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八上第十一课中国石拱桥
八上第十一课--中国石拱桥
第十一课《中国石拱桥》(语文八上)
【教材分析】:
《中国石拱桥》是一篇事物说明文,文章主要介绍了中国石拱桥的特点及光辉成就。
作者选取了“赵州桥”和“卢沟桥”这两座我国石拱桥的杰出代表,着重说明我国石拱桥在设计、施工上的伟大创造和高超的技术水平,从而歌颂了我国劳动人民的勤劳、智慧和伟大的创造力学习
【学习目标】
1、掌握重点词语,准确流利地朗读课文。
2、理清本文说明顺序,了解中国石拱桥的特点。
3、体味本文准确的语言,学习几种说明方法。
4、让学生了解赵州桥和卢沟桥是石拱桥的杰作,是我国劳动人民的伟大创造;了解解放后我国桥梁事业所取得的巨大成就,增强民族自豪感。
【重点难点】
1.学习把握事物的特征,掌握抓住特征说明事物的方法。
以赵州桥、卢沟桥为重点说明中国石拱桥,理解作者的说明顺序,探究作者说明的技巧。
2.品味说明文语言的准确性和严密性。
【教学准备】
1、关于桥的资料、挂图。
2、教学方法以学生自读和教师点拨相结合。
让学生自读自思,辅之以教师的点拨引导,化枯燥为生动,变死寂为灵动,提高说明文的课堂教学效率。
【课时分配】2课时
【教学流程】
第一课时
一、导入新课
生活中,你见过很多桥,这些桥各有各的特点,现在,请同学们看两幅图片,说说这两座桥各有什么特点?
(出示拱桥和梁桥的画面)今天,我们就来学习一篇介绍中国桥梁的文章《中国石拱桥》,作者茅以升。
请同学们看注释①,了解作者的有关资料。
学生讨论并回答它们各自的特点。
小结:
桥梁有两种形式,桥洞呈弧形,中间高起的叫拱桥;桥洞并不弯曲,桥身与水平面平行的叫梁桥。
拱桥承受的压力比梁桥大。
就外形看,拱桥具有曲线美;梁桥桥式单调。
我国的拱桥大多是用石块砌成的。
石拱桥具有外形美观、桥身坚固、取材方便等优点,所以我国桥梁很多是石拱桥
二、检查预习
1、注音:
洨河匀称惟妙惟肖
2、解词:
惟妙惟肖巧妙绝伦
第一页
3、说出桥的种类及自己见过的桥
三、明确目标
1、这是一篇说明文,阅读说明文应从哪些方面入手?
学生回答,教师总结:
学习说明文的方法、对象、特征、顺序、语言。
2、明确目标:
弄清说明对象及其特点,理清说明顺序。
四、整体感知
教师范读课文,学生边听边思考下列问题:
1、中国石拱桥的总特点是什么?
2、找出分别写赵州桥和卢沟桥的段落。
3、总体上看本文的说明顺序是什么?
学生回答后小结。
①形式优美,结构坚固,历史悠久。
②由一般到个别的逻辑顺序。
学生默读课文思考:
4、中国石拱桥很多,文章为什么选择赵州桥和卢沟桥作为重点说明的例子?
学生讨论回答教师总结:
这两座桥是我国石拱桥中杰出的代表之作,又具备石拱桥的共同特点,而且又各有各的特色。
所以以这两座桥为例很有代表性。
前者是独拱,后者是联拱,既有共性,又有个性。
选择两者可以互相对照,互相补充,说明中国石拱桥形式多样、多姿多彩的特点。
五、精品赏析
本文先概括介绍了中国石拱桥的共同特点:
形式优美,结构坚固,历史悠久。
又以赵州桥和卢沟桥为例做了具体说明。
那么作为杰出代表,赵州桥和卢沟桥各有什么特色呢?
作者怎样说明的呢?
学生齐读课文课文第4、5段,思考下边的问题:
1、作者是按怎样的顺序介绍赵州桥的?
2、赵州桥有哪些特点?
