我和星星打电话音乐教案精选5篇.docx
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我和星星打电话音乐教案精选5篇
我和星星打电话音乐教案(精选5篇)
我和星星打电话音乐教案(精选5篇)
在教学工作者开展教学活动前,时常要开展教案准备工作,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?
下面是小编收集整理的我和星星打电话音乐教案,仅供参考,希望能够帮助到大家。
我和星星打电话音乐教案1 教案:
我和星星打电话
活动目标:
1、初步学唱歌曲,唱准歌曲的附点音符,并会用对唱的方式演唱歌曲。
2、能用恰当的感情表现歌曲中不同的音乐形象。
3、通过歌曲让幼儿想象太空的奥妙,激发幼儿对科学的求知欲和好奇心
活动准备:
1、帮助幼儿理解歌词的画有太空、宇宙的图片。
2、电话一部,小星星头饰一个。
歌曲《我和星星打电话》的录音磁带
活动过程:
一、随歌曲音乐,教师带领幼儿做星星眨眼的动作进入教室。
1、出示太空图片
师:
小星星们就住在太空里,那我们人类怎样才能到太空中去呢?
2、引导幼儿积极思考、大胆想象。
(坐飞机、乘火箭、驾飞船)
二、理解歌词,学唱歌曲
1、欣赏歌曲,了解内容。
师:
有一位小朋友和小星星在打电话,请你来听一听,他们在打电话的时候,都说了些什么?
(播放歌曲录音,幼儿欣赏)
2、教师根据幼儿回答,边出示相应图片边引导幼儿说说。
“小朋友对小星星说了些什么呢?
小星星对小朋友说了些什么呢?
”
(引导幼儿熟悉歌词。
)
3、用动作提示的方法让幼儿熟悉、理解歌词。
教师边做动作边有节奏的念歌词。
三、理解歌词的基础上,完整学唱歌曲
1、轻轻地跟着琴声完整唱一遍。
2、提醒幼儿唱准歌曲的附点音符部分,用恰当的感情表现歌曲中不同的音乐形象。
3、引导幼儿创编动作,加动作表演歌曲。
4、用对唱的方式表演歌曲。
(1)、师生对唱。
(老师扮演小朋友,幼儿扮演小星星。
)
(2)、幼儿对唱。
(一半幼儿扮演小星星,另一半幼儿扮演小朋友,边唱边加上动作表演。
)
四、结束活动:
教师小结:
太空中有很多奥秘需要我们去探索、去发现。
我们现在要努力学习本领,长大了才能到太空去探险。
我和星星打电话音乐教案2 设计意图:
随着科学技术的快速发展,人们之间的联络方式也多了起来,电话成了人们的主要联系方式,孩子们对电话也是充满了浓厚的兴趣。
《我和星星打电话》是一首充满着童趣而且很欢快的儿歌。
在理解歌词的基础上激发幼儿主动学唱歌曲的乐趣,从而培养幼儿对音乐的感受力及表现力。
活动目标:
1、感受乐曲旋律,体验与同伴对唱的乐趣。
2、能理解歌曲中的歌词,曲调,能大胆进行表演。
3、完整演唱歌曲,并能用舒服的声音演唱。
4、尝试仿编歌词,乐意说说歌曲意思。
5、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。
活动准备:
歌曲图谱,琴,我和星星打电话音乐。
活动过程:
一、带领幼儿入场,练声
1、带领幼儿唱小星星做动作,进入活动室
2、练声:
《小星星你好》
二、欣赏音乐。
(一)完整欣赏音乐。
师:
今天呀有一位小朋友他告诉老师一个秘密,老师悄悄的告诉你们,他呀和星星打电话了呢,我们一起听听他们都说了什么?
(完整欣赏歌曲)提问:
听完歌曲有什么感受?
提问:
歌曲里都唱了谁?
歌曲里发生了一件什么事情?
师:
这首歌曲还有一个好听的名字叫《我和星星打电话》和老师一起说一遍。
(二)教师清唱感受歌曲内容。
师:
现在老师唱一遍给宝贝们听,我们一起来听一听小朋友和小星星在电话里都说了些什么。
提问:
歌曲里唱了什么?
