包头市高考语文现代文阅读试题附答案.docx

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包头市高考语文现代文阅读试题附答案

包头市高考语文现代文阅读试题（附答案）

一、高中现代文阅读

1．阅读下面的文字，完成下面小题。

长不大的小白马

豆春明

   他们，都挤在河边。

像童话里说的一样，过了河，小白马就长大了，变成千里马。

中国历史和文化的版图，还在等着他们去开拓呢。

不过有些人总是太调皮，过河后跑着跑着就变了样子。

比如李白，跑到青崖间，成了一只白鹿。

大多数人，还是跑成了马的样子。

这里边，屈原就很不错，成了一匹烈马。

他都六十多岁了，还痛苦和绝望得不得了，不肯苟活。

《异苑》上说他“投川之日，乘白骥而来”。

马背上还有一匹马，我们拦都拦不住。

   他在前面，带了个好头。

杜甫跟着，已经没劲了，还在跑。

最后，累死在一条船上。

还有些跑得特别快的，便成了奔马。

性急的他们，总想赶在王朝日出或日落之前，多干点事情。

可惜跑着跑着，突然就倒地不起。

就像文天祥，还没活到五十岁。

岳飞，四十不到。

霍去病，才只有二十三……

   就这样，河边一直乱哄哄的，水花四溅。

没人注意到，从绍兴出发的陆游困在了河里。

河水很大，陆游拼命挣扎。

八十五岁那年，水把他冲回岸边，像杜甫一样，他累极了。

但他还是用尽力气，说了几句话：

“死去元知万事空，但悲不见九州同。

王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。

”可不，鹤发童心，八十多岁的人还在做梦。

在河里漂了那么多年，也没能让他成熟一点。

比起杜甫们，他在这方面差得太远了。

杜甫最后说“战血流依旧，军声动至今”，文天祥临刑前说“尘沙黯淡路茫茫”“碧空长共暮云愁”，哪一句不是成熟男人说的话？

就连李白，也叹息“中天摧兮力不济”。

他的“小太白”称号，算是白叫了。

骨子里，他仍是出发时的那匹小白马。

   曾经，陆游比任何人都渴望长大。

按照童话里的布局，在成长的河边，他也碰到了红色的松鼠，棕色的牛，还有一个天下闻名的妈妈。

出发前，他征求红色松鼠唐婉的意见。

我过河好吗？

他问，唐婉没说，呀，你别去，前些天我有个小伙伴才淹死了。

她大概说的是，过不过你看着办，要紧的是我们在一起。

   陆游妈妈耳朵尖，听了很不爽。

她本该说，孩子，你去试一试，不然，咋知道水深水浅呢？

她是北宋名相唐翊的孙女，说那样的话才符合她的身份。

陆游听了，说不定就能试出一个水浅的地方，过河长大了。

但愤怒冲昏了她的头脑，她只想赶走那只红色的松鼠。

事实上，她也做到了，赶走唐婉后，陆游妈妈就不能再干啥了。

不只陆游不答应，历史也没给她机会。

   成长的河边，一下空旷起来。

陆游只能自己照顾自己了。

困在河里后，他常常想起松鼠和妈妈。

心里针扎一般，无数次差点沉到水底。

   唐婉再也没有回到河边。

她在沈园和赵家两棵大树间跳来跳去。

她找到了一个包容自己的丈夫，包容她继续爱着和思念陆游。

在写完那首《钗头凤》不久，她便去世了，留给陆游一个红色的背影。

   至于妈妈，陆游一直不肯原谅。

在近万首诗中，几乎没写到妈妈。

八十二岁时的一天夜里，他想起妈妈，依然充满恨意：

“君听姑恶声，无乃遣妇魂？

”二十三岁，他与唐婉离别，从那时起就开始恨妈妈。

二十七岁，他写下《钗头凤》。

二十八岁，唐婉离世。

直到八十四岁，他还在写：

“沈家园里花如锦，半是当年识放翁。

也信美人终作土，不堪幽梦太匆匆。

