化学分析员求职信完整版.docx
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化学分析员求职信完整版
化学分析员求职信
化学分析员求职信
第一篇:
化学分析员的求职信样文
这篇化学分析员的求职信样文的关键词是求职信,化学分析员,
尊敬的人事经理:
您好!
当您看到了这份求职信时,我便看到了希望!
我从智联招聘网站得知公司需招聘分析化验员。
扎实的理论基础和娴熟的操作技能让我对胜任此岗位充满信心。
我是一名**学院08级好范文,所学应用化工技术专业,自201X年9月入校以来,我学习了四年的专业课程。
成绩优异,思想上进,四年来分别获得一次“优秀学生干部标兵”、三次“三好学生”、三次“优秀学生干部”、多次“优秀工作者”、“优秀团员”、“优秀编辑”等荣誉称号。
分别获得3次一等、1次二等、3次三等奖学金。
我很珍惜每一个学校安排实验操作的机会,要求自己在理论基础上不断强化操作技能。
性格的开朗活泼,思想的积极上进让我的课余生活丰富多彩,我积极参加各种社团活动,认真的投入也换取了很多的收获,这些锻炼充分培养了我的口语交际能力,组织管理能力和思考分析解决难题的能力。
通过了解,公司管理制度的严密,业务效率的客观更加提高了我对工作的喜爱和热情,真心希望我能为公司更大的发展尽一份力量,真心期待与您的见面,您可以通过以下方式通知我面谈的时间,即:
电话×××h2so4b、50%h2so4、h2so4
10、热的浓的高氯酸烟雾遇到下列b试剂,有可能发生爆炸的危险。
a、浓盐酸b、浓氨水、正己烷蒸汽d、浓硝酸
四、问答题(每题10分,共30分)
1、根据gbt8170标准有效数字修约规则是什么﹖
答:
1.当被修约的那为数等于或小于4时,则该数及其后多余数字都舍去。
当被修约的那为数等于或大于6时则进1。
3.当被修约的那为数等于5时,如5后面数字又并非全部是零时,则进1。
4.当被修约的那为数等于5时,如5后面数字全部是零或没有数时,则看5前一位是奇数则进
1,若是偶数则舍去。
2、gbt4336-201X标准中光谱分析的原理是什么﹖
答:
将制备好的块状样品作为一个电极,用光源发生器使样品与对电极之间激发发光,并将该光束引入分光室,通过色散元件将光谱分解后,对选定的内标线和分析线的强度进行测量,根据标准样品制作的校准曲线,求出分析样品中待测元素的含量。
3、天平使用规则有哪些﹖
答:
1.称量前后检查天平是否完好,并保持天平清洁。
天平载重不得超过最大负荷。
3.不要把热的或过冷的物体放到天平上称量。
4.被称物体应放在称盘中央,开门取放物体时应休止天平。
5.称量完毕应及时取出所称样品,指数盘转到“0”位,拔下电源插头,罩上防尘罩。
6.搬动天平时应卸下称盘、吊耳、横梁等部件。
五、计算题(每题10分,共20分)
1、制备500ml0.2moll的hl溶液,取含量为37%,密度为
1.19gml的浓hl多少ml﹖
2、用fe2+滴定三价锰的方法测定高锰钢中的锰,称取0.2500克试样,分解试样后以h3po4冒微烟,用nh4no3将锰氧化至mn3+,用
0.0500mollfe2+标准溶液将mn3+还原为mn2+消耗1
1.35ml,求试样中锰的含量。
第四篇:
化学求职信
尊敬的领导:
您好!
首先,真诚地感谢你从百忙之中抽出时间来看我的自荐材料。
我叫。
,是。
大学的毕业生,所学的专业是应用化学。
本专业设三个专业方向:
商品检测与化学安全;功能分离材料及应用;精细化学品绿色合成。
培养具有良好科学素养、掌握宽厚化学理论基础和较强的操作技能的复合型人才;能在化学及其相关科技领域(如化工、食品、制药、环境、能源、材料、质检等)从事新技术研究、新产品开发、技术和质量管理等方面的高级专业人才。
主要专业课程:
无机化学、有机化学、物理化学、分析化学、化工原理、仪器分析、分离与富集技术、商品检测与化学安全、食品分析、环境检测、高分子化学、功能分离材料及应用、有机合成、绿色化学、食品添加剂、药物化学、精细化学品合成等。
我来自农村,艰苦的条件磨练出我顽强拼搏、不怕吃苦的坚韧个性。
我很平凡,但我不甘平庸。
未来的道路上充满了机遇与挑战,我正激越豪情、满怀斗志准备迎接。
我坚定地认为:
天生我材必有用,付出总会有回报!