(幼儿泛讲,教师用相应的歌词唱出。
)(让幼儿们大胆表演)师:
你们喜欢歌曲中的哪一句,哪位勇敢的小宝贝出来当小老师教给大家吧。
三、学唱歌曲。
(一)出示图谱,说歌词。
师:
宝贝呢都是大班的孩子啦,都学了很多本领啦,现在呀老师这有一个挑战,不知道我的宝贝们敢不敢接下?
哇,我的宝贝们可真厉害,那现在老师就说说这个挑战是什么!
(出示图谱1)师说:
这是小朋友和星星给我们带来的,老师的挑战就是,让你们按照上面的节奏,拍手说歌词,你们现在还有勇气接受吗?
都有啊,真是一群厉害的宝贝(教师引导幼儿看图谱有节奏的说歌词)
(二)学唱第一段。
师:
宝贝们勇敢的完成了挑战,现在让我们一起来学学小朋友说的话,学会啦我们也和星星打电话!
(教师唱一句幼师唱一句)
(三)完整演唱第一段。
师:
宝贝们真棒,老师和宝贝们说呀,小朋友在和小星星打电话的时候非常高兴,所以我们要露出美丽的笑容来唱歌,前面用跳跳的声音,后面用春风一样柔美的声音来唱,让我们完整的唱招惹你想说的话!
(四)学唱第二段。
师:
小朋友问了小星星这么多问题,我们看小星星是怎么回答的,现在让我们一起拍拍手说歌词(出示图谱2)师:
宝贝们又再次完成了挑战,现在我们还该回答小朋友问我们的问题啦!
现在我们学学星星说的话!
(教师唱一句幼儿唱一句)(完整唱第二段)师:
现在让我们回答小朋友的问题吧!
完整的唱第二段。
四、教师完整的唱整首儿歌,教师一句幼儿跟唱一句。
五、分角色演唱。
活动延伸:
小宝贝想知道星星那都有些啥吗?
回到家后和爸爸妈妈一起研究,问问爸爸妈妈星星那都有点啥!
活动反思:
活动一开始,我从孩子们的生活入手,通过幼儿回忆自己和爸爸妈妈的打电话内容,紧接着通过给航天英雄打电话致以歌声的问候,巧妙地让孩子们进行了发声训练,再通过航天英雄的回话,激起幼儿想跟星星交朋友、打电话的兴趣,继而引出了充满好奇、喜欢探索。
为了让幼儿更好地理解领唱与齐唱这种演唱形式,我和幼儿分别交换角色领读歌词、齐读歌词,在老师深情并貌的演唱后。
我和星星打电话音乐教案3 【教学目标】
1.理解歌曲内容。
2.能够根据歌曲的内容进行对唱。
【重点难点】
理解歌曲内容。
【活动准备】
1.晚上和家长到户外看星星、数星星。
2.音乐录音带。
【活动过程】
一、复习儿歌。
——请幼儿一起朗诵儿歌《我和星星打电话》。
二、欣赏歌曲。
——播放歌曲录音,幼儿欣赏。
——教师弹唱,幼儿跟唱。
三、学一学。
——幼儿分成两组,一组扮星星,一组扮小朋友,在教师的提示下试着学一学小
朋友和小星星的`对话。
然后互换角色。
——教师播放歌曲。
幼儿在音乐的引领下。
跟唱歌曲。
四、演一演。
——教师引领幼儿为每一句歌词加上动作,尝试进行表演唱。
——将幼儿分成两组,前两个乐句由两组合唱。
从第一个”喂”开始,幼儿分别扮星星和小朋友,分组演唱。
——引导幼儿体验角色的情绪,并用歌声和表情将其表现出来。
我和星星打电话音乐教案4 教学内容:
《我和星星打电话》
教学目的:
1、学会歌曲《我和星星打电话》,有表情地朗读歌词,吐字清晰,灵巧体验快乐的情感,引导学生活泼、开朗地参与音乐活动。
2、认识音乐台阶,学会七个唱名,要求逐步做到字唱正、音唱准。
3、通过学科间滲透,自主学习,充分发挥学生各自的兴趣特长,培养创新学习,合作的能力。
教学重难点:
尽快让学生掌握领唱、齐唱的歌唱形式。
教具准备:
录音机。
教学时间:
一课时
教学过程:
一、音乐活动
1、小朋友,我们来做个“上台阶摘星星”游戏,先请大家感受一下音乐台阶的音高,现在我们跟着音乐台阶一起摘星星,那么摘了星星怎样归来哪?
