pep新版六年级下册unit3wheredidyougo教案.docx

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pep新版六年级下册unit3wheredidyougo教案

六年级英语学科三单元第1课

课题

Unit3let’slearnA

教时数

1

教

学

目

标

1.能够听、说、读、写五个有关周末活动的词组：

rodeahorse,rodeabike,wentcamping,hurtmyfoot,wentfishing。

2.能够正确运用上述五个词组谈论周末活动。

3.能够完成听录音填写所缺信息的活动。

教

学

重

难

点

教学重点：

能够听、说、读、写五个有关周末活动的词组：

rodeahorse,rodeabike,wentcamping,hurtmyfoot,wentfishing。

并能够正确运用上述五个词组谈论周末活动。

教学难点：

学生能用句型进行简单的对话。

教

学

准

备

课件、单词卡片

教学设计

Step1.预习温故

1.ShowthepicturesandGooverthephrasesofUnit2.

S1:

watchedTV

S2:

IwatchedTV

S3:

IwatchedTVlastweekend.

同样的方法复习cleanedmyroom,washedmyclothes,stayedathome,readabook,sawafilm,hadacoldandslept.

2.Freetalk.

---Whatdidyoudolastweekend?

---IwatchedTV./...

Step2.新课内容展示

1.教学短语

（1）Showthepictureofrideahorse.教读短语T:

rideahorseIoftenrideahorse.（学生跟读）

Gocamping,hurtmyfoot，gofishing.（用同样的方法复习这些词组）

（2）呈现句子T:

Irodeahorselastweekend.

同样的方法教学短语rodeabike,wentcamping,hurtmyfoot，wentfishing.

（3）T:

Whatdidyoudolastweekend?

Ss:

Irodeahorse/wentcamping…（学生多操练）

2.T:

WheredidyougolastSaturday?

Iwenttoaforestpark.师生互答。

3.PlaythetapeofLet’slearn.学生跟读，然后分角色朗读对话。

Step3.合作交流：

Playagame.叫一名同学到讲台前表演动作，其他的同学说出短语。

1.学生灵活运用本课时词组，自由编对话。

2.FinishListen,answerandwrite.齐读这些句子。

学唱歌曲《Tellmeaboutyourholiday》

课堂小结

rodeahorse,rodeabike,wentcamping,hurtmyfootandwentfishing.

家庭作业

1.抄写并背诵四会短语。

2.用本课时句型写一个对话。

板书设计:

Unit3Wheredidyougo?

rodeahorse,rodeabike,wentcamping,hurtmyfootandwentfishing.

ride–rodego–wenthurt--hurt

ZhangPeng:

WheredidyougolastSaturday?

John:

Iwenttoaforestpark.

ZhangPeng:

Whatdidyougothere?

John:

Irodeabike.

课

后

反

思

本节课以john的博客记载john周末活动导入，非常切合学生生活实际，学生兴趣很高，通过let’slearn的图片学生能够理解john的周末活动。

在教学wentswimming和wentfishing时，学生能够很容易的掌握。

但是，ride的过去式rode的读音有些学生很是比较困难。

本节课教授的重点句型大部分学生都能够掌握。

六年级英语学科三单元第2课

课题

Unit3let’stalkA

教时数

2

教

学

目

标

1.能听懂Let’stry并完成Tickandcross.

2.能理解Let’stalk并能听说认读下列句子：

Whathappened?

Areyouallright?

I’mOKnow.Wheredidyougo?

Itlookslikeamule.DidyougotoTurpan?

Yes,wedid.

能听说认读单词felloff,mule,could,till,LabourDay,Turpan。

教

学

重

难

点

教学重点：

1.能够按照正确的语音、语调及意群朗读对话，并能进行角色表演。

2.能够听、说、读、写，并在情景中运用句型Wheredidyougo?

教学难点：

理解句子：

IfelloffmybikelastSaturdayandhurtmyfoot.

