精品部编版语文七年级下教学设计第六单元.docx
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精品部编版语文七年级下教学设计第六单元
21《伟大的悲剧》
【导入门】
播放有关南极视频
同学们,人类的历史有时往往是很残酷的。
古语云:
“成者为王,败者为寇。
”可是,奥地利作家茨威格却用饱含深情的文笔为一位失败者——英国探险家斯科特作传。
这其中到底隐藏了怎样的可歌可泣的故事,饱含了怎样深刻的人文内涵呢?
今天我们就一起走进人物传记《伟大的悲剧》!
【目标牌】
[文本分析]
本文是奥地利作家茨威格的一篇传记的节选,写的是斯科特探险队历尽艰辛即将到达南极点时,却发现对手——挪威的阿蒙森队已捷足先登,只好从南极绝望而归,最终悲壮覆没的故事。
文中处处闪耀着人类勇于探索的精神、为祖国和事业献身的精神及强烈的集体主义精神,并颂扬了斯科特诚信的绅士风度和勇于承认失败的优秀品质。
字里行间渗透着作者强烈的主观情感,读来令人感奋。
学习时要通过快速阅读梳理故事发生的整个经过和结果,把握以时间为序的写作顺序;
通过细读文中一些令人激动难忘的细节来理解为什么说斯科特他们是失败的英雄,为什么这场悲剧被冠以“伟大”二字;
还要通过理解、品味文中有着强烈抒情色彩,意味深长的语句,去感悟这一出悲剧中所包含的人类精神。
【目标牌】
[教学目标]
1.了解茨威格及传记文学的特点;能抓住典型事件和人物,把握课文主要内容。
(重点)
2.品味文中意蕴深刻的词句;体会“伟大的悲剧”的深刻含义。
(难点)
3.理解课文所表现的人物崇高的精神品质以及人类探求未知的科学精神。
[教学方法]
教法:
任务驱动法、点拨法。
学法:
自主阅读,合作探究主旨。
[教学准备]
布置学生查找作者茨威格、《人类的群星闪耀时》,斯科特进行南极探险活动的资料,结合“思考探究”自学课文。
[教学过程]
诗意篇
疏通文意理思路(为啥写)(趣味性)
一读:
初读全文,感知内容(读出音韵:
注意字音、字形、重音、语气、语调、节奏)
一写:
抄写文常基础,批写段落大意(自主思考)
【自学径】
一、记文常
[解题目]
“悲剧”与“伟大”似乎矛盾,其实不然。
失败、死亡的“悲剧”性结局的确令人悲哀,但其中体现的英雄气概、崇高精神和人格魅力,足以变成一种“伟大”的力量,震撼人心。
题目点明了主旨。
[辨文体]传记文学。
记载人物经历的作品称传记,其中文学性较强的作品即是传记文学。
基本特征是:
以历史上或现实生活中的人物为描写对象,所写的主要人物和事件必须符合史实,不允许虚构。
在局部细节和次要人物上则可以运用想象或夸张,作一定的艺术加工,但这种加工也必须符合人物性格和生活的特定逻辑。
[知作者]
茨威格(1881—1942),奥地利作家。
他的主要成就体现在传记文学和小说创作方面,有“历史上最好的传记作家”之称。
代表作有传记《三位大师》、小说《象棋的故事》等。
[查背景]
1.南极
南极,被人们称为第七大陆,是地球上最后一个被发现、唯一没有人员定居的大陆。
南极大陆的总面积为1390万平方千米,相当于中国和印巴次大陆面积的总和,居世界各洲第五位。
整个南极大陆被一个巨大的冰盖所覆盖,平均海拔为2350米。
大部分区域常年被冰雪覆盖,被人称为南极冰原或白色沙漠。
