小学阅读理解训练.docx
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小学阅读理解训练
阅读理解训练
(一)
剥 豆
一天,我与儿子相对坐着剥豌豆,当翠绿的豆快将白瓷盆的底铺满时,儿子忽地离位新拿一个瓷碗放在自己面前,将瓷盆朝我面前推推。
看他碗里粒粒可数的豆,我问:
“想比赛?
”
“对”。
儿子眼动手剥,利索地回答。
“可这不公平,我盆里已不少了,你才刚开始。
”我说着顺手抓一把豆想放在他碗里。
“不,”他按住我的手:
“就这样,我才能试出自己的速度。
”
一些喜悦悄悄在我心里散开。
一时,原本很随意的家务劳动有了节奏,只见手起豆落,母子皆敛声息语。
“让儿子赢,使他以后对自己多一些自信。
”如是想,手不知不觉就慢了下来,俯拾豆的机会稍停一下。
“在外面竞争是靠实力。
谁会让你?
让他知道,失败成功皆是常事。
”剥豆的速度分明快了。
小儿手不停,眼却时时在两个容器中睃。
见他如此投入,我心生怜爱:
学校的考试名次,够他累的了……剥豆的动作不觉中又缓了下来。
“不要给孩子虚假的胜利。
”节奏自然又紧了许多。
一大袋豌豆很快剥光。
一盆一碗、一大一小不同的容器难以比较,凭常识,我知道儿子肯定输了,正想淡化结果,他却极认真地新拿来了碗,先将他的豆倒进去,正好满一碗,然后又用同样的碗来量我的豆,也是一碗,只是凸出了,像隆起的土丘。
“你赢了。
”他朝我笑笑,很轻松,全没有剥豆时的认真和执著。
“是平局。
我本来有底子。
”我纠正他。
“我少,我就是输。
”没有赌气,没有沮丧,儿子认真和我争。
脸上仍是那如山泉般清澈的笑容。
细想起来,自己瞻前顾后,小心翼翼,实在是多余了。
1.文中划线句说“一些喜悦悄悄在我心里散开”,作者“喜”的是:
_________________________。
2.文中母亲剥豆的速度时快时慢,请用自己的话分别说明母亲剥豆速度快与慢的原因(每条不超过18个字)。
答:
①慢下来的原因是:
__________________________________________________。
②快起来的原因是:
__________________________________________________。
3.本文刻画人物采用的主要描写手法有________、________和________。
4.儿子的性格特征表现得十分鲜明,其中最突出的两点是:
______________________________________________________________。
5.文末加点的“瞻前顾后”一词能否换成“优柔寡断”?
为什么?
答:
______________________________________________________
6.本文的主旨可从多角度去领悟,请就你感受最深的一点,用自己的话概括(不超过20字)。
答:
本文告诉我们:
_________________________________________。
阅读理解训练
(二)
事情发生在我念小学六年级的时候。
一天上午下了第二节课后,班主任方老师刚离开教室,我们一群男生便用弹枪干起仗来。
“枪战”越来越激烈,我的脑袋突然被一个外号叫“鸭蛋”的击中了。
我摸着脑袋疼处气恼至极,手持弹枪朝“鸭蛋”冲了过去。
“鸭蛋”见势不妙,转身就逃。
一心想要“报仇雪耻”的我穷追不舍,追至教室外一处僻静的地方,我瞄准他的后脑勺就是一枪。
只听见“哎哟”一声,一个十来岁的女孩捂着她的眼睛蹲了下去。
就在我逃走的那一瞬间,我看见了那女孩的右嘴角下有一颗特大的黑痣。
上午放学前,方老师紧绷着一张脸走进了教室。
他一时间没有说话,他好像在努力控制自己的情绪。
过了一会儿,他开口说道:
“今天上午第二节课后,我们班有个同学用弹枪打伤了四年级一个女同学的眼睛,这件事是谁干的,我希望他能主动向老师认错。
只要他认了错,并保证今后不再玩弹枪,我会……我会原谅他的。
”
当时我犹豫了好一阵,最后拿定主意不到万不得已时怎么也不说。
我想只要“鸭蛋”不出卖我,老师是不会怀疑到我头上的,我是班长,是老师最喜爱的学生。
下午,方老师对我们说:
“我已查明了上午的事是谁干的,我不说出他的名字,是因为我相信他是个诚实的孩子,他会主动向老师认错的。
”
令方老师失望的是,我这个“诚实的孩子”到毕业也没有去向他认错。
许多年后,我从工作的异地回到我过去所生活过的城市。
我决定去看看小时候念过书的学校,并去拜访曾教过我的一些老师。
一天傍晚,我提着一袋水果敲响了方老师的家门。
“你找谁?
