素描活动总结.docx
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素描活动总结.docx
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素描活动总结
素描活动总结
篇一:
素描社团活动总结
素描社团活动总结
本着贯彻国家教育方针,实施素质教育的原则,使学生掌握知识技能,发展智力,形成个性品德的目的,使我们的素描社团顺利开放。
其主要目标就是培养学生的素描绘画能力,进而提高学生的美术基础素养,培养学生的美术学习兴趣。
为了这目标的实现,我们注重在每节课中培养学生全面的美术素质,即培养他们感受美、理解美、鉴赏美和创造美德能力,在表现美德行为过程中发挥学生的创造性。
实践证明,学生们喜欢这种活动方式,家长们满意这种教育方法。
很多学生是本学期刚刚报名参加,在以前并没有经过相应的培养训练,只是凭着好奇心、兴趣来学,其基本功并没有得到锻炼。
这一部分学生与其他美术班学生相比有着一定的差距。
为了能做到让他们学到知识,又要满足其他学生,本学期我采用了素描基本功的教学。
从单纯的技能、技巧学习层提高到美术文化学习的层面。
引导他们慢慢掌握美术专业的基础知识,并掌握正规的专业技术,为今后有兴趣专攻美术专业打下基础。
在这学期的素描教学中加深对文化和历史的认识,加深对艺术的社会作用的认识、树立正确的文化价值观,涵养人文精神。
视对学生学习方法的研究,引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料等学习方法,进行自主学习与合作交流。
学生在学习技能的同时还了解了美术的文化。
丰富了学生的知识,充实了他们的课余时间,拓宽了他们的视野。
在一学期的工作中,有许多收获、许多进步,当然,我的工作还存在不足,我期待着我的工作能够得到更快的完善,得到更好的发展,在今后的工作中我会更加努力,让学生得到全面的发展。
篇二:
素描兴趣小组活动总结
素描兴趣小组活动总结
本学年度美术小组以学校的工作计划为依据.按照学生的特长出发,开设了素描和书法兴趣活动小组,我主要负责素描兴趣课的教学工作。
素描课外兴趣活动小组活动时间安排在每周一第二课堂的时间,让他们在学习各文化知识的过程中能丰富艺术修养.以生为本.着重发展他们的个性特长.
通过这学期的兴趣小组的学习,同学们的学习兴趣十分浓厚,许多同学要求能有机会再进行学习,而且在这些兴趣者的指引下有不少学生在学习中参加了小组学习。
下面就这学期工作作一个总结:
一、培养了学生的对美术的兴趣:
有参加兴趣小组的同学都有这么一个感受:
就是以前画画只是应付老师的作业,有时甚至是为了向爸爸妈妈“交差”。
但通过学习他们意识到他们不再是被动的而是变成主动的学习,他们的学习能够自觉完成了而且还能头头是道地向同学介绍他所学习到的知识。
在他们的影响下更多的学生想参加兴趣小组特别是初一年级尤为突出。
二、培养学生的知识面:
在这次的兴趣小组中,教授了学生素描的基本知识,而且更多的是让学生掌握了许多绘画的基本技法,使他们的知识面得到很大的拓展。
三、课程开展内容
1、针对学生基础而进行的实训辅导。
本班的素描基础都不太好,大部分学生是没有一点美术基础的。
针对这个问题我们在表现技法上会寻求一些更好的方法。
我们的线条不是一天两天就可以练好的,所以我们一个方法是尽量用结构表现方法来表现,或用线描的方法来表现。
要表现面时我们可以多用“擦”的方法,先画一些线条,然后用纸巾去擦,这样明暗也出来了,又看不到我们很乱的线条。
亮的地方就用橡皮去擦。
尤其在背景的处理上可以运用这种方法。
“擦”的方法可以很好的处理画面的虚实关系和画面的黑、白、灰关系。
这样才可以让我们自己很好的解决这个问题。
多给他们进行示范,让他们学会用这种方法。
