人教版五年级上册英语Unit2《MyDaysoftheWeek》教案.docx
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人教版五年级上册英语Unit2《MyDaysoftheWeek》教案
人教版五年级上册英语Unit2《MyDaysoftheWeek》教案
《MyDaysoftheWeek》教案
(一)
教学目标
知识目标:
1、能听懂会说WhatdoyoudoonSaturdays/Sundays?
Ioftendohomework,readbooksandwatchTV.并能在实际情景中运用。
2、复习所学过的动词词组并运用它们对周末做得事情进行描述。
。
能力目标:
1、能听懂会说本单元句型,灵活运用功能句谈论业余活动。
2、学会制作业余活动活页书并运用所学语言描述一周的日常活动。
情感目标:
1、懂得珍惜时间,学会合理安排周末和日常业余生活,身心健康发展。
2、小组之间培养合作意识及竞争意识。
3、学生在积极参与课堂与小组合作学习中获得乐趣,增强学习英语的自信心。
运用目标:
运用本单元的功能句WhatdoyoudoonSaturdays/Sundays?
进行周末活动调查并制作日常活动图书。
教学重难点
教学重点:
WhatdoyoudoonSaturdays/Sundays?
Ioftendohomework,readbooksandwatchTV.并能在实际情景中运用。
教学难点:
1、学过的动词短语有所遗忘,练习起来有难度。
2、句子中的连读与爆破及升降调。
教学过程
Step1Warm-upandreview.
Greetings:
T:
Hello,boysandgirls.Howareyoutoday?
Ss:
---T:
Whatdayisittoday?
Whatdoyouhaveon---?
Doyoulike---?
Why?
(FreetalkbetweenTandSs)Whatdayistomorrow?
(Saturday)DoyoulikeSaturdays?
WhatdoyouoftendoonSaturdaysandSundays?
Guessinggame任意学生自由做动作,让其他同学快速说英语。
更好地复习动作及动词短语。
老师出示单词卡再次复习。
并讲词卡贴在黑板上,为后面任务完成打基础。
(最先说出动词的同学和表演出色的同学有奖励)动词短语及相关图片如:
playfootball.,paint,listentomusic,dohomework,readbooks,watchTV,dosports,playcomputergames,dohousework)
(设计意图:
利用游戏,复习曾学过的动词短语,唤醒学生记忆,后面的拓展练习打好基础。
及时的激励评价手段调动学生积极性。
)Inthisclass,ourtaskistomakeourdailyactivitybook.(设计意图:
此时提出本节课的教学任务,自制日常活动图书。
让学生有准备地去听课。
)
Step2:
Lead-in.Letschant.(播放19页录音),学生边做动作边吟唱。
(设计意图:
借助Chant,更好地对重点句型WhatdoyoudoonSaturdays/Sundays?
进行更好地渗透。
)及时地鼓励和赞美学生如发音动作表情等方面。
Step3:
PresentationPractice.
1、Letstry
2、Letstalk.WhatdoesChenJiedoonSaturdaysandSundays?
Letslistentothetapeforthefirsttime.HowdoesSarahaskChenJie?
HowdoesChenJieanswer?
找同学说答案,板书并及时纠正不标准的发音。
板书:
张贴Sarah的头像:
WhatdoyoudoonSaturdays?
/Sundays?
张贴Chen的头像:
Ioften_____________________________.
出示词卡playping-pong边做动作边教授新词。
Listenagainandanswerthequestions:
WhatdoesChenJiedoonSaturdays?
WhatdoesChenJiedoonSundays?
(适当纠正学生第三人称单数的表述。
)
Listenagainandfollowthetape.(注意模仿语音语调)
Practice:
Letsact
Role-play.角色扮演对话练习。
(注意表情与动作手势,评选出最佳表演搭档。
)
Designatimetable
Groupwork
Listenandwritenumbers
Talkandwrite
Step4:
Consolidation.
Makeasurvey.校园小记者小组内调查周末经常做的活动。
教师扮演小记者示范采访同学并作好记录,然后汇报调查结果。
(设计意图:
给学生做好示范,让学生更清楚要完成的任务。
)
Languagestructure:
Whatdoyoudoonweekends?
Ioften---
ActivityNamedohomeworkreadbookswatchTVListentomusicpaintdosportsplaycomputers------
Surveyreport.小记者汇报调查结果。
汇报语言结构如:
InGroup1,3studentsdohomeworkonSaturdays.2watchTVonSundays.
(采用老师参评、小组内互评方式,评选出最佳小记者,并颁发优秀小记者证)设计意图:
学会评价他人,而非教师搞一言堂。
修改及意图:
将小组内的调查结果通过展台展示后再汇报,最后教师汇总全班的调查结果,让学生更加清晰地看到同学们周末经常做什么,以便教师可以总结同学们的周末活动,同时进行情感教育。
如对于个别不做作业的行为,整天看电视玩游戏机的行为等等
T:
Accordingtotheresult,MoststudentswatchTVontheweekend.Somestudentsliketoplaycomputers.---(根据同学们的表述对周末最喜欢做的事情进行总结)如何过一个有意义充实又快乐的周末呢?
