八年级英语下第6单元第3课时.docx
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八年级英语下第6单元第3课时
SectionA3(Grammarfocus-4c)
一、教学目标:
1.语言知识目标:
1)学习掌握下列词汇:
stepsister,prince,couple,smile,marry,getmarried,fit,fallinlove
2)进行一步复习巩固学习SectionA部分所学的生词和词组。
3)对询问故事的开始、发展、及故事人物、情节等语句进行归纳总结。
4)掌握unless,assoonas,so…that的用法,并通过不同方式的练习,来熟练运用这些词汇的用法。
2.情感态度价值观目标:
多阅读中国传统文学名著,让学生们明白中国传统文化的博大精深,并吸取中国传统文化中的精华。
二、教学重难点
1.教学重点:
1)复习巩固SectionA部分所学的生词和词组,达到熟练运用的目标。
2)unless,assoonas,so…that的用法。
2.教学难点:
1)动词的正确形式填空。
2)掌握unless,assoonas,so…that的用法。
三、教学过程
Step1Revision
1.Haveadictationofthenewwordslearnedinthelastclass.Reviewsomemainphraseswelearnedinthelastclass.
一、按要求写出下列词汇或词组。
1.can(同义词)___________
2.if…not(同义词)_______________
3.named(同义词)______________
4.会72变化(汉译英)______________
5.将……变成(汉译英)______________
6.如此……以至于(汉译英)_________
7.一……就(汉译英)________________
Answers:
beableto,unless,called,make72changes,turn…into,so…that,assoonas
2.LetSstellsomethingabouttheMonkeyKing.(见课件)
Step2Grammarfocus
1.学生阅读GrammarFocus中的句子,然后做填空练习。
①故事是如何开始的?
______doesthestory________?
②从前,有一位老翁……
___________________therewasaveryoldman…
③接下来发生了什么事?
______________next?
④那个人刚一说完,愚公就说在他死后,他的家人可以继续移山。
_____________themanfinishedtalking,YuGongsaidthathisfamilycould___________movethemountainsafterhe_______.
⑤为什么愚公要移山呢?
_________YuGongtryingto______themountains?
⑥因为山太大了,到达山对面要花费他们很长的时间。
Becausetheywere_______________ittookalongtime__________theotherside.
⑦美猴王是谁?
_______istheMonkey______?
⑧他是西游记里的主要人物。
Heisthe_______________in________totheWest.
⑨为什么美猴王不能将自己变成人?
Why_____theMonkeyKing________________aperson?
⑩除非他能藏起自己的尾巴,否则他不能将自己变成人。
Hecan’t_____himself_____aperson______hecan_____his______.
2.学生们根据记忆,看大屏幕来完成填空练习。
3.学生们完成填空试题后,可以打开课本检查答案,对错误的句子,单独进行强化记忆。
Answers:
1.How,begin2.Onceuponatime3.Whathappened4.Assoonas,continueto,died5.Whywas,move6.sobigthat,towalk7.Who,King
8.maincharacter,Journey9.can’tturn,himselfinto10.turninto,unlesshide,tail
Step3Grammar
1.unless是连词,意为“除非;如果不”,引导条件状语从句,含有否定意义,相
当于if...not。
注意:
unless引导条件状语从句时,如果主句是一般将来时,从句用一般现在时
表将来。
如:
We’llgototheconcertunlessitdoesn’train.
2.assoonas是连词词组,引导时间状语从句,意为“一……就……”。
assoonas引导的时间状语从句中,若主句是一般将来时,从句用一般现在时表将来。
如:
Mybrotherwilllookforajobassoonasheleavesschool.
3.so...that表示“如此……以至于……”,常用于引导结果状语从句。
常见结构为:
“so+形容词/副词+that从句”或“so+形容词+a/an+单数名词+that从句”。
如:
Hewassoexcitedthathecouldn’tsayaword.
Itissointerestingabookthatmanypeoplewanttobuyit.
Step4Newwords
Lookatthebigscreenandlearnthenewwordsandexpressions:
1.stepsistern.继姐(妹)
e.g.Jenny’sfatherremarriedandshe’sgoingtohaveastepsister.
珍妮的父亲再婚了,她将有一个继妹。
2.princen.王子
e.g.Thewitchchangedtheprinceintoafrog.巫婆将王子变成了一只青蛙。
3.fitv.适合;合身
e.g.Thenewshoesdon’tfit,soshegavethemback.
新鞋子不太合适,因此她将它退回了。
4.couplen.两人;两件事物
e.g.Thenewcoupleismovinginnextweek.新婚夫妇下周迁入新居。
5.smilev.笑;微笑
e.g.Ms.Smithsmilesatallthechildren.史密斯老师向所有孩子们微笑。
6.marryv.结婚
作及物动词时,后面必须跟宾语。
常见错误表达方式:
与某人结婚marrywithsb.
e.g.HeisgoingtomarryJaneinMay.他将于五月与简结婚。
7.常用词组:
getmarried(tosb.)
e.g.Myauntgotmarriedtoalawyerlastyear.去年我的姑姑嫁给了一位法官。
8.fallinlove爱上;喜欢上
e.g.Theyfellinloveatfirstsight.他们一见钟情。
Step5Practice
Workon4a:
1.TellSstoreadthesentencesin4aandtrytofillintheblankswithunless,assoonas,so…that.
