作文范文之清西陵作文.docx

作文范文之清西陵作文.docx

《作文范文之清西陵作文.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《作文范文之清西陵作文.docx（13页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

作文范文之清西陵作文

作文范文之清西陵作文

清西陵作文

【篇一：

西陵网校登陆上传作文方法】

西陵网校地址：

左侧有一个“课堂入口”

点击进入出现

以前注册过，用户名一般是：

红小xxx，例如红小杨丛维，密码统一是：

123456，没注册的自己注册。

点击登录之后出现：

点击“我的信息”出现：

点击顶上那个“信息管理”，出现：

【篇二：

我的家乡】

美丽富饶的家乡

可爱的家乡

活动目标：

1、通过开展活动使学生对家乡的经济文化和自然风景有更进一步的了解。

2、通过开展实践活动，形成必要的分析和处理信息的能力，培养合作精神及学习探究的能力。

3、培养学生热爱家乡，立志建设家乡的思想感情。

活动准备：

1．老师和学生分别准备中国政区拼图，课堂教学时使用。

2．学生收集一些在不同季节里做游戏活动的工具，以便引起他们的美好回忆。

并把这些工具展示给大家。

3．课前收集一些相关图片、小故事、资料，在课堂上进行宣传

导入

老师：

我们这节课继续简单认识一下我们的家乡。

讲授新课

老师：

大家打开课本第六页，谁愿意到前面来分别代表不同地点的家乡人，讲讲家乡的故事吧！

学生：

我的家乡在保定，小兵张嘎就是我们白洋淀人。

老师：

下面我们重点学习了解家乡的名胜、山水，讲我们河北家乡的故事。

“讲家乡的故事”（板书）

老师：

下面大家打开课本第四页，去图中找一找，我省都有哪些名胜。

然后说一说。

学生：

同学们热烈讨论。

老师：

从图中我们可以看到好多名胜风景区：

如秦皇岛的北戴河海滨；承德、张家口的坝上草原；承德的避暑山庄；石家庄赵县的赵州桥；还有保定的白洋淀等等。

你都去过哪些景区呢？

有什么感受呢？

给同学们讲一讲。

学生：

保定的白洋淀，清西陵。

老师：

下面大家把你自己知道的家乡名称的由来，给同学们说说吧！

学生：

白洋淀位于河北省中部，距保定市45公里，大清河贯流东西。

白洋淀是由143个大小不等的淀泊和3700多条沟壕组成的湖泊群的统称。

其中较大的淀泊有白洋淀、烧车淀、捞王淀、马棚淀等。

因白洋淀面积最大而得名。

老师：

这些是我省（大家乡）的一些风景名胜，下面大家一起来说一说：

自己的村、镇、县（小家乡）等的风景名胜，好吗？

学生：

好，同学们积极发言。

老师：

有的同学所在村镇，可能没有什么名胜古迹，但只要是我们喜欢的，受当地人喜爱的景色就可以给大家分享一下。

学生：

互相讨论

老师：

我们的家乡多么可爱！

多么美丽！

大家是不是该赞美一下我们美丽的家乡呢？

大家打开课本第九页，大家看一看图中小朋友这篇作文。

学生：

读作文

最后，让同学们通过各种形式，如：

诗歌、舞蹈、画画等形式赞美自己的家乡。

）课堂小结

通过这节课的学习，介绍、交流了家乡的风景名胜、历史等，使大家对大家乡、小家乡、小小家乡有了一个更深的了解，让我们热爱家乡，为长大后建设好家乡而努力学习吧！

板书设计：

课后反思

2、富饶的物产

教学目标

在了解家乡物产的过程中，使学生认识到：

丰富的物产与我们富饶的大地有着直接的关系，更是我们勤劳的父老乡亲劳动的结果，同时也要让学生认识到，党的富民政策好。

尊重劳动，热爱和珍惜劳动果实。

初步培养学生合理利用资源、节约资源的思想。

能力：

培养学生分析。

比较事物的能力，综合认识事物的能力。

在学习过程中，培养学生查找资料、合作学习的能力。

知识：

了解家乡的农林牧渔，了解家乡的过去和现在，知道家乡的土特产，知道家乡的主要矿藏。

教学重点：

尊重劳动，热爱和珍惜劳动果实。

初步培养学生合理利用资源、节约资源的思想。

教学准备：

家乡的土特产教学过程

讲授新课

一、农林牧渔，物产丰富（板书）

老师：

大家打开课本第十二页，认真看一看，读一读？

学生：

好。

老师：

大家看完之后有什么想法和感受呢？

学生：

我省的物产真丰富。

老师：

我们生活的家乡地形、气候有什么特点呢？

大家讨论一下，然后说一说。

学生：

平原，海边，气候温暖。

这些促进了我们在农林牧渔，哪方面的发展呢？

学生：

农业和渔业。

老师：

我们的家乡，每天都在飞速的发展，今天的农村，很多地区实现了农业现代化，农业机械代替了人力、牲畜和传统农具；广大农民学科学、用科学，庄稼连年丰收，多种经营蓬勃发展！