教

学

准

备

课件、单词卡片

教学设计

Step1.预习温故

1.复习Let’slearn.Eg:

rodeahorse.Irodeahorselastweekend.

2.Freetalk.

--WheredidyougolastSunday/Saturday?

--Iwenttoaforestpark.

--Whatdidyoudothere?

--Irodeabike./...

Step2.新课内容展示

1.教读并理解重点单词和句型felloff,mule,could,till,LabourDay,Turpan

Whathappend?

Areyouallright?

I’mOKnow.Wheredidyougo?

Itlookslikeamule.DidyougotoTurpan?

Yes,wedid.

IfelloffmybikelastSaturdayandhurtmyfoot.

2.学生听录音，老师教读对话。

3.学生小组阅读对话并回答问题。

（1）.WhathappenedtoJohn?

（2）.WheredidJohngooverhisholiday?

（3）.Whatdidhedo?

4.学生讲解对话，教师补充答疑。

Step3.合作交流

1.Roleplay.学生灵活运用本课时句型和所学词组扮演John和Amy打电话。

课堂小结

--Whathappened?

---Ihurtmyfoot.

---Areyouallright?

---I’mOKnow.

---DidyougotoTurpan?

---Yes,wedid./No,wedidn’t.

家庭作业

1.熟读Let’stalk。

一二号组员基本背诵，三四号组员熟读。

2.完成练习册相关练习。

板书设计:

Unit3Wheredidyougo?

felloff,mule,could,till,LabourDay,Turpan

---Whathappened?

---Ihurtmyfoot.

---Areyouallright?

---I’mOKnow.

---DidyougotoTurpan?

---Yes,wedid./No,wedidn’t.

课

后

反

思

这节课是一节对话课，通过情景复习动词过去式短语和句型。

本节课生词较多，例如felloff，Turpan,mule,LabourDayholiday,Mt.Tianshanxinjiang,couldn’t。

这些地名，节日名称和过去式短语，给学生理解文本带来了很大的困难。

但是，大部分学生能掌握文本的意思。

熟读还是有些困难。

六年级英语学科三单元第3课

课题

BLet’slearn/Lookandsay

教时数

3

教

学

目

标

1.能够听、说、读、写四个描述假期活动的词组：

atefreshfood,wentswimming,tookpictures,boughtgifts。

2.能够正确运用上述四个词组描述自己的暑假生活。

3.能够看图描述Andy的暑假生活。

教

学

重

难

点

教学重点：

听说读写单词和词组：

ate,took,bought,gift,tookpictures.

教学难点：

掌握不规则动词的过去式。

教

学

准

备

课件、单词卡片

教学设计

Step1.预习温故

1.齐读P25,师生互译重点短语和句子。

2.Translatethefollowingsentences.

Whathappened?

Areyouallright?

I’mOKnow.

Itlookslikeamule.DidyougotoTurban?

Yes,wedid.

Step2.新课内容展示

1.教学短语

（1）教读短语T:

Eatfreshfood.Iofteneatfreshfood.同样的方法教学takepictures,buygifts,goswimming.

（2）呈现句子：

IatefreshfoodlastSunday.同样的方法教学wentswimming,tookpictures,boughtgifts

（3）T:

WhatdidyoudolastSunday?

Ss:

Iatefreshfood.（学生多操练）

3.T：

Howwasyoursummerholiday?

Ss:

Itwasgood.Iwentfishingeveryweekendandtooklotsofpictures.师生互答。

4.PlaythetapeofLet’slearn.学生跟读。

Step3.合作交流：

1.学生两人小组读短语：

一人做动作，一人用动词的过去式说短语。

2.Roleplay:

学生灵活运用本课时词组表演Amy和WuYifan的对话，。

3.Finish“Lookandsay”andreadthesesentences.

4.全班齐读P27.

课堂小结

atefreshfood,wentswimming,

tookpictures,boughtgifts.

