人教版 植物组织培养技术 单元测试 7.docx
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人教版植物组织培养技术单元测试7
植物组织培养技术
学校:
___________姓名:
___________班级:
___________考号:
___________
一、选择题
1.在提取玫瑰精油时,根据玫瑰油的特点,应选用的提取方法是()
A.水中蒸馏法B.水气蒸馏法
C.压榨法D.萃取法
【答案】A
【解析】
试题分析:
玫瑰精油的化学性质稳定,难溶于水,易溶于有机溶剂,能随水蒸气一同蒸馏,所以可选择简便易行的水中蒸馏法提取玫瑰精油,A项正确,B、C、D项错误。
考点:
本题考查植物有效成分提取的相关知识,意在考查考生理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系的能力。
2.培育草莓脱毒苗所采用的主要技术是()
A.组织培养B.细胞杂交
C.显微注射D.核移植
【答案】A
【解析】培育脱毒幼苗的原理是利用植物细胞的全能性,将不含病毒的植物细胞或者组织(如茎尖等)通过植物组织培养技术获得幼苗,故选A。
3.双子叶植物大麻(2N=20)为雌雄异株,性别决定的XY型,若将其花药离体培养,再将幼苗用秋水仙素处理,所得植株的染色体组成应是
A.18+XX或18+YYB.18+YY
C.9+X或9+YD.18+XY
【答案】A
【解析】依题意可知,雄性大麻的染色体组成是18+XY,产生的花粉粒的染色体组成为9+X或9+Y,将其花药离体培养得到的幼苗的染色体组成为9+X或9+Y,再将幼苗用秋水仙素处理,导致染色体数目加倍,因此所得植株的染色体组成应是18+XX或18+YY,A项正确,B、C、D三项均错误。
【考点定位】性别决定、减数分裂、单倍体育种。
4.在诱导离体菊花茎段形成幼苗的过程中,下列生命活动不会同时发生的是()
A.细胞的增殖与分化
B.光能的吸收与转化
C.ATP的合成与分解
D.有丝分裂与无丝分裂
【答案】D
【解析】
试题分析:
植物组织培养细胞进行增殖同时会进行分化,A正确。
幼苗通过叶进行光合作用,吸收转化和转化光能,B正确。
需要的能量由ATP的合成与分解提供,C正确。
发生有丝分裂,没有无丝分裂,D错。
考点:
本题考查植物组织培养相关知识,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识的网络结构能力。
5.下列有关植物组织培养过程中愈伤组织的说法错误的是
A.愈伤组织是细胞经过脱分化和分裂形成的
B.培养基中生长素和细胞分裂素的比值不同,愈伤组织分化的结果不同
C.愈伤组织经过脱分化过程形成根或芽
D.愈伤组织的细胞中,能发生碱基互补配对的细胞器是线粒体和核糖体
【答案】C
【解析】愈伤组织是离体细胞经过脱分化和分裂形成的,A正确;生长素和细胞分裂素能促进细胞分裂分化,在再分化过程中,生长素高,促进根的分化,细胞分裂素比例高,促进芽的分化,B正确;愈伤组织再分化形成根、芽等器官进而形成新的植物体,C错误;在愈伤组织细胞中,含有DNA的细胞器线粒体,能够进行复制和转录,所以能发生碱基互补配对;核糖体是合成蛋白质的场所,所以也发生tRNA和mRNA的碱基互补配对,D正确。
6.将月季花的花药进行培养,获得了许多完整幼小植株,下列说法正确的是()
A.彼此性状极相似B.变异频率极高
C.属于有性繁殖D.都是纯合体
【答案】C
【解析】
试题分析:
一株月季花的花药基因型有多种,将月季花的花药进行培养获得的许多完整幼小植株属于单倍体,基因型不同,故性状不同,A错误;将月季花的花药进行培养获得的许多完整幼小植株,属于有性生殖,存在基因重组,变异频率比无性生殖高,但是基因突变、染色体变异的频率也是较低的,B错误;若植物组织培养的对象是花药,因为花药的形成经过了减数分裂,故属于有性生殖,C正确;月季花的花药进行培养得到的植株是单倍体,月季是二倍体,其单倍体只含有一个染色体组,不能产生配子,而纯合体是只能产生一种基因型配子的个体,D错误。
考点:
解答本题的关键是掌握植物组织培养的过程,及纯合体的概念。
7.关于植物组织培养,以下说法错误的是
A.一般来说,容易进行无性繁殖的植物,也容易进行组织培养
B.对菊花茎段进行组织培养,不加植物激素也能成功
C.接种后的锥形瓶放入无菌箱中,给予适宜的温度和光照即可
D.移栽生根的试管苗之前,先打开瓶口,让试管苗在培养间生长几日
【答案】C
【解析】
试题分析:
容易无性繁殖的植物其细胞全能性较高,容易组织培养,A正确;对菊花茎段进行组织培养时,本身具有内源激素,故不需要添加植物激素也能成功,B正确;把接种后的锥形瓶放入无菌箱中,给予适宜的温度和光照及各种营养物质等条件,C错误;移栽生根的试管苗之前,先打开瓶口,让试管苗在培养间生长几日,目的是提高适应能力,D正确.