”一生只爱这只松鼠，一生都恨那个妈妈，这样的小白马要长大，的确很困难。

   不得已，陆游继续漂流。

那一年，他漂到四川，碰上了岸边的一头棕色的牛。

不过不是牛伯伯，而是牛弟弟。

范成大，比他小1岁。

在南宋这样的小朝廷，千里马容易变成牛。

把天下安危装在牛车上，让范成大们来拉。

当时，四川属于前线，范成大们需要帮手。

陆游问，可以过河吗？

他自然说，咋不可以，水很浅的。

然后急切地等着陆游过河上岸，和他们一起拉动牛车。

   哪知，水太深了，一点不浅。

陆游才走几下，就差点被淹没。

他不甘心：

不自量力提建议，跳高一些；不顾影响醉酒，发狂一点。

还是不行，随时都有窒息的危险，这个牛弟弟，毕竟没有牛伯伯的经验和眼光。

   在四川的几年，水越来越深。

后来，连范成大也无法涉水而过。

但陆游仍在努力，梦想过河后日行千里，去干大事。

“尧舜尚不有百蛮，此贼何能穴中国？

”他这样对离职的范成大说。

   范成大离开四川后，陆游接着漂流。

但是直到范成大去世，也没看到陆游过河上岸。

   也许，陆游不该从四川的水域过河。

他需要换换地方，比如到虞允文那里。

虞允文是南宋力气最大的一头牛，通过采石之战，硬是把南宋小朝廷拉到一个暂时安全的地方。

他长陆游15岁，还知道哪个地方水浅，完全可以当个牛伯伯。

做宰相后，他的确提拔了不少人。

陆游当时正值壮年，正处在过河长大的关键时期。

但牛伯伯虞允文并没有把他从河里捞上来。

   属于陆游的过河时光短暂而漫长。

短暂，是对他而言；漫长，则是对我们而言，千百年来，我们不止一次想帮帮陆游，但手伸到半途，又缩了回来。

一匹长不大的小白马，不正是上天对我们的恩赐？

试想一下，背着红色的粮袋，一匹白色的小马，每天都在为我们过河，我们多幸福。

解开粮袋，里面是金色的麦子。

血泪一粒，苦痛一粒，悲愤一粒。

每一粒，都是从陆游的心田里长出来的。

那可是救命的粮食，救的是苦难的家国的性命。

   陆游死后，陆家的子孙一夜间长大了。

在崖山一役中，孙子陆元廷忧愤而死，曾孙陆传义绝食而亡，玄孙陆天骐投海自尽。

接下来别人家的也长大了：

陈亮、文天祥、陆秀夫、顾炎武……

   小马天天过河，童话正在继续……

（1）理解文中加下划线词语的内涵。

①他们都挤在河边：

②那可是救命的粮食：

（2）作者为什么说陆游是一匹“长不大的小白马”？

（3）赏析文中画线的句子。

【答案】

（1）①人生成长中的尘世阻碍（磨难）。

或：

人生成长过程中各种未知的凶险。

②爱国精神或爱国诗作。

（2）因为：

①陆游一生逃不开个人的爱恨情仇；②陆游一生没有找准施展抱负的地方，也没有找对可以提携他的人；③陆游一生仕途不顺，却依然执着于美好而伟大的理想，无奈最后郁郁而终。

（3）①借助想像，巧设小马过河场景，“红色的粮袋”“白色的小马”极具视觉效果，强化了我们的感激与幸福之情。

②善用比喻，将陆游的成长比作小马过河，将他的诗集比作“粮袋”，诗作比作“一粒粒金色的麦子”，形象地揭示了陆游诗作的价值。

③运用排比，“血泪一粒，苦痛一粒，悲愤一粒”，揭示了陆游诗作的内容，暗示了陆游深厚的爱国情感。

【解析】【分析】

（1）①“河”，结合“过了河，小白马就长大了，变成千里马。

中国历史和文化的版图，还在等着他们去开拓呢”“过河后跑着跑着就变了样子”“还是跑成了马的样子”等分析，应该是指人成长过程中的磨难、挫折等。

②“粮食”，结合“每一粒，都是从陆游的心田里长出来的。

那可是救命的粮食，救的是苦难的家国的性命”“在崖山一役中，孙子陆元廷忧愤而死，曾孙陆传义绝食而亡，玄孙陆天骐投海自尽”等分析，应该是指爱国精神。