它是世界上最为寒冷的地区,普通的钢铁会变得像玻璃一般脆;如果把一杯水泼向空中,落下来的竟然是一片冰晶。
南极的自然环境有如下世界之最:
①是世界上最寒冷的大陆,年均气温为零下25摄氏度,最低气温为零下89.2摄氏度。
②南极是世界上冰雪贮量最多的大陆。
③南极是世界上最干燥、海拔最高的大陆,是地球上最后一块未被开发的大陆。
④有着世界上最干净的水、土和空气,但也无处不隐藏着致命的危险,如:
奇寒、杀人风、冰缝、移动的岛屿、乳白天空、雪盲等。
2.写作背景
本文选自《夺取南极的斗争》。
1910年6月1日,斯科特带领探险队离开英国,前往南极。
此时,挪威人阿蒙森率领另一支探险队也正向南极进发。
经过一番激烈的竞争,结果是阿蒙森队捷足先登。
斯科特等五位冲击南极的英雄,因为南极寒冷天气提前到来,饥寒交迫,体力不支,在返回的路上与严寒搏斗了两个多月,最后长眠在茫茫冰雪中。
茨威格发挥想象,根据斯科特遗留下来的一些底片、电影胶卷、书信和遗书,写下了这篇文章,表达了人类征服自然的崇高悲壮的精神。
本文节选了斯科特一行从南极绝望而归至悲壮覆灭的部分。
2、立基础
[标段落][圈词语][记音形]
拽(zhuài)无垠(yín)diān(癫)狂凛(lǐn)冽吞噬(shì)战栗(lì)销shí(蚀)léi(羸)弱步履(lǚ)告qìng(罄)遗孀(shuāng)坚持不懈(xiè)精疲力竭(jié)毛骨悚(sǒng)然怏(yàng)怏不乐姗(shān)姗来迟角(jué)逐忧心chōng(忡)chōng(忡)鲁莽(mǎng)与其…毋(wú)宁夺眶(kuàng)而出语无lún(伦)次
[释词义]
1.风餐露宿:
形容旅途或野外生活的艰苦。
也说露宿风餐。
2.精疲力竭:
形容非常疲劳,一点力气也没有。
3.闷闷不乐:
因有不如意的事而心里不快活。
4.毛骨悚然:
形容很害怕的样子。
5.怏怏不乐:
形容不满意或不高兴的神情。
6.姗姗来迟:
形容来得很晚。
7.忧心忡忡:
忧愁的样子。
8.语无伦次:
话讲得很乱,没有层次。
9.闻所未闻:
听到从来没有听到过的。
形容事物非常稀罕。
10.扬扬得意:
形容感到十分满意的样子。
11.精打细算:
(在使用人力物力上)仔细地计算。
【感知石】
三、划结构
1.第一部分(第1—3自然段):
写到达南极点的见闻感受。
2.第二部分(第4—15自然段):
写斯科特一行五人返回基地途中的种种不幸和遭遇。
可分为五层。
(1)第一层(第4—5自然段):
写他们返回比来时更艰难(顺着原来的足迹走、缺乏精神支柱)。
(2)第二层(第6—7自然段):
写埃文斯不幸突然死亡。
(3)第三层(第8—10自然段):
写奥茨一步步走向了死亡。
(4)第四层(第11-13自然段):
写斯科特和另外两名队员静静的死去。
(5)第五层(第14—15自然段):
写找到英雄们的尸体并为英雄悼念。
3.第三部分(16自然段):
议论抒情,表达对英雄们的悼念。
四、概内容
斯科特探险队一行五人精疲力竭却又满怀希望奔向南极点,但悲哀地发现有人捷足先登,只好垂头丧气地踏上归途。
途中遭遇恶劣气候,与严寒风雪进行了激烈的搏斗,最后悲壮地死去。
情意篇
解读文本拓思维(写什么)(知识性)
二读:
品读全文,拓展思维(读出意蕴)
二写:
评写人事情理,整写课堂笔记(合作交流)
【解读园】
五、析文本
[导向厅]
行程之悲
(一)本文的悲剧之所以悲,体现在哪几个方面?