”一个穿着朴素的老妇人开了房门问我。
“我找方瑞年老师,我是他以前教过的一名学生。
”我说。
老妇人迟疑片刻后,让我进了屋。
老妇人给我沏了一杯茶,随后用手拭了拭她变得有些湿润的眼睛说:
“你老师他已经不在人世了。
”
我一下子呆住了。
这时,一个年轻姑娘从里面房间走了出来,她瞎了一只眼,在她的右嘴角下边,有一颗特大的黑痣。
“她的眼睛?
”我惊骇万分。
“是小时候让人用弹枪打瞎的。
”老妇人很难过地说,“听孩子爸活着的时候讲,打瞎我女儿眼睛的是他最喜欢的一个学生……”
一切都毋庸置疑,一时间,我犹如坠入了万丈深渊……
我向着方老师的遗照跪下,但愿他在另一个世界,能接受我这迟到的认错。
1.第七段中的引号有什么作用?
作简说明。
2.联系上下文有关内容,揣摩第四段中“他好像在努力控制自己的情绪”一句。
方老师“控制”自己的情绪是因为?
3.知道方老师的女儿是我打瞎的,我当时犹如坠入了万丈深渊,请你用一段话描写出我当时的心情-----------
阅读理解训练(三)
野鸭
一天,我在小山上散步,忽然看见在一束枯草旁边躺着一只野鸭。
起初,我以为这只野鸭是害怕被人发现,故意藏在那儿的,就用树枝轻轻地(拨、拔)了她一下,想叫她站起来,可她却一动不动。
我觉得奇怪,便弯下身仔细看,才发现她已经死了。
她身体的一侧微微向上翘起,脖子向前伸着,嘴张着,里面(赛、塞)满了雪。
她的翅膀(稍稍、捎捎)张开,一条腿伸向后面。
在她的腿跟前有两只蛋。
看见这两只蛋,我就把这只死鸭提起来。
果然,在她身子底下有一个巢,里面有十一只蛋,连同外面的两只,一共十三只。
我把她仔细地看了一遍,在她身上没有发现一处伤痕或(遭、糟)受暴力的迹象。
从她身上的各种情形来看,她是被冻死的。
虽然我看到的只是些表面现象,但是我还是毫不迟疑地做出这样的结论:
她是为了保护自己的孩子,同那场暴风雪进行一番殊死的斗争以后死去的。
我望着这只野鸭思绪久久不能平静我想这种深沉的爱多么感人肺腑啊
太阳已经落山了,我在地上挖了一个小小的坑,把野鸭放进去,用泥土把她埋起来,再用手帕把十三只蛋包好,向回家的路上走去。
(1)划去()内不正确的字。
(2)给课文第五自然段加上标点符号。
(3)课文写了三个方面的内容:
发现死鸭→猜测死因→掩埋死鸭。
其中的次要内容是主要内容是.
(4)从第二自然段中找出体现野鸭与暴风雪搏斗的词句,用“”画下来。
(5)①文中的人称本应用“它”来称呼野鸭,却用了“她”,从中你体会到什么?
②从“我”掩埋野鸭,包好十三只蛋的动作,你体会到了什么?
(6)你认为野鸭这样做值得吗?
从野鸭身上你体会到什么?