家庭作业

抄写并背诵本课时四个四会短语

板书设计:

Unit3Wheredidyougo?

atefreshfood,wentswimming,

tookpictures,boughtgifts.

eat—atetake—tookbuy--bought

--Howwasyoursummerholiday?

--Itwasgood.Iwentswimmingeveryweekendandtooklotsofpictures.

课

后

反

思

六年级英语学科三单元第4课

课题

BLet’stry/Let’stalk

教时数

4

教

学

目

标

1.能够在图片和教师的帮助下理解对话大意，并回答读后问题。

2.能够按照正确的语音、语调及意群朗读对话，并能进行角色表演。

3.能够听、说、读、写，并在情景中运用句型Wheredidyougo…?

Howdidyougothere?

Whatdidyoudo?

谈论假日安排；能够通过对话学习了解新疆的风土人情。

4.能够在语境中理解生词beach的意思，并能正确发音。

5.能够运用所学句型谈论自己的寒假生活。

教

学

重

难

点

教学重点：

理解Let’stalk部分的内容并能听说认读学习目标中的句子。

教学难点：

用所学句型简单介绍自己的winterholiday.

教

学

准

备

课件、课文录音，视频文件

教学设计

Step1.Review

1.Showpicturesandgooverthephrases:

Eg:

atefreshfood,

Iatefreshfood...

2.Freetalk:

T:

Howwasyourholiday?

Ss:

Itwasgood.

T:

Whatdidyoudo?

Ss:

Iwentswimming./...

Step2.新课内容展示

1.板书并教读重点句型

T:

Wheredidyougolastsummerholiday?

Ss:

Iwentto...

T:

Howdidyougothere?

Ss:

Iwenttherebyplane./...

T:

Soundsgreat!

2.学生听录音，老师教读对话。

3.学生谈论P26的五张图片。

.

4..Readandanswerthequestions:

（1）WheredidAmygolastwinterholiday?

（2）Howdidshegothere?

（3）Whatdidshedothere?

（4）Howwasthebeach?

5.学生讲解对话，教师释疑。

Step3.合作交流：

1.Roleplay.

2.学生灵活运用所学单词及词组句子谈论自己的winterholiday.例：

S1:

Wheredidyougolastwinterholiday?

S2:

Iwentto...

S1:

Howdidyougothere?

S2:

Wewentthereby...

S1:

Whatdidyoudothere?

S2:

I...S1:

Soundsgreat!

课堂小结

Wheredidyougolastwinterholiday?

Whatdidyoudothere?

Howdidyougothere?

家庭作业

1.熟读Let’stalk.

2.抄写第三单元的句子。

板书设计:

Unit3Wheredidyougo?

S1:

Wheredidyougolastwinterholiday?

S2:

Iwentto...

S1:

Howdidyougothere?

S2:

Wewentthereby...

S1:

Whatdidyoudothere?

S2:

I...

S1:

Soundsgreat!

课

后

反

思

本课重点是学会三个句型Wheredidyougolastwinterholiday?

Whatdidyoudothere?

和Howdidyougothere?

学生对于where,what和how很难区分，做题时候容易出现失误，以后在练习时要更加注重学生的理解而不是单纯的记忆。

六年级英语学科三单元第5课

课题

Readandwrite

教时数

5

教

学

目

标

1.理解Readandwrite的内容并完成后面的练习。

2.能听说认读单词basket,part,licked,laughed

能听懂，会说句子Maxsatinabasketonthefrontofthebike.Wedressedupandmadeafunnyplay.Itwasabaddaybutalsoagoodday!

4.能够懂得凡事都有好坏两面，只要努力坏事也能转化成好事的道理。

教

学

重

难

点

教学重点：

1.能听懂会说学习目标中的句子。

2.理解Itwasabaddaybutalsoagoodday!