（让同学们欣赏视频“农民收割”、“河北特种畜牧养殖”、“农业耕作节水”；欣赏图片“耕地工具的变化”、“机械耕地”、“节水灌溉技术”、“牲畜耕地”、“新型灌溉技术”、“机械收割”系列等。

）

老师：

同学们看了这些变化有什么感受呢？

学生：

我想当农民。

老师：

随着家乡农林牧渔的发展，我们的物产更加丰富，有好多的土特产闻名全国！

（过渡）

二、家乡的土特产（板书）

老师：

大家打开课本第十九页，看看书上给我们列举了哪些土特产！

学生：

“大名杏”、“河北鸭梨”、“京东板栗”、“巨鹿‘01’血杞”、“深洲蜜桃”

老师：

下面大家把自己带来的土特产拿出来吧！

（可以通过游戏的形式，如击鼓传花、角色扮演等形式，让同学们介绍自己带来的土特产。

）学生：

议论

老师：

知道家乡有什么土特产呢？

介绍给大家吧！

（让大家欣赏图片“大名杏”、“河北鸭梨”、“京东板栗”、“巨鹿‘01’血杞”、“深洲蜜桃”；老师还可给同学们介绍一些特产，可参考文本资源中的“河北特产”、“河北植物资源”等。

）

老师：

在我们的家乡不光农林牧渔，物产丰富，还有丰富的矿产资源。

（过渡）

三、丰富的矿产资源（板书）

老师：

大家打开课本第十五页，看一看华北地区的矿产分布图。

（教师可指导学生看矿产分布地图。

）

学生：

（略）

老师：

从地图上，我们可以看到，我省蕴藏着丰富的矿产资源，有煤矿、铁矿、石油等。

下面，大家试着从图上把家乡的石油、钢铁、煤矿的产地画出来。

学生：

（略）

（让同学们欣赏视频“河北民生”，还可给同学们讲文本资源中“河北矿产资源”的知识。

）老师：

下面大家打开课本第十六页，认真读一读，看一看，这些同学发现了什么？

学生：

（略）

老师：

你知道石油有哪些用途吗？

大家讨论一下，然后说一说。

学生：

（略）

（让同学们欣赏视频“石油的用途”。

）

老师：

你们家里有哪些东西与石油有关呢？

找一找，说一说。

学生：

（略）

老师：

石油对我们很重要，煤对我们一样重要，我国是世界上最早发现和应用煤的国家。

（可让同学们欣赏视频“煤炭的革命”。

）

老师：

大家还知道家乡那些矿产呢？

它们都有那些作用呢？

说说吧！

学生：

（略）

（老师可根据当地实际给同学们介绍。

）

老师：

我们家乡的资源丰富，但是我们还是要节约能源。

（可让同学们欣赏课本第十四页的文章。

）

课堂小结

通过这节课的学习，同学们了解了家乡的一些特产，矿产等，培养学生热爱家乡的情感。

板书设计：

课后反思

3、日新月异的变化

教学目标：

情感与态度：

在观察和回顾中感受祖国和家乡的巨大变迁，体会家乡进步所带来的生活、工作、学习上的改变，懂得劳动的意义和党的政策优越，激发热爱党、热爱祖国、热爱家乡、热爱劳动的情感。

知识与技能：

运用调查分析的方法，借助数据和图片了解祖国和家乡在住房、交通、生活等方面的发展变化情况，体会祖国和家乡的巨大变化。

行为与习惯：

学生能以自己的实际行动为家乡的发展贡献自己的智慧和力量。

教学重难点：

在切身感受和调查的基础上，了解家乡在住房、交通、生活、教育等各方面的进步，分析体会产生祖国发生日新月异变化的原因。

教师准备：

1、了解当地的一些变化。

2、将改革前后祖国的变化情况做成多媒体课件。

学生准备：

通过上网、查图书、问长辈、读报刊等途径，了解家庭的变化和所居住地区交通的变化及国家的一些好政策。

活动过程：

一、激情导入：

1、通过上节课的学习，我们知道改革开放以前，我们的家乡是这样一番景象。

（相机播放课件）改革开放让我们的祖国迈上了快速发展的高速公路，社会各项事业迅猛发展，正如一首歌儿所唱的那样令人赞叹！

2、播放视频：

歌曲《春天的故事》

3、谈一谈：

听了这首歌，你们有什么感受呢？

（如：

祖国和家乡发生了巨变等）（相机板书：

变化）

二、充分感受巨变：

1、总体感受巨变：

①师述：

的确是的，祖国和家乡发生了巨大的变化，让我们一起观看一组图片，再一次感受以一下她翻天覆地地变化吧！

②播放课件：

6——23

2、深入认识巨变：

①思考交流：

你发现祖国和家乡在哪些方面发生了变化呢？

教师相机板书：

住房、交通、吃的、穿的、收入、受教育、生活方式?

