六年级培优班作文教案 3900字.docx

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六年级培优班作文教案3900字

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〔六年级培优班作文教案3900字〕

　　六年级培优班作文教案

　　人与动物

　　教学设计理念：

　　为学生提供材料，在感同身受中诱发学生的情感体验，引发学生的独特感受，激发学生的表达欲望，引导学生从人和动物和谐相处的深层次去思考、去表达。

　　教学目标预设：

　　1、引导学生根据材料运用个性化的语言表达自己的真实感受，并有机渗透语言训练，提升表情达意的能力。

　　2、了解大自然是人类与动物的共同家园，激发学生热爱动物的思想感情。

　　教学过程预设：

　　一、课前谈话，启动情绪

　　二、感受动物，激发情感

　　1、师述：

刚才我发现，一说起动物，你们的眼睛就亮了。

下面，我们一起走进动物世界感受一番。

有个要求，请用积累的词语正确地描写你看到的画面。

　　3、师述：

一个个形象生动的词透着你们对动物的喜爱，来，拿起你的笔，用一二句话描写一下你眼中的动物世界。

　　●学生写话，老师巡视。

　　4、学生交流，老师立足动物世界的特点进行简评。

　　三、感悟材料，表达情感

　　1、师述：

你们眼中的动物世界是那么丰富多彩、趣味盎然、令人神往。

下面我们再次走进动物世界感受一下。

想想哪一个画面最感动你？

　　2、学生交流感受。

　　4、交流对第一则故事《义鼠救主》的新感受与新发现。

●学生交流对《海豚领航》的新感受与新发现。

　　8、师述：

同学们的感受是不同的。

来，拿起你的笔，结合上面的材料，用恰当的语言把你的心情表达出来。

为了更好地表达，可以采取不同的方式，可以写信，也可以写诗歌。

●学生十分钟写作，老师巡视指导。

　　9、实物投影仪出示学生的作文，交流评议，老师随机在原文上进行简单的批注。

●自评：

你认为自己写得怎样？

满意在哪里？

把你的心情读出来。

　　●互评：

他写出了什么心情？

听出什么来了？

说说感受。

　　10、师述：

同学们真了不起，既会思考、又会表达，不知大家会修改吗。

来同桌交换，分享一下彼此的心情。

好的地方用浪线划出来，不足的地方修改一下，可增可删。

四、拓展延伸，升华情感

　　1、师述：

你们那份沉甸甸的心情我们都感受到了，值得欣慰的是，很多人早已意识到不能残害动物了，并且行动起来了。

世界各地成立了一个个自然保护区，我国就有600多个，下面请看发生在江苏自然保护区的一个真实故事。

　　●课件出示MV《一个真实的故事》。

　　3、学生交流感受。

　　4、师述：

正是这份爱，让徐秀娟献出了生命，也正是这份爱，让一位法国小女孩与野生动物成了朋友。

她叫蒂比，你看。

　　●课件出示法国小女孩蒂比与野生动物的合影照片，配上小女孩的面外音。

　　5、学生再次交流感受。

　　6、师述：

蒂比的言行也是源于她的爱。

附板书：

　　人与动物

　　神奇生气同情不满呼吁

　　灵性失望悲哀谴责渴望

　　学写演讲稿

　　一、明确习作要求

　　1.读习作要求，说说今天的作文写什么？

　　（演讲稿或读后感。

）

　　2．这次作文有哪些要求？

　　写演讲稿要符合格式，要结合具体材料把表达的观点写清楚，要点明主题，有号召力。

写读后感要表达真情实感。

　　不管写什么，都要围绕“祖国在我心中”的主题。

　　二、写作指导

　　1.明确演讲稿的格式

　　（开头：

根据听讲人的身份，写上适当的称呼。

正文：

结合具体材料把表达的观点写清楚。

结尾：

点明主题，发出号召。

）

　　2.怎样写好“祖国在我心中”的演讲稿呢？

（1）出示范文《祖国啊，母亲》，师演讲。

（2）听了老师的演讲，你有何感受？

　　（心潮澎湃，激动?

?