精神之伟
(二)本文的悲剧之所以“伟大”,是因为斯科特和他的探险队员们体现出人类很多优秀品质。
试从课文中找举例分析。
(三)用“悲在,而伟大”的句式说话。
意义深远
(四)斯科特一行探险的意义何在?
对我们的学习和生活有什么启示呢?
(五)茨威格并未为胜利者阿蒙森作传,而把目光投向了斯科特。
为什么?
[善思堂]
返程之悲
(一)本文的悲剧之所以悲,体现在哪几个方面?
1.失败之悲——斯科特一行虽经努力却没有成为第一批到达南极的人。
(1)第2段“对人类来说,第一个到达者拥有一切,第二个到达者什么也不是。
”作者在这里要表达的是什么意思?
你同意这种说法吗?
作者站在斯科特的角度,表达了角逐失败后的一种极度沮丧、悲哀的心情。
但事实上作者本人并不这么认为,理由是,作者为斯科特这个失败者作传,本身就说明作者不同意这一观点。
(2)第2段“挪威国旗耀武扬威、扬扬得意地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响。
”
国旗怎么会“耀武扬威”“扬扬得意”?
这里表现出斯科特内心什么样的复杂感情?
答:
此时,在痛苦万分的斯科特眼中,风中飘扬的挪威国旗就是他的对手,胜利者阿蒙森似乎站在那里耀武扬威、扬扬得意。
这真是“以我观物,物皆著我之色彩”。
用了拟人的修辞手法,生动形象地表达了斯科特和伙伴沮丧、绝望的心情。
2.作证之悲——一个“失败者”为成功者作证。
第2段“斯科特接受了这项任务,他要忠实地去履行这一最冷酷无情的职责:
在世界面前为另一个人完成的业绩做证,而这一事业正是他自己所热烈追求的。
”
(斯科特为什么要接受这项为他人业绩做证的任务?
他不接受不行吗?
)
答:
斯科特受英国传统文化的影响,讲求绅士风度,主张诚实、守信,坦然面对成功和失败,不能不接受这项为他人做证的任务。
正因为他的这一行动,其人格才显得无比高尚,赢得人们的尊敬。
3.死亡之悲——他们在返回途中全部被冰雪吞噬。
(埃文斯精神失常,死了。
奥茨像一位英雄似的向死神走去。
羸弱的三个人决定骄傲地在帐篷里等待死神的来临,而且始终没有向世界哀叹过自己最后遭遇到的种种苦难)
(1)第12段“凶猛的暴风雪像狂人似的袭击着薄薄的帐篷,死神正在悄悄地走来”采用什么修辞手法?
有何表达作用?
答:
拟人、比喻。
生动形象地表现出暴风雪之凶猛,渲染了南极的酷寒,阴冷。
烘托出斯科特一行此时失望、沮丧、终至绝望的心情,并为斯科特一行悲剧性的结局作铺垫。
(2)第12段“但是在这白雪皑皑的荒漠上,只有心中的海市蜃楼,它召来那些由于爱情、忠诚和友谊曾经同他有过联系的各种人的形象,他给所有这些人留下了话。
”
联系上下文看,“内心中的海市蜃楼”是什么意思?
为什么是“海市蜃楼”?
作者为什么要这样比喻?
答:
①“海市蜃楼”的含义:
比喻虚幻的事物。
“心中的海市蜃楼”是指斯科特在离开世界前心中回忆的美好的往事和他对遥远祖国、亲人和朋友的怀想。
②为什么是海市蜃楼”:
因为他知道自己再也不可能见到他的祖国、亲人和朋友了。
③为什么要这样比喻:
海市蜃楼是美好的,却是根本无法实现的。
它们与现实的严酷形成了鲜明的对照。
这样写更加突出了悲剧效果,给人心灵的冲击。
4.世人之悲——在英国国家主教堂里,国王跪下来悼念这几位英雄。
16段“一个人虽然在用不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己,但他的心灵却因此变得无比高尚。
所有这些在一切时代都是最伟大的悲剧。
”这话表达的是什么意思?