（2）结合“至于妈妈，陆游一直不肯原谅。

在近万首诗中，几乎没写到妈妈。

八十二岁时的一天夜里，他想起妈妈，依然充满恨意”“二十三岁，他与唐婉离别，从那时起就开始恨妈妈。

二十七岁，他写下《钗头凤》。

二十八岁，唐婉离世……一生都恨那个妈妈，这样的小白马要长大，的确很困难”分析，陆游一生逃不开个人的爱恨情仇；结合“他自然说，咋不可以，水很浅的。

然后急切地等着陆游过河上岸，和他们一起拉动牛车。

……还是不行，随时都有窒息的危险”“他需要换换地方，比如到虞允文那里”“他长陆游15岁，还知道哪个地方水浅，完全可以当个牛伯伯。

做宰相后，他的确提拔了不少人。

陆游当时正值壮年，正处在过河长大的关键时期。

但牛伯伯虞允文并没有把他从河里捞上来”分析，陆游一生没有找准施展抱负的地方，也没有找对可以提携他的人；结合“属于陆游的过河时光短暂而漫长。

短暂，是对他而言；漫长，则是对我们而言，千百年来，我们不止一次想帮帮陆游，但手伸到半途，又缩了回来”“可不，鹤发童心，八十多岁的人还在做梦。

在河里漂了那么多年，也没能让他成熟一点”分析，陆游一生仕途不顺，执着于美好的理想，无奈最后郁郁而终。

（3）结合“试想一下，背着红色的粮袋，一匹白色的小马，每天都在为我们过河，我们多幸福”分析，借助想像，巧设小马过河场景，用“红色”“白色”刺激我们的视觉，强化了我们的幸福之情。

结合“解开粮袋，里面是金色的麦子。

血泪一粒，苦痛一粒，悲愤一粒。

每一粒，都是从陆游的心田里长出来的”分析，其实“一匹白色的小马”是运用比喻修辞，把陆游比作“白色的小马”，将他的诗集比作“粮袋”，诗作比作“一粒粒金色的麦子”，形象地揭示了陆游诗作的价值。

结合“血泪一粒，苦痛一粒，悲愤一粒”分析，运用排比手法，揭示了陆游的爱国之情。

故答案为：

⑴①人生成长中的尘世阻碍（磨难）。

或：

人生成长过程中各种未知的凶险。

②爱国精神或爱国诗作。

⑵因为：

①陆游一生逃不开个人的爱恨情仇；②陆游一生没有找准施展抱负的地方，也没有找对可以提携他的人；③陆游一生仕途不顺，却依然执着于美好而伟大的理想，无奈最后郁郁而终。

⑶①借助想像，巧设小马过河场景，“红色的粮袋”“白色的小马”极具视觉效果，强化了我们的感激与幸福之情。

②善用比喻，将陆游的成长比作小马过河，将他的诗集比作“粮袋”，诗作比作“一粒粒金色的麦子”，形象地揭示了陆游诗作的价值。

③运用排比，“血泪一粒，苦痛一粒，悲愤一粒”，揭示了陆游诗作的内容，暗示了陆游深厚的爱国情感。

【点评】⑴本题考查理解文中重要词语的含义的能力。

作答本题，首先要回到原文，找到加点词语在文中的位置，再结合上下文来分析加点词语所在句子的含义，进而体会词语的含义。

根据文本可知“河边”不仅是水边，更是人生成长过程中各种未知的凶险。

根据“血泪一粒，苦痛一粒，悲愤一粒。

每一粒，都是从陆游的心田里长出来的”可知这“粮食”是​爱国精神或爱国诗作。

⑵此题考查筛选整合文章信息和把握文章内容要点的能力。

解答此题，应根据对文意的理解，从文本中筛选出文中的主要事件，然后运用文中词语概括作答。

此题可以从陆游的个人情感及人生仕途等方面进行分析，​陆游一生逃不开个人的爱恨情仇；陆游一生仕途不顺，却依然执着于美好而伟大的理想，无奈最后郁郁而终。

⑶此题考查赏析句子的能力。

赏析句子的题目主要是修辞手法和表现手法，常见的修辞是比喻、拟人、夸张、排比等，表现手法主要是对比、衬托、动静、虚实和视听结合等，答题时先辨析手法，然后结合文句进行解释，最后明确效果。

