苏教版数学五年级下册第三单元《倍数与因数》单元检测含答案.docx
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苏教版数学五年级下册第三单元《倍数与因数》单元检测含答案.docx
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苏教版数学五年级下册第三单元《倍数与因数》单元检测含答案
苏教版数学五年级下册第三单元《倍数与因数》单元检测(含答案)
一、填空。
(32分)
1、两个数的最大公因数是1,这两个数的最小公倍数是24,这两个数可能是()和()。
2、7是7的()数,也是7的()数。
3、在50以内的自然数中,最大的质数是(),最小的合数是()。
4、有一个算式7×8=56,那么可以说()和()是()的因数,
()是()和()的倍数。
5、按要求填写。
(1)6和9的最小公倍数是()。
(2)48和36的最大公因数是()。
6、一个数最大的因数是15,它的因数有(),其中最小的因数是()。
7、6、9、12、15、24中,6的倍数有(),6的因数有()。
8、最小的质数是(),最小的合数是(),最小的奇数是(),最小的偶数是()。
9、如果有两个质数的和等于21,这两个数可能是()和()
10、一个数各个数位上的数字加起来的和是9的倍数,那么这个数也是()的倍数。
11、三个连续自然数的和是15,这三个数是()、()、(),它们的最小公倍数是()。
12、一个两位数既是3的倍数,又是5的倍数,这个数最大是()。
13、自然数中,既是质数又是偶数的是()。
14、把45分解质因数是45=()。
二、判断。
(5分)
1、两个数的公倍数的个数是有限的。
()
2、7×8=56,所以7是因数,56是倍数。
()
3、一个数是9的倍数,这个数一定也是3的倍数。
()
4、两个数的最小公倍数一定大于这两个数。
()
5、五个连续自然数(0除外)它们的最大公因数是1。
()
三、选择。
(5分)
1、15的最大因数是(),最小倍数是()。
A、1B、3C、5D、15
2、下列几组中的数既有公因数2,又有公因数3的是()。
A、24和42B、6和27C、30和40D、20和25
3、小红的爸爸每工作4天休息一天,小红的妈妈每工作6天休息一天,如果他们两人8月1日同时休息,至少在()又同时休息。
A、8月13日B、8月24日C、8月28日D、9月5日
4、如果一个自然数有6个不同的因数,那么这个自然数可能是()。
A、12B、3C、36D、48
5、一个两位数,个位和十位上都是合数,且这两个合数的最大公因数是1,这个两位数是()。
A、88B、87C、89D、86
四、按要求做题。
(43分)
1、写出每组数的最大公因数。
(12分)
32和1
12和18
72和48
28和42
23和60
12和60
2、写出每组数的最小公倍数。
(18分)
4和156和1551和1721和28
16和2413和3927和186和13
3、用短除法分解下列质因数。
(10分)
4856647286
4、猜一猜。
(3分)
李霞家的电话号码从左往右依次是:
(1)最小的奇数的3倍。
(2)既是7的因数,又是7的倍数。
(3)是一位数,有因数3的偶数。
(4)10以内最大的奇数。
(5)既不是质数,也不是合数。
(6)最小的质数。
(7)最小的合数。
这个数是()。
五、解决问题。
(15分)
1、一个小于30的自然数,既是8的倍数,又是12的倍数,这个数是多少?
2、有两根绳子,一根长42米,另一根长48米。
现在要把它们剪成同样长的小段,每段要尽可能长,且没有剩余。
每段绳子长多少米?
一共能剪成多少段?
3、小朋友做游戏,可以分成8人一组,或是6人一组都正好,做游戏的小朋友至少有多少人?
4、有一批地砖,每块长45厘米、宽30厘米,至少要用多少块这样的地砖才能铺成一个正方形?
5、汽车站内早上7:
00开始同时发车,1路公交车每隔5分钟发一辆车,12路公交车6分钟发一辆车,在7:
00到8:
10里几次同时发了车?
