老年护理学教案.docx
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老年护理学教案.docx
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老年护理学教案
老年护理学教案
授课对象
年级专业班级
课程名称
老年护理学
考核方式
授课题目
老年人与人口老龄化
授课时间
授课方式
课堂讲授(√)实践课()
教学时数
教学
目的、要求
1、掌握衡量人类寿命的指标
2、了解老年人年龄划分标准
3、了解人口老龄化的概念和发展趋势
4、掌握老年护理学相关概念
5、理解老年护理目标与原则
6、掌握老年护理道德准则和执业标准
授课
重点、难点
重点:
1、人口老龄化的概念和发展趋势
2、老年护理目标与原则
难点:
老年护理道德准则和执业标准
教学内容
时间分配
1、课程导入
2、衡量人类寿命的指标
3、老年人年龄划分标准
4、人口老龄化的概念和发展趋势
5、人口老龄化影响与对策
6、老年护理学相关概念
7、老年护理目标与原则
8、老年护理道德准则和执业标准:
参考美国老年护理执业标准
9、教师总结
5
10
10
10
10
10
15
15
5
教学方法
教学手段使用
1、理论精讲,重点突出。
2、启发式教学,加强师生互动讨论。
3、理论联系实际。
4、多媒体辅助教学。
使用教材
及参考资料
使用教材:
化前珍.老年护理学.第3版.北京:
人民卫生出版社,2012.
参考资料:
1李法琦.老年医学.第二版.北京:
科学出版社,2009.
2李源.老年病学.第2版.西安:
第四军医大学出版社,2009.
3郭桂芳.老年护理学.双语版.北京:
人民卫生出版社,2012.
教研室主任
意见
签字:
年月日
本单元
课后小结
授课教师签字:
老年护理学教案
授课对象
年级专业班级
课程名称
老年护理学
考核方式
授课题目
老化理论
授课时间
授课方式
课堂讲授(√)实践课()
教学时数
2
教学
目的、要求
1、理解老化的生物学理论
2、掌握老化的生物学理论与护理
3、理解老化的心理学理论
4、掌握老年心理学理论与护理
5、理解老化的社会学理论
6、掌握老年的社会学理论与护理
授课
重点、难点
重点:
1、老化的生物学理论与护理
2、老年心理学理论与护理
难点:
老年的社会学理论与护理
教学内容
时间分配
1、课程导入
1、老化的生物学理论
2、老化的生物学理论与护理
3、老化的心理学物学理论
4、老年心理学理论与护理
5、老化的社会学理论
6、老年的社会学理论与护理
7、教师总结
5
15
15
10
15
15
10
5
教学方法
教学手段使用
1、理论精讲,重点突出。
2、启发式教学,加强师生互动讨论。
3、理论联系实际。
4、多媒体辅助教学。
使用教材
及参考资料
教研室主任
意见
签字:
年月日
本单元
课后小结
授课教师签字:
老年护理学教案
授课对象
年级专业班级
课程名称
老年护理学
考核方式
授课题目
老年人的健康评估
授课时间
授课方式
课堂讲授(√)实践课()
教学时数
2
教学
目的、要求
1、掌握老年人健康评估的原则
2、掌握老年人健康评估的注意事项
3、了解老年人躯体健康的评估
4、了解老年人社会健康的评估
5、掌握老年人生活质量的评估
授课
重点、难点
重点:
1、老年人健康评估的原则
2、老年人躯体健康的评估
难点:
1、老年人社会健康的评估
2、老年人生活质量的评估
教学内容
时间分配
1、课程导入
2、老年人健康评估的原则
3、老年人健康评估的注意事项
4、老年人躯体健康的评估
(1)健康史评估
(2)体格检查
(3)功能状态评估
5、老年人社会健康的评估
(1)角色功能评估
(2)环境评估
(3)文化与家庭的评估
6、老年人生活质量的评估
7、教师总结
5
15
15
20
20
10
5
教学方法
教学手段使用
1、理论精讲,重点突出。
2、启发式教学,加强师生互动讨论。
3、理论联系实际。
4、多媒体辅助教学。
使用教材
及参考资料
1李法琦.老年医学.第二版.北京:
科学出版社,2009.
2李源.老年病学.第2版.西安:
第四军医大学出版社,2009.
3郭桂芳.老年护理学.双语版.北京:
人民卫生出版社,2012.