此题注意修辞比喻、排比。

文中将陆游的成长比作小马过河，将他的诗集比作“粮袋”，诗作比作“一粒粒金色的麦子”，形象地揭示了陆游诗作的价值。

​“血泪一粒，苦痛一粒,悲愤一粒”，运用排比的修辞，揭示了陆游诗作的内容，暗示了陆游深厚的爱国情感。

2．阅读下面的文字，完成下面小题。

钢的琴

申平

   扶贫工作组进驻红土沟的第二天，作为组长的我，就发现村里在精准扶贫方面存在重大纰漏。

村里一户最困难的人家，竟然长期没被列为扶贫对象。

   这户人家的男人叫吴更里，是个长相敦厚的中年人。

我们到他家走访，发现他不像其他贫困户那样要么哭穷装可怜，要么牢骚满腹怨气冲天。

他不卑不亢，神情淡定，热情实在。

当我们得知他有老母，有病妻，还有一双上学的儿女都要他靠种地打短工养活，而村里却从来没有救助过他时，我立即对他充满同情，拍胸脯表示一定要帮助他解决困难。

   但是他却连连摆手说：

“算了算了，我们有吃有穿，有手有脚，不想给政府添麻烦！

”

   这使我对他更加同情，甚至有点喜欢，暗下决心一定要帮他解决问题。

   第二天，我就主持召开了村委会和扶贫工作组联席会议。

在组织学习了上级有关扶贫工作的文件后，我话锋一转，把吴更里的问题当做炸弹抛了出来。

在我的想象里，村干部们肯定会被炸晕的。

但他们听完，竟然不约而同嘿嘿地笑了起来。

村支书徐友谊说：

“哎哟，看来老问题又摆上台面了。

”

   徐友谊等人的态度令我十分不满，我厉声说：

“怎么，难道因为是老问题就不解决了吗？

请问老问题是怎么形成的？

是不是不作为造成的？

”

   见我生气，徐友谊赶紧说：

“李组长，我们不是那个意思。

你是只知其一，不知其二呀。

你不知道，吴更里家里，可是有一架价值几十万的钢琴啊！

”

   “什么？

钢琴！

”他的话倒把我搞懵了。

   “是啊，他家的确困难，村里其实每次都想往上报他。

可是一报吧，群众就拼死反对，到处告状。

说家里有那么贵重的钢琴，还算什么贫困户！

”

   哦，原来如此。

可我们去的时候，怎么没有注意他家有钢琴呢？

   散会以后，我带人再次到吴更里家调查。

咦！

眼前这几间村里最寒酸的土瓦屋，还有屋里灰头土脸的几个人，无论怎么也不能和高雅的钢琴联系起来。

   看见我们又来，吴更里好像早有预料似的，只是冲我们笑一笑。

   我就问他：

“吴更里，听说你家有一台很贵的钢琴是吗？

”

   吴更里点了一下头，似乎有点不好意思地说：

“是呀，是有啊！

”

   当吴更里带我们来到一间平日里一直上着锁的房间时，尽管我们有精神准备，还是被屋里那架精美的钢琴震撼了。

这间房里什么杂物都没放，就在屋中央摆了那架钢琴。

它一尘不染，气势非凡地雄踞在那里，霎时使这间土屋熠熠生辉。

我们小心翼翼走过去，轻轻抚摸，通过视觉和触觉进一步感受它的高贵。

我对照上面的字母，用手机迅速上网查了一下，立刻明白这是一台立式施坦威牌钢琴，是钢琴中的精品，价值真的有几十万。

   我们都把疑问的目光定格在吴更里的脸上，等待着他的回答。

   吴更里走过去，手拿一块抹布轻轻擦拭我们刚才摸过的地方，话语也同样轻轻地说：

“这钢琴是我爸爸当年买的，是给我买的。

那时候他在城里当包工头，赚了钱，就去买了一台最贵的钢琴运回来，他说他要把我培养成郎朗一样的人。

可是，唉……”他停住不说了，似乎陷入回忆之中。

   “那后来怎么样呢？

”