我深深地懂得:
昨天的成绩已成为历史,在这个竞争激烈的今天,只有脚踏实地、坚持不懈地努力,才能获得明天的辉煌;只有不断培养能力,提高素质,挖掘内在的潜能,才能使自己立于不败之地。
本着检验自我、锻炼自我、展现自我的目的,我来了。
也许我并不完美,但我自信:
给我一次机会,我会尽我最大的努力让你满意。
我将以自己的青春和智慧无悔地奉献给贵单位。
工作上,我还稚嫩也欠缺经验。
但我年轻并充满热情。
我有顽强的战斗力,自信能凭自己的能力和学识在毕业以后的工作和生活中克服各种困难,实现自我目标及人生价值
“敢于创新,勇于开拓”是我执著的追求。
“天道酬勤”是我的人生信念。
最后,祝贵单位事业更上一层楼!
全体员工健康进步!
此致
敬礼!
第五篇:
化学专业毕业生求职信模板
尊敬的领导:
您好!
辛勤的工作致以深深的敬意,同时也感谢您能在百忙之中审阅我的求职信。
我叫haoord,是xxx大学化学系化学专业201X届毕业生。
我怀着一颗赤诚的心和对事业的执着追求,真诚希望能成为贵公司的一员,为贵公司事业的发展尽我的全力。
随着社会竞争的日益激烈,对人才的要求也越来越高,为了毕业后能更好地适应社会,在大学期间,我注重培养和全面发展自己。
此期间我加入了系学生会,并担任了学生会生活部副部长一职,组织参加了多项学院活动,受到学院师生一致好评。
还担任本班的班长和学生党支部书记。
这些经历不但有利于提高和完善自身综合素质及修养,还塑造了我成熟乐观、遇事谨慎、坚忍不拔、勇于创新的个性,培养了我较强的管理与组织能力。
面对新的机遇和挑战,我更坚定了自信、自强、勤奋、谦虚的人生信条。
我性格开朗、乐观向上、自信稳重、诚恳务实,待人热情真诚。
工作态度认真负责,积极主动,能吃苦耐劳,有较强的组织管理能力,善于创新,能迅速的适应各种环境,在各类社会实践活动中,如教育实习,家教,商场销售工作等,能与同事、同学建立了良好的人际关系。
这些社会实践工作使我具备了敏锐的洞察力、独立的思考判断能力、果断的行事作风以及团队合作精神,最重要的是学会了为人处世之道。
扎实的专业能力和积累的社会实践经验使我自信能胜任贵公司所要求的工作。
此致
敬礼!
!
求职者:
haoord
其他
附送:
化学学习经验交流
化学学习经验交流
第一篇:
高二化学经验交流
高二化学经验交流学习
叙永一中高二化学组
高中化学课程目标是:
提高学生的科学素养为宗旨,激发学生学习化学的兴趣,尊重和促进学生的个性发展;帮助学生获得未来发展所必需的化学知识、技能和方法,提高学生的科学探究能力;在实践中增强学生的社会责任感,培养学生热爱祖国、热爱生活、热爱集体的情操;引导学生认识化学骊促进社会进步和提高人类生活质量方面的重要影响,理解科学、技术与社会的相互作用,形成科学的价值观和实事求是的科学态度;培养学生的合作精神,激发学生的创新潜能,提高学生的实践能力。
高
二,学生刚进行了文理分科,学生学习的重点已经明确,化学的学习从知识难度上讲也很明显加深了,所以学生学习起来还是比较吃力。
具体内容如下:
高二阶段:
按泸州市的要求,高二上先完成选修3的前面两章:
原子结构与性质,第二章分子结构与性质,选修四的前面两章:
化学反应与能量、化学反应速率和化学平衡。
高二下要完成选修四的后两章(水溶液中的离子平衡、电化学基础)和选修5的有机化学。
存在的问题:
1、时间紧,任务重
2、学生基础差,知识的迁移能力更是具体
3、高二的理论知识非常多,如杂化理论,化学平衡、盐类的水解等,较抽象,但学习了能解释生活中常见的问题
4、学校多媒体设施还非常少,采用导---讲----练,课堂内容较少。
针对如此具体的情况,本年级采取了如下
措施:
1、坚持每周二进行备课组活动,由主讲人先讲本周的教学任务以及教学的重难点(主讲人是本组任课老师进行循环),具体到每课时的安排,习题的处理(如习题的筛选,某些典型题的分析方法等等)然后进行讨论,最后意见能够基本统一。
2、加强本组老师间的互听,然后相互交流,讨论。
3、按年级要求,每个月会轮到一次化学统一测试,本组老师轮流出好试题,由全组老师进行研讨,力求每一次考试能起到一定的综合复习效果。
4、教学方法,“三讲”与“三不讲”“三讲”为讲重点、讲难点、讲易错易混知识点;“三不讲”指不讲学生已经会的、不讲学生通过自学也能会的、不讲老师讲了学生也不会的。
对于“三讲”中的“讲重点”的落实措施是讲清知识的含义、结构、层次。
讲清知识运用的方法步骤。
强调对知识的掌握程度和要求。
一定要精讲、少讲,留一些时间让学生去思考。
5、关注教材的科学探究实验,如今年高考考到了fe2+的检验,用铁氰化钾生成特征蓝色的铁氰化亚铁沉淀.