整天玩电脑,Playcomputersgamesallday.No.WatchTVfrommorningtoevening.No.Ithinkdoinghomeworkfirst.Doingmoresports.Readingmorebooks,Helpingyourmometcarealsoveryuseful.Doyouagree?
(设计意图:
对学生进行情感教育,要合理安排周末,不要浪费时间。
)
Step5:
Extension.
T:
Afterclass,wealsohavelotsoftime.WhatdoyouoftendoafterclassfromMondaytoFriday?
课余时间你经常做的事情是什么呢?
Thisismydailyactivitybook.
(出示自制的活动活页书并WhatdoIoftendoonMondays/---?
学生用句型Youoften---来描述)此项拓展活动,让学生描述自己的日常生活,充分展示了自己语言的书写和表达能力及绘画能力,讲英语真正地活用于生活中,学生一定会其乐无穷,记忆犹新。
)
Step6Sum-upandhomework.
saying:
Timeismoneybutmoneyisnottime.Socherishyourtimeandarrangeyourdailylifewell.
Homework
1、Finishyourowndailyactivitybookandpresentittotheclass.
2、Writeashortpassageaboutyourweekends.
《MyDaysoftheWeek》教案
(二)
教学目标
教学目标:
1知识技能目标:
能听懂、会说:
Whatdayisittoday?
Its,,Whatdoyoudoon,,?
Wedo,,并能在实际情景中运用。
2、情感目标:
培养学生珍惜时间的思想,争取做时间的主人。
本课时需要重点掌握的句型:
Whatdayisittoday?
Its,,WhatdoyoudoonSundays?
WedohomeworkonSundays要求学生能替换关键词造句并且在实际情景中运用。
教学重难点
教学重点
本课时需要重点掌握句型:
WhatdoyoudoonSaturdays/Sundays?
Ioftendohomework,readbooksandWatchTV.要求学生能在真实情景中运用。
教学难点
本课时的难点是正确运用新学的词组和句型谈论学习和生活实际。
另外,Let'stry部分内容较多且易混淆,教师要注意引导学生仔细看图,细听录音,独立完成听音圈图的练习,为对话的教学进行铺垫。
教学过程
1.Warm-up(热身)
(1)新编歌谣大比拼。
让学生就上一课所学的歌谣,进行改编汇报演出,评选出最佳创意奖。
(2)使用第二、四课时学过的单词和句型进行日常口语练习,内容可参考如下:
A:
WhatdoyouhaveonMondays?
B:
IhavemathonMondays.WhatdoyouhaveonTuesdays?
C:
IhaveartonTuesdays.WhatdoyouhaveonWednesdays?
D:
IhavecomputersonWednesdays.WhatdoyouhaveonThursday?
,
A:
WhatdoyoudoonSaturdays?
B:
Ioftendohomework.
2.Presentation(新课呈现)
(1)在口语操练之后,教师可询问学生的周末安排,然后出示本课时Letstry部分的图片,让学生根据图上内容,说一说这些人物的周末活动。
(2)听录音,完成听音圈图的练习。
录音内容如下:
①Mike:
WhatdoyoudoonSaturdays?
ChenJie:
IoftenreadbooksandwatchTV.
Mike:
Great!
WhatdoesChenJiedoonSaturdays?
②John:
WhatdoyoudoonSundays?
Mike:
Ioftenplayfootball.
John:
Metoo.
WhatdoesMikedoonSundays?
(3)Letstry部分在听觉上,感知新句型。
在此基础上,教师让学生观看教学VCD或结合挂图听录音,学习Letstalk部分的对话。
可多引导他们进行替换关键词组造新句的练习。
(4)听录音,跟读对话。
两人一组读对话。
3.Letsplay(趣味操练)
(1)Pairwork
朗读对话之后,让学生结合自己的实际情况在同桌之间结对交流。
然后完成Pairwork部分的问卷调查,交流各自的周末活动。
设计更多的周末活动在小组里进行交流。
(2)Letscheck
播放录音,让学生按照录音内容做练习,对本单元的重要语言进行阶段性评价。
录音内容如下:
①Boy:
Whatdayisittoday?
Girl:
ItsTuesday.
②Girl:
WhatdoyouhaveonMondays?
Boy:
Wehavemath,Chineseandmusic.
③Girl:
WhatdoyoudoonSaturdays?
Boy:
Ioftendomyhomework.
④Boy:
WhatdoyoudoonSundays?
Girl:
Ioftenplayfootball.
4.Consolidationandextension(巩固与扩展)
(1)让学生做BLetstalk部分的活动手册配套练习。
(2)羊村
WhatdoyoudoonSundays?
LanYangyang。
IofteneatanddrinkonSaturdays.
IoftensleeponSundays
WhatdoyoudoonSundays?
XiYangyang。
IoftenplaybadmintononSundays.
IoftenpaintonSaturdays.
调查报告。
Homework
1.Listentothetape3times.
2.Finishthesurvey.
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