海洋导教案.docx
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海洋导教案.docx
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海洋导教案
1畅游海洋产业园
教学目标:
1初步了解海洋旅游业及其对当地发展的促进作用。
2、初步了解海洋产业的发展趋势,感受海洋产业与人们生活的
密切联系。
3、初步了解海洋产业绿色发展的重要性,树立可持续发展的理念。
教学过程:
一、创设情境,引出探究课题
1、出示课件:
2013年红岛蛤蜊节图片新闻。
2、谈话:
老师带来一则新闻,从新闻中你们了解到了什么?
学生仔细阅读。
3、全班交流。
4、谈话:
你们去红岛参加过蛤蜊节吗?
你们感觉那儿的气氛如何,有什么特色?
二、开展活动,初识海洋旅游业
(一)教师组织学生开展“青岛旅游大放送”活动
1、教师出示青岛旅游地图。
2、小组合作交流,吧去过的青岛旅游景点职称“观光卡”进行交流
3、全班交流。
并将交流的景点标注在青岛旅游图上
4、教师指导学生看图。
谈话:
你们从大家推荐的景点中发现了什么?
教师小结:
消费的增多带动了商业、金融服务业、住宿业、餐饮业、交通业等产业的发展,拉动经济的增长。
(二)小组合作,了解世界著名海洋旅游圣地
1、谈话,学生小组合作。
2、全班交流,互相补充,完善认识。
3、谈话:
教材中也给大家提供了3个典型的海洋旅游业发展模
式请大家静静地读一读,看看大家有哪些感受?
4、教师总结:
由此看来,海洋旅游业的发展对当地的促进作用很明显。
三、自主探究,纵览海洋产业
1、出示课件:
还带的图片。
谈话:
你们熟悉图片的内容吗?
小小海带能干什么?
学生交流
2、学生交流海带的作用。
3、谈话:
海洋化工业、海洋养殖业、海洋生物制药业等都属于海洋产业。
现在,你们认为海洋产业指什么?
4、出示课件:
教材第4页的图。
大家看看,海洋产业有哪些分类?
四、案例分析,聚焦绿色发展
1、谈话:
通过刚才阅读较喜爱,你们了解了哪些信息?
2、出示课件“其他国家和地区开发与保护并重发展海洋产业的做法。
3、教师总结:
要取得海洋开发的长远利益,就要处理好开发与保护的关系,及满足当代人的需要,又不危及子孙后到的生存,树立可持续发展的海洋观。
2开放的海港
教学目标:
1.了解中国、世界主要的海港及主要的海运航线。
2.培养学生运用多种途径搜集、分析处理信息的能力。
3.感受海港及航运对沿海经济的拉动作用。
教学过程:
一、创设情境,导入新课。
1.课件出示中国的海港图片,突出海港的特点,帮助学生了解海港。
二、认识海港。
我国的海岸线漫长,港口众多,让学生结合书本介绍国内的重要港口,可以补充自己的资料。
三、国外的海港
小组交流汇报学习:
你还知道国外哪些著名的海港?
设计意图:
小组合作学习,汇报交流的时候以课本为依托,做到课内外知识的融合。
四、海运航线
了解世界主要海港和主要航线示意图,会查找相关的海运线,并引导学生多方查证我国的海运线有哪些。
五、发展前景
学生结合自己掌握的资料,汇报交流。
3活跃的海岸
教学目的:
1.了解人类改造海岸的现状。
2.初步感知改造海岸的利与弊。
3.了解海洋产业发展对海岸带的影响,树立合理利用、保护海洋的意识。
教学过程:
一、创设情境,导入新课。
1.课件出示中国地图,突出海岸线。
2.教师引导:
我国是个濒海大国,有32000千米的海岸线。
海岸线向陆、海两侧扩展一定宽度的带状区域,被称为海岸带。
(课件上海岸线向陆海两侧扩展,海岸带闪动)我们一起到海岸带去看一看吧。
(播放我国海岸带图片。
)
3.欣赏了图片,你有什么感受?
4.教师小结:
海岸带历来是人类聚居和从事经济活动的重要场所,具有多方面开发和利用的价值。
今天我们就一起走近活跃的海岸,去研究一下吧!
二、探访海岸带
1.教师引导:
人们是怎样利用海岸带的呢?
课前同学们都搜集了很多资料,请大家根据自己搜集的资料自由结合小组,进行交流、整理,并选出中心发言人,一会儿在全班交流。
2.学生自由分组并在小组内交流自己搜集的资料,并进行整理分析。
3.各组代表展示交流成果,教师随即展示海产养殖、填海造陆等视频资料。
A.海产养殖研究小组
B.填海造陆研究小组
C.其他内容研究小组
4.教师引导:
对海岸带的开发利用给我们带来哪些好处?