6、加强基础知识的训练,力争在“7”上多得分。
7、成绩拔尖同学,可以针对性有所拓展,包括习题的处理
8、指导学生学习方法:
如学会学习教材、学会听课、学会比较归纳、学会质疑、学会记忆等。
9、后期复习也比较关键,先把相应的知识要点、原理拉通复习,再是举典型例题进行分析,再找相关习题进行巩固,尽量让学生过手,基本能自己找到相关解题方法。
9、考试前,再提醒学生,把能做对的题,好好分析,保证能对,减少失误,难题可以放弃,力求在“7”上多得分。
第二篇:
初中化学中考经验交流
初中化学中考经验交流
怀远县唐店中学
201X年5月8日
李勇
初中化学中考经验交流
尊敬的各位领导、各位老师!
你们好
应教研室要求在这里与大家共同探讨化学的教学与复习,201X年我们学校九年级化学学科在中考中取得均分第6名成绩,这与学生的努力以及我和汤涛老师的辛苦是分不开的,今年我们从学校实际出发,注重全体学生在原有的基础上,努力提高合格率,争取较高的优秀率,希望中考考出好成绩,我们总结了几条经验:
一、扎扎实实打好基础,拼命赶进度不可取
课改和考纲要求,在学习和中考中注重基础知识和基本技能、基本概念、简单计算。
由于各学生之间的智力差异和学习基础不同,学生对化学的知识的掌握能力不同,我们应针对后进学生实际情况注重基础知识和基本技能、基本概念、简单计算,尽量把握基础题,少些提高题。
今年考纲中较容易题占42分,因此要重视和加强基础知识和基本技能的学习,抓基础知识,就是要抓化学课本知识,教学中力求每章节过关,在讲解每个概念时,都分析到它的“内涵”和“外延”,如“分子”、“元素”等。
概念和化学方程式是学好化学的基础,九年级化学大概有50多个概念,50多个化学方程式,每个概念,每个化学方程式都必需理解、记住,中考试卷中有很多题是直接或间接考它们。
那种为了留更多的复习时间而在平时教学中拼命赶进度的做法,必然造成学生对知识的“消化不良”,甚至使部分学习跟不上的学生对化学失去兴趣。
我们三周前新课刚结束,其他科如物理、数学都一轮复习完,学生着急,但老师不急,我们稳扎稳打,确保基础知识和基本技能、基本概念、简单计算的掌握。
抓基本技能,要抓好化学实验基本技能和化学用语的使用技能。
平时的实验教学中,要让学生真正了解每个实验涉及的化学反应原理、装置原理和操作原理,我们学校没实验室,没机会让学生在实验室做实验,这样老师示范时要求学生仔细观察并结合书本图片,发挥学生的想像力想像实验,有时把实验仪器拿到班里让学生动手做实验,切实提高学生的实验能力,在描述实验过程、实验现象时一定要使用化学用语。
二、重视获取知识的过程和科学探究能力的培养
平时教学与复习,都不能“重结论,轻过程,重简单应用的机械操练、轻问题情景和解答思路分析”。
而应该重视获取知识的过程,让学生掌握学习化学的“基本科学思维方法”。
比如,在上“空气中氧气含量的测定”实验时,要求学生体会19世纪化学家拉瓦锡对科学探究的方法和严谨的态度,学习这种精神,培养学生发现问题、分析问题和解决问题的科学素养,而实验探究题中考得分率最低,究其原因是学生对获取知识的过程,实验探究的
科学素养较低。
三、密切联系社会生活实际,把生活溶入化学学习
化学来源于生活,服务于生活,生活中化学无处不在,所以化学老师要能够把化学教学与生活相联系,把生活溶入化学学习。