参考答案
一、填空。
1、124
2、因数倍数
3、474
5、按要求填写。
(1)18
(2)12
6、115351
7、612246
8、2410
9、192
10、9
11、4561
12、90
13、2
14、45=3×3×5
二、判断。
1、×
2、×
3、√
4、×
5、×
三、选择。
1、D
2、A
3、D
4、A
5、C
四、按要求做题。
1、写出每组数的最大公因数。
162414112
2、写出每组数的最小公倍数。
6030518448395478
3、用短除法分解下列质因数。
48=2×2×2×2×3
56=2×2×2×7
64=2×2×2×2×2×2
72=2×2×2×3×3
86=2×43
4、猜一猜。
3769124
五、解决问题。
1、30以内8的倍数:
81624
30以内12的倍数:
1224
这个数是24。
2、42=2×3×748=2×2×2×2×3
42和48的最大公因数是:
2×3=6,即没小段6米。
42÷6+48÷6=15(段)
3、6=2×38=2×2×26和8的最小公倍数是24,至少有24人。
4、45=3×3×530=2×3×5
2×3×3×5=90(90÷45)×(90÷30)=6(块)
5、5和6的最小公倍数是5×6=30,也就是每30分钟共同发车一次,即:
7:
007:
308:
00
阅读下面的文字,按要求作文。
每年都有不少人到南美洲的原始森林探险,带路的向导都是当地部落的土著人。
土著人十分机敏和风趣,他们有一个十分奇怪的习惯,每走一段路就要唤一声自己的名字。
土著人说这是为了防止自己的灵魂跟不上自己的躯体,他们得唤回自己。
有位哲学家说,每个人都是自己命运的建筑师,只有不断唤醒自己,才能使自己的生命攀上高峰。
你有过有关“唤醒”的经历或体会吗?
请以“唤醒自己”为题写一篇不少于800字的记叙文。
要求选好角度,确定立意,明确文体;不要脱离材料内容及含义的范围作文;不要套作,不得抄袭。
【答案】例文
唤醒自己
下了一夜的雪,醒来已是白茫茫的一片。
我早早地起身,到家乡的小树林里赏雪。
好久没有下这样大的雪了,内心有些欢喜有些激动。
风轻轻地吹落枝头的雪花,雪花漱漱地下落。
静极了。
我紧闭着双眼去感受。
忽然一声凄凉的叫声传入我的耳朵,前面一个黑色的物体在蠕动,更确切地说应该是在挣扎。
这是一只很小的黑猫,估计是才出生不久的。
忍受过寒冷的一夜已经是一个奇迹了,尽管天生就讨厌猫,我还是走近了。
它的身上沾满了泥水,污秽不堪,全身的毛变成了一块一块的。
它看到我时叫得更加凄惨了,拼命地往我腿边靠。
泥渍沾在我洁白的衣服上。
我厌恶极了,迅速用脚将它拨开。
一次一次,它终于不再过来,无助地躺在雪坑里,绝望地看着我。
它的身体慢慢颤抖起来,隔着鞋子,我依然能感到它身上硬梆梆的,对,它的身上结冰了。
我转身离开了它和那凄惨的叫声。
那令人揪心的声音渐渐地远去,直到再也听不见。
雪还是那样地飘着,却再也不是以前那样生动可爱。
天空像是骤然变冷了。
我不禁缩了缩身子。
我没有去救它,我没有去救它。
它很快就会被冻死,那也是一个鲜活的生命呀,与我们一样。
慢慢地走着,内心似乎愈感压抑,像犯罪般的慌张。
终于在我快离开树林时掉回了头。
我是跑着回去的,内心不断地有一个声音在喊:
它真的会冻死,它真的会冻死。
当我赶到的时候,它蜷缩在那儿,看见了我,依然拼命地靠过来。
这一次我没躲,轻轻地将它抱起,心痛的感觉悄然袭来。
它似乎是一个冰球。
我把它抱在怀里,紧紧的。
它伸出那颗小脑袋看着我,眼里亮晶晶的,是眼泪吗?