教研室主任
意见
签字:
年月日
本单元
课后小结
授课教师签字:
老年护理学教案
授课对象
年级专业班级
课程名称
老年护理学
考核方式
授课题目
老年人的健康保健
授课时间
授课方式
课堂讲授(√)实践课()
教学时数
2
教学
目的、要求
1、掌握老年人健康保健的概念
2、掌握老年保健的重点人群
3、了解老年保健服务对象的特点
4、了解老年保健的发展趋势
5、掌握老年保健的基本原则
6、了解老年保健的主要任务
7、掌握老年保健的策略和注意事项
授课
重点、难点
重点:
1、老年人健康保健的概念
2、老年保健的策略和注意事项
难点:
老年保健的基本原则
教学内容
时间分配
1、课程导入
2、老年人健康保健的概念
3、老年保健的重点人群
4、老年保健服务对象的特点
5、老年保健的发展趋势
6、老年保健的基本原则、任务
7、老年保健的策略和注意事项
8、养老与照顾
9、教师总结
5
5
10
15
10
10
15
15
5
教学方法
教学手段使用
1、理论精讲,重点突出。
2、启发式教学,加强师生互动讨论。
3、理论联系实际。
4、多媒体辅助教学。
使用教材
及参考资料
参考资料:
1李法琦.老年医学.第二版.北京:
科学出版社,2009.
2李源.老年病学.第2版.西安:
第四军医大学出版社,2009.
3郭桂芳.老年护理学.双语版.北京:
人民卫生出版社,2012.
教研室主任
意见
签字:
年月日
本单元
课后小结
授课教师签字:
老年护理学教案
授课对象
年级专业班级
课程名称
老年护理学
考核方式
授课题目
老年人的心理卫生
授课时间
授课方式
课堂讲授(V)实践课()
教学时数:
2
教学
目的、要求
1、了解老年人的心理特点和心理变化影响因素
2、熟悉老年人的心理健康评估方法
3.掌握老年人心理健康维护与促进
授课
重点、难点
重点:
1.老年人心理健康的维护和促进
难点:
1、老年人的心理健康评估方法
2、老年人常见的心理问题
教学内容
时间分配(分钟)
1、课程导入
1、老年人的心理特点及影响因素
3、老年人的焦虑的护理
4、老年人的抑郁的护理
5、老年人孤独的护理
6、老年人自卑的护理:
7、离退休综合征
8、空巢综合征
9、老年人心理健康的维护和促进
10、教师总结
5
10
15
15
5
5
10
5
15
5
教学方法
教学手段使用
1、理论精讲,重点突出。
2、启发式教学,加强师生互动讨论。
3、理论联系实际。
4、多媒体辅助教学。
使用教材
及参考资料
参考资料:
1李法琦.老年医学.第二版.北京:
科学出版社,2009.
2李源.老年病学.第2版.西安:
第四军医大学出版社,2009.
3郭桂芳.老年护理学.双语版.北京:
人民卫生出版社,2012.
教研室主任
意见
签字:
年月日
本单元
课后小结
授课教师签字:
老年护理学教案
授课对象
年级专业班级
课程名称
老年护理学
考核方式
授课题目
老年期常见精神障碍与护理
授课时间
授课方式
课堂讲授(V)实践课()
教学时数:
2
教学
目的、要求
1、了解老年期抑郁症、老年期痴呆患者护理的效果评价
2、熟悉老年期抑郁症、老年期痴呆患者的护理评估
3、掌握老年期抑郁症、老年期痴呆患者的护理实施
授课
重点、难点
重点:
1、老年抑郁症病人的心理护理和安全护理
2、老年痴呆病人的生活护理和安全护理
难点:
老年抑郁症病人的临床表现特点
教学内容
时间分配(分钟)
课程导入
老年抑郁症患者护理评估
老年抑郁症患者护理计划与措施
老年期抑郁症患者的护理评价
老年痴呆患者护理评估
老年痴呆患者护理计划与措施
老年期痴呆患者护理评价
小结
5
20
20
5
15
15
5
5
教学方法
教学手段使用
1、理论精讲,重点突出。
2、启发式教学,加强师生互动讨论。
3、理论联系实际。
4、多媒体辅助教学。
使用教材
及参考资料
参考资料:
1李法琦.老年医学.第二版.北京:
科学出版社,2009.
2李源.老年病学.第2版.西安:
第四军医大学出版社,2009.
3郭桂芳.老年护理学.双语版.北京:
人民卫生出版社,2012.