历年中考试题都涉及环保、卫生、安全等社会热点内容,从多角度对学生的知识与能力进行考查。
这类试题的考查力度近年逐步加强。
这就要求化学教学要突破单纯灌输课本知识的限制,减少机械操练耗费的时间和精力,让学生有时间阅读课外科技知识,尽可能多地接触和认识社会,用化学视角去观察问题和分析问题,学以致用。
四、把强化“中考意识”融合在化学复习教学过程之中
我们目前的任务是面对中考,如何考出好的分数,我们在复习中强化“中考意识”,“中考意识”对于教师来说,有利于在复习教学中紧紧把握住学科复习的范围、深度和重难点,根据考纲要求,按a:
了解水平,b:
理解水平,:
应用水平,各个不同层次的要求组织复习活动,提高备考的质量;对于学生来说,能增强迎考的紧迫感,激发备考的信心和斗志,根据中考的要求从知识、能力和熟悉中考题型、题量、提高做题速度等方面,做好适应性的准备,具体做法如下:
1.我们每年都把考纲印发给学生,要求学生研究它,特别是考试内容的每个知识点要求层次是a、b或,这样学生心中有数,不害怕,不心慌,从容复习。
2.每年在中考前两周左右,用近几年的安徽省中考试题来模拟中考,主要作用是让学生见识中考试题,体会中考试题命题的特点,规范他们的答题习惯,增强他们的自信心,从容中考。
五、注重考试策略教育
有的同学平时复习很认真,练习题也会做,一到考试就发挥失常,分数不理想,为什么哪?
通过九年的教学经验以及当年自己考试时的情况,不得不承认,中考考的不仅仅是课本知识,还包括很多技巧,或者称之为情商方面的因素。
因此,我认为面对考试,有些策略和问题不得不重视。
1.要有良好的心境,丢掉思想包袱。
对中考我们“从战略上藐视它,从战术上重视它。
”鼓励、培养学生的自信心,要求学生在考试时“胆子放大些,心放细些”。
胆大即思维活跃、敏捷、开放,敢想敢做,不拘泥于课本,不拘泥于已有的经验。
细心则是不丢大意分的保障。
每年中考试题中都有信息题,这些题目着眼点很高,新颖。
学生见都没见过,很害怕,思维约束,这样就需要鼓励他们,胆子放大些,此类题目看起来很高深,其实落脚点很低,只要把题目信息与自己的知识相
结合,你肯定会做、能做对。
2.审题要“细”,决不要马虎
每一个文字、数字、字母、符号、图形都要看细,要仔细地观察,咬文嚼字,反复推敲,不漏误任何一个微小的细节。
3.审题咬“准”,不要看错题。
审题要看准题,特别是对那些有“埋伏”的题。
要看清这些题属于那些知识范围,琢磨这题与过去做过的题有什么异同。
看看考你那些概念、技能,可能有什么“埋伏”,这样就能分析出题目的要害,找到解题的方法。
看似熟悉的题目尤其要当心,因为中考题最容易布下温柔陷阱,会在你忘乎所以之时给你温柔一刀,让你高高兴兴的走向失败。
比如填空题有时填化学式,有时填名称,有时填序号等
4.审题要看“懂”,不要未真正理解就做题。
看懂,重在理解题意,看一遍,没有理解,就看第二遍、第三遍,直到真正把握题意为止。
在没读懂的情况下就解题,十有八九会出错误。
要明白“磨刀不误砍柴工”。
5.答题要规范
(1)语言描述要准确、精炼,用我们化学的语言,不要用生活化的语言。
比如,把水“煮沸”,写成把水“烧开”;气体“逸散”,写成气体“跑掉”等。
(2)防止错别字的发生,从教九年来,每年都有把“量筒”写成“量桶”,把“过滤”写成“过虚”等。
以上几点粗浅的体会,仅供朋友们参考,欢迎老师们批评指正,
谢谢!