在实训过程中鼓励学生多用不同的工具材料来表现,因为单用铅笔去表现,往往会出现灰、花、脏、乱等问题,而用钢笔就不会出现灰、花、脏的问题。
那么我们可以通过选用不同工具材料,如毛笔、钢笔、碳笔、圆珠笔等,或用有色卡纸、宣纸等去表现,肯定会带给有不同的感受,我们一定要敢于尝试,他可以丰富我们的生活。
还可以采用线描的方法,线面结合的方法,明暗表现方法等来丰富我们的画面。
也可以在技法上丰富我们的画面,如用橡皮去擦,用纸擦,用笔刻、拓、点等等,这些技法需要我们去发现,去运用。
2、针对设计思维能力的培养而进行的实训辅导。
因为我们缺少设计意识,设计思维能力不强。
那么设计思维能力的培养,可以从两个方面去努力:
一个是构图,一个是刻画。
首先是构图。
以前我们经常会用三角形构图的方法,那么我们的设计素描可以丰富构图方法,如梯形、方形、金字塔形、水平线形等等,我们可以自由的进行构图形式的创新设计。
还可以通过裁剪方式来加强构图。
另一个是刻画。
以前我们会老老实实的画老师摆放的静物,现在我们可以对静物或表现方法有所改变,这些改变是为了使我们的画面更具设计意识。
如鞋本来是黑色的衬布本来是灰的,那么我为了突出鞋我可以把鞋处理成白的,加强对比,突出主体。
我认为我的职责就是让我教过的每一个同学都能取得很大的进步,不论是从学习上,还是从思想上。
我会继续努力的。
四、丰富了学生的第二课堂:
从素质的角度丰富了学生的课余生活,他们的生活不在仅限于课堂上,让他们意识到学习的乐趣,更有兴趣学习了。
当然,我们的工作还存在不足,我们期待着我们的工作能够得到更快的完善,得到更好的发展。
我们将本着为学生工作的思想更加努力地工作,使我们的学生的素质更好地得到提高。
篇三:
素描兴趣小组活动总结3
素描兴趣小组活动总结
本学期美术小组以学校的工作计划为依据。
按照学生的特长出发,重点培训绘画有特长的学生.平时让他们进行课后的练习工作,让他们在学习各文化知识的过程中能丰富艺术修养,重视发展他们的个性特长。
通过这学期的兴趣小组的学习,同学们的学习兴趣十分浓厚,许多同学要求能有机会再进行学习,而且在这些兴趣者的指引下有不少学生在学习中参加了小组学习。
下面就这学期工作作一个总结:
一、培养了学生的对美术的兴趣。
有参加兴趣小组的同学都有这么一个感受:
就是以前画画只是应付老师的作业,有时甚至是为了向爸爸妈妈“交差”。
但通过学习他们意识到他们不再是被动的而是变成主动的学习,他们的学习能够自觉完成了而且还能头头是道地向同学介绍他所学习到的知识。
二、培养学生的知识面。
在这次的兴趣小组中不但接触到了美术的基本知识,而且更多的是让学生掌握了许多绘画的基本技法,使他们的知识面得到很大的拓展。
懂得如何使绘制的物体更具立体感,这是孩子们的初次尝试,通过这样的绘画练习,增强了学生绘画的积极性,起到正面的积极的作用。
三、增加了实践的机会。
兴趣小组的学生不仅学习了素描的理论知识而且还画了一些作品,让学生有了动手的机会,而更大的成就是“美术来源于生活而美化生活”,使他们意识到学习美术的用处。
当然也更增加他们的学习兴趣。
四、丰富了学生的第二课堂。
从素质的角度丰富了学生的课余生活,他们的生活不在仅限于课堂上,让他们意识到学习的乐趣,更有兴趣学习了。
当然,我的工作还存在不足,仍期待着我的工作能够得到更快的完善,得到更好的发展。
我们将本着为学生工作的思想更加努力地工作,使我们的学生的素质更好地得到提高。
娄仲娟冯春霞
XX年12月31日
篇四:
XX-XX素描小组活动总结
XX-XX学年度素描兴趣小组工作总结
(第一学期)
沣水中学
张楠
本学年度素描兴趣小组以学校的工作计划为依据.按照学生的特长出发,重点培训绘画的尖子生.平时让他们进行课后的练习工作,让他们在学习各文化知识的过程中能丰富艺术修养.以生为本.着重发展他们的个性特长.