也许是雪水吧!
不一会我听到了呼噜呼噜的声音,它在我的怀里睡着了,睡得是那样亲切安谧。
它活过来了,但也许它本来就不会死。
它总是跟着我,趴在我的书桌上,常常将我的书桌上印上几朵黑色的小梅花。
然后扭过头来温柔地看着我,“喵”的一声,似乎在炫耀又似乎在表白着。
冬天再一次来了,而我即将面临高考,每当我挑灯苦读时,它都会趴在我的脚上睡觉,它真的很讨人喜欢,而我感觉到的是一种温暖。
【解析】
试题分析:
这是一个命题作文,审题关键在于把握标题的构成。
“唤醒”在《现代汉语词典》中的词义是:
①叫醒;②使醒悟。
在这道题目中我们可以抓住这个词义去立意。
注意要阐释清楚“什么人(或什么事)”唤醒自己。
(一)立意的角度有:
①为什么要唤醒自己?
(唤醒自己的意义)②怎样唤醒自己?
③唤醒自己的过程。
(可以写作记叙文表现唤醒的过程)④唤醒自己的什么?
(唤醒自己的责任;唤醒自己的良知;唤醒自己的潜能?
?
)
(二)不当立意举例:
①题目是“唤醒自己”,应是自我唤醒。
如果写他人他物唤醒自己,或写自己被他人他物唤醒,或写他人他物唤醒他人。
如有的同学写父母唤醒自己,自己被音乐唤醒;鲁迅被日本纪录片唤醒等。
②泛泛谈唤醒自己,既不说为什么要唤醒自己,也不说唤醒自己的什么。
③把唤醒自己等同于保持清醒,认清自己,提醒自己,劝诫自己,警示自己等。
④写成自己唤醒他人。
如写文天祥兵败被俘,不为高官厚禄所移,唤醒民族气节。
【考点定位】能写论述类、实用类和文学类文章。
能力层级为表达运用E。
【名师点睛】对于材料作文,考生写作时应全面理解材料,真正吃透材料,总结出材料的主旨,紧扣材料,从材料的主旨出发,选好角度,确立一个具有相当新意、深意的观点,才能胜出。
在平时复习中要注意积累各类型材料作文的特点及审题立意的方法,熟练掌握并使用“主旨领悟法”“关键把握法”“由果溯因法”“舍次求主法”“寓意揭示法”“细节切入法”“多向发散法”等审题立意、提炼观点的技巧。
所给材料有两段,第一段是一个故事,第二段是哲学家的观点。
哲学家的话就是对故事内容的最好阐释,包含两层意思:
一是命运把握在自己手中,一是“不断唤醒自己”是成功或实现人生价值的必要条件。
概括起来就是说,每个人都必须首先相信自己,而在实现人生价值的过程中又必须不断地“唤醒自己”,时刻保持清醒的头脑,保持昂扬的斗志和饱满的激情。
这是写作中应当体现的思想。
作文。
在物质极为丰富的今天,有些人倡导“断舍离”的生活理念,拒绝不需要的东西,舍去多余的东西,远离外物的诱惑。
对此你有什么看法?