阅读理解训练(四)
天山美景
七月间新疆的戈壁滩炎暑逼人,这时最理想的是骑马上天山。
进入天山,戈壁滩上的炎暑就远远地被抛到后边。
迎面送来的雪山寒气,立刻使你感到秋天般的凉爽。
蔚蓝的天空衬着矗立着的巨大的雪峰,几块白云在雪峰间投入云影,就像在雪白的绸缎上绣上了几朵银灰色的暗花。
那融化的雪水从雪峰的峭壁断崖上飞泻下来,闪耀着银光。
在那白皑皑的群峰脚下,是连绵不断的翠绿的原始森林,密密的塔松像无数撑开的巨伞。
夕阳西下,阳光透过重重叠叠的枝丫,在苍绿的苔藓上留下了斑斑点点的细碎的日影。
小山坡上,一条条清澈见底的小溪两岸,到处是高过马头的鲜花,红、黄、蓝、白、紫,五彩缤纷,绚丽夺目。
马走在花海中,显得格外矫健;人浮在花海上,也显得格外精神。
在马上你用不着离鞍,只要一伸手,就可以捧到满怀的鲜花。
虽然这时并不是春天,但有哪一个春天的花园能比这时的天山更美丽?
(1)从文中找出下面词语的近义词。
耸立()特别()
(2)找出文中的两个打比方的句子,用“”划出来,读一读,并填空。
①第一句把()比作(),把()比作()。
②第二句把()比作()。
(3)根据文章内容填空。
①骑马走在花海中,觉得人(),马()。
②文中作者具体描写了()()()等景物,写出了天山的美。
(4)找出文中同诗句“返景入深林,复照青苔上”(王维《鹿柴》)的情境相似的一句话,抄写下来。
(5)把文中揭示中心的一句话用“———”划出来。
阅读理解训练(五)
归帆
我看过太湖上的归帆,也看过东海上的归帆。
夕阳把水面映得通红,把天空也染成万道彩霞。
一会儿,黄昏的纱幕就轻轻地落在水面上。
就在这当儿,水天相接处出现了一只帆影,接着又是一只……不多久,整个船队都出现了,它们散散落落地驶回港口,仿佛一队出征的战士,唱着凯歌整队回营,带着满舱的战利品。
但这只是在岸上看到的远处的景象,等到这些船只快靠码头,船老大准备向岸上抛缆绳的时候,情形便不一样了。
有的船上喜笑颜开,热火朝天,小伙子们打闹着,嬉笑着,隔着水同岸上的人大声地打招呼,问村里今天能有些什么事,广播有些什么重要新闻,也故意说些无关紧要的话。
这样的船,不用问,就能断定今天的成绩很好,超额完成了生产指标,说不定还网住了几条少见的大鱼。
有的船,几乎是垂头丧气,悄悄地溜回来的。
船老大一面不停地抽着旱烟,一面望着水面沉思,平时爱打闹的小伙子,像泄了气的皮球,闷声不响地蹲在甲板上,岸上的人同他们打招呼,有的不搭理,有的只好苦笑着嚷了一句:
“嗨!
今天倒霉,别说了!
”这样的船总是由于某种原因,今天没有完成任务。
虽说渔家的生产并不在乎一天的得失,但是没有完成自己定的指标,人们总不会有好的情绪。
对集体,对生产的责任感,在纠缠着、冲击着他们。
沉沉夜暮笼罩着每个鱼家的笑语和沉思,无论是哪条船上的人们,都休息了,积畜力量准备迎接新的战斗。
对于明天的信念,人们总是相同的。
既使暂时泄了气,在明天早晨出海的时候,也一定会抖擞精神,重新鼓起劲儿来。
1.联系上下文,理解加粗的字,再解释词语。
喜笑颜开:
垂头丧气:
2.划出文末一段中的四个错别字,并把改正过来的字依次写在横线上:
3.本文是按照怎样的顺序记叙“归帆”的景象的?
从文章的哪些语句可以看出来?
4.第3自然段在文章中起到什么作用?
5.“对于明天的信念,人们总是相同的。
”“明天的信念”指的是什么?
阅读理解训练(六)
人生第一课
这是一家普通的幼儿园。
刚刚人园的儿童被老师带进图书馆,很随便的坐在地毯上,接受他们的人生第一课。
“孩子们,我来给你们讲个故事。
”于是,老师从书架上抽下一本书,讲了一个很浅显的童话。
“孩子们,”老师讲完故事后说,“这个故事就写在这本书中,这本书是一个作家写的。
你们长大了,也一样能写这样的书。
”
老师停顿了一下,接着间:
“哪一位小朋友也能来给大家讲一个故事?