在全文中起什么作用?
答:
①意思是斯科特在与大自然的搏斗中虽然失败了,他的肉体倒下了,但是他的心灵经受了考验,变得无比的崇高。
有价值的、美的毁灭当然是伟大的悲剧。
②文末点明主旨,两次点题。
表达了作者对斯科特崇高的赞誉。
精神之伟
(二)本文的悲剧之所以“伟大”,是因为斯科特和他的探险队员们体现出人类很多优秀品质。
试从课文中找举例分析。
1.无私、诚信
第2段最后说:
“斯科特接受了为阿蒙森作证的任务,他要忠实的去履行这一最冷酷无情的职责:
在世界面前为另一个人完成的业绩作证,而这一事业正是他自己所热烈追求的”。
2.坚毅、执著
(1)第1段“因为现在再也不可能达不到目的地了,为人类所作的决定性的业绩几乎已经完成。
”
双重否定更加坚定了他们的信心,读者与他们共同期待着那激动人心的一刻。
(2)第2段,既然知道阿蒙森先到达了极点,斯科特一行怀着绝望的心情,却没有半途而废,明知结局是失败,但还是继续走他们的路。
(3)第5段:
“当初,他们一想到自己所进行的探险是人类的不朽事业时,就有超人的力量”。
斯科特他们在回来的路上表现得十分勇敢,当他们与死亡抗争时,当他们一个个牺牲时,没有一个害怕。
(4)第11段写道:
“三个人在小小的帐篷里……却始终没有向世界哀叹过一声自己最后遭遇到的种种苦难”。
(5)第13段写道:
“斯科特……把日记写到最后一刻”。
3.强烈的集体主义精神
(1)第6段威尔逊博士在离死只有寸步之遥的时候,他还拖着16公斤的珍贵岩石样品。
奥茨勇于走向死神。
在离死只有寸步之遥的时候仍然坚持科考,体现出威尔逊博士对工作的认真、严谨,对探险事业的热爱,对死亡的无惧。
充满集体主义精神。
(2)第10段:
他们大家只是怀着敬畏的心情感觉到:
劳伦斯·奥茨——这个英国皇家禁卫军的骑兵上尉正像一个英雄似的向死神走去。
奥茨直面死神、不拖累探险的壮举,充满集体主义精神。
4.无私的爱
(1)第7段“对他怎么办?
把他抛弃在这没有生命的冰原上?
不。
可是另一方面,他们又必须毫不迟疑地迅速赶到下一个贮藏点,要不然……从日记里看不出斯科特究竟打算怎么办。
”
驱使他们带上挨文思的是人性亲情友情,驱使他们抛弃挨文思的是生存。
他们承受巨大的身理痛苦之外,还要面对巨大的精神压力。
这是取舍中深沉的爱。
(2)第12段谈到斯科特热爱祖国,热爱生命,热爱他人,甚至临死前,惦记的始终是祖国和亲人、朋友,而不是自己!
第13段“最后一篇日记是他用已经冻伤的手指哆哆嗦嗦写下的愿望:
请把这本日记送到我的妻子手中!
但他随后又悲伤地、坚决地划去了‘我的妻子’这几个字,在它们上面补写了可怕的‘我的遗孀’。
”
斯科特在生命的最后一息,考虑的不是一己之利,心中惦记的始终是别人。
称妻子为“我的遗霜”,有面对死亡的悲伤,更多的是一种从容与坦然。
这是对祖国、人民、朋友、妻小的爱。
(3)第14段“发现英雄们的尸体已冻僵在睡袋里,死去的斯科特还像亲兄弟似的搂着威尔逊。
”
这一细节表现了战友间亲密无间的情谊。
这是对同伴的爱。
(三)用“悲在,而伟大”的句式说话。
1.悲在失败,而冒险精神伟大
2.悲在虽经努力却没有成为第一批到达南极的人,为胜利者作证,而诚信的绅士风度伟大
3.悲在生命的毁灭,而团结无私、献身科学的精神伟大
4.悲在世人悼念,而人们从中获得精神鼓舞伟大
意义深远
(四)斯科特一行探险的意义何在?