(学生交流)
5.教师小结:
对海岸带的充分利用使成千上万的海产养殖户发家致富,填海造陆、兴建人工岛缓解了沿海地区人地矛盾,拓展了人们的生存空间,为城市建设开辟了一条新思路。
三、海岸带面面观
1.教师引导:
人类对海岸的改造利用会不会带来不良后果呢?
教师随机播放视频《生命的天堂——红树林》。
2.学生分组讨论搜集的有关资料然后全班交流,要求学生用事实说话。
3.教师小结:
四、保护海岸在行动
1.教师引导:
其实,人们早就认识到了对海岸的过度开发利用所带来的不良后果,因此,保护海岸的行动已经在进行中。
教师随机展示《青岛市关于加快推进蓝色经济区建设的意见》等有关措施。
2.学生交流自己所了解的保护海岸的有关事例
3.学生进行《保护海岸,从我做起》签名活动。
4.教师总结:
我们要科学开发、利用海岸带资源,既保护资源与环境,又获得最大的社会经济效益。
让我们行动起来,从我做起,从现在做起,保护海岸!
课题:
4海上森林
教学目的:
1.指导学生认识“红树林”。
2.培养学生保护海洋资源的意识。
教学过程:
一、导入新课。
课件出示:
红树林。
学生谈看法。
二、新课。
1、神奇的海上森林。
(1)讨论交流:
什么是红树林?
中国的红树林主要分布在哪儿?
红树林有什么特殊作用?
2、奇特的生物群落。
(1)一反常态的植物。
课件出示:
故事园
学生制作红树林植物资料卡片。
(2)潮间带的精灵。
课件出示:
招潮蟹、弹涂鱼、青脚鹬
学生交流:
认识这些生物吗?
简单谈一下。
3、红树林里的聚会。
课件出示:
红树林里的聚会。
学生找一找红树林中都有哪些动物和植物?
三、拓展活动。
谈话:
在我们的地球村中,还有许多生物群落,就像一个个小家庭和谐共存,其中的成员各具特色。
请同学们选择一个自己喜欢的生物群落继续探究。
5.海洋新能源
教学目的:
1.通过实验操作,使学生知道海水中有大能量,引发学生对海水能量利用的思考,激发探究兴趣。
2.通过观看互联网中搜集的视频,借助教材中呈现的图文资料以及教师补充的资料,运用知识抢答的方式,使学生了解世界、我国开发利用海洋新能源的状况。
教学过程:
一、实验操作,初步认识海水能发电
1.小实验,认识水流有能量(准备盆、风车、瓶子里有水)
(1)同学们,今天这节海洋课我们先做一个小实验,看看老师带来了什么?
(师出示玩具风车。
)
(2)谁能用这些材料让风车动起来?
你想怎么做?
(请一个学生到前面操作,用小水流冲风车。
)
(3)从实验中你发现了什么?
2.观看视频,了解海水有能量
大海有这么大的能量,假如我们能把这些能量利用起来为我们服务,那该多好呀,你有没有什么好办法?
3.观察实验,认识海水能发电
出示波浪发电机模型视频,问:
请看这是波浪发电机模型,里面有什么?
(桨、水、不锈钢球、齿轮(动不动?
)、发电机及灯泡(亮不亮?
)。
师小结:
船桨的摆动带动水产生波浪,波浪带动了不锈钢球摆动,不锈钢球的摆动使齿轮旋转,齿轮的旋转带动发电机发出电,从而使小灯泡亮了。
二、资料展示,认识各种海洋新能源
1.播放视频,认识波浪能
2.阅读网上资料,了解海洋新能源的种类。
3.播放视频,认识潮汐能。
4.看图猜想,了解温差能。
三、研究文本,了解海洋新能源的发展状况
知识抢答:
(1)人们很早就开始利用潮汐能发电,世界上规模最大的潮汐能电站是?
法国朗斯电站。
(2)2008年,哪个国家建成世界第一座盐差能电站?
挪威
四、对比发现,了解海洋新能源的优点
五、新闻采访,了解海洋新能源的不足,培养节约能源意识
6.海洋科考
教学目的:
1.了解“大洋一号”海洋科考船的先进装备、远洋科考航线及任务。
2.引导学生了解我国及世界远洋科考的现状和成果。
教学过程:
一、激发兴趣,导入新课。
1.师:
请同学们看一段录像—— 播放“大洋一号”科考船出发启程时的录像(新闻)。
师:
你从录像中了解到些什么?
(出发的时间、出行任务等简单的信息)
2.师:
课前我们收集了一些有关“大洋一号”的有关资料,现在来交流一下。
(学生交流资料)
3.师:
“大洋一号”4月2日就起航了,在这将近半年的时间里,“大洋一号”的情况如何大家想不想知道?