请以“谈断舍离”为题,联系生活与实际,写一篇不少于700字的文章,谈谈你对它的思考和认识。
【答案】谈断舍离
米兰·昆德拉曾说过:
在生活重担的压迫下,我们的灵魂逐渐发生扭曲、变形,变得不堪重负。
于是,本应宁静舒适的生活负担着不能承受的生命之轻。
其实,我们真正需要负担的,远远没有我们想象的那般繁重不堪,我们的心灵所渴求的,不过是一种“断舍离”式生活。
断下一种不必要的忧思,舍弃那份繁华,离开那光怪陆离的喧嚣。
于是,便有了马寅初那份“宠辱不惊,闲看庭前花开花落;去留无意,漫观天外云展云舒”的闲适恬淡;便有了梭罗静心凝思,聆听瓦尔登湖畔野鸭游水的云淡风清;便有了贾跃亭那份不畏失败的颠覆性创新;便有了泰戈尔笔下雅致的一句“思想掠过我的心上,犹如一群野鸭掠过天空,我听到了鼓翼之音。
”
静下心来,他们放下了多余的纷繁之事,因而品到了生活的一口香茗。
隐者幽幽,如菊之隐逸。
陶潜悟到了心灵所需不过一方宁静,生活真谛不过舍弃二字,于是,他悟出自然,归隐田园,歌晨曦之朝雾,醉晚霞之甘醴,采菊东篱下,悠然见南山。
舍弃对名利金帛的执着,终于成就隐者的高洁纯净,超然物外,得心灵之轻盈,生活之洒脱。
站在诺贝尔奖的文坛之巅,这个巨人却弯下了腰。
莫言以一颗平常心看淡成功,断弃世人的诱惑,谦逊地面对媒体,守住了心灵之宁静,隔绝了门外之繁华。
留得浮生醉,不怕红尘嚣。
看得清该舍弃的,才取得到真正所需的。
季羡林先生舍弃名利,却发扬了国学之精魂,终成一代学界泰斗、国学大师;梅贻琦任教清华大学,固守清贫,不图功利,终身为教育事业而奋斗,其清高傲骨犹存;弥尔顿曾迷失于生活的苦痛与艰辛,却终于在烈焰的淬炼中了悟人生,不再踯躅,舍弃那些沉重的负累,在《失乐园》的终章,获得新生。
诚如犹太大卫戒指上所刻的一句铭文:
一切终将会过去。
那么,我们为什么不学会放下,果敢舍弃那些阻碍我们心灵轻盈上路的东西呢?
别为迷雾蒙蔽了双眼,用心揣度,你会体悟到生活之美。
立在清透的窗前,于那明媚温暖的晨光下品一杯香茗,为生活留下淡淡馨芳。
【解析】
【详解】
本题考查学生的写作能力。
从题干来看,这是一则命题作文。
对于命题作文,考生要先分析命题的类型,是字,是词,或是短语;是动词,是形容词,还是名词。
接着就要分析命题的意思,如表面意思是什么,深层意思是什么,或象征意思是什么。
明确了这些之后,再进行立意作文即可。
【审题】
分析命题,本次作文命题是“谈断舍离”。
“断舍离”是《咬文嚼字》评出的年度十大流行语之一。
“断”就是不买,不收取自己不需要的东西;“舍”就是舍弃对自己没有用的东西;人通过“断和舍”达到“离”的状态,即脱离不需要和没用的物品的包围,让自己处于宽敞舒适的空间。
现实生活中很多人有收纳一些自己不需要的物品的习惯,即使用不上的物品也要买来存放着,以备不时之需;收拾自己的物品时,自己不需要的或早已不用的物品也不会轻易舍弃,因为他们还有用,扔掉太可惜。
于是,各种物品占据了大量空间。
综合起来看,其实是说在物质极为丰富的今天,我们要拒绝不需要的东西,舍去多余的东西,远离外物的诱惑。
“断”,断绝不需要的东西;“舍”,舍弃自己无用的物品;“离”,脱离对物品的依赖,获得宽敞、舒适的空间。
其实所谓“断舍离”,其实是一种生活方式、生存智慧、消费理念、文化方式。
考生可以围绕这些方面进行立意作文。
参考立意:
断舍离,释放心灵;抛却羁绊,放飞心灵;学做减法,轻松生活;为生活做减法;释放心灵,收获自由;洗去浮华,释放心灵;清理人生的空间。
行文结构:
首先借助昆德拉的名言引出我们的现实生活状况,以此引出“断舍离”。
接着围绕“断下一种不必要的忧思,舍弃那份繁华,离开那光怪陆离的喧嚣”“静下心来,他们放下了多余的纷繁之事,因而品到了生活的一口香茗”阐释“断舍离”的意义。
结尾部分以描写性的句子展示“断舍离”之后的美妙生命,与开头形成呼应。
素材:
1.范文:
所谓断舍离,即断绝不需要的东西,舍弃多余的物品,脱离对物品的迷恋,从而达到舒适、自由的一种现代生活理念。
“断舍离”悄然走进人们的生活,掀起了一场热烈的讨论。
有人说“断舍离”听起来容易,做起来难;有人说“断舍离”着实有价值,但自己就是做不到;也有人说“断舍离”,想说爱你不容易,就让我的混乱生活继续下去吧……面对“断舍离”,我不禁要问:
为何我们“断不掉、舍不了、离不开”?