用简洁的短语概括。
顺序能否调换?
为什么?
3、作者引用张嘉贞和张鷟的话有什么作用?
4、假如你是导游,请你根据课文内容和插图,设计一段话,然后向游人介绍赵州桥的有关情况。
学生小组内讨论完成。
归纳:
1、先总说、后分说在总说的顺序。
抓住“著名”“最古”两个词语,先概括介绍桥的地理位置、建桥时间;再介绍桥的长和宽;然后逐一分析桥身的结构特点及其科学原理。
2、结构巧、用料省、强度高、形式美。
第一个特点说明大拱的长度以及形状;第二个特点说明拱上加拱的创造性的设计;第三个特点说明大拱的拱圈的作用;第四个特点说明全桥的结构匀称和四周的景色配合。
四个特点按从主到次的顺序安排,不能互换。
3、作者前引张嘉贞的话说明桥的构造奇特,后引张鷟的话说明桥的形式美观4、小组交流,全班交流。
赵州桥的设计者打破常规,将桥洞做成弓形,设计者匠心独运,由二十八道拱圈拼成弧形桥洞,真是制造奇特。
桥面没有陡坡,便于车马上下,可以说的确巧妙。
汛期河水暴涨,会对桥身猛烈冲击,怎么办?
设计者创造性设计,拱上加拱,不但一举两得,而且收到了美观的奇效,不愧巧妙绝伦。
除了结构奇巧之外,赵州桥的形式也匀称美观,同四周的景色配合和谐,艺术价值也是不朽的。
六、课时小结 通过学习和研讨,我们了解了中国石拱桥的总体特点,理清了本文的说明顺序,领略了赵
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州桥这座独拱石桥的独特魅力。
那么作为联拱石桥的代表,卢沟桥又有哪些与众不同的魅力呢?
下节课我们再来学习。
【布置作业】
1、查找关于赵州桥和卢沟桥的资料
2、.思考:
赵州桥的独具特点和中国石拱桥的特点有什么关系?
【板书设计】
中国石拱桥总特点:
形式优美、结构坚固、历史悠久。
赵州桥特点:
结构巧、用料省、强度高、形式美。
【设计思路】
学生初学说明文,我觉得首先要让学生知道学什么,所以,一上课就明确了本课的学习目标
在教学中要抓住被说明事物的特点。
这是说明文的灵魂,只有特点抓住了,明确了,才能把事物说明白;在教学中我让学生通读全文找到中国石拱桥的总特点,在精读赵州桥部分进一步找到赵州桥的特点。
而说明方法则是为说明事物的特点而选择的。
在本文中,最突出的说明方法是举典型实例,它在课文中占的比重大,说明作用显著,也有助于学生了解说明文的本质特点,因此,应把对实例的分析放到重要位置,把实例与事物本质特征的关系讲明白。
第三页
参编单位:
双堠中学
第二课时
【 课时目标】:
研讨文中介绍卢沟桥的部分,学习说明事物的方法,品味说明语言,拓展延伸。
一、课题引入
中国石拱桥有什么特点?
为了具体说明中国石拱桥的特点,作者以赵州桥和卢沟桥为例进行说明。
上节课我们学习了赵州桥部分,谁能用简洁的语言概括赵州桥的特点?
过渡:
赵州桥是独拱石桥的杰出代表,那么我们今天来看看作为联拱石桥的杰出代表——卢沟桥有什么特点?
(出示卢沟桥的图片,投影本课时目标) 学生回忆上节课内容,回答提问。
二、整体感知
学生自读课文6、7、8三段思考下列问题:
1、卢沟桥有何特点?
它与赵州桥有什么异同?
对照图片,参照课文内容,小组研讨卢沟桥与赵州桥的异同点。
地点,在永定河上,永定河是比洨河更宽的大河。
时间,比赵州桥晚些,但距今也已八百多年,称得上历史悠久。
赵州桥详写了结构,卢沟桥详写了价值,即艺术价值和历史价值。
卢沟桥比赵州桥长得多,略窄。
桥面更平坦。
结构上最大的区别是卢沟桥是联拱石桥,它是靠石砌桥墩联成整体抵御洪水的。
它也很美观,尤其是柱头上千态万状的石狮子别具特色。
卢沟桥在中外都享有盛誉,并且是抗日战争的纪念地。
2、中国石拱桥取得光辉成就的原因。
指名朗读第9段,其他同学边听边标注、归纳,原因有几个,是什么?