?

②教师紧紧抓住以上几方面引导学生谈具体的变化：

（教师相机填表，完成课件）

住房：

→引出人均住房面积的数据→特点：

宽敞明亮、美观舒适

→公路→公路里程→

交通：

→铁路→铁路里程→特点：

四通八达、方便快捷

→航空→飞机场数→

生活：

→吃的→鸡鸭鱼肉→特点：

饭菜丰盛，讲究健康和营养

→穿的→暖和漂亮→特点：

服装多彩，讲究漂亮和时尚

收入：

→家庭人均年收入→特点：

可支配的钱变多，可以购买很多家用电器

教育：

→谁读书最多？

有多少年？

爷爷、奶奶读了多少年的书？

读书的困难情况与自己比较?

?

③引导：

谁能用一个词语概括变化的程度？

（相机板书：

日新月异、翻天覆地）

三、体会巨变原因：

1、师述：

祖国和家乡日新月异的变化是什么原因产生的呢？

2、分小组讨论：

①分发讨论情况记录卡。

②指导：

同学发言，组长记录；组长记录要善于归纳总结；可以派代表采访听课的老师。

3、交流总结，懂得：

相机板书：

人们勤劳党的富民惠民政策好

①相机追问：

你知道哪些好政策？

（农民免税种粮、种粮补贴、农机补贴、合作医疗；学生免书费、杂费，住读生补助生活费）②你有什么感想？

（没有党的好政策，就没有我们的幸福生活；?

?

）

4、师述：

是党的好政策带领我们走向了新生活，让我们一起同唱一首歌——《走进新时代》）

四、指导践行：

作为家乡的一分子，家乡的发展是你的责任，你准备怎么办？

板书设计：

课后反思

4、我为家乡做贡献

学习目标

态度：

激发学生热爱家乡环境的意识，培养学生的社会责任感。

能力：

培养学生收集资料、查找资料的能力，利用不同的方法学会初步进行研究的能力。

知识：

了解家乡环境保护方面的一些内容。

问题和采取的措施，引导学生关注社会问题。

教材释义：

第23页的图片，引导学生观察家乡环境方面的问题，学会提出调查的内容，选择研究的方法，切实为解决家乡的环境问题做自己的努力。

第24页的图片，学生通过科学实验和调查的方法，了解水污染的情况，关注空气污染的状况，并提出自己的意见和建议。

学习准备

1．收集家乡环境污染的资料，并做分析。

2．有条件的学校到当地的环保部门做调查，收集详细的数据。

3．实验用材料，植物、水等。

4．查阅资料，空气污染的危害、水污染的危害等。

教学指导

1．我是家乡的宣传员

把自己的所见所闻、所能收集到的资料，利用班会、校会、广播等形式向全班或全校同学进行宣传，使更多的同学了解你的家乡，认识你的家乡。

2．举办“家乡成就展”