物质丰富的现代生活,曾经历了贫穷、昏暗与痛苦。
在老一辈人心中,贫穷是最可怕的。
他们将对贫穷的恐惧寄托于无尽的保留中,总习惯于“留着、留着”。
我的祖父就是如此,当家中的老式电饭锅被新型智能电饭煲取代时,他仍不忍舍弃那个老旧的物件。
在他看来,留着的东西总会派上用场,而失去了却不能复得。
万一出现变故,只能追悔莫及。
我认为正是这些废弃之物的存在,使我们的空间变得杂乱无章,毫无生活的乐趣,但因为缺少“安全感”,“断舍离”成了一个颇具挑战的心理斗争。
“断舍离”的确能帮我们从混乱的物品中解放出来。
但为何我们仍会对“断舍离”这种生活理念犹豫呢?
因为有的物品看起来没有利用价值了,却有非同一般的意义。
有人曾说:
“当青春变成旧照片,当旧照片变成回忆,当我们终于站在分叉的路口,孤独,失望,彷徨,残忍,一扇窗打开了,那是成长。
”也许,一张旧照片记录了回不去的青春岁月;一幅刺绣承载着亲人离世前给予的温情;一颗子弹头是一段战火纷飞的艰苦岁月的见证。
这些看来对现代生活毫无帮助的不需要、无用之物,经历了特定的事件,便被赋予了特别的情感,具有了纪念意义,因此变得难以“断舍离”了。
是啊,有些东西的确没有用,但人们却将精神寄托在其上,若是将其“断舍离”,心便将无处安放了。
因此,面对这些有着纪念意义的物品,我们不应舍弃,而要永远留存。
总之,面对“断舍离”,我们应当“去其糟粕”。
那些老旧、淘汰之物,要尽可能地“断舍离”,以获得空间的自由,享受现代生活。
若是永不失去,又怎得新生呢?