这学期的素描兴趣小组的学习,同学们的学习兴趣十分浓厚,许多同学要求能有机会再进行学习,而且在这些兴趣者的指引下有不少学生在学习中参加了小组学习。
下面就这学期工作作一个总结:
一、培养了学生的对美术的兴趣:
学校兴趣小组以自愿报名的原则选取组员,有参加兴趣小组的同学都有这么一个感受:
就是以前画画只是应付老师的作业,有时甚至是为了向爸爸妈妈“交差”。
但通过学习他们意识到他们不再是被动的而是变成主动的学习,他们的学习能够自觉完成了而且还能头头是道地向同学介绍他所学习到的知识。
在他们的影响下更多的学生想参加兴趣小组特别是初一年级尤为突出。
二、培养学生的知识面:
在这次的兴趣小组中不但美术的基本知识,而且更多的是让学生掌握了许多绘画的基本技法,使他们的知识面得到很大的拓展。
三、增加了实践的机会:
由于兴趣小组不仅有室内的理论学习而且还参与了实践,给很多同学以动手的机会,特别是在今年的元旦书画比赛中展现出了他们的才华,赢得了广大师生校友的好评。
而更大的就是“美术来源于生活而美化生活”,使他们意识到学习美术的用处。
当然也更增加他们的学习兴趣。
四、丰富了学生的第二课堂:
从素质的角度丰富了学生的课余生活,他们的生活不在仅限于课堂上,让他们意识到学习的乐趣,更有兴趣学习了。
当然,我们的工作还存在不足,我们期待着我们的工作能够得到更快的完善,得到更好的发展。
我们将本着为学生工作的思想更加努力地工作,使我们的学生的素质更好地得到提高。
篇五:
素描兴趣小组活动总结
素描兴趣小组活动总结
(XX~XX学年度)
X
X
X
中
学
素描兴趣小组活动总结
时光流逝,转眼又一个学期过去了。
在这个学期的素描兴趣小组活动中,每一个学生都很积极努力,在绘画水平和审美能力上都有显著的提高。
下面从三方面就素描兴趣小组活动作如下总结:
一、切实的学习计划
在素描兴趣小组成立之初,我就制定了切实可行的学习计划,从学生的兴趣出发,从素描最基本知识抓起,循序渐进,逐步提高学生整体素描水平及审美能力。
同时我在小组成员中选拔几名有一定绘画才能的学生,让他们接受绘画的系统训练,做到以点带面,带动小组绘画水平的整体提高;面向大部分学生,我侧重调动他们的兴趣,不自爱所谓像与不像方面作过度要求,而是注重培养他们在绘画上的创造能力和想象能力,注意以兴趣引导他们渐渐对绘画有一定的认识和了解。
在兴趣小组的活动中,我特别注意保护学生的个性发展,尊重他们的个人创意,发挥绘画特有的魅力,使同学们在自己原有的基础上有了长足进步和发展。
二、多样的教学方法
在本学期的素描教学活动中,我引入了人物速写训练,这样一方面练习了同学们捕捉“形”的能力,提高了他们的艺术概括力;另一方面也丰富了素描教学内容,使学生在学习中不觉枯燥,让他们从中体验到绘画所带来的乐趣。
同时,我在小组活动中中采用欣赏、临摹、想象、创造等教学方
法来激发学生的参与热情,从而达到较好的教学效果。
三、长足的奋斗目标
有人说,美术组活动就应该以绘画为主,培养学生绘画能力和技巧.我不这么认为。
我觉得美术组的活动应该在尊重学生的个性发展基础上,经过教师的适当引导与培养,充分发挥每个学生的优点,激发他们内在的艺术潜能,让他们觉得在每次活动中都能很开心,都有不同程度的收获。
这才能让学生乐于参与你兴趣小组的活动,才能真正溶入绘画的兴趣中去,使之成为学习的主动者。
素描是绘画的基础,是感性认识和理性认识的完美结合,素描兴趣小组的建立是很有意义的,他为许多喜欢美术的同学深入学习美术创造了一个平台,让他们从小接受比较正统的美术教育,培养他们的美术素养,为学校各个班级的美化提供了骨干力量,也为美术高中输送了大量美术人才。
篇六:
XX下半年美术素描教学工作总结
XX下半年美术素描教学工作总结本学期很快就接近尾声了,现我就本学期的美术素描教学工作作如下总结:
首先是从最简单的几何体开始,让学生通过观察与思考可以切割成另外的一个或几个几何体,特别是对于复杂的几何体通过这种方法可以更准确塑造形象,这样会更加准确,而且进一步将复杂的物体的组成部分的比例量出来,这样物体会更规范。
我们便会对所画的几何体的理解更深刻。
其次是物体的写生,表面上看是枯燥乏味的,但学这将一个物体进一步观察,了解而它的结构,它与其他物体之间的联系,以及它是如何演变的,每一个步骤的思索与完成,都感觉很有成就感。
通过对素描结构的学习,让学生感觉,其实我们所学习的与生活息息相关的,生活中的一些常见的物品造型都是在简单的几何体的改造下而形成各种实用的或者是美观的用品,加深了学生对学习的兴趣。
当然对于结构素描也要学会灵活应用,可以熟练的从多角度去表现,这样可以加深对物体的理解,可以很容易地默写出来。
引导学生学习空间的抽象画,这是深奥的,老师讲过可以讲一个物体的的某一部位放大,还可以讲她的部分切割,利用部分来构造另一种视觉效果。
还可以根据自己的感想去塑造一个空间,塑造一种效果,发挥自己的想象能力。
这样的抽象画视觉效果会更好。
总之,本学期所学的素描,主要引导学生体会、感知美术的魅力。
了解美术贴近我们的生活,源于生活,启发于生活的。
让学生去临摹,然后去实践创新自己喜欢的画。
篇七:
素描课教学总结
《素描》课教学总结
本课程选用教材《素描基础教程》,是中高职动画制作专业的一门必修基础性课程,通常开设在新生开学第一学期。
计划总课时36学时。
下面我就从以下几个方面对教学工作进行总结:
一、授课内容
本课程根据教学大纲的要求,要完成石膏几何体、静物素描、石膏头像以及速写等的绘画学习,,通过《素描》教学,培养学生健康的审美观,提高学生的文艺修养和鉴赏水平,使学生掌握素描(包括速写)的基础知识、基础理论和基本技能,具有正确的观察方法和坚实的造型能力,从面准确、生动、深刻地表现对象,整体教学活动将围绕着主题“造型能力的训练和审美能力的培养”进行。
本课程为学习专业、进行创作以及将来提高动画设计方面打好基础。
1、石膏几何形体写生:
通过对几何形体的研究和写生、建立空间体积的基本概念,认识和掌握客观世界中一切形体的多样性结构原理、物体在空间中体积构成和光线在物体表面散布的一般规律。
引导学生分析和理解具体对象的体积特征、结构特点、透
视现象的明暗层次形成的规律。
初步掌握正确的观察方法和表现方法,能运用线条或明暗调子准确地表现对象的比例、结构、体积、空间和相互之间关系。
共用18学时。
讲授要点:
(1)素描的概念、学习素描的方法、工具的性能和特点。
(2)几何形体研究的目的意义,写生的基本方法和步骤。
(3)物体的三度空间、透视关系、线条、明暗造型的一般规律。
(线条的方向、长短、粗细、虚实、明暗的五个基本调子与具本光源照射下实际对象的关系)。
(4)各形体的结构规律。
(5)画面构图的一般要领。
2、静物写生:
通过静物写生练习,了解静物组合的一般要求,掌握组织和布置静物的一般方法。
探索形体结构特征,色调变化及质感、量感的一般规律,以确立调子的任务,仅在于表现空间及对象各种调子总的关系,逐步掌握素描的全面因素,提高构图和造型能力。
按照正确的作画方法和步骤,根据每个作业的具体任务、充分运用线条和明暗,准确地表观对象的光线、色调、空间、体积以及质感、量感等的特点,使画面成为艺术的整体。
共用
6学时。
讲授要点:
(1)静物写生的目的意义、静物组合的基本方法。
(2)色调基本概念、色调的层次,黑白灰的组合。
(3)以明暗为主的全因素素描的表现方法。
3、石膏像写生:
教学要求:
通过石膏像的写生,掌握人物造型的基本规律,学习塑造人物形象和性格特征的艺术表现方法。
理解所描绘的对象的基本特征,整体观察对象,掌握局部和整体统一的主体造型的基本方法,准确地表现具体对象的比例、动态、性格特征。
共用4学时。
讲授要点:
(1)石膏像写生的目的意义、塑造内容的介绍及其作者艺术手法的分析。
(2)整体——局部——整体的观察和表现。
(3)石膏素描的一般技法。
4、速写(以人物半身像写生为主):
教学要求:
选择在处理上比较容易显现内在特点的对象,摆姿势时注意使动态和手势都尽可能表现出对象的具体特征。
注意对象由于种族遗传、生活经历、年龄、性别等的差异表现出各自的外貌特征;注意通过对象的言行、动势、表情等,进而探索对象思想感情,生动地表现出具体人物的形象。
强调手和衣褶的研究,掌握手的结构和表现手法,衣褶的造型规律,衣褶要表现出内在的人体结构和织物的质地、色调。
共用8学时。
讲授要点:
(1)人物半身写生的构图特点,
(2)肖像画的一般要求,半身体态的生动自然与脸部、手部的刻画。
(3)分析、综合、概括、取舍的目的与作用。
二、学生分析
1.本课程的教学对象是XX级信息传媒系13高4、高5、高
6、中3班,机电工程系13高职5、中职2、中职3班,电气技术系13高1、高2班,汽车技术13高职2、中职4班的学生。
学生通过一学期的基础课学习,已经接触到基本要掌握的理论知识和基本技能,自主学习和观察能力比较强,在以往的教学活动中,能够顺利完成教学任务。
2.学生通过各种教学方法,基本了解学习本门课程对以后学习专业课的重要性,但对具体的途径和方法认识很模糊,缺乏深入的了解,有的学生还没有完全正确地表现对象的结构、
体积、空间和相互关系。
因此,教学活动必须针对学生的素描水平,引导学生提高观察力。
3.一些学生对自己所学专业了解不够,学习兴趣不高,因此教学中注重启发式教学,使学生独自思考、分析事物,总结经验,从而激发学生技能成才的热情和信心。
三、教学方法手段
1.设计理念:
以人为本,以学生为中心,配合多媒体教学手段,为学生营造一个生动活泼的、快乐的学习氛围,培养学生专业情感,培养学生细致、
敏感的观察力和灵活处理画面的技能,使学生学习丰富的表现技法。
2.教学方法
(1)理论讲授:
通过基本理论知识的学习,认识和掌握光线在物体表面散布的一般规律,能运用明暗调子正确地表现对象的结构、体积、空间和相互关系,掌握人物造型的基本规律,学习塑造人物形象和性格特征的艺术表现方法;
(2)作品示范:
直观地将绘画的知识、技能有序完整地展示给了学生,便于讲解难掌握的知识点;
(3)课堂讨论与集体讲评:
师生、生生之间就教学内容进行真诚地沟通,在合作讨论的氛围中帮助学生找到个人作品与同学作品、个人作品与名家作品之间存在的差距,并制定出完善
篇八:
素描班总结
XX——XX学年度第一学期素描班活动总结
学生对客观事物的感受,主观情感形象化的表达是学生表现自我意识的创作性行为,它是一种自由抒情的绘画活动。
绘画创作是他们表达思想的方式之一,对全面发展具有积极的促进作用,有助于培养他们的智力和创造才能。
学习素描首先要对它产生兴趣,有了兴趣才会用心用脑的去想去画。
虽然说画画需要一定的天赋,但这绝对只是很少一部分的因素。
只要用心,都会成功!
所以素描活动小组从以下三方面进行,
一、在教学内容的设计上由浅入深,引发学习兴趣,提高素描能力对学生教学内容从画素描的正确姿势(坐,执笔,画板位置)开始,着重讲解素描基础知识,让学生对素描教学有个整体了解。
为此教学内容的设计上,我力求从最简单,最基本的东西开始,当学生真正理解了老师所讲的,动手的积极性就会提高,引发学生的兴趣,提高学生的素描绘画能力。
首先,在画一组静物的时候不要忙与动笔,要用3-5分钟的时间观察它,想好把它构在画面的什么位置比较好,适当的也可以调整静物在画面上的位置,还有观察一下静物的色调,单独物体的色调,整幅画面的色调一定要把握住。
其次,一定要把形找准。
这也是重中之重。
再次,就是如何上调子,我个人习惯先找出所有物体的明暗交界线,然后由最重的物体着手。
画的同时一定要始终处在一个调整的阶段!