对我们的学习和生活有什么启示呢?
1.意义:
斯科特一行探险的悲壮之旅对于全人类而言具有跨越时代、跨越地域的伟大意义:
认识自然,挑战人类自我,实现生命价值,给后人以精神鼓舞。
2.启示:
(1)我们要扭转传统的“成者为王败者为寇”的观念,学会认同和敬重斯科特这种为别人的成功作证的高尚人格。
(2)在学习和工作中,团结协作、坚毅执着、充满爱心、有集体主义精神。
(3)热爱科学、珍爱生命。
科学探险需要甘于奉献的牺牲精神和学会自救的科学态度,不应该不讲科学而野蛮地从事探险。
(五)茨威格并未为胜利者阿蒙森作传,而把目光投向了斯科特。
为什么?
作者认为重要的不是让世人了解谁最先到达南极,而是这历史事件背后的英雄人物给人的精神上的启迪和震撼。
在斯科特身上,正体现了一种人类勇于探索的精神、为事业而献身的精神。
按照这个标准,茨威格当然认为给斯科特作传会更有意义,会给人长久的思考。
六、探主题
本文通过叙写发生在1911年年底,挪威探险家阿蒙森和英国探险家斯科特在南极为寻找极点而展开的一场富有戏剧性又令人心酸的角逐故事。
1.颂扬了人类勇于探索的精神和强烈的集体主义精神;
2.表现探险家们坚毅、执着、挑战自我,为事业而献身的良好品格;
3.反映他们诚实守信、坦然面对成功和挫败的人生态度。
七、绘板书
【拓展林】
八、拓思维
(六)有人认为,斯科特一行最后选择“在帐篷里等待死神的来临”,是一种懦弱的表现。
你认为呢?
请结合文中的描写谈谈你的看法。
不是懦弱的表现。
因为从当时的实际情况来看,已没有任何生还的希望了。
他们的选择死亡,以及临死前的不哀叹,更是英雄气概的表现。
创意篇
赏析特色勤积累(怎么写)(文学性)
三读:
诵读课文,赏析特色(读出情感)
三写:
仿写句段篇章,总写体会反思(深入探究)
【赏文亭】
九、赏写法
(七)写法鉴赏
1.情节清晰。
课文写的主要是斯科特探险队一行五人筋疲力尽却又满怀希望奔向南极点,却悲哀地发现已捷足先登,只好垂头丧气地踏上归途,最后一个个悲壮的死去。
一方面,作者描写气候的恶劣,探险队与严寒的搏斗;另一方面,写探险队员牺牲的详情。
先是被认为最身强力壮的埃文斯突然精神失常,在一天夜里死去。
接着是奥茨为了不拖累同伴而独自走向暴风雪——像一个英雄似的走向了死神。
最后,三个“疲惫、羸弱”之人爬进各自的睡袋,等待着死亡的到来,“却始终没有向世界哀叹过一声自己最后遭遇到的种种苦难”。
2.感情真挚。
课文颂扬的是一种人类勇于探索的精神,倾注了作者全部的思想感情,对英雄的赞叹溢于言表,英雄的失败与牺牲也使得行文更加悲壮崇高。
3.细节感人。
文中有多处细节描写,充满了感情。
例如“斯科特海军上校的日记一直记到他生命的最后一息,记到他的手指完全冻住,笔从僵硬的手中滑下来为止”。
为人类探索献身的伟大精神令人敬佩。
(八)语段仿写
1.语段引用:
斯科特海军上校的日记一直记到他生命的最后一息,记到他的手指完全冻住,笔从僵硬的手中滑下来为止。
他希望以后会有人在他的尸体旁发现这些能证明他和英国民族勇气的日记,正是这种希望使他能用超人的毅力把日记写到最后一刻。
最后一篇日记是他用已经冻伤的手指哆哆嗦嗦写下的愿望:
“请把这本日记送到我的妻子手中!