至于那些具有非凡意义的物品,我们不能“断舍离”,否则就会带来悔恨。
所以,让我们正面看“断舍离”,在自由、舒适的生活中尽情遨游吧。
2.范文
佛曰:
勘破、放下、自在。
世事纷俗乱耳,有太多东西令我们流连忘返,只是最后我们往往会发现,我们所迷恋的有时并非我们所需要的,懂得放下,才能收获自在。
我们身处一个物欲横流的时代,要想保持本心就必须懂得断、舍、离。
该放下的放下,该舍弃的舍弃,才能赢得“雁引愁心去,山衔好月莱”的诗意人生。
懂得放下,才能演绎精彩人生。
“谪居黄城中,把盏临风,牵黄擎苍叹英雄。
昔日汴河风光处,履履难重”,这也许是对苏轼仕途的最好写照。
王勃曾感慨“时运不齐,命途多舛;冯唐易老,李广难封”,却不知山重水复的坎坷处境给苏轼带来了一段又一段的柳暗花明。
欧阳修错将文采飞扬的他点选为进士第二名,乌台诗案下狱百日的折磨,爱妻逝去十年的生死阔别.;如此种种,练就了他的从容淡泊,润色了他的似水柔情。
正是因为苏轼懂得放下,放下名利,放下怨恨,放下相思之苦,才能使心灵获得自由,让痛苦失意化作笔下的几点藻荇之美。
懂得放下,才能收获诗意人生。
“归去,归去……”有一种轻声的呼唤,温柔的吹拂在他的耳边。
在如陶潜,懂得放下心灵的桎梏。
三十余年济世之志,到头来化作黑暗官场的枯骨一堆,于是他果断的
放下俗世的一切刃,去寻找属于自己的天地。
“既自以心为行役,奚惆怅而独悲”,他走了,从此采香南浦,剪梅烟驿。
正如《百年孤独》中所言,只有用水,将心上的雾气冲洗干净,荣光才能照亮最初的梦想
只有懂得放下,才能收获自在。
懂得放下,才能达成人生的突围。
那个叫海子的诗人死了,在温暖的阳光还未照亮他的身体的时候,他就已经将自己附于冰冷的铁轨。
海子太过固执又太过敏感,心灵上的枷锁,他放不下,解不开,当他与现实的关系紧张到了失去弹性的时候,死亡成了他唯一的解脱。
莎士比亚曾说:
“诗人和疯子都不属于红尘十丈的人间。
”诗人隐居在疯子隔壁,疯子却闯进了诗人的花园。
生命是一场修行,有舍有得。
只有懂得在适当的时候放下,才能活出生命的精彩。
放下,走尽天涯,洗尽铅华。
自在,拣尽寒枝,歌尽桃花。
【点睛】
作为命题作文,要充分吸取题目中的隐含信息,确定文章的写作走向。
命题人往往通过题面中的某个字词或字词之间的某种关系,向考生展示一些信息,我们要认真地领会和推敲。
敲定一定的质,即文题点示考生应表达怎样的旨意,抒发何种感情,从而形成哪种走向的文面氛围。
框定一定的量,即对出现在笔下的这篇作文中的人与事、情与理、时与空的量,作出某种限定:
或一人或多人,或一事或数事,或瞬间或久远等等。
要切中题旨文意,暗合命题要求。
命题人总是从《新课程标准》出发,紧扣教材,巧拟文题,从某个角度去测试考生的认识能力、表达能力、应变能力。
为此,我们必须整体揣摩出命题人的意图,把握作文的主题选材范围、结构等,以利正确定向下笔。
正中自己的生活储存,突出个人感受最深的材料。
众所周知,我们只有写自己熟悉的人,记自己熟悉的事,谈自己熟悉的问题,才能有话可说,有情可抒,有感可发,才能写出内容充实、重点突出的好文章来。
为此,我们一定要把文题与自己熟悉的内容对接,正中自己的生活储存,把作文引入得心应手、挥洒自如的境地。
阅读下面的材料,根据要求写作。
杜甫诗云:
读书破万卷,下笔如有神。
苏轼诗云:
腹有诗书气自华。
莎士比亚说:
“生活里没有书籍,就好像没有阳光;智慧里没有书籍,就好像鸟儿没有翅膀。
”
有人说,阅读能拂去心灵的尘埃,能筑起梦想的高塔,能汲取人生的智慧。
有人说,一本好书有时能改变人的一生。
有人说,一个人的阅读史,往往就是他的精神发育史。
关于“阅读”,你有怎样的经历、体验、感悟呢?
