PEP小学英语6年级下册复习单元教案.docx
- 文档编号:27382304
- 上传时间:2023-06-30
- 格式:DOCX
- 页数:11
- 大小:20.15KB
PEP小学英语6年级下册复习单元教案.docx
《PEP小学英语6年级下册复习单元教案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《PEP小学英语6年级下册复习单元教案.docx(11页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
PEP小学英语6年级下册复习单元教案
PEP小学英语6年级下册复习单元教案
第10周第1课时
课题
Recycle1
教学
目的
1.能够读懂Read and say的小短文,并能完成相应的练习。
2.运用be going to句型复习旅行用语。
重点
难点
本课时的重难点是让学生将第四单元的中心语言与be going to句型融为一体,在具体情景中能自然运用。
课型
Revisionlesson
教具
Picture,cards,recorder
教
学
过
程
教学内容和教学方法
教法、学法及个性化设计
1.热身(Warm-up)
(1)播放Unit 4“A Trip to China”歌曲,学生跟唱。
(2)运用课件或地图呈现祖国各地风景,让学生初步感知地名。
(3)学生根据实际经历自由问答:
Where did you go/visit on your holiday?
I went / visited to …on my holiday.(请访问过同一地名的同学组合成family,坐到相邻的位置。
)2. 预习(Preview)Different Response:
教师交给同学一种物品(如:
book)并提问:
What are you going to do?
学生可回答:
I’m going to read books.I’m going to do my homework.I’m going to study English.鼓励学生发挥创造力,回答越丰富越好。
3. 新课呈现(Presentation)
(1)接预习活动,教师呈现一个旅行包,提问:
What am I going to do?
引导学生回答:
You’re going to take a trip. 教师继续提问:
Where am I going to visit?
播放音乐“月光下的凤凰竹”,并配合介绍:
It’s usually warm and sunny. It’s known as Spring city.引导学生猜出:
You’re going to visit Kunming.
(2)出示图片:
Stone Forest和folk dance帮助学生更好地理解昆明的民族风情,同时教学Stone Forest和folk dance。
可结合图片、音乐、录像等学习:
folk music/clothes/dance(3)简单介绍课文背景后,出示where , what, when, how四个疑问词并播放课文录音,让学生边听边记录主要信息。
(4) 限时阅读:
给学生一定的时间限制,让他们通读课文,完成Fill in Mike’s trip schedule。
(5)学生仿照“Fill in Mike’s trip schedule”表格进行问答练习。
(6)教师借助图片等提供情景:
It’s the good season for trip. Where are you going ?
What are you going to do?
请学生以Group work的形式和“家庭成员”讨论,拟定家庭旅行计划。
(7)出示Plan your holiday and make a dialogue表格,挑选几组在班级交流,完成表格。
4.巩固和扩展(Consolidation and extension)
(1)一气呵成。
教师将句子拆分,呈现单词卡:
am, going, visit , I, to, Stone Forest,让首先说出单词的学生持卡并上来组成句子顺序:
I am going to visit Stone Forest。
(2)完成活动手册配套练习。
(3)小组合作自编对话。
教师用简笔画或图片呈现以下几组图片,让学生4人一组自编对话表演,教师鼓励学生自由发挥。
图片如:
See folk dance
Mike
Kunming
Beijing
Kathy
Climb the Great wall
(4)旅游咨询日。
将全班分成两组:
Group A(旅行社代表)和Group B(旅客),Group A成员分工合作,选择若干城市,进行设摊介绍;Group B成员到各自意向前往的城市咨询,最后评选出最受欢迎的城市和旅行社。
Singasong
Askandanswer
Makedialogues
板书设计
Recycle1
begoingto
课后反思
第10周第2课时
课题
Recycle1
教学
目的
1.通过活动read and answer 综合运用旅行词汇和句子。
2.了解机场的设施及登机基本顺序
重点
难点
综合运用有关旅行的句子是本课重点;让学生学会捕捉听力材料里的关键信息是本课的教学难点,教师要注意培养学生良好的听力习惯。
课型
Revisionlesson
教具
Picture,cards,recorder
教
学
过
程
教学内容和教学方法
教法、学法及个性化设计
1.热身(Warm-up)
(1)抢答城市名称。
(2)小组竞赛。
I’m going to visit ….比一比谁的反应快。
2.预习(Preview)
Where are you going on your holiday?