唐店中学李勇
201X-5-8
第三篇:
九年级化学经验交流材料
九年级化学经验交流材料
高刚元
本学期我担任九年级
(1)班、九年级
(2)班化学教学工作。
按课程标准设置课程,开展课改实验,无论是在学校管理方面,还是课堂教学方面,都在发生着润物细无声的变化。
在不知不觉中,教师的课程观、教材观,学生观,评价观,都发生着根本性的变化。
很高兴能有这样一个机会和大家交流化学教学中三环节教学实施的问题。
如有不当之处,敬请各位领导、各位同仁不吝赐教!
1.明确学习化学的目的
化学是一门自然科学,是中学阶段的一门必修课,它是古往今来无数中外化学家的化学科学研究和实践的成就,它编入了一些化学基本概念、基础理论、元素化合物知识、化学反应的基本类型、无机物的分类及相互间的关系等知识;它充满了唯物辩证法原理和内容,它介绍了许多科学家的优秀品质和他们对事业实事求是的科学态度、严谨的学风。
化学对工农业生产、国防和科学技术现代化具有重要的作用,人们的衣、食、注行样样离不开化学。
化学是一门实验科学,通过化学课的学习,要掌握一些化学实验的基本技能,学会动手做实验的能力,为今后搞科学实验打下基础。
因此,通过初中化学课的学习,初三学生不仅能学到初中阶段的系统的化学基础知识,受到辩证唯物主义思想、中外化学家的爱国主义思想、行为和对科学的不断进娶不断探索、不断创新的科学态度及严谨学风的教育,而且还能提高自己的观察能力、思维能力、实验能力和自学能力,为今后学习高中化学及其他科学技术打下良好的基础。
2.课前要预习
上课前一天,一定要抽出时间自觉地预习老师第二天要讲的内容。
学会先预习,后听课这种良好的学习方法。
预习的好处很多:
(1)它能强化听课的针对性,有利于发现问题,抓住重点和难点,提高听课效率;
(2)它可以提高记听课笔记的水平,知道该记什么,不该记什么,哪些详记,哪些略记;
(3)它可以节省课后复习和做作业的时间。
通过预习时的独立思考和听课时留下的深刻印象,从而缩短课后复习和做作业的时间;
(4)它可以培养自学能力。
预习的过程就是自觉或独立思考的过程,长期坚持下去,一定会使自学能力得到提高。
预习的方法是:
(1)通读课文。
通过阅读课文,了解新课的基本内容与重点,要把自己看不懂的问题记下来或用铅笔在书上作一些记号,用以提醒自己上课时要集中精力和注意力,有意识、有目的地听老师
讲自己不懂的问题,详细对比跟自己的想法有什么不同,这样就能取得良好的学习效果;
(2)扫清障碍。
在读课文后了解了主要内容的基础上,联系已学过的与之有关的基础知识,如果有遗忘的就要及时复习加以弥补,这样才能使新旧知识衔接,以旧带新,温故知新;
(3)确定重点、难点和疑点。
在通读课文和扫清有关障碍后,在对新知识有所了解的基础上,思考课文后的习题,试着解答,在此过程中找出新课的重点、难点和疑点。
如果有潜力,还可以做点预习笔记。
3.听好每堂课
听课是学习过程的核心环节,是学会和掌握知识的主要途径。
课堂上能不能掌握好所学的知识,是决定学习效果的关键。
功在课堂,利在课后,如果在课堂上能基本掌握所学的基础知识和技能,课后复习和做作业都不会发生困难;如果上课时不注意听讲,当堂没听懂,在课堂上几分钟就能解决的问题,课后可能要花费几倍的时间才能补上。
所以,学生在课堂上集中精力听好每一堂课,是学习好功课的关键。
听课时,一定要聚精会神,集中注意力,不但要认真听老师的讲解,还要特别注意老师讲过的思路和反复强调的重点及难点。
边听课、边记笔记,遇到没有听明白或没记下来的地方要作些记号,课后及时请教老师或问同学。
同时,还要注意听同学对老师提问的回答以及老师对同学回答的评价:
哪点答对了,还有哪些不全面、不准确和指出错误的地方,这样也能使自己加深对知识的理解,使自己能判断是非。
课堂教学是教与学的双向活动,学生是主体,教师起主导作用,学生要积极、主动地参与课堂教学,听课时,一定要排除一切干扰和杂念,眼睛要盯住老师,要跟着老师的讲述和所做的演示实验,进行积极地思考,仔细地观察,踊跃发言,及时记忆,抓紧课堂上老师所给的时间认真做好课堂练习,努力把所学内容当堂消化,当堂记住。