”
一位小朋友立即站起来:
“我有一个爸爸,还有一个妈妈,还有我……”幼稚的童声在空中回荡。
然而,老师却用一张非常好的纸,很认真、很工整地把这个语无伦次的故事记录下来。
“下面,”老师说,“哪位小朋友来给这个故事配个插图呢?
”
又一位小朋友站了起来,画一个”爸爸”,画一个“妈妈”,再画一个“我”。
当然画得很不像样子,但老师同样认真地把它接过来,附在那一页故事的后面,然后取出一张精美的封皮纸,把它们装钉在一起。
封面上,写上作者的姓名和插图者的姓名,“出版”的年、月、日。
老师把这本"书"高高地举起来:
“孩子们,瞧,这是你们写的第一本书。
孩子们,写书并不难,你们还小,所以只能写这本小书;但是,等你们长大了,就能写大书,就能成为伟大的人物。
”
人生第一课结束了,在不知不觉之中,孩子们受到了某种“灌输”。
如何看待这种灌输呢?
1.文中“很认真,很工整”这两个词语表现了什么?
2.请根据提示从第2至第6自然段中概括“人生第一课”是怎样在不知不觉中一步步进行的?
3.请问在“人生第一课”里,孩子们具体学到了什么?
孩子们的哪些表现说明了这一点?
4.你认为文中的老师是怎样的一位老师?
读了这篇文章你想到了什么?
阅读理解训练(七)
父亲的“名片”
父亲整天只知道干活,我便少了管教,成了小狗一条,整天上房爬坡,撵鸡赶狗,无所不为。
这时,村里人每见父亲,总是笑着打趣:
“老三,你可养了个好儿子!
”父亲脸一红,摇头叹息:
“别提了,败家子,丢人现眼!
”言罢,还恭恭敬敬给人家递上一支烟。
上学后,仍然顽性难改,有一回竟严重到请家长的地步。
当那位戴着瓶底的老师见到父亲的老实相时惊讶得险些把瓶底晃下来你就是他父亲不像不像您那宝贝儿子哪一点像您把您的脸都丢尽了打架逃学剪女孩的头发
我不记得是怎样回家的,但见父亲不言不语不吃饭时,才真正明白:
我的好坏就代表着父亲的脸面,是父亲向外人展示的一张“名片”。
汗与泪的付出,终有收获的时候。
小学升初中我全乡第一,初一、初二均全届第一,参加竞赛获二等奖。
“名片”变了,父亲也变了。
当父亲被请到颁奖大会上时,激动得半天才说出一句话:
“我就是这娃的爹。
”全场笑了,我也笑了。
我终于成为父亲引以为自豪的“名片”了,父亲也终于可以在众乡邻面前提起自己的儿子,可以在一片啧啧称赞声中坦然接过别人的一支烟了。
(1)给文中没有标点的地方加上标点符号。
(2)联系上下文理解下列词语。
①打趣:
___________________________________________________
②坦然:
___________________________________________________
4文章中说的“名片”指的是什么?
5.文中划线的句子采用的写作方法是什么?
试着分析一下.
(1):
(2):
阅读理解训练(八)
像一张大蒲扇似的荷叶,舒舒服服地铺在水面上。
有一天早晨,荷池里的鱼儿一打挺儿,溅起的水花落在荷叶上。
一颗颗水珠在荷叶上滚动,好看极了。
有一个孩子欢快地叫着说 你们快来看哟 那荷叶托着的水珠多美啊 简直像一粒粒珍珠啊
水珠听了,得意忘形,似乎自己真的变成了一粒粒珍珠。
它对荷叶说:
“看看,由于我的存在,才给你增添了光辉。
人们到这里,不都是来看我吗?
”荷叶微笑不语。
太阳升高了,水珠被蒸发了,荷叶上只留下一块块泥印。
听到赞美声,就盲目骄傲,自呜得意,其结果是可悲的。
1.根据句子的意思,在括号里填上恰当的成语。
(1)自己表示很得意,认为了不起。
( )
(2)因过于得意而忘记了应持的态度。
( )
2.给第二自然段没有标点的句子加上标点。
3.写出下列词的反义词。
骄傲( ) 存在( ) 增添( )
4.给短文加个合适的题目。
5.在括号里写出下列句子采用的修辞方法。
(1)荷叶微笑不语。
( )
(2)人们到这里,不都是来看我吗?