考点:
本题主要考查植物组织培养的相关知识,意在考查考生对所学知识的理解,把握知识间的内在联系的能力。
8.某生物兴趣小组用芦荟新鲜茎的一部分作为材料进行组织培养,愈伤组织能正常形成且继续长大,正常根和芽却迟迟不能形成;你认为导致该情况出现的最可能的原因是
A.葡萄糖、氨基酸等有机营养供应不足
B.培养环境光照、温度、pH或氧气浓度不适宜
C.生长素和细胞分裂素比例不协调
D.无菌条件没有控制好
【答案】C
【解析】
试题分析:
因为“愈伤组织能正常形成且继续长大”,说明培养基营养充足、环境条件适宜且没有受到杂菌污染,故A、B、D项错误;在植物组织培养过程中,决定脱分化和再分化的关键因素是:
植物激素的种类和比例。
特别是生长素和细胞分裂素的协同作用在组织培养过程中非常重要,被称为“激素杠杆”。
当生长素和细胞分裂素的比例达到一定值的时候,才能使愈伤组织分化出根和芽,故C项正确。
考点:
植物的组织培养
9.下列各因素中对花药培养成功率影响较小的是()
A.材料的选择和培养基的组成
B.亲本植株的生长条件
C.材料的低温处理以及接种密度
D.做实验的时间
【答案】D
【解析】
试题分析:
材料的选择和培养基的组成是影响花药培养的主要因素,A项错误;亲本植株的生长条件、材料的低温处理以及接种密度等对诱导成功率都有一定影响,B、C项错误;做实验的时间对花药培养成功率影响较小,D项正确。
考点:
本题考查花药培养成功率的影响因素的相关知识,意在考查考生理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系的能力。
10.植物组织培养技术基本操作的正确顺序是
①外植体消毒②制备MS培养基③接种④培养⑤栽培⑥移栽
A.①→②→③→④→⑤→⑥
B.②→①→③→④→⑤→⑥
C.②→①→③→④→⑥→⑤
D.①→②→③→④→⑥→⑤
【答案】C
【解析】
试题分析:
植物组织培养技术基本操作的顺序是制备MS培养基→外植体消毒→接种→培养→移栽→栽培,所以C选项正确。
考点:
本题考查植物组织培养技术的操作流程,意在考查学生对所学知识要点的理解、掌握能力。
11.(2014•闵行区一模)在改变培养基中IAA(生长素)与KT(一种人工合成的细胞分裂素)的比例时,可改变烟草愈伤组织的分化方向,如下表所示.下列相关叙述正确的是()
A.愈伤组织分化成为根、茎和叶的过程叫脱分化
B.培养基中添加IAA可以促进生长和生根
C.只要培养基中添加KT,细胞就能分裂
D.培养基中添加的IAA与KT的比值较高时,有利于茎叶的形成
【答案】B
【解析】
试题分析:
分析表中数据:
IAA与KT的比值较高时,有利于根的形成,抑制茎叶的分化;IAA与KT的比值较低时,有利于茎叶的形成;IAA在组织培养中的作用是诱导细胞的分裂、促进根的分化.
细胞分化的实质是细胞中的基因在特定的时间和空间条件下有选择性地表达,脱分化是指将已经分化的细胞失去其特有的结构和功能而转变成未分化细胞的过程.
