导处、附近的森林公园、报社、图书馆等地方,分组收集资料,查找有关造纸过程、造纸原料以及森林的相关资料,调查用纸量的情况。
板书设计
纸和环保
节约用纸保护资源
教
学
过
程
一、活动主题与活动计划
课前,给儿童讲一则“蔡伦造纸“的故事,儿童对纸是怎么生产出来的产生了兴趣。
教师与儿童商量活动主题,讨论制定调查计划。
1、用什么原料能造出纸来?
引导儿童从现实生活中自己感兴趣的问题入手确定调查主题。
2、木头怎么能造出纸呢?
放录象——手工造纸术。
3、在我们用的纸就是这样造出来的吗?
再放现代造纸的录象。
4、调查阶段
儿童根据自己想知道的问题,自由分组,在家长配合下,利用双休日开展活动,调查、收集资料。
5、汇报交流阶段
各小组顺利地完成了调查任务,整理出了自己收集的资料,并在小组内交流了调查结果。
在教师的指导下,儿童开始研究纸与森林的
个人增删
教
学
过
程
关系,有了节约用纸、保护森林的意识。
6、讨论与实践阶段
教师提出问题:
纸和环保有着如此密不可分的关系,大量浪费纸张会给我们的环境造成如此严重的破坏,那么,你们打算怎么做呢?
引导儿童自主讨论交流,集思广益,提出切实可行的节约用纸的具体办法。
教师鼓励儿童在日常生活中节约用纸,用实际行动保护环境。
除了支持、督促儿童的实际行动之外,教师还要鼓励和帮助儿童把自己的理解、感受用不同的形式有创意地表现出来,进行交流、宣传、教育自己,影响别人。
个人增删
课
后
反
思
课题
课型
教
学
目
标
重点
难点
教、学具准备
板书设计
教
学
过
程
个人增删
教
学
过
程
个人增删
课
后
反
思
- 配套讲稿:
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