把收集来的有关家乡建设成就的图片，办一期“家乡成就展”。

可以在全校各班巡回展出，并把展览送到自己所在的居委会或村委会。

3．我为家乡提建议

对家乡的交通、住房、生产等多方面可以提出我们的设想和建议，请班委会的几个同学将大家的设想和建议整理好之后，送到居委会或村委会，供居委会和村委会的领导参考。

4．参加服务性劳动

为家乡生产第一线的劳动者做点力所能及的、服务性的工作。

5．讨论会：

治理污染

有这样一个情境，请学生讨论：

一场暴雨冲垮了家乡某村鱼塘附近的一条水渠，水渠里的水流进了鱼塘，养鱼专业户张老汉赶紧把鱼塘附近的水渠堵住。

第二天，鱼塘里白花花地泛起一片死鱼。

张老汉以为水中缺氧，赶著紧打开供氧的机器，结果无效，鱼全部死光了。

于是，张老汉到法院状告附近一座小型化工厂，声称化工厂的污水毒死了他鱼塘里的鱼。

化工厂的领导否认说，化工厂的污水流到了附近的一片荒地上，并没有流进张老汉鱼塘附近的那条水渠里。

6．学生设计活动：

欢迎到我的家乡来做客

目的是培养学生设计活动的能力，抓住家乡的主要特点，比较合理地设计出活动的形式、范围、内容等。

可建议学生参考以下内容

走进农家新居，了解家乡的住宅变化；品尝农家饭，看看家乡人民饭桌上的变化；观光家

【篇三：

2014年秋季宜昌市西陵区期末调研考试八年级语文答案】

2014年秋季学期期末调研考试

八年级语文评分说明

2．（2分）犊：

小牛牍：

公文

3．④⑤

4．e、c

5．交响（和鸣）

一、夯实文化积累（6分）（每题1分，错一字扣完）

6．①造化钟神秀，阴阳割昏晓。

②衣沾不足惜，但使愿无违。

③出淤泥而不染，濯清涟而不妖。

④自非亭午夜分，不见曦月。

⑤气蒸云梦泽，波撼岳阳城。

⑥谁道人生无再少？

门前流水尚能西！

二、品赏天下伟观（17分）

7.（4分）①动词，鞭打。

②（方位名词作动词）向右而去。

③不同寻常④脸色

8.（2分）b

9.（2分）旋卷而右/龟山一挡/轰怒非常/炮碎龙湫/半空雪舞

10.（2分）稍稍靠近了一点，就隐隐约约露出白色，好像驱赶千百群小鹅张开翅膀拍打水面惊起而飞。

（大意对即可，注意“稍”“则”“如”“驱”四个关键词）

11．（3分）稍近→渐近→再近（每空1分）

12.（2分）看者辟易，走避塘下。

”或“看之惊眩，坐半日，颜始定。

”（任写一个均可）

13.（2分）玉城雪岭际天而来（每错一字扣1分）

三、探寻文化源流（11分）

14.（2分）举例子，如“上海人称它‘赚织’

，北方人叫它‘蛐蛐’。

”作引用（引典故），如“《唐风〃蟋蟀》中云：

‘蟋蟀在堂，岁聿其莫’。

”作比较，如第⑥和第⑦段。

（举出两种即可）

15.（2分）a．还（更）b.竟（就）（通顺恰当即可）

16.（2分）语言符号的功能，情感荡漾的空间

17.（2分）如：

周敦颐《爱莲说》莲：

内心高洁，不与世俗同流合污。

18．（2分）①我们这个国家历史上战乱频仍，兵连祸结，常会使得人们“感时花溅泪，恨别鸟惊心”。

②我们这个民族长期浸润在孔孟之道、阴阳五行等传统文化的河流里，便也多了些屈原、杜甫式的沉郁之波，而少了些雨果、普希金式的浪漫之涛?

?

（或用自己的语言概括提炼亦可）（每个要点1分）

19.（1分）恨别鸟惊心。

（每错一字扣1分）

四、彰显人格魅力（15分）

20.（2分）一个车夫用独腿蹬三轮支撑起自己的人生或讲述了我坐三轮车感受到独腿三轮车夫顽强生活的精神和善良的品格。

（大意对即可）

感动（或震撼）

22.（2分）矫情：

“我”对独腿车夫的遭遇感到同情，想对他给予帮助又怕伤了对方的自尊。

圣洁的东西：

独腿车夫与命运抗争、倔强的灵魂。

（大意对即可）

23.（2分）示例：

黝黑的后颈高高绷起一股筋来，头使劲地向前蹿。

（能对车夫艰难蹬车进行细致的人物描写，与上下文连贯通顺即可）

24.（2分）诚信、与命运抗争、倔强、善良等。

（答出两点即可）

25.（2分）独腿车夫的故事感动、激励了我。

一个人诚恳做人，坦诚做人，自强不息，就会坚强，就会拥有自尊，就会获得支撑人生的力量。

（言之成理表述通畅即可）

26.（1分）独腿人生（恰当即可）

27.（2分）（故）人不独亲其亲，不独子其子。

（每错一字扣1分）

五、景仰名士风范（11分）

28.（2分）开门见山引出了惠州,抒写了作者对惠州的喜爱之情；（1分）总领下文，领起下文对惠州和苏东坡的抒写。

（1分）

29.（2分）苏轼和惠州在生命气质上投缘，惠州人的热情、重义，对被贬谪的苏轼热情相迎，让苏轼有似曾相识的亲切感，以至于把惠州当作了他生命中最重要的地方之一。

（意近即可）

30.（2分）照应了第⑤段，表现了苏东坡谪居惠州三年的温暖时光，他对惠州有留恋，在生活中寻求到快乐，对世俗生活有着难言的热爱，没有一般文人的酸腐。

31.（3分）示例：

三峡的风景再秀美，若是没有郦道元的赞颂描绘，怕也是要清冷、无声许多的。

（城市风景名胜1分，人物1分，情感及表述1分）

32.（2分）何夜无月？

何处无竹柏？

但少闲人如吾两人者耳。

33．作文（50分）

依据中考作文评分标准