   “后来我爸打算专门请一个钢琴老师，先到乡下来教我。

等条件成熟了，就把全家搬进城去，让我受最好的教育。

可是那年，他承包的工程拿不到钱，还死了人，他赔光了一切，欠了一屁股的债，最后……他跳了楼。

那年我才8岁。

”

   屋里的空气立刻有点压抑，我感觉那架钢琴也似乎变得沉重起来。

   “那你一直留着钢琴，是为了纪念你父亲，对吗？

”我是个急性子的人，忍不住说出了最后结果。

   谁知吴更里看了我一眼，说：

“你只说对了一半。

这钢琴，我是留给我儿子的，可是他偏偏对这个不感兴趣。

我就想，将来我还会有孙子呀，孙子也会有儿子呀。

我就不信，我家里就出不了一个钢琴家。

”

   吴更里语气坚定，目光灼灼。

   “出钢琴家，那当然好。

可你得面对现实呀。

假如你先把钢琴卖了，你家现在的一切都会改变……”

   “不，我不想那样过日子。

李组长你说，人活着，除了钱，总得还要为点啥吧！

”

   吴更里口气坚决，咬钢嚼铁。

我不由再次打量眼前的这个农民，感觉他的质地真的比钢铁还硬。

   这天夜里，我竟然做了一个奇怪的梦，梦见自己去参加一个钢琴演奏音乐会。

在金碧辉煌的舞台上，有一个人坐在一架巨大的钢琴前，身体摇摆，十指飞舞，天籁般的乐曲汪洋恣意，跳跃流淌……大厅里掌声雷动。

当那人站起身来谢幕时，我不由狂喊：

吴更里！

吴更里……

（选自2018年4月《小说选刊》，有删改）

（1）下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ）

A. 小说以“钢的琴”为题，凸显主题。

“钢的琴”不仅是指“钢琴”，更象征了吴更里一家坚强的信念和钢铁般的意志。

B. 小说运用对比手法刻画人物，如吴更里与其他贫困户，灰头土脸的吴家人与一尘不染的钢琴，对比手法使人物形象更加丰满。

C. “上了锁的房间”“什么杂物都没放”“轻轻擦拭我们刚才摸过的地方”等描写，不但表明吴更里对钢琴的爱护，还体现出他对梦想的坚持。

D. 吴更里一家之所以如此坚定地要培养一个钢琴家，是因为他们深切地明白，只有家中有人功成名就，出人头地，才能摆脱贫困生活。

（2）小说中“我”与钢琴本无瓜葛，却在情节发展中逐渐交汇。

请结合全文简要分析。

（3）小说以“我”的梦境结束，这样处理有什么好处？

请结合全文简要分析。

【答案】

（1）D

（2）小说以“我”的视角、围绕着钢琴展开情节：

“我”发现纰漏，引出吴更里；“我”得知事出有因，引出钢琴；“我”走访吴家，引出钢琴由来；“我”劝其卖琴遭拒，凸显主题；“我”梦到吴更里成为钢琴家，令人回味。

（3）①留下空白，引人思考。

宁愿生活贫困也不放弃精神追求，值得人们思索。

②由实转虚，令人回味。

小说由吴更里的故事转入梦境，给人以想象的空间。

③深化主题，给人希望。

梦中吴更里实现精神目标，既表达了作者的希望，也深化了对人物的赞颂之情。

【解析】【分析】

（1）D项，赏析吴更里坚持培养一名钢琴家的情节，脱离文本，想当然地拔高主旨。

结合文本，这一情节表现的是吴更里对父亲期望的纪念，对精神的追求，对梦想的坚持。

故选D。

（2）本篇小小说是以“我”的视角、围绕着钢琴展开情节的。

表起承转合的句子有：

扶贫工作组进驻红土沟的第二天，作为组长的我，就发现村里在精准扶贫方面存在重大纰漏。

第二天，我就主持召开了村委会和扶贫工作组联席会议。

散会以后，我带人再次到吴更里家调查。

屋里的空气立刻有点压抑，我感觉那架钢琴也似乎变得沉重起来。

这天夜里，我竟然做了一个奇怪的梦，梦见自己去参加一个钢琴演奏音乐会。

这些语句都能表现本小说的文脉，据此划分层次，围绕“我”归纳出每层大意，便可梳理出答案。