”但他随后又悲伤地、坚决地划去了“我的妻子”这几个字,在它们上面补写了可怕的“我的遗孀”。
2.特点提示:
这段文字巧妙地运用感人的细节描写,表现了人物丰富的内心世界及精神品质:
对人物形象的一个特征(手指)进行特写,细致刻画其动作,展示了斯科特此刻悲伤、痛苦的心情和对亲人们的无比想念以及面对死亡的镇定,突出了他对科学事业的热爱、执着、拼搏的精神,超人的毅力和视死如归的气概。
请你学习这种写法,刻画一个感人的形象。
(九)任选一题
1.写一封寄给上校妻子的信。
假如你就是文中那位行将牺牲的斯科特上校,请展开合理的想象,给远方的妻子写一封300字以内的短信,来表达你此刻的心情。
2.斯科特在生命的最后一刻,在冰冷的帐篷里,给英国公众写下了一封绝命书。
下面摘录的是这封信的一部分(见教材P130),阅读后结合课文内容(有条件的,可在课外查找有关斯科特的其他材料),写一篇阅读笔记。
斯科特绝命书阅读笔记
你满怀理想、激情,投身于神圣而又冷酷的大自然!
你不断地追求,迎接挑战,不单是为了生存,还有一个崇高的梦想——做登上南极点的第一人!
然而,这梦想随着你到达南极点而灰飞烟灭。
随之淡化的还有你的千辛万苦、你的豪情壮志以及你所钟爱的事业!
此时,你还需要踏上另一个更加艰险的征程。
顽强的你继续用自己仅存的力量与南极的冰雪抗衡,可战斗的结果还是失败。
冰冷无情的风雪掩埋了一切,但这一切都消逝了吗?
不!
没有!
还有你们的精神!
“一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己,但他的心灵却因此变得无比高尚。
”你用自己的生命践行了爱国主义与集体主义精神,告诉了我们什么是诚实守信,什么是团结合作,什么是坚忍勇敢,什么是探索献身……
有人说:
死,有的轻如鸿毛,有的重于泰山。
虽然你去世多年,但我相信,你如泰山般高尚的精神永远铭刻在人们的心里,永远不会被遗忘。
悲剧,是伟大的!
死亡不是生命的终止,而是生命的升华……
【积累台】
十、储积累
(十)哪里有奥秘,哪里就有人类的足迹。
探索中有成功的喜悦,也有失败的悲壮。
你所知道的古今中外的伟大壮举又有哪些呢﹖播放周华健的歌曲《真心英雄》营造氛围。
1.中国:
(1)西汉张骞出使西域,被匈奴捉去囚禁了11年,获释后继续完成使命,开辟了“丝绸之路”。
(2)南宋岳飞精忠报国,虽战争失败但爱国精神激励了后人。
(3)尧茂书一叶轻舟,漂流长江翻船身亡,万里长江自古无人漂流的历史从此结束。
(4)1996年,上海探险家余纯顺徒步走中国,在温度高达70度的戈壁沙漠中一去不返。
但他400万字的日记和一万余张照片给后人留下珍贵的资料。
2.外国:
(1)伽利略备受教会打击,科学沉冤三百年。
(2)美国的“哥伦比亚号”坠毁,但依然激励人类向太空探索。
例如:
杨利伟上太空,美国向火星进军。
(3)维萨里《人体构造》引来横祸,赎罪惨死海岛。
(4)1519年,麦哲伦奉西班牙国王之命,率领探险队寻找到通往东印度群岛这一西行路线。
当船队抵达马里亚纳群岛时,在与一些部落的交战中麦哲伦阵亡。
(5)哥伦布在西班牙国王支持下,先后4次出海远航。
开辟了横渡大西洋到美洲的航路。
证明了大地球形说的正确性,促进了旧大陆与新大陆的联系。
(十一)以“奋斗”和“诚信”为主题各写一句名言。
1.奋斗:
无论做什麽事情,只要肯努力奋斗,是没有不成功的。
——牛顿;
2.诚信:
生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花——海涅
【结语碑】
同学们,本文如一粒种子,深埋进同学们的心底,让我们认识到:
只要你在前进的道路上不懈地追求,勇于探索,就应该觉得虽败犹荣。
希望同学们热爱自然,热爱科学,不怕失败,勇于探索。
让种子发芽、开花、结果。
【训练池】
一、选择填空
(一)指出下列语句运用的表达方式。
(4分)
1.他们疲倦已极……靠着迷迷糊糊的直觉支撑着身体,迈着蹒跚的步履。
( )
2.他们怏怏不乐地在阿蒙森的胜利旗帜旁边插上英国国旗……然后离开了这块“辜负了他们雄心壮志”的地方。
( )
3.在阴森森的一片寂寞之中,始终只有这么几个人在行走,他们的英雄气概不能不令人钦佩。
( )
4.对人类来说,第一个到达者拥有一切,第二个到达者什么也不是。
( )
①描写 ②记叙 ③叙述、议论、抒情 ④议论
(二)请试着找出下列句中的错别字并加以改正。
1、我现在开始郑重奇事地考虑我目前的情形和环境。
奇——其
2、但上帝却不可思意地把船送到海岸附近。
意——议
3、我相信我这一生是不会有冻饿之余的。
余——虞
4、他们怏怏不乐地在阿蒙森的胜利旗帜旁边插上英国国旗——一面珊珊来迟的“联合国王的旗帜”。
珊珊——姗姗
5、从他语无论次的话里,他们终于明白,这个苦命的人由于摔了一跤或者由于巨大的痛苦已经疯了。
论——伦
(三)从文中找出下列成语的近义词。
人迹罕至洋洋得意精疲力竭闷闷不乐
(人迹未至)(耀武扬威)(疲惫不堪)(怏怏不乐)
(四)选词填空
1.假定我现在还像我初上岸的时候一样,没有一点生活(必须必需)品……我的情形又会怎么样?
必需
2.……要我在这个孤零零的地方,在这种(孤单孤独)凄凉的情况下度过我的(余生一生)。
孤独余生
3.这使我想到,虽然我(搜集收集)了这么多的东西,我所缺少的东西还很多。
收集
(五)仿照下列句式,在横线处写下两个与前边意思连贯的句子。
让自己的生命为别人开一朵花:
一次无偿的献血是一朵花,一句关切的问候是一朵花,,,,……能为别人开花的心是善良的心,能为别人生活的绚丽而付出的人是不寻常的人。
仿:
一次受伤后的救助是一朵花,一个亲切的微笑是一朵花,一次善意的批评是一朵花
二、阅读拓展
阅读《鲁滨孙漂流记》(节选),回答文后问题。
在室内,也就是说,在下雨不能出门的时候,我也找些事情做。
一面做,一面同我的鹦鹉闲扯。
教它说话,作为消遣。
我很快地把它教得会说自己的名字,后来它居然会很响亮地叫出“波儿”;这是我来到岛上以后从别人嘴里听到的第一句话。
我现在正在着手一件很重要的工作。
我老早就想采用某种方法做出一些陶器;我急需这一类的东西,但不知道怎样才做得成功。
我一点儿也不怀疑,假如我能找到陶土,我一定能做出一些钵、盘子、罐子,把它们放在太阳里晒干,晒到相当坚硬而结实的程度,能够经得起使用,能够装一些需要保存的干东西。
这对于我当前正在进行的制造粮食和面粉的工作是必要的,因此我决定把它们尽量做大一些,摆在地上,像瓮一样,可以在里面放东西。
说起来真是又可怜又可笑,我也不知道用了多少笨拙的办法和陶泥;做出了多少奇形怪状的丑陋的家伙;有多少因为陶土太软,吃不住本身的重量而陷了进去;有多少因为晒得太早了,太阳的热力太猛而爆裂了;有多少在
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