What are you going to do there?
...
3. 新课呈现(Presentation)
(1)从上一环节学生的回答中(I’m going to … by plane.),教师自然引出:
Why are you going to … by plane?
引导学生回答…Itis far from here.
(2)出示中国地图,用其他城市替换操练:
(3)教师出示机票,呈现候机大厅的图片师生一起介绍认读Airport的标志及乘机的基本手续和顺序。
(4) 教师出示打乱顺序的乘机手续词卡:
请学生排一排顺序,演一演。
(5)教师介绍课文情景:
请学生小组合作,编出一段对话。
(6)播放课文录音,学生跟读。
(7)以分组竞赛的形式完成Answer the question的抢答,教师可补充相关问题。
4巩固和扩展(Consolidation and extension)
(1)完成活动手册配套练习。
(2)分组进行比赛。
Matchingroups
Askandanswer
Match
Homework
板书
设
计
Recycle1
I’m going to … by plane
Why are you going to … by plane?
Itis far from here.
课
后
反
思
第10周第3课时
课题
Recycle1
教学
目的
1. 用一般过去式连贯表达一段发生过的事。
2. 理解Read and answer内容,并能完成相关练习。
3.学唱歌曲“I went on a holiday”。
重点
难点
用一般过去式连贯叙述一段事是本课时的难点,要求老师在正确示范的基础上带领学生进一步熟悉掌握。
课型
Revisionlesson
教具
Picture,cards,recorder
教
学
过
程
教学内容和教学方法
教法、学法及个性化设计
1.热身(Warm-up)
(1)播放歌曲I went on a holiday,学生跟唱。
(2) Throwing game:
2. 预习(Preview)
日常口语练习。
3. 新课呈现(Presentation)
(1) I have 2 pieces of news for you. One is good, the other one is bad. Which one do you want to listen first?
在黑板的两侧分别板书:
Bad news 和Good news
(2)请学生讲几条bad news,鼓励全班大胆设想,把bad news变成good news。
’
(3)从学生讲述bad news引入Mike lost the suitcase这则故事。
播放课文录音,学生静听两遍后,合上书本,完成Read and tick or cross练习。
(4) 学生阅读课文,教师指导。
(5) 请学生根据各自阅读情况,从课文中摘抄一些单词,每次请一位同学板书.
(6) Group work:
小组讨论完成书本的Good news and bad news game.
(7)播放歌曲I went on a holiday录音或VCD,学生跟唱。
4巩固和扩展(Consolidation and extension)
(1) 兔子耳朵。
(2) Ladders and slides.以下棋的形式进行句子表达练习。
(3) 辩论赛。
(4)完成活动手册配套练习。
Singasong
Leading
Reading
Recycle1
Bad news
Good news
课
后
反
思
第11周第1课时
课题
Recycle1
教学
目的
1.能够综合运用所学句型描述自己的旅行经历。
2.能听懂,说唱Let’s chant。
重点
难点
运用所学语言叙述旅行中的所见所闻是本课时的重难点,要求教师注重结合学生的生活经验,运用多种方法帮助学生建构语言体系。
课型
Revisionlesson
教具
Recorder,cards,picture
教
学
过
程
教学内容和教学方法
教法、学法及个性化设计
1.热身(Warm-up)
(1)播放歌曲I went on a holiday ,学生唱。
(2)Golden eyes:
2.预习(Preview)
单词大搜索。
将全班分成若干小组,给出几个topic,让每组选择一个topic,在规定时间内写出相关的词语。
3.新课呈现(Presentation)
(1) 教师出示一个动词卡片(如:
take),提问:
What did you do on your holiday?
学生根据教师的提示,集体回答:
I took pictures on my holiday.最后出示动词write,引导学生回答:
I wrote the post card.
(2) 教师展示几幅卡通人物(或学生)旅行活动的照片、图片等,提问:
What did …do on his holiday?
学生回答后教师由此创设情景,鼓励学生以Group work的形式讨论。
教师概括中心语言,板书。
(3) Pair work.