( )
(3)像一张大蒲扇似的荷叶,舒舒服服地铺在水面上。
( )
6.在原文上用‖线把短文分成三层。
7.写出全文的中心思想。
阅读理解训练(九)
乡间绿阴
乡间,是树的天地。
公路两旁,是高大的梧桐。
梧桐枝连着枝,叶盖着叶,像绿色的长廊。
小河两岸,是成行(hángxíng)的垂柳。
柳条儿细细的,柳叶儿绿绿的。
山坡上,松树和柏树高大挺(拔、拨),枝繁叶茂。
农家小院的前后种植着果树:
有梅子、有桃树、有李树、有杏树……春(未、末)夏初,各种果树舒枝展叶,郁郁葱葱,一座座农家小院就掩(映、印)在浓浓的绿阴之中。
1、把文中括号里多余的音节或汉字用“×”画去。
2、填空。
这篇短文是围绕“_______________”这句话的意思来写的。
作者依次对公路两旁、_____、_____、_____的各种树进行具体描写,突出了“________”这一地方特色,表达了作者对乡间的_________之情。
3、文中的省略号表示:
__________
4、用“~~~”标出文中的比喻句。
阅读理解训练(十)
池中的荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘铺在池上,叫人找不出一丝缝隙来。
那荷花长得就更美了。
瞧,一朵朵荷花在这些绿圆盘之间冒出来了。
有的还只是个小花苞,好像马上就要破裂似的。
有的刚展开两三片花瓣儿,恰似一个个羞红脸的小姑娘一样。
有的荷花开得正旺,露出了嫩绿色的小莲蓬。
在阳光的映照下,这一池的荷花显得格外红润、娇艳了。
1、联系段落内容,解释词语意思。
冒:
()旺:
()
2、这段话写了和这两种景物,
其中“”这句话将这两种景物连接起来了。
3、学古诗“接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。
”理解段落内容。
A这句古诗中写了()、()两种景物。
B读古诗,诗中的()一词与段落中的()一词都写出荷叶颜色特点。
C读古诗,诗中的()、()与段落中的()、()等词都写出了荷叶的多。
D读诗句“映日荷花别样红”的意思与段落中的()这句话相似。
阅读理解训练(十一)
一件难忘的小事
某天深夜,我驱车从外地回布鲁塞尔。
天很黑,又有点雾,尽管有路灯,能见度仍很差。
临近家时,汽车刚从快车道进入慢车道,便听到“喀嚓”一声。
我以为汽车出了故障,赶快停了车。
一检查,发现旁边一辆小红车右侧的反光镜碎了。
这辆车的车头超出停车线二三十厘米,但它毕竟是停着的,责任应该在我。
我环顾四周,不见一人,便在路灯下写了一张纸条,压在小红车的雨刷下。
纸条上,我写明自己的姓名、电话,希望车主同我联系。
事隔三天,一位陌生男子打来电话。
他就是小红车的主人。
“噢!
是你,很对不起,我不小心把你的汽车反光镜碰坏了。
”
“没关系,已经换上了。
我打电话是向你表示感谢的。
”
“不,是我要向你表示歉意。
请你把发票寄来,我把钱寄给你。
”
“不用了,没几个钱。
你在无人知晓的情况下主动给我留了字条。
这很使我很感动。
”
“这是应该的,这笔费用应由我支付。
”
“不,人和人之间还有比金钱更重要的东西,你给我留下了诚实和信任,这比金钱更重要,我再一次谢谢你!
”说完他摞下了电话。
我很后悔,居然没有问他的姓名、地址,更不知道他的年龄,职业,但他的“诚实和信任比金钱更重要”的话却深深地印在我的脑海之中。
1.写出下面词语的反义词.陌生--()诚实--()
2.用“居然”写一句话.__________________________________________
3.联系上下文理解"毕竟"________________________________
4.解释下面句子的含义.