教研室主任
意见
签字:
年月日
本单元
课后小结
授课教师签字:
老年护理学教案
授课对象
年级专业班级
课程名称
老年护理学
考核方式
授课题目
老年人的日常生活护理
(一)授课时间
授课方式
课堂讲授(V)实践课()
教学时数:
2
教学
目的、要求
1、了解日常生活活动能力及评估方法
2、掌握老年人皮肤生理变化特点
3、掌握老年人皮肤护理内容
4、掌握老年人皮肤护理方法
5、掌握老年人衣着卫生原则
6、掌握与老年人非语言沟通技巧
授课
重点、难点
重点:
1、老年人皮肤护理方法
2、老年人日常生活注意事项
3、老年人非语言沟通的技巧
难点:
日常生活活动能力及评估方法
教学内容
时间分配(分钟)
日常生活护理注意事项
(一)对老年人主动性关注
(二)对老年安全性保护
(三)对老年人个别性保护
(四)环境的调整安排
老年人的非语言沟通
老年人的语言沟通
老年人皮肤生理变化特点
老年人皮肤护理方法
老年人衣着卫生原则
总结
5
15
5
10
15
10
5
10
10
5
教学方法
教学手段使用
1、理论精讲,重点突出。
2、启发式教学,加强师生互动讨论。
3、理论联系实际。
4、多媒体辅助教学。
使用教材
及参考资料
参考资料:
1李法琦.老年医学.第二版.北京:
科学出版社,2009.
2李源.老年病学.第2版.西安:
第四军医大学出版社,2009.
3郭桂芳.老年护理学.双语版.北京:
人民卫生出版社,2012.
教研室主任
意见
签字:
年月日
本单元
课后小结
授课教师签字:
老年护理学教案
授课对象
年级专业班级
课程名称
老年护理学
考核方式
授课题目
老年人的日常生活护理
(二)授课时间
授课方式
课堂讲授(V)实践课()
教学时数:
2
教学
目的、要求
1、了解老年人日常生活辅助用具
2、掌握老年人饮食卫生原则
3、掌握老年人睡眠护理方法
4、掌握老年人活动种类及注意事项
授课
重点、难点
重点:
1、老年人睡眠护理方法
2、老年人饮食与活动注意事项
难点:
老年人活动种类及注意事项
教学内容
时间分配(分钟)
内容回顾
老年人饮食与营养(需求与影响因素)
老年人的饮食原则
老年人饮食护理
老年人睡眠的一般护理
老年人睡眠的特殊护理
老年人活动种类
活动注意事项
日常生活辅助用具
5
10
10
10
10
10
15
15
5
教学方法
教学手段使用
1、理论精讲,重点突出。
2、启发式教学,加强师生互动讨论。
3、理论联系实际。
4、多媒体辅助教学。
使用教材
及参考资料
参考资料:
1李法琦.老年医学.第二版.北京:
科学出版社,2009.
2李源.老年病学.第2版.西安:
第四军医大学出版社,2009.
3郭桂芳.老年护理学.双语版.北京:
人民卫生出版社,2012.
教研室主任
意见
签字:
年月日
本单元
课后小结
授课教师签字:
老年护理学教案
授课对象
年级专业班级
课程名称
老年护理学
考核方式
授课题目
老年人的安全用药的护理授课时间
授课方式
课堂讲授(V)实践课()
教学时数
2
教学
目的、要求
1、熟悉老年药物代谢动力学和药效学变化
2、掌握老年人常见药物不良反应
3、掌握老年人用药原则
4、掌握老年人安全用药护理措施
授课
重点、难点
重点:
1、老年人常见药物不良反应
2、老年人安全用药护理措施
难点:
老年药物代谢动力学和药效学变化
教学内容
时间分配(分钟)
内容回顾
老年药物代谢动力学
老年药效学变化
老年人常见药物不良反应
老年人用药原则
老年人安全用药护理措施
复习
5
20
10
10
20
20
5
教学方法
教学手段使用
1、理论精讲,重点突出。
2、启发式教学,加强师生互动讨论。
3、理论联系实际。
4、多媒体辅助教学。
使用教材
及参考资料
参考资料:
1张洪泉.老年药理学与药物治疗学.北京:
人民卫生出版社,2010.
2李源.老年病学.第2版.西安:
第四军医大学出版社,2009.
3陈新谦.新编药物学.第17版.北京:
人民卫生出版社,2011.
5郭桂芳.老年护理学.双语版.北京:
人民卫生出版社,2012.