解:
A、愈伤组织分化成为根、茎和叶的过程叫再分化,故A错误;
B、IAA的作用是诱导细胞的分裂、促进根的分化,所以培养基中添加IAA可以促进生长和生根,故B正确;
C、由表中数据可知:
IAA不添加,KT添加量为0.2时,愈伤组织不生长,可见向培养基中添加KT,细胞不一定能生长,故C错误;
D、IAA添加量为0.03,KT添加量为1时,愈伤组织向茎叶分化,即培养基中添加的IAA与KT的比值较低时,有利于茎叶的形成,故D错误.
故选B.
考点:
植物培养的条件及过程.
12.用醋酸洋红法确定花粉发育时期的原理是()
A.醋酸洋红可使细胞全部着色
B.醋酸洋红可使单核期的细胞着色
C.醋酸洋红可使花粉细胞核着色
D.醋酸洋红可进入细胞显示放射性标记
【答案】C
【解析】
试题分析:
用醋酸洋红法确定花粉发育时期,是因为醋酸洋红可把遗传物质染成深色便于观察。
但某些植物的花粉细胞核不易着色,C正确。
考点:
花药培养
13.下列关于水稻的叙述,错误的是
A.二倍体水稻含有两个染色体组
B.二倍体水稻经秋水仙素适当处理,可得到四倍体水稻,其稻穗、米粒变大
C.二倍体水稻与四倍体水稻杂交,可得到三倍体水稻,含三个染色体组
D.二倍体水稻的花粉经离体培养,可得到单倍体水稻,其稻穗、米粒变小
【答案】D
【解析】
试题分析:
二倍体水稻一般含两个染色体组,故A正确。
多倍体具有茎秆粗壮、果实较大,故B正确。
三倍体水稻由受精卵发育而来含三个染色体组,故C正确。
二倍体水稻的花粉经离体培养得到的是单倍体,因为高度不育没有米粒,故D错误。
【考点定位】本题考查染色体变异和育种相关知识,意在考察考生对知识点的理解掌握程度。
【名师点睛】二倍体、多倍体和单倍体的比较
二倍体
多倍体
单倍体
概念
体细胞中含有两个染色体组的个体
体细胞中含有三个或三个以上染色体组的个体
体细胞中含有本物种配子染色体数目的个体
染色
体组
两个
三个或三个以上
一至多个
发育
起点
受精卵
受精卵
配子
14.下列有关细胞全能性的叙述正确的是()
A.克隆羊的诞生说明高度分化的动物细胞具有全能性
B.用花粉培育成的植株往往高度不育,说明花粉细胞不具有全能性
C.愈伤组织的形成说明高度分化的植物细胞具有全能性
D.组织培养繁育花卉所利用的原理是细胞具有全能性
【答案】D
【解析】
试题分析:
克隆羊的诞生说明高度分化的动物细胞核具有全能性,A错误;用花粉培育成的植株往往高度不育,说明花粉细胞具有全能性,B错误;愈伤组织未得到植株个体,其形成不能说明高度分化的植物细胞具有全能性,C错误;组织培养繁育花卉所利用的原理是细胞具有全能性,D正确。
考点:
本题考查细胞的全能性相关知识。
15.接种和培养花药时应注意的事项全对的一组是()
①不损伤花药②彻底去除花丝③幼小植株形成后需要光照④花药开裂释放出的是胚状体,则一个花药内产生一个幼小植株,直接移植到新培养基上
A.①②③B.①②④C.②③④D.①③④
【答案】A
【解析】
试题分析:
:
①若花药受损,易从受损部位产生愈伤组织,①正确;
②与花丝相连的花药不利于愈伤组织或胚状体的形成,因此要彻底去除花丝,②正确;
③幼小植株形成后需要光照,生成叶绿素,由异养转化为自养,③正确;
④花药开裂释放出的胚状体要尽快分开,分别移植到新培养基上,否则这些植株将难以分开,④错误.
考点:
单倍体诱导与利用
【名师点睛】花药培养是用植物组织培养技术,把发育到一定阶段的花药,通过无菌操作技术,接种在人工培养基上,以改变花药内花粉粒的发育程序,诱导其分化,并连续进行有丝分裂,形成细胞团,进而形成一团无分化的薄壁组织--愈伤组织,或分化成胚状体,随后使愈伤组织分化成完整的植株.