"人和人之间还有比金钱更重要的东西,你给我留下了诚实和信任,这比金钱更重要."
(1)这里"诚实"指得是什么?
_____________________
(2)"信任"指得是什么?
___________________________
(3)为什么"诚实和信任"比金钱更重要?
____________________________
(4)这句话的含义是:
__________________________________________
5.本文写了这样一件难忘的小事,说明了_________________________
6."我"是一个怎样的人?
____________________________
7.根据你知道的交通知识,此事责任在谁?
为什么?
阅读理解训练(十二)
一次,仪山禅师洗澡。
水太热了点,仪山让弟子打来冷水,倒进澡盆。
听师傅说,水的温度已经刚好,看见桶里还剩有冷水,做弟子的就随手倒掉了。
正在澡盆里的师傅眼看弟子倒掉剩水,不禁语重心长地说:
“世界的的任何东西,不管是大是小,是多是少,是贵是贱,都各有各的用处,不要随便就浪费了。
你刚才随手倒掉的剩水,不就可以浇灌花草树木吗?
这样水得其用,花草树木也眉开眼笑,一举两得,又何乐而不为呢?
”
弟子受师傅这么一指点,从此便心有所悟,取法号为:
“滴水和尚。
”
1、给短文选择一个题目,用“√”标出。
(仪山禅师 滴水和尚 一举两得 万物皆有所用)
2、这个故事的起因是:
________________
经过是:
________________
________________
结果是:
_______________
________________
3、给短文分段,在文中用“‖”标出。
4、划出文中既是拟人句,又是反问句的句子。
用标出。
5、文中划线中的“一举两得”,“一举”指:
_______
“两得”指:
____________________
“何乐而不为”的意思是:
____________
6、弟子心有“所悟”,他“悟”到了什么?
( )
A、讲究节约,不要浪费一滴水。
B、万物都有用处,不要随便浪费掉。
C、要珍惜自己存在的价值。
D、法号应该取为“滴水和尚”
阅读理解训练(十三)
冰雪的表面相当粗糙,这是大自然的雕塑家——风耍的把戏。
狂暴的风吹起沙子般的雪粒,又把它堆积起来,形成一条条雪浪。
有的地方,风还把雪堆成各种各样的形状:
有的像隧道;有的像悬崖;有的像宫殿,jīngyíngduōzī(),chuòyuēduōzī()。
在终年不停的风暴和极度的严寒里,不但植物难以生长,连动物也wàngěrshēngwèi()。
企鹅、海豹、鲸以及一些海鸟成了南极大陆海岸仅有的“居民”。
不过,它们一生中的大部分时间要在海中度过,因为在pínjǐ()的陆地上几乎找不到可以充饥的食物。
1、从文中找出下列词语的反义词:
光滑——肥沃——
2、看拼音写汉字。
3、在括号里填上合适的词。
()的江河()的树木()的天幕()的溪流()的小草()的地下宝藏()的陆地()的火焰()的光彩
4、短文中画“——”的比喻句把比作
、、。
5、不过,它们一生中的大部分时间要在海中度过,因为在pínjǐ的陆地上几乎找不到可以充饥的食物。
”这句话中“几乎”可以划去吗?
为什么?
阅读理解训练(十四)
(一)又懒(lǎn)又馋(chán)的兄弟
有兄弟俩,又懒又馋。
一天,母亲要回娘家,临走时烙了个大饼,让他们中午吃。
中午,老大对老二说:
“快去拿刀,把饼分开吃。
”老二怕哥哥先吃,就说:
“你去吧!
”兄弟俩这样推来推去,谁也不动,看着饼争执不下。
老大说:
“这样吧!
从现在起,谁要先说话谁去拿刀。
”于是,兄弟俩都不吭声了。
这时,一只狗过来把饼叼了下来就吃。
两人你看看我,我看看你,仍不说话。
眼看那饼就快要被狗吃完了,老二急了,忙喊:
“!
”老大赶紧说:
“!
”
1.兄弟俩共同的特点是和。
2.举出具体的内容说说,你读了第二自然段知道了或感悟到了什么?
3.当看到狗吃大饼时,他们“两人你看看我,我看看你,仍不说话。
”
可能想了些
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