4.认真记好笔记
要学好化学,记笔记也是重要的一环。
记笔记除了能集中自己的注意力,提高听课的效率外,对课后复习也有很大的帮助。
所以,要学会记笔记,养成记笔记的好习惯。
因此,在认真听讲的同时,还应该记好笔记。
5.课后及时复习
一堂课的内容,十多分钟就可以复习完,有时也可以像过“电影”一样地过一遍。
复习能加深理解,复习能巩固知识。
复习要及时,不能拖。
复习中不懂的问题要及时请教老师,这样,在学习上就不会留存障碍,不留疑点,为以后顺利学习打好基矗复习时,要重视教科书,也要读听课笔记,要反复读,边读边回忆老师的讲解,边理解书上的内容。
6.认真完成作业
做作业是练习的极好机会,是巩固知识的重要手段之一。
学生一定要亲自动手做,绝不能抄别人的作业。
节后习题和章后复习题一定要认真完成,不能马虎。
做作业要在复习好了以后做,才能事半功倍。
一定要
主动地、独立地完成每次作业,多思多问,不留疑点,并尽可能地把做过的作业都记在脑子里,因为没有记忆就没有牢固的知识,只有用心记忆才会熟能生巧,才能在勤练的基础上“巧”起来。
7.学会阅读课本
读书一般分为粗读和精读。
粗读主要用于预习,通过粗读,了解基本知识的一般内容,掌握整章、整节或整个小标题的内容轮廓、大致思路,了解有什么实验内容,这样,课堂上看老师做演示实验时心里就有了底。
精读,可以了解教材的重点和发现不理解的问题,听起课来心中就有数。
黄羊镇二坝中学:
高刚元
201X年12月7日
?
?
第四篇:
初中化学教学经验交流
初中化学教学的一些体会
尊敬的各位领导、老师们:
大家好,经过两年的教学,今天很荣幸在这里与大家交流初中化学教学的一些心得体会,希望大家批评指正,并提出宝贵意见。
一、激发学生兴趣,引导学生自主学习
学生刚接触化学,会对化学颇有些兴趣,尤其对化学实验更会感到有意思。
但当学到化学用语、元素符号和基本概念时,常会感到抽象、乏味。
如何保持学生学习化学的兴趣,使暂时的兴趣转变为持久的兴趣呢?
首先,要有好的教学设计。
比如用一些生动有趣的故事或者视频引入,语言通俗易懂而且简洁,并且可以适时的幽默一下。
其次,要求教师的素质优秀。
一名优秀的教师,必须具备渊博的文化知识,要能够有“讲得出、讲得好”的本领。
一名教师是否有能力,直接影响学生对其教学的肯定。
最后,设计作业激发学生兴趣。
如果作业少但由浅入深,紧扣知识点,学生都能顺利的完成,也能增加学习的兴趣;反之,作业多又难度大,学生就很难完成,长期下去,就会让学生丧失学习的兴趣。
二、打好扎实的基础
学生之间的智力和学习基础有差异,对知识的接收能力就不同。
如果为了留更多的时间复习而在平时教学中拼命赶进度,必然造成学生对知识的“消化不良”,从而使部分学生因跟不上对化学失去兴趣。
所以要针对学生实际情况因材施教。
三、抓好复习工作
有效的复习,可以使学生对所学的化学知识进行归纳整理,使之条理化,系统化,并通过查漏补缺,进一步巩固、深化基础知识。
第
一、抓好化学复习的三条线:
一是物质的性质和用途;二是化学用语的熟悉、掌握、运用;三是实验。
第
二、设计综合专题进行复习。
根据中考常见题型设计综合专题进行复习,提高应用知识分析问题、解决问题的能力。
第
三、进行专项训练。
必须熟记元素符号及化合价,并且反复听写,在掌握了的基础上进行化学式的书写练习,争取达到人人过关。
最后、经常与其他教师交流。
古人云:
“三人行,必有我师”,教师是一个团队,除了资源共享外,好的想法也可以共享。
老教师经验丰富,处事老道;年轻教师精力充沛,思维开放。
每一位教师在教学中都有不同的想法。
因此我们要经常向老师们请教,更要向优秀的教师学习。
这样才有助于提高我们的业务能力。
以上就是我的观点,谢谢大家。
第五篇:
优秀化学老师
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