16.植物组织培养中的“脱分化”过程是指()
A.已休眠的种子经过处理使种子尽快萌发的过程
B.植物根尖、茎尖等处分生组织细胞有丝分裂产生新细胞后分化为各种组织
C.愈伤组织细胞分化为根与芽的过程
D.离体的植物组织、细胞培养产生愈伤组织的过程
【答案】D
【解析】
试题分析:
脱分化是离体的植物组织经过培养产生愈伤组织的过程,故D正确。
已休眠的种子经过处理尽快萌发不是植物组织培养,故A错误。
植物根尖、茎尖等处分生组织细胞有丝分裂产生新细胞后分化为各种组织是再分化,故B错误。
愈伤组织分化为根和芽的过程是再分化,故C错误。
考点:
本题考查植物组织培养相关知识,意在考察考生对知识点的识记理解掌握程度。
17.水稻(基因型为AaBb)的花药通过无菌操作,接入试管,经过如下过程培育试管苗。
以下选项中正确的是
A.a:
用花药离体培养法获得单倍体植株;b:
愈伤组织细胞具有全能性;c:
培养基中至少应有生长素和细胞分裂素;d试管苗的生长发育需要光照
B.a用花药离体培养法获得二倍体植株;b:
愈伤组织细胞具有全能性;
c:
培养基中至少应有乙烯和脱落酸;d:
试管苗的生长发育不需光照
C.a用花药离体培养法获得二倍体植株;b:
愈伤组织细胞不具有全能性;
c培养基中至少应有生长素和细胞分裂素;d:
试管苗的生长发育需要光照
D.a:
用花药离体培养法获得二倍体植株;b:
愈伤组织细胞不具有全能性;
c:
培养基中至少应有乙烯和脱落酸;d:
试管苗的生长发育需要光照
【答案】A
【解析】a用花药离体培养法获得的是单倍体植株;b愈伤组织未分化,具有较高的全能性;c培养基中至少应有生长素和细胞分裂素,在再分化过程中,生长素高,促进根的分化,细胞分裂是比例高,促进芽的分化;d试管苗的生长发育需要光照,原因是①叶绿素的合成需要光照;②试管苗需要光进行光合作用制造有机物提供营养物质.
【考点定位】本题考查植物组织培养知识。
【名师点睛】生长素和细胞分裂素不同用量比值和结果:
1.比值高时:
促进根分化,抑制芽形成。
2.比值低时:
促进芽分化,抑制根形成。
3.比值适中:
促进愈伤组织形成。
18.某科技活动小组将二倍体番茄植株的花粉按如图所示的程序进行实验。
下列分析正确的是( )
A.花粉也能通过培养形成植株M,这是因为番茄的生殖细胞也含有控制生长发育的全套遗传物质
B.植株M一定为单倍体植株,其特点之一是往往高度不育,因此不能体现生殖细胞具有全能性
C.由花粉培育得到植株M的过程中,植物器官的发生主要通过营养物质的配比进行调节
D.由花粉培育得到植株N,整个过程都必须在无菌条件下进行
【答案】A
【解析】
试题分析:
根据图解,花粉经组织培养获得的植株M属于单倍体,M经秋水仙素处理加倍形成的植株N又恢复为正常的二倍体。
花粉也能通过培养形成植株M,这是因为番茄的生殖细胞也含有控制生长发育的全套遗传物质,A项正确;植株M一定为单倍体植株,其特点之一是往往高度不育,但由于由细胞形成植株M,体现生殖细胞的全能性B项错误;植物组织培养过程中,植物器官的发生主要通过调节植物激素的配比进行调节,C项错误;由花粉培育成植株M,需在无菌条件下进行,而由植株M到植株N的过程不需要在无菌条件下进行,D项错误。
考点:
本题考查植物花药离体培养的知识,意在考查考生能运用所学知识与观点,通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理,做出合理的判断的能力。
19.下列关于高中生物学实验的叙述,正确的是
A.在制备果酒和果醋的实验过程中都要持续通入氧气
B.分离土壤中不同种类的微生物可采用相同的稀释度
C.一般情况下,处于单核期的花粉培养成功率最高
D.选择过氧化氢酶作为探究温度对酶活性影响实验的理想材料
【答案】C
【解析】
试题分析:
果酒制作过程中需用酵母菌,前期需通往氧气,后期保持无氧环境进行发酵产生酒精,而果醋制作过程中的醋酸菌是好氧细菌,在整个过程中都要持续通往氧气,A错误;因为不同的微生物在土壤中的浓度不同,故分离土壤中不同种类的微生物需采用不同的稀释度,B错误;接种花药离体培养在单核期成功率最高,C正确;因为过氧化氢不稳定,在高温下会自行分解成水和氧气,从而不能正确表现酶活性,故不能选择过氧化氢酶研究温度对酶活性的影响,D错误
考点:
酒酵母制酒及乙酸菌由酒制醋;探究影响酶活性的因素;微生物的分离和培养
20.下图为某四倍体植株花药中未成熟花粉在适宜培养基上形成完整植株的过程。
下列有关叙述不正确的是
A.过程①②分别表示脱分化、再分化
B.过程②要将愈伤组织转移到分化培养基上
C.过程①②③说明花粉细胞具有全能性
D.过程③获得的完整植株均为纯合子
【答案】D
【解析】
试题分析:
图中过程①表示脱分化,②表示再分化,③表示生长,A正确;过程②所以进行再分化需要转移到分化培养基上才能正常分化,B正确;过程①、②、③是植物组织培养过程,说明花粉细胞具有全能性,C正确;过程③获得的完整植株属于单倍体,高度不育,还不属于纯合子,D错误。
考点:
植物组织培养
【名师点睛】注意:
通过花粉(配子)离体培养得到的植株是单倍体,常常长势弱小且高度不育,所以需要用秋水仙素处理,使其染色体加倍为二倍体,也就变成纯合子,既可育,也能稳定遗传。
二、综合题
21.【生物——选修1技术实践】(除标注外,每空2分,共15分)
下列是用花粉培养植株的相关问题,请回答:
(1)通过花药培养产生单倍体植株一般有两种途径:
一种是花粉通过阶段发育为植株,另一种是在诱导培养基上先形成,再将其诱导分化成植株。
这两种途径主要取决于培养基中(1分)的种类及浓度配比。
(2)花粉植株的培养(如月季花药培养)包括材料的选取、材料的消毒、接种和培养等过程。
材料的选取可先对花粉粒运用进行染色,然后通过镜检来确定其中的花粉是否处于适宜的发育期。
(3)花粉的形成经历了四分体时期、等阶段。
该“四分体”与减数分裂过程中的四分体不同,是指由一个花粉母细胞经过减数分裂产生的连在一起的4个细胞。
月季花药培养时的花粉粒最好是。
(4)材料消毒主要有以下几步:
①将花蕾在酒精中浸泡约30s
②放入氯化汞液中2~4min
③无菌水清洗,然后用吸水纸吸干花蕾表面的水分
④用无菌水冲洗3~5次
正确的顺序是。
(5)某同学在进行组织培养过程中,发现只分裂而不分化出芽和根,可能原因是。
【答案】(除标注外,每空2分,共15分)
(1)胚状体愈伤组织激素(1分)
(2)醋酸洋红法或焙花青一铬矾法
(3)单核期,双核期单核靠边期
(4)①③②④
(5)细胞分裂素和生长素配比不对或先使用生长素后使用细胞分裂素
【解析】
试题分析:
(1)通过花药培养产生单倍体植株一般有两种途径:
一种是花粉通过胚状体阶段发育为植株,另一种是在诱导培养基上先形成愈伤组织,再将其诱导分化成植株。
这两种途径主要取决于培养基中生长素与细胞分裂素的种类及浓度配比。
(2)花粉植株的培养时,材料的选取可先对花粉粒运用醋酸洋红法或焙花青-铬矾法进行染色,然后通过镜检来确定其中的花粉是否处于适宜的发育期。
(3)花粉的形成经历了四分体时期、单核期、双核期等阶段。
该“四分体”与减数分裂过程中的四分体不同,是指由一个花粉母细胞经过减数分裂产生的连在一起的4个细胞。
月季花药培养时的花粉粒最好是单核靠边期。
(4)材料消毒主要有以下几步:
将花蕾在酒精中浸泡约30s;无菌水清洗,然后用吸水纸吸干花蕾表面的水分;放入氯化汞液中2~4min;用无菌水冲洗3~5次。
(5)在进行组织培养过程时,如果细胞分裂素和生长素配比不对或先使用生长素后使用细胞分裂素均会出现只分裂而不分化出芽和根的现象。
考点:
本题考查植物组织培养的相关知识,意在考查学生能识记利用花粉培养成单倍体植株的操作要点。
22.请回答相关问题:
(l)离体的植物组织和细胞,对营养、环境等条件的要求相对特殊,需要配制适宜的培养基。
常用的一种培养基是,其制备过程为:
配制→配制培养基→灭菌。