――原因有三:
首先,劳动人民的勤劳和智慧;其次,设计施工有优良传统(“用料省、结构巧、强度高”,赵州桥、卢沟桥正是杰出代表);再其次,富有建筑用的各种石料。
三条中第一条是最重要的,因为人民的勤劳智慧,才可能利用丰富的石料,才可能发扬优良的传统。
3、中国石拱桥现代的发展。
齐读第10段。
思考:
这一段举了哪些例子说明中国石拱桥的新发展呢?
――长虹大桥,世界最长的独拱石桥,拱长一百一十二点五米,是赵州桥的三倍。
双曲拱桥,世界上仅有,全国造了总长20余万米,最长一孔一百五十米。
这种钢筋混凝土拱桥继承发展了石拱桥的传统。
这种新发展,新成就,是因为一条新原因:
社会主义制度无比优越。
三、研读品位
(一)说明文语言的平实、准确、严密
1、品味下列句子中加点词语的好处
①石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早。
②桥的设计完全合乎科学原理。
③桥宽约8米,路面平坦,几乎与河面平行。
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学生思考回答,教师总结:
。
这篇说明文,以赵州桥和卢沟桥为例,把中国石拱桥介绍得清清楚楚,是和它出色的运用了说明文语言分不开的。
有三个方面值得同学们体会学习。
(1)语言平实简洁,描写有度。
这篇课文与《辞海》条目属同一文体,只是进一步说明了卢沟桥这种结构的原因。
这篇课文也有描写,但是很适度。
例如第1段把桥比作虹,是为了说明桥的弧形形状,赞美之清暗蓄其中。
说明卢沟桥的石狮,做了描写,体现了感情,但并没有纵情写下去,而是适度收止。
说到卢沟桥是抗战圣地只有三句话:
一句说明纪念意义,一句说明战争发生时间、性质,一句说明反侵略战争的颌导者和它的结果,言简意赅。
(2)精心推敲词语,讲究分寸。
有些词语十分确切肯定,如列举的时间、数据,又如对某些时间、程度的限制;有些词语则表示着一种估计。
无论哪一种,目的只有一个:
说明准确;依据只有一个:
符合实际。
例如,说到“旅人桥”,在“石拱桥”前用了“可能”(表示估计)“有记载”(做了限定)“最早”(在估计、限定后对时间做了肯定的限定)三个定语,说明得一清二楚。
又如,对赵州桥的说明用了这样两个定语:
“造成后一直使用到现在的”“最古的”,其中第二个定语说明了赵州桥历史悠久,但它只有在第一个定语限定之下才是准确的。
“我国的石拱桥几乎到处都有”,“到处都有”体现“数量多、分布广”,但只有在“几乎”的限定之下才符合实际,才准确。
卢沟桥“每个石拱长度不一”,是核实了十一个石拱长度之后的结论。
曾有学生就此事向茅以升询问,茅以升回信一一列举了十一个石拱的长度,的确无一相同。
看似平易的一句话,却体现着说明文语言的准确严谨。
说明文语言这方面的要求,在这篇课文中特别体现在定语、状语和补语的运用上,同学们可注意体会。
(3)注意词句顺序,周密合理。
先写形式,是桥给人的直观印象,是感性认识。
结构坚固,是对桥的进一步理解,亦即理性认识。
因此它们之间的关系是递进的而不是并列的。
“不但……而且……”,体现着一个合理的顺序,不能删掉,它联结的内容次序也不能颠倒。
肩上小拱是赵州桥首创的主要特点,最能说明赵州桥的巧妙奇特,而拱圈也见于其他拱桥,比起肩上小拱相对是次要的。
先总说赵州桥外形和设计施工的特点,再分四点具体说明,先总后分,给人清晰印象。