6蹇在金.老年人用药五大原则.中华老年医学杂志,2003,22(8):
510-512.
教研室主任
意见
签字:
年月日
本单元
课后小结
授课教师签字:
老年护理学教案
授课对象
年级专业班级
课程名称
老年护理学
考核方式
授课题目
老年人常见健康问题及护理
授课时间
授课方式
课堂讲授(V)实践课()
教学时数:
2
教学
目的、要求
1、了解各系统的老化改变
2、熟悉跌倒的护理评估
3、掌握跌倒的护理计划及实施
4、掌握老年人疼痛的特点
5、掌握噎呛的健康评估和护理措施
6、掌握老年人便秘的健康评估和护理措施
授课
重点、难点
重点:
1、跌倒的护理评估
2、疼痛的健康评估和护理措施
3、便秘的健康评估和护理措施
难点:
疼痛的健康评估和护理措施
教学内容
时间分配(分钟)
各器官系统老化特点
跌倒的护理评估
防跌倒的护理计划及实施
老年人疼痛的特点
疼痛的健康评估和护理措施
便秘的健康评估和护理措施
复习
10
15
20
10
15
15
5
教学方法
教学手段使用
1、理论精讲,重点突出。
2、启发式教学,加强师生互动讨论。
3、理论联系实际。
4、多媒体辅助教学。
使用教材
及参考资料
1、李法琦.《老年医学》第二版.科学出版社.2009年5月
2、李源.《老年病学》第二版.第四军医大学出版社.2009年4月
3、成蓓.《老年病学》.科学技术出版社.2004年9月
4、期刊杂志等网络资源
教研室主任
意见
签字:
年月日
本单元
课后小结
授课教师签字:
老年护理学教案
授课对象
年级专业班级
课程名称
老年护理学
考核方式
授课题目
老年人常见疾病及护理
授课时间
授课方式
课堂讲授(V)实践课()
教学时数:
2
教学
目的、要求
1、了解老年人常见疾病的护理评估
2、熟悉老年人常见疾病健康教育内容
3、掌握老年人常见疾病的特点
4、掌握老年人常见疾病护理计划与措施
授课
重点、难点
重点:
1、老年高血压、冠心病患者的护理计划与实施
2、老年期骨质疏松患者的护理计划与实施
难点:
老年常见病患者的临床表现主要特点
教学内容
时间分配(分钟)
课程导入
老年高血压患者的护理评估
老年高血压患者的护理计划与措施
老年冠心病患者的护理评估
老年冠心病患者的护理计划与措施
老年骨质疏松病人的护理
复习
5
20
20
15
15
10
5
教学方法
教学手段使用
1、理论精讲,重点突出。
2、启发式教学,加强师生互动讨论。
3、理论联系实际。
4、多媒体辅助教学。
使用教材
及参考资料
参考资料:
2李法琦.老年医学.第二版.北京:
科学出版社,2009.
2李源.老年病学.第2版.西安:
第四军医大学出版社,2009.
3郭桂芳.老年护理学.双语版.北京:
人民卫生出版社,2012.
教研室主任
意见
签字:
年月日
本单元
课后小结
授课教师签字:
老年护理学教案
授课对象
年级专业班级
课程名称
老年护理学
考核方式
授课题目
社区调研
授课时间
授课方式
课堂讲授()实践课(V)
教学时数:
4
教学
目的、要求
1.了解老年人生活现状
2.熟悉调查工具的使用
3.掌握与老年人沟通交流技巧
授课
重点、难点
重点:
1、调查工具的使用
2、选取老年人调查
难点:
老年人调查
教学内容
时间分配(分钟)
调研活动的介绍
调研工具的使用培训
学生分组调查
学生调查结果汇报
教师总结
10
30
60
60
20
教学方法
教学手段使用
1.理论回顾
2.举例法
3.分组调查
使用教材
及参考资料
参考资料:
1.戴晓阳.常用心理评估量表手册.北京:
人民军医出版社,2012.
2、期刊杂志等网络资源
教研室主任
意见
签字:
年月日
本单元
课后小结
授课教师签字:
1.理论教案每2学时写1个,实验教案每个实验写1个;
2.授课重点、难点要分开描述;
3.教研室主任要在课前对教师的教案审核、签字;
4.课后小结是指授课结束后教师对本次授课的体会,包括自身和学生的状态,存在问题及今后注意事项;
5.在授课结束三日内,将本单元的课后小结填写后交到教研室存档。
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