的意思。

教学难点：

能够根据提示从日记中获取关键信息；能够利用上述信息仿照教材中的日记，并根据所提供的内容补全短文，描述自己一天的生活。

教

学

准

备

课件

教学设计

Step1.Review

1.Gooverphrases:

rodeahorse,rodeabike,wentcamping,hurtmyfoot,wentfishing,atefreshfood,wentswimming,tookpictures,boughtgifts

2.Freetalk:

T:

HowwasyourlastSunday?

Ss:

Itwasfine.

T:

Wheredidyougo?

Ss:

Iwentto...

T:

Whatdidyoudothere?

Ss:

Irodeabike./...

Step2.presentatiom

1.T:

Somethingmayhappeneveryday.Somethingisgoodandsomethingisbad.ButWuYifanhadabadbutgoodday.Then,Whathappened?

Pleaseturntopage28.Readthepassageandfinishthetaskofpage29.Youcandiscusswithyourpartner.

2.教师板书讲解单词及句子：

basket,part,licked,laughed.

Maxsatinabasketonthefrontofthebike.Wedressedupandmadeafunnyplay.Itwasabaddaybutalsoagoodday!

教读。

3.学生小组阅读并讲解课文，教师答疑，完成后面的练习。

4.Playthetapetolistentothepassage.

Step3.practice

1.领读Readandwrite中的句子并纠正读音。

2.师生互译下列单词及句子：

basket,part,licked,laughed.

Maxsatinabasketonthefrontofthebike.Wedressedupandmadeafunnyplay.Itwasabaddaybutalsoagoodday!

3.Writeaboutstudents’badbutgoodday.

课堂小结

basketpartlickedlaughed

家庭作业

1.熟读readandwrite.

2.完成练习册相关作业。

板书设计:

Unit3Wheredidyougo?

basketpartlickedlaughed

课

后

反

思

Readandwrite是每个单元最难讲的内容，本课通过吴一凡一家周末的生活，复习了动词的过去时。

文中有很多生难词汇以及过去式，给学生理解文章带来了困难。

六年级英语学科三单元第6课

课题

Let’scheck/Let’swrapitup/Storytime

教时数

6

教

学

目

标

1.能够从图片信息中推测考查点，做到有目的地去听录音，并完成判断任务。

2.能够在教师的帮助下通过活动归纳不规则动词的过去式。

3.能够通过阅读趣味故事，复习巩固本单元所学语言，增加学生语言的输入。

4.能够理解故事内容；能够朗读故事；能够表演故事；能够恰当运用故事中的语言。

教

学

重

难

点

教学重点：

1.复习并掌握本单元的单词和句子

2.借助图片理解Storytime中的故事。

教学难点：

能够通过阅读趣味故事，复习巩固本单元所学语言，增加学生语言的输入。

教

学

准

备

课件

教学设计

Step1.预习温故

1.读课本三单元单词和句子

2.T:

Howwasyourwinterholiday?

Ss:

Itwasfine.

T:

Wheredidyougo?

Ss:

Iwentto...

T:

Howdidyougothere?

Ss:

By...

T:

Whatdidyoudothere?

Ss:

I...

Step2.新课内容展示

Mainscene

1.T:

JohnhadagoodLabourDayholiday.Pleaseturntopage22.Readthedialogueandtellme“WhathappenedtoJohn?

”

2.Readandexplainthedialogue.

4.听录音，读对话。

5.Roleplay.分角色表演对话。

6.Finishlet’scheckandlet’swrapitup.

Step3.合作交流：

1.小组合作阅读Storytime.每个小组阅读一幅图。

2.小组代表讲解，教师答疑

3.表演故事。

（时间允许的情况）

课堂小结

---Wheredidyougo?

--Iwenttothemoon.

---Howdidyougothere?

–-Byspaceship.

---Whatdidyousee?

--Isawtherabbit.

家庭作业

1.完成练习册单元检测。

2.小组表演storytime.

板书设计:

Unit3Wheredidyougo?

---Wher