(教师通过让学生朗读《船长日记》来了解“大洋一号”的航行情况)
二、成立小组,制定计划。
1.师:
同学们围绕“大洋一号”想研究什么内容呢?
(根据学生的兴趣和爱好,进行归纳、分组,可以根据学生的问题分组,也可以根据学生的特长分组。
)
2.制定活动方案。
教师提出本阶段活动的要求:
各小组选出组长,负责组织、协调工作并及时对活动的开展做好记录。
确定要聘请的指导教师。
制定好活动方案,研究过程可采用以下形式;
通过读书、上网查阅与研究内容相关的资料,了解“大洋一号”的装备、航线、任务等有关知识。
通过到国家海洋局青岛北海分局参观访问,调查有关“大洋一号”以及深海探测等多方面的海洋科技知识。
通过到青岛海洋大学参观,了解海洋产业的相关知识。
通过到商场、社区调查、采访,了解身边的高新科技。
整理、汇总收集到的资料,写出调查报告,采用生动、合适的方式准备交流。
3.各小组交流制定的活动方案。
4.拟写家长信
我们的活动除了要有老师的帮助外,家长的支持的理解也同样重要。
咱们一起给爸爸妈妈写封信,争取他们的支持。
课题:
7蛟龙探海
教学目的:
1.了解蛟龙号潜水器的主要功能;
2.知道世界深海潜水器的发展历史;
3.感受深海潜水器在我国海洋资源探索和研究中的重要作用。
教学过程:
一、 情景导入
1. 同学们,我们生活在大海边,享受着大海带给我们的快乐。
但是,你们有没有想过,我们如何探索海底的奇妙世界?
2. 小结
二、 蛟龙号大揭秘
刚才通过视频我们了解到蛟龙号潜水器能潜到海底五千多米的地方,我有个疑问“如此深的海底,它如何保证里面试航员的安全?
”你对蛟龙号有没有疑问啊?
1. 走进蛟龙号
(1) 学生分小组介绍自己收集的关于蛟龙号的相关知识。
(2) 学生交流自己的对于知识的理解与感悟。
(3) 教师分享蛟龙号下潜5000米的模拟动画。
2. 蛟龙号潜水器的主要应用领域
(1) 根据学生课前收集的资料,分小组汇总整理。
(2) 全班交流。
(设计意图:
让学生感受到海洋科技不断发展的重要性。
)
三、 深潜历史追溯
1.教师引导:
.
2. 各小组内部进行资料交流、整理。
给学生发放交流记录表,小组分工记录总结交流成果。
3. 信息发布会。
全班学生以小组为单位阐述观点。
教师适时提醒学生把我国的深潜器与国外其他国家的进行对比。
四、 我们的使命
1. 潜水俱乐部
教师引导:
潜水是一项很好的健身运动项目。
但是,潜水必须经过专业教练的培训。
如果你曾做过这项运动,请你说说你的潜水感受?
没有做过潜水运动的同学,请你了解一下潜水感受方面的资料。
2. 关注海洋深潜技术,完成“人类为什么要不断深潜”的课题报告。
载人潜水器是海洋技术开发的前沿与制高点,体现一个国家的综合实力。
课题:
8寻访北冰洋
教学目的:
1.了解北冰洋主要自然环境特点及北冰洋地区生物独特的生存本领。
2.了解北冰洋地区居民的生活特点,感受人类与自然和谐相处的意义。
教学过程:
一、 创设情境,导入新课
在地球的最北端有一篇美丽而又神奇的海洋,这里有离奇梦幻的极光,有飘移不定的巨大冰块。
这里是北极熊的乐土,是因纽特人的家园。
这里就是北冰洋。
二、北冰洋掠影
1.初识北冰洋。
2.学生以小组为单位进行自主探究。
3.学生在小组内交流自己搜集的资料,并进行整理分析。
三、探险报告
教师引导:
你们亲自去了北冰洋进行了探险,各有各的收获,各有各的感受,那么我们就写一篇探险报告把你们的收获和感受,记录下来。
结合课外的资料,并加入自己的想象就更好了。
四、活动总结
教师引导:
同学们,通过今天的学习,我学会了什么?
懂得了什么?
教师总结:
课题:
9海上钢铁长城
教学目的:
1.了解中国人民海军的发展历程。
2.了解海军的五大兵种及担负的不同作战任务。
3.感受构筑海上钢铁长城的重要意义,培养学生热爱祖国、关注国防的意识。
教学过程:
一、情境导入:
二、威武的海军
1、师:
当一名威武的海军是许多人从小的理想,今天就让我们走近海军,跟海军交朋友,更多的了解海军。
那么,你们都想知道有关海军的哪些知识呢?
2、生质疑:
预设:
⑴、中国人民解放军海军是什么时间成立的?
⑵、中国人民解放军海军是在什么地方成立的?
⑶、中国人民解放军海军都经历了哪些阶段?