2.方法指导:
首先,先阅读所给的词组,明确每个词组的意思。
其次,通读全句,理解大意;然后,根据句意及句子中上下文意的提示来确定空格处的意思。
3.学生们,按老师指导的方法进行阅读,并逐句推敲每空应填什么词组,在实际的运用中提高自己的阅读能力、分析能力及综合运用能力。
4.最后,教师与同学们一起校对答案,并对学生们有疑问的地方进行解释,或做出合理的分析点拨。
示例:
1.___________herfatherdied,thestepsistersmadeherdoallthechores.
assoonas;点拨:
分析句子结构可知,后一句“继姐让她做所有的家务”是主句,上一句“她的父亲死后”应是句子的时间状语。
因此,应用assoonas来引导时间状语从句。
assoonas意为“一……就”,时态遵循“主将从现;主过从过”的原则。
2.Shewas____busy_____shehadnotimetomakeadressfortheparty.
sothat;点拨:
分析句意可知“忙”所导致的结果是“没有时间为聚会做一件礼服”。
so…that…意为“如此……以至于”,常用于结果状语从句,表示上文动作所产生的结果,故空格处应用so…that。
前后句时态,要保持一致。
3.Themiceknewthat_______theyhelpedhermakeadress,shewouldnotbeabletogototheparty.
unless;点拨:
句意“公主知道,除非他们帮她做一件礼服,她就会不能去参加那个晚会。
”可知前一句是后一句的条件。
unless意为“除非;如果不”,引导条件状语从句,相当于if条件状语从句的否定句;时态遵循“主将从现;主过从过”的原则。
4.___________theprincesawher,hefellinlovewithher.
assoonas;点拨:
句意“王子一看到她,就爱上了她”,可知上一句应为一时间状语从句,故应用assoonas来引导,表示“一……就”之意。
5.Theprinceknew______thegirl’sfootcouldfittheshoe,itwasnottherightgirl.
unless;点拨:
句意“王子知道,除非女孩的脚与鞋子合适,否则就不是他要的女孩”,可知上下句之间存在条件关系故应用unless一词。
6.Thenewcouplewere_____happy______theycouldn’tstopsmilingwhentheygotmarried.
点拨:
句意“这对新婚夫妇是如此的幸福,以至于他们不停地在笑。
”,可知上下文之间存在因果关系,“高兴”的结果是“不停地在笑”,故应用so…that句式。
Workon4b:
1.让学生们阅读短文,了解短文的大意,为进行填词做好准备。
2.认真阅读每个句子,分析句子的时态,根据上下文确定括号中单词应该填的时态。
3.逐句进行分析推敲,确定括号中单词的恰当时态。
4.最后,通读一遍短文,进行综合理解,看短文内容是否通顺,合理。
5.ChecktheanswerswiththeSs.
Fillintheblankswiththecorrectformsoftheverbsinbrackets.
TheMonkeyKingisthemaincharacterfromthefamousChinesestoryJourneytotheWest.Heiswonderfulbecausehe________(help)weakpeople.TheMonkeyKing______(have)amagicstick.He________(use)ittofightbadpeople.Hecan________(make)thestickbigorsmall.Hecansometimesmakethesticksosmallthathecanputitinhisear.Assoonashe________(see)badpeople,hethinksofwaystofightthem.Hecan_______(turn)himselfintodifferentanimalsorobjects.Butunlesshecanhidehistail,hecannotmakehimselfahuman.Childrenallovertheworld_______(love)theMonkeyKing.
Answers:
helps,has,uses,make,sees,turn,love
Step6Tellingstories
1.让一名学生想一想自己最喜欢的句子。
2.可以先让学生们自己试着用英语先编写一下故事大概。
3.提示学生们运用正确的时态。
4.让学生们以小组为单位分别自主发挥,用英语讲述自己最为熟悉的故事。
(老师及其他同学们不要随便打断学生们的讲述,可以在讲完故事后,对其出错的句子进行订正,)
示例:
MyfavoritestoryisTheStoryofArfanti.It’sinterestingbecauseheissowisethathecanplaythefoolwiththerichandthekingandhealwayshelpstheweakandpoorpeople.
Step7Homework
1.复习GrammarFocus中的内容。
2.在网上搜你最喜欢的双语英语故事阅读,并试着讲给你的父母或朋友听。
示例:
ThreeCraftsmen三位工匠
Asiegeofthecityoftheenemy,thecityresidentstogettogethertodiscusscommonfightagainsttheenemy'sapproach.
一座大城被敌军围困了,城中的居民们聚在一起,共同商议对抗敌人的办法……
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- 年级 英语 下第 单元 课时