(4) Information Gap. 前后桌同学之间,互相询问,完成各自没完成的那份postcard。
(5) 播放Let’s chant录音,学生说唱。
巩固和扩展 (Consolidation and extension)
(1)加句子练习。
教师提问:
(2) 做活动手册的配套练习。
(4) 故事大王。
教师提供若干词语和一个主题(topic),让学生根据所给主题将词语组织成故事,鼓励学生合作完成。
Singasong
Studythewords
Present
Tellingastory
板书
设
计
Recycle1
We stayed at….We boughtWe
We went to….We ate….
课
后
反
思
第11周第2课时
课题
Recycle1
教学
目的
1. 能听懂会说本课对话,并能在情景中进行运用。
2. 能口头、笔头叙述迷路的经历。
重点
难点
本课教学重点主要是让学生学会获取对话中的关键信息,培养学生再现情景,体验语言运用的能力。
课型
Revisionlesson
教具
Pictrue,bag
教
学
过
程
教学内容和教学方法
教法、学法及个性化设计
1. 热身(Warm-up)
(1) 播放Let’s chant,学生跟说。
(2) 快速反映。
教师或学生指令,全体学生做出相应动作。
2. 预习(Preview)
教师出示一个big empty suitcase, 创设情景:
Im going to take a trip on my holiday. What do I need to prepare?
师生一起完成物品的装箱。
3. 新课呈现(Presentation)
(1)学生提到map,教师就提问:
Why do I need a map?
提示学生:
When we visit a new city. We may get lost. So the map is useful. 教师继续提问:
Mike and Sarah got lost today. They had no maps. What could they do?
引导学生回答Go to the Police Station and ask for help
(2)教师板书the Police Station,带读几次后,提出任务:
(3)出示课文插图和Mike and Kathy回宾馆的路线图,鼓励学生分组讨论,表演。
(4)Pair work.
(5) 听课文录音跟读。
(6) 教师提出任务:
Mike和Kathy回到宾馆后会怎么跟父母说呢?
请学生发挥想象力,完成说话练习。
4.巩固和扩展(Consolidation and extension)
(1) 做本单元活动手册配套练习。
(2) 张贴几幅学生的上学路线图,请学生描述,其余学生则迅速找出相应的图片。
(3) 故事接龙。
Chant
Askandanswer
Listeningandreading
板书
设
计
Recycle1
Why do I need a map?
When we visit a new city.
We may get lost. So the map is useful.
…
课
后
反
思
第11周第3课时
课题
Recycle1
教学
目的
1.通过回忆Mike的旅行活动进一步掌握动词的过去式。
2. 结合购物活动复习旅游用品词汇。
3.能够听懂,理解Story time中的故事。
重点
难点
本课时需要重点掌握动词的过去分词及旅游用品词汇,教师要引导学生结合情景正确理解、运用。
课型
Revisionlesson
教具
Recorder,picture,cards
教
学
过
程
教学内容和教学方法
教法、学法及个性化设计
1. 热身(Warm-up)
(1)播放Let’s chant,学生跟说。
(2)师生按chant节奏问答:
What did you do /see/ buy on your holday?
2. 预习(Preview)
游戏:
兵来将挡。
教师(或学生)说一个动词或短语,其余学生则迅速说出它的过去式。
3. 新课呈现(Presentation)
(1)出示Let’s find out图,提问:
What did Mike do?
给学生一段时间记忆后,拿下图,让学生回答。
(2) 学生打开书完成练习,然后以pair work形式进行问答练习。
(3) Unscrambling letters. 教师制作一些卡片,每张写一个打乱字母次序的单词,学生分组竞赛.(4) 完成Listen and write练习。
播放录音,让学生听录音,看图和音标,写出单词。
4.巩固和扩展(Consolidation and extension)
(1)做本单元活动手册配套练习。
(2)翻卡片说单词。
学生两人一组,把单词卡片反面朝上放在桌子上,然后同时翻开两张单词卡(如:
going, holiday),就马上组织成一句话,说得快又正确者为胜。
(3)教师播放C部分Story time的录音或VCD,帮助学生理解故事内容。
学生再听一遍录音,跟读故事里的句子,教师指导学生发音。
(4)Bright eyes.
Chant
Askandanswer
Listenandwrite
板书
设
计
Recycle1
buy bought
go went
see flowers saw flowers
课
后
反
思
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- PEP 小学英语 年级 下册 复习 单元 教案