⑷、中国人民解放军海军都有哪些兵种?
他们分别都担负着什么作战任务?
⑸、中国人民解放军海军各兵种的军服一样吗?
⑹、中国人民解放军海军有哪些感人的故事?
……
3、教师根据学生的质疑相机总结并板书:
海军历史
海军兵种
海军故事
4、请各小组选择自己感兴趣的话题进行探讨,然后派代表发言。
(汇报时先说:
我小组讨论的是哪个话题,然后再回答)
三、大洋间的握手
四、说说心里话
1、学生把自己做好的心形卡片沿老师事先画好的轮廓贴成大大的心形,进行展览。
2、师:
同学们,人民海军守护着祖国的蓝色国土,使国家主权不受侵犯。
让我们怀着一颗崇敬的心,向伟大的海上“钢铁长城”致敬!
10铸造蓝色盾牌
教学目标:
1.了解我国海军的现代化建设成就。
2.了解现代海洋军事力量及其发展趋势。
3.关注我国海防建设,培养国防意识。
教学过程:
一、情境导入
1.播放多媒体课件,介绍海军陆战队训练的情况。
2.描述心中的海军。
3.了解海军承担的国防任务。
二、打造蓝色盾牌
1.探秘蓝盾利器
(
2.构建立体化海防
(1)立体化海防的要素
(2)制空权
(3)制天权
(4)网络化作战
3.铸就蓝色盾牌
(1)训练提升战斗力
(2)训练提升人员
三、军迷俱乐部
1.持续关注海军的发展建设
教师:
最近中国海军有什么最新的建设成果?
2.引导学生投身到海军建设当中
教师:
我国实行义务兵役制和志愿兵役制。
参军是许多青年人的梦想,对于参军你有什么想法?
3.参加舰艇实践活动。
教师课堂总结:
21世纪被称为海洋世纪,挑战和发展机遇并存。
目前海军建设与我国综合国力与国际地位,与海军强国有着明显的差距。
我们要树立海权意识,积极关注海军,支持海军的建设,我们一定能够成为海洋强国。
11追踪航空母舰
教学目的
了解航母的价值和意义
了解航母发展史和各国航母发展状况
3.感知中国发展航母的重要意义,培养学生关注海防建设的意识。
教学过程:
情境导入
1.播放中国首艘航母的资料
2.你看到了什么?
学生交流对“辽宁号”的感知认识
航母揭秘
走近航母
看图片和书上资料,了解航母的构造,外观特点
航母的分类,学生交流
按排水量:
按动力:
外国航母的发展状况
看图片,结合文字,谈感受
移动的海上机场
视频资料,偷袭珍珠港
介绍航母的重要作用
飞机的起降方式
结合图片,分别说明
中国航母的舰载机
航母护卫舰的搭配
学生展示资料,交流
三.百年航母
1.视频资料,图片,学生展示文字资料,介绍航母的发展历史
2.介绍外国航母的发展情况
3.小组合作交流航母小知识
4.组织“航母编队”
四.教师小结
12守卫蓝色家园
教学目标:
1.了解历史上主要的海洋战争。
2.了解守卫蓝色国土的重要意义。
3.关注蓝色国土完整,树立国防意识。
教学过程:
一、创设情境,导入新课。
1、课件出示《海上“钢铁长城”图片展》,激发学生热爱海洋国土,守卫蓝色家园的热情。
2、海上发生过哪些战争?
教师总结:
守卫蓝色家园至关重要。
二、探寻海战历史。
1、学生交流收集的海战故事。
2、学生小组合作学习国外海战和中国海战。
3、“我当军事分析家”,记录在自己对某一海战的看法,简明介绍海战简况,详细介绍自己的分析。
三、守卫蓝色家园
1、小组交流汇报学习:
海上防御力量全面增强,有哪些表现?
2、全民关注蓝色国土,积极参与捍卫国家主权,学生交流汇报搜集的钓鱼诸岛的资料。
四、宝岛台湾
动手制作手抄报,让更多的人了解台湾。
情系海洋:
中国护航编队
教学目标:
1.了解中国海军护航编队的组成、发展历程和护航的意义。
2.知道护航过程中的艰辛,感受中国海军护航的威武风采。
3.树立热爱祖国,呼唤世界和平稳定的意识。
教学过程:
一、创设情境,导入新课。
听《亚丁湾护航之歌》,质疑。
二、建功深蓝
1、学生思考中国海军为什么要到亚丁湾区护航?
2、学生小组合作学习。
3、全班结合自己搜集的资料汇报交流,补充信息。
4、课件出示护航日记。
5、学生有感情的朗读并谈感受。
三、“保驾护航扬国威”故事会
小组为单位讲故事,每组派代表在班级中讲。
四、归航话责任
归航编队大盘点
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- 海洋 教案