控制好整张画的节奏。
最后,也是最深层次的。
表现质感的方法,可以通过不同质地的笔来表现不同物体的质感。
课程安排:
石膏写生10课时、静物10课时。
二、在学习方法上,针对学生身心特点,因材施教,由于素描教学是启发学生直观地面对客观事物,用自己的眼睛去观察对象,用自己的思维方式去理解对象,这种依靠学生在实践中,在经验过程中和审美过程不断地提高认识和技能的活动能力,是不存在限定答案的,这也给素描教针对本学期素描小组的开展做一下总结:
学带来了很大难度。
对此教师应根据学生的身心特点,采用灵活的教学方法,使之能“先声夺人”引导兴趣启发思维,一开始就把学生引入要积极去探求知识的最佳境地,激发学生浓厚的学习兴趣和强烈的求知欲望,使学生由好奇转向对知识的探求,由此激发学习兴趣和素描绘画能力。
特别是在讲授理论性和知识和技法表现时更要注意激发起学生的兴趣和绘画能力,还要将兴趣和绘画能力进一步提高以至上升到一种知识水平,使之感受艺术美,为此,教学中通过课堂的基础训练,学生在初步掌握了素描写生的基础上,及时带领学生初步掌握了素描写生的基础能力上,及时带领学生到大自然中去得到没的滋润感,当学生逐步把大自然中的物体表现在画纸上时,那种兴奋、自豪感和游人投来的惊奇,赞
三、营造美的教学环境,激发学习兴趣,提高素描绘画能力。
定期在美术教室里把好的学生作品展示出来。
经常与其他美术教师进行交流、学习,使他们有一定的素描绘画能力和审美能力,达到我们预期的目的。
素描小组
叹而使学生的“成就感”、是激发其进一步学习的强大动力。
篇九:
结构素描小结
我们这几周来学习的都是结构素描,所谓的结构素描就是根据形体的形状结构,以线为主,准确的表现出物体的内部结构和透视变化,是一种以简练、概括的线条为基本语言,相对忽略明暗、光影变化和质感,着重研究对象造型,空间及内部结构的一种画法。
我们学习工业设计的讲求的就是形体要准确,学习结构素描有利于我们以后画好产品设计。
这几周的素描课,有时上的我心情烦躁,无法静下心来好好对待一张画,可能是因为都是短期的关系吧,感觉像批量生产,每天都对着同样的静物。
看着有些应付的作业,总会发出感叹:
啊,再这样画下去,我要完蛋了....
最后想明白了,即使画的静物都一样,也不该学那些考学的东西那样一个劲的做效果涂黑,应该踏踏实实的找型找结构,画舒服了,因为每次的感觉都不一样,效果自然也就不一样了。
如果是有真本事的,真正的行家就会看出来你的基本功、真本事,不要只会做做效果耍耍小聪明来唬住一般人的眼睛的在突击一个月甚至一个星期的人,都只是临时抱佛脚罢了。
我知道素描不可以随便应付,应该长期努力才行,慢慢摸索出属于自己的画法,特别是我们工业设计,对素描的依赖是比较大的,以后的产品设计很大程度上依靠前期的素描,特别是结构素描。
老师总会在旁边看我们画,指出我们的缺点,叫我们纠正,有时还亲自帮我们修改。
在老师的指导下,我慢慢进步,构图由原来的偏大到后来的适中,圆形结构从两边有棱角到后来的圆润,用专业的话来讲就是转得过去。
我这人比较厌恶画圆的东西,因为比较难掌控,后来画过很多圆柱的工业产品,虽说刚开始画的不符合结构,在老师的关照下逐渐找到感觉。
我自己总去看别人画的画,吸取他们的长处来弥补自己的不足。
我常常会想别人的效果为什么比我的好?
别人的线条怎么那么清晰有力而自己的却又点模糊?
然后去问别人,在慢慢解决问题。
在画画中我总结出了以下要点
1、观察,最初的感性认识
2、塑造大型,用辅助线长线条定比例,透视
3、描绘细节,从关键部位开始,明确结构
4、深入刻画细节特征,强调明暗交界线
5、丰富线条,用粗细不同的线加强效果
素描训练,不仅是描摹现象,而且是艺术地再现。
所画的那部分不仅是物象的一部分,也是构成画面的有机组成部分。
不仅要看这部分是否
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