请以“我的阅读”为标题,或者自拟标题并以“我的阅读”为副标题,写一篇文章。
要求:
①感情真挚,思想健康;②内容充实,详略得当,中心突出;③能综合运用多种表达方式,记叙简明,描写生动、细致,抒情、议论画龙点睛;④语言通顺,结构完整;⑤标点正确,不写错别字:
⑥用词贴切,句式灵活,善用修辞手法,文句富有表现力;⑦不少于800字。
【答案】我阅读,我快乐
——我的阅读
我阅读,我快乐。
莎士比亚曾经说过:
书籍是全世界的营养品,生活里没有书籍,就好像没有阳光;智慧里没有书籍,就好像鸟儿没有翅膀。
书籍是我生活中不可缺少的一部分,它不仅使我生活中充满了乐趣,还使我增长了见识。
沉醉在书香中,我不由领悟到了什么。
其实每个人的成长过程中,总少不了一个良师益友,我找到了能伴我一生的朋友——书!
“开卷有益,读书好处多”这是自古以来人们的共识。
每一个人要想在知识的山峰上,登得越高,眼前展现的景色越壮阔,就会拥有渊博的知识。
知识是人类通向文明和发展的唯一途径。
书是前人劳动与智慧的结晶,它是我们获取知识的源泉,我们要让自己变得聪明起来,必须多读书,读好书。
书给我们带来了遐想和乐趣,书给我们带来了智慧的源泉和精神的力量。
读书能增长知识,开阔眼界;读书能明白事理,增强能力。
读书不仅可以使我们开阔视野,增长知识,培养良好的自学能力和阅读能力,还可以进一步巩固课内学到的各种知识,提高我们的认读水平和作文能力,乃至对于各科学习,都有极大的帮助。
在我的印象中,《红岩》这本书带给我的感受最为深刻,从字里行间中,我感悟出了主人公坚贞不屈,视死如归的红岩精神。
刑具打不消他们对革命的忠诚,死亡吓不倒他们的爱国热忱。
从这本书中,我了解了解放战争时期的历史背景,更加热爱祖国,将来成为国家的栋梁之才。
我很喜欢读书,喜欢获取知识的那种快乐。
在我读书的时候,我感到我的知识非常匮乏。
每当我读完一本书,从中汲取了知识,我的内心感到充实。
所以,我家的书柜里摆满了书,我总是爱拿本书睡觉前阅读。
此外,我每个月至少去一次书城,去丰富我的知识,充实我的课外生活。
赛捏卡说过:
“如果你想从阅读中获得值得你永远铭记在心的知识,你就应该花更多的时间去研读那些无疑是富有天才的作家们的作品,不断从他们那里取得养料。
”朋友们,请你们多读书,读好书,从书籍那里获得更多的知识,使你们的生活更加充实吧!
【解析】试题分析:
本题考查学生的写作能力。
从“以‘我的阅读’为标题”来看,这是一则命题作文,从“或者自拟标题并以‘我的阅读’为副标题”来看,这是一则半命题作文。
首先分析“阅读”,对于“阅读”,读书人和不读书的人都有说不完的话。
作为中学生,每个人都有丰富的阅读经历和阅读经验体会,感触自然更深一层。
首先是阅读与不阅读的区别,其间自然有成功和喜悦,也有失败和烦恼;其次是阅读过程中的故事、经验和体会了,这其中的每一个片断和感想都能让我们咀嚼出无穷无尽的意味;还可以畅想未来,设想将来阅读的情况。
此外,阅读对人生的意义和影响也是“阅读”这个话题中的内容。
再来分析“我的阅读”,这就要求行文中要有“我”,不能只作空泛的议论,一定要联系自己的经历和体会来写。
我们再来看一下上面所给的材料,所给的几则名言都是突出阅读的价值,“读书破万卷,下笔如有神”,这是阅读对写作的价值;“腹有诗书气自华”,这是阅读对人气质的影响;“生活里没有书籍,就好像没有阳光;智慧里没有书籍,就好像鸟儿没有翅膀”,这是阅读对生活对智慧的影响;“阅读能拂去心灵的尘埃,能筑起梦想的高塔,能汲取人生的智慧”“一本好书有时能改变人的一生”,这是阅读对人的成长、梦想以及一生的价值;“一个人的阅读史,往
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