(2)材料的选择与培养基的组成是诱导花粉植株的主要影响因素。
①一般来说,花粉处于期的花药培养成功率最高。
选择花药时,一般要通过来确定其中的花粉是否处于适宜的发育期。
②培养基中生长素与细胞分裂素用量比值适中时,能促进的形成。
(3)用消毒后的花蕾剥离花药时,要尽量不损伤花药,否则接种后容易从产生愈伤组织。
(4)一般经过20一30d培养后,会发现花药开裂,长出愈伤组织或形成胚状体。
将愈伤组织及时转移到
上,以便获得再生植株。
在花药培养中,特别是通过愈伤组织形成的花粉植株,常会发生变化。
因此还需要对培养出来的植株作进一步的鉴定和筛选。
【答案】
(1)MS固体培养基各种母液
(2)①单核镜检②愈伤组织
(3)受伤部位
(4)分化培养基染色体组数目
【解析】
试题分析:
(1)培养离体的组织和细胞时,常用MS固体培养基,其主要成分包括:
大量元素、微量元素、有机物,还常常需要添加植物激素;其制备过程为:
配制各种母液、配制培养基,以及灭菌。
(2)①在花粉发育的过程中,只有某一个时期对离体刺激敏感,一般来说,在单核(靠边)期,花药培养成功率高。
为了进一步确定花粉是否处于适宜的发育期,通常需要镜检来检测。
②生长素和细胞分裂素的比值高时,有利于根的分化、抑制芽的形成;比值低时,有利于芽的分化、抑制根的形成;比值适中时,促进愈伤组织的生长。
(3)剥离花药接种时,要尽量不损伤花药,否则接种后容易从受伤部位产生愈伤组织。
(4)花药培养离体时,将愈伤组织及时转移到分化培养基上,特别是通过愈伤组织形成的花粉植株,染色体组数目常常会发生变化,因此还需要对培养出来的植株进行鉴定和筛选.。
考点:
本题考查植物组织培养的相关知识,要求考生识记植物组织培养的原理、具体过程及条件,同时识记无菌技术的相关知识。
23.【生物—生物技术实践】(15分)回答有关微生物和植物组织培养的问题:
(1)在生产过程中,发现葡萄酒变酸,表面观察到菌膜,造成此现象的生物是____________。
腐乳外部有一层致密的“皮”,这是__________的匍匐菌丝形成的。
制作泡菜时,有时坛内会长一层白膜,这是__________繁殖形成的。
(2)微生物的接种方法很多,如平板划线法、稀释涂布平板法、斜面接种等方法,虽然这些技术的操作方法各不相同,但是其核心都是要_______________,来保证培养物的纯度。
(3)从土壤中分离出分解尿素的细菌之后,对其进一步鉴定,要在以尿素为唯一氮源的培养基中加入_____________,如果指示剂变红,可初步鉴定该种细菌能够分解尿素。
(4)下图为花粉植株的培育途径
为了挑选到单核期的花药,通常选择_______________的月季花蕾。
选择花药时一般通过镜检确定花粉发育时期,此时需要对花粉细胞核进行染色,采用的染色剂是___________,它可以将细胞核染成蓝黑色。
①表示的生理过程是_____________________。
【答案】(除特殊标出外,每空2分,共15分)
(1)醋酸菌毛霉酵母菌
(2)防止杂菌的污染
(3)酚红指示剂
(4)完全未开放焙花青—铬矾溶液脱分化(1分)
【解析】
试题分析:
(1)葡萄酒的制作离不开酵母菌。
葡萄酒变酸,表面观察到菌膜是醋酸菌在液面大量繁殖而形成。
在腐乳制作的过程中,在一定温度、湿度条件下,毛霉生长繁殖于豆腐块表面,形成大量的菌丝,便形成一层细密的皮膜。
泡菜坛内有时会长一层白膜,这是酵母菌大量繁殖的结果。
(2)微生物的接种方法很多,其核心都是要防止杂菌的污染,保证培养物的纯度。
(3)可用酚红指示剂鉴定尿素分解菌,如果指示剂变红,可初步鉴定该种细菌能够分解尿素。
(4)为了培育花粉植株,一般选择单核期的花药接种,为了挑选到单核期的花药,通常选择完全未开放的花蕾。
欲镜检确定花粉发育时期,需采用焙花青—铬矾溶液对花粉细胞核进行染色。
花药中的花粉形成愈伤组织的过
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