又如,说明我国石拱桥取得光辉成就的原因,用“首先”“其次”“再其次”,表示分项说明,由人到物,由主到次,顺序合理,标示清晰。
(二)运用说明方法,目的明确。
常见的说明方法有:
举例子、列数字、作引用、打比方、作比较、作诠释、摹状貌。
文章为了准确、生动的说明事物,往往要用各种说明方法。
同学们要注意体会,无运用哪种说明方法,目的都是介绍有关知识,说明事物特点。
第二页
学生读课文找说明方法、教师总结:
引用古籍――“唐朝的张嘉贞说它制造奇特,‘人知其所以为’。
”
列举数字――“赵州桥非常雄伟,全长五十点八二米,两端宽九点六米,中部略窄,宽九米。
”
打比方――“我国的诗人爱把拱桥比作虹,说拱桥是‘卧虹’‘飞虹’,把水上拱桥形容为‘长虹卧波’。
”
加以描述――“全桥结构匀称,和四周景色配合得十分和谐;就连桥上的石栏石板也雕刻得古朴美观。
”
进行解说――“每两个石拱之间有石砌桥墩,把十一个石拱联成一个整体。
由于各拱相联,所以这种桥叫做‘联拱石桥’。
”
四、拓展延伸
1、我们的生活中,桥梁无处不在。
你走过的一些桥,也许只是“步石”桥、独木桥,也可能是高大坚固的钢筋混凝土桥,可能已经有些年头,也可能新修建不久。
不管怎样,它们都各有作用,在构造及建筑材料上各有特色,请仔细观察它们,并了解、搜集有关它们的修建情况等资料,写一篇500字左右的介绍性文字,按照一定的顺序,介绍一座熟悉的桥梁。
提示:
要求写成说明性的文章,不要在有关桥的故事、对桥的感情的抒发上多费笔墨,语言应简明、准确。
2、请同学们根据自己所学到的知识,自己设计一座桥梁,画出示意图,并写出简要的介绍。
学生设计桥梁,画示意图,写出介绍文字。
先在小组内交流,之后选出优秀的作品在班内展示并介绍。
3、设想未来的桥是什么样子的,画出来,先分组交流,然后每组推选一位代表面向全班汇报。
五、课堂小结
本文是一篇说明文,目的是让读者了解中国石拱桥的有关知识。
学习本文,须了解说明对象,把握其特征;理清说明顺序,探究作者说明的技巧;揣摩语言,把握说明文语言准确、严密的特点。
既接受科学知识的熏陶,又学到写作说明文的技巧。
1.本文介绍了中国石拱桥的特点,历史上的辉煌成就和新中国建立后的发展。
赞扬了我国劳动人民的聪明才智和社会主义制度的优越。
2.本文以赵州桥、卢沟桥为例,具体说明了中国石拱桥特点,并分析了原因,介绍了发展状况。
3.本文在说明语言的运用上非常出色:
简洁、平实、准确、周密。
语言风格与记叙文不同。
六、‘布置作业
1.请理清关于赵州桥、卢沟桥的文字的说明顺序。
2.根据课文内容和插图,画出赵州桥的示意图,标上相应的数据。
3.揣摩语言。
(1)石拱桥的桥洞成弧形,就像虹。
古代神话里说,雨后彩虹是“人间天上的桥”,通过彩虹就能上天。
我国的诗人爱把拱桥比作虹……(加点的词“石拱桥”“桥”“拱桥”能否替换?
为什么?
)
(2)这种桥不但形式优美,而且结构坚固。
(“不但”“而且”能否删去?
“结构坚固”“形式优美”能否调整顺序?
)
――“不但”“而且”不能删去,如果删去后,它们之间的关系就变成了并列关系。
先说外观,再说功能,符合人们的认识逻辑。
并且对于桥来说,其实用价值远远重于形式,所以二者不能调整顺序。
第三页参编单位:
双堠中学
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- 第十一 中国 石拱桥
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