2、我们先问一问星星,给它打一个电话(请第一组小朋友扮演星星,其它小朋友与星星交流)
二、学唱《我和星星打电话》
1、引入:
小朋友刚才我们做得游戏,叫什么名称?
今天我们一起来学唱《我和星星打电话》
教师将录好的领唱、齐唱完整的放一遍。
并介绍领、齐唱这一种新的歌唱形式,它在我们的民族演唱中常称“一领众和”。
朗诵歌词。
请一名学生演唱领唱部分,其余同学一起朗诵齐唱部分。
注意齐唱部分的朗诵一定要整齐。
2、范唱《边唱边出示画》
3、感受歌曲旋律、用柯尔文手势熟悉旋律的音高
4、跟琴学唱歌曲
5、教师领唱你们齐唱,然后再改由你们领唱。
三、创造情境
1、我们生活中有科幻小说、科幻电影等等,我们今天学唱的歌曲是否也是充满了科学幻想?
为什么?
2、我们应不应该有幻想?
为什么?
讨论:
我们应不应该有幻想,科学家们是怎样与星星打电话的?
(分组讨论)
1、各组展示
2、选出创编最佳小组的小朋友为优胜奖
课堂:
同学们表现得都非常出色,老师为你们的出色表演而骄傲和自豪。
教后反思:
音乐活动:
小朋友做“上台阶摘星星”游戏特感兴趣,先请大家感受一下音乐台阶的音高,再跟着音乐台阶一起摘星星,摘了星星如何归来?
展开了学生的想象的空间。
板书设计
我和星星打电话音乐教案5 教学目标
1.理解歌曲内容。
2.能够根据歌曲的内容进行对唱。
3.在对唱的过程中注意倾听同伴的声音,及时接唱。
4.经过舞蹈活动促进全身运动。
重点难点:
理解歌曲内容。
环境与材料:
1.晚上和家长到户外看星星、数星星。
2.音乐录音带
重点指导:
能够根据歌曲的内容进行对唱。
活动过程:
一次备课
复习儿歌
——请幼儿一起朗诵儿歌《我和星星打电话》。
欣赏歌曲
——播放歌曲录音,幼儿欣赏。
——教师弹唱,幼儿跟唱。
学一学
——幼儿分成两组,一组扮星星,一组扮小朋友,在教师的提示下试着学一学小
朋友和小星星的对话。
然后互换角色。
——教师播放歌曲。
幼儿在音乐的引领下。
跟唱歌曲。
演一演
——教师引领幼儿为每一句歌词加上动作,尝试进行表演唱。
——将幼儿分成两组,前两个乐句由两组合唱。
从第一个”喂”开始,幼儿分别扮星星和小朋友,分组演唱。
——引导幼儿体验角色的情绪,并用歌声和表情将其表现出来。
活动反思:
精巧的设计,童化的语言,把幼儿带入一个轻松、愉快的学习氛围。
幼儿在活动中通过师生之间打电话,生生之间打电话轻松学会了诗歌,同时练习幼儿的口语表达,丰富幼儿的生活经验,锻炼幼儿与人交谈的能力以及打电话的基本礼仪。
自制的魔术带、小手机、挂图既规范、实用,又给幼儿带来无穷的快乐。
用轻松的音乐、精美的教室布置,很好的处理了课后延伸环节,使幼儿不仅轻松学会了诗歌,而且了解了许多宇宙方面的知识。
整节课思路清晰、趣味浓厚、教具精巧。
幼儿学习积极、主动。
教师始终是一个玩伴的角色,给幼儿创设了一个想学、争学、会学的宽松氛围,很好的完成了本课的教学内容。
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