）

　　（3）这说明演讲稿有什么特点呢？

（具有感染力和感召力）

　　我们再默读这篇演讲稿，说说它还有哪些与其他文体不同的地方？

　　（观点明确，具有感染力和感召力，没有具体的故事情节，没有确定的人物，没有确定的景，重表达情感，象在谈话。

）

　　（4）生再分析，这篇演讲稿的观点是什么？

他运用了哪些材料说明观点？

　　（观点：

歌颂祖国发展快。

材料：

修油田、高楼、柏油马路，载人宇宙飞船成功发射和返回、体育事业的飞速发展。

）

　　三、写作实践

　　自己写作，不愿写演讲稿的同学写读后感，注意的是要表达真情实感。

　　四、作文交流、评改

　　1.同桌交流，互相评价。

　　2.自己修改

　　五、美文赏析。

　　学生读优秀作品，同学赏析写得好的地方。

　　学些新闻报道

　　训练内容：

　　新闻报道在我们的学习生活中运用很广泛。

本次习作训练就是引导学生了解新闻报道的特点以及写法。

让学生根据学校、班级举行的体育活动、学习竞赛活动等，按照新闻报道的要求，为学校广播室或黑板报写一篇报道。

也可以以社会上发生的新鲜事为内容写一篇报道。

教学目标：

　　1、新闻报道在我们生活学习中经常要遇到，引导学生学习例文，学会新闻报道的写法。

　　2、培养学生收集信息资料的能力，培养学生自主、合作、探究的能力。

　　3、培养学生关注身边生活的习惯，培养学生在语文实践活动中学习语文的能力。

教学过程：

　　一、引入话题：

　　新闻一：

长江上游出现三峡水库蓄水以来最大一次洪水

　　新闻二：

亚太区核危局加剧中国面临核武圈包围险境

　　美国：

核威慑亚太地区

　　美国现有战略核弹头7448个，战术核弹头近五千个，是当今世界上最强大的核力量。

中国台湾省：

具有相当的核武研究能力

　　台湾有核武器吗？

这是一个十分敏感且难回答的问题。

美国人说台湾当局曾一度暗中进行过试制，只是在美方的干预下才没得逞。

但事情绝没那么简单。

　　众所周知，核弹属大规模杀伤性武器，一旦落入别有用心的人手中，将会给世界和平造成巨大威胁，甚至会给人类带来灭顶之灾。

因此，中国周边的核态势令人担心。

　　二、听了这些新闻报道，你们知道了什么？

　　学生介绍（略）

　　三、探究话题

　　A、提问：

读了上面的几则报道，你们发现这些新闻报道有什么特点？

　　（1、题目比较长；2、事情交代得很清楚。

）

　　B、仔细再读一读，你们还会发现它们有什么共同之处？

　　（题目把主要的事情交代了，报道的开始就大体上写出了事情的结果。

）

　　C、这是一个重要的发现。

有的报纸上有“一句话新闻”、“标题新闻”，读者一看题目就知晓了。

还有什么发现吗？

　　（它不像我们写作文一样，新闻报道的语言很简练。

）

　　D、有没有想过这样写有什么好处呢？

　　（它的真实性，新闻报道不能有丝毫的“假”，不然的话，就乱套了。

）

　　四、练习写作

　　寓言新解

　　【设计思路】

　　本节课旨在指导学生掌握一定的方法，对寓言进行再创作。

在创作中，培养学生的求异思维，提高其创新能力，课堂主要运用的教学方法是讨论法和导练法。

　　【导写过程】

　　一、感知创新寓言

　　1.出示题目（幻灯一）：

《寓言新解》。

　　2.明确目标（幻灯二）：

　　学习方法，通过想像，对寓言进行再创作。

　　3.听录音，读寓言，理写法。

（1）导入：

从前，在一口井里住着一只癞蛤蟆，它生活得优哉游哉。

一天，井的上空飞过几只天鹅，癞蛤蟆看呆了，口水横流，它一跃而出水井，可天鹅早已飞远了。

后来人们用一句话讥讽它，这句话是：

“……。

”言下之意是：

“……”（省略号部分由学生

　　把文章写具体写细致

　　【设计思路】

　　通过本堂课教学，使学生懂得具体细致的描写在文章中的重要作用，初步掌握把文章写得具体细致的方法，使学生能根据中心需要，有选择、有主次详略地进行细写。

　　【导写过程】

　　一、导入

　　同学们，我想大家一定非常渴望写出一篇篇具体细致、有血有肉而又生动引人的记叙文，这节课我们就一起来探讨怎样把记叙文写具体、写细致。

　　二、写前指导

　　1.记叙文的要求及标准。

（投影显示）

　　记叙文的最基本要求是具体形象、生动感人。

那么，具体形象、生动感人的具体标准是什么呢？

　　首先，写人要绘言绘行，达到如见其人、如闻其声的效果；写事、写景、写物，要绘声绘色，绘形绘状，给人如经其事、如睹其物之感。

其次，主体内容要细腻可感。

一句话，具体形象的标准是要使读者过目难忘。

问题是，怎样才能做到使读者“过目难忘”呢？

　　这里有一个简略句，需要大家把它扩展、修改成一个具体形象的句子，同时需要大家思考，

　　把动物当人看

　　【设计思路】

　　其一：

动物生命之小，小至蚂蚁、虫豸，生命之大，大至巨象、巨鲸；草木无声，其情堪鉴。

它们存在于我们这个世界，它们有着与人类一样的快乐与痛苦，一样平等而又美丽的生命。

有必要让学生认识这一点。

　　其二：

指引学生观察动物、感悟真情、关照人生。

我们常常埋怨自己的眼睛缺乏发现，其实是心中缺乏湿润而善感的东西，因而情感变得粗糙起来。

动物也是“人”，把动物当“人”看，潜心察看，就会拥有取之不尽的写作素材，就会拥有美丽而欢愉的心情，有人生独到的感悟。

其三：

师生互动，感悟语言，学会表达。

阅读开道，创设情境；范文引领，唤醒回忆；要点破解，结构洞明；限时作文，披情入文；互评修改，渐至佳境。

　　【导写过程】

　　一、展示本堂课作文题目

　　情感不是人的专利，动物也具有为人类所忽视的情感：

爱和信任，恐惧与愤怒，欢让作文也自由飞翔

　　【导写过程】

　　一、导入激趣

　　1.今天，老师请同学们读一份奇怪的账单。

（媒体显示）

　　招聘女打字员的广告费……（支出金额）

　　提前一星期预付给打字员的薪水……（支出金额）

　　购买送给女打字员的花束……（支出金额）

　　同她共进一顿晚餐……（支出金额）

　　给夫人买衣服……（一大笔开支）

　　给岳母买衣服……（一大笔开支）

　　招聘中年女打字员的广告……（支出金额）

　　如果有同学读懂了这份账单的意思，就请告诉我们大家。

　　2.学生自由发言。

　　3.教师归纳：

这份奇怪的账单告诉了我们这样一个有趣的故事：

一位公司老板倾心于年轻的女打字员，结果招致夫人的嫉妒，惹出一场风波，只好重新招聘一位中年

　　师港萍

　　2009.6.20