（3）本小说结尾段落实则是一个故事情节——“我”梦见吴更里成为了钢琴家。

因此这道题是一道赏析小说情节作用的试题，这类试题通常采用“四指向一联系”模式思考答题。

从情节上看，小说以梦境结束，是小说的结局，起到了收束全文的作用。

从主旨和作者的情感态度上看，小说以“我”梦见了吴更里成为了钢琴家，表达了“我”对吴更里的祝福，希望他坚持的梦想成真，表达了作者对吴更里的赞颂之情，深化了主题。

从表现手法上看，由实转虚，小说由吴更里的故事转入梦境，给人留下想象空间。

从读者感受看，吴更里宁愿生活贫困也不放弃精神追求，值得人们思索。

综合以上分析，归纳整理即可得出答案。

故答案为：

⑴D；

⑵小说以“我”的视角、围绕着钢琴展开情节：

“我”发现纰漏，引出吴更里；“我”得知事出有因，引出钢琴；“我”走访吴家，引出钢琴由来；“我”劝其卖琴遭拒，凸显主题；“我”梦到吴更里成为钢琴家，令人回味。

⑶①留下空白，引人思考。

宁愿生活贫困也不放弃精神追求，值得人们思索。

②由实转虚，令人回味。

小说由吴更里的故事转入梦境，给人以想象的空间。

③深化主题，给人希望。

梦中吴更里实现精神目标，既表达了作者的希望，也深化了对人物的赞颂之情。

【点评】

（1）本题属于综合考查题，考查的角度较多，有内容的理解，主旨的概括，表现手法的分析等。

解答这类题目，首先要题干的选择要求，然后浏览每个选项，再逐一进行分析。

（2）本题考查把握叙述故事视角的能力。

叙述视角也称叙述聚集，是叙述语言中对故事内容进行观察和讲述的特定角度。

同样的事件从不同的角度看去就可能呈现出不同的面貌，在不同的人看来也会有不同的意义。

不同的叙述视角决定了作品不同的构成方式，同时也决定了接受者不同的感受方式。

（3）本题考查对结尾语段作用的把握能力。

本题可结合文本具体分析即可。

结尾语段作用如下：

总结全文，点明主旨（卒章显志）；呼应开头或题目，使结构严谨完整；深化主旨或升华主题；言有尽而意无穷，引发读者思考。

3．阅读下面的文字，完成下面小题。

材料一：

   手机操作系统主要应用在智能手机上。

按照源代码、内核和应用环境等的开放程度划分，智能手机操作系统可分为开放型平台（基于Linux内核）和封闭型平台（基于Unix和Windows内核）两大类。

安卓系统是基于Linux的开放源代码的开源手机操作系统。

该系统是首个为移动终端开发的真正的开放的和完整的移动软件，支持厂商有三星、索尼爱立信、联想、中兴、华为等。

iOS则是由苹果公司开发的，属于类Unix的商业操作系统。

此系统属于封闭型平台，仅供苹果产品使用。

   美国某市场咨询公司数据显示，2018年安卓系统占全球市场份额85．9%，iOS系统占14%，两者市场份额之和近乎垄断。

艾媒咨询分析，中国市场上超过90%的国产手机首选开放的安卓系统，安卓系统拥有如此高市场占有率不足为奇。

（公开资料整理）

材料二：

2018年中国手机用户下次更换手机时的品牌倾向

（中国信息产业网）

材料三：

   2019年8月9日，华为消费者业务CEO余承东公布了华为操作系统——鸿蒙。

鸿蒙是面向未来的、基于微内核的全场景分布式操作系统。

   针对苹果和安卓两大移动操作系统的不足，鸿蒙首先解决的是跨平台的应用效率和部署，这种突破离不开鸿蒙的内核架构——分布式架构。

这种架构能使搭载鸿蒙系统的多终端设备互联互通，实现跨平台无缝体验。

现场演示显示，不同硬件的不同模块都可以跨平台互动。

比如，基于远程大疆人机与手机视频通话的场景，对方的视频直接就是无人机视角，这是一个创新的应用类型。

再如，多屏协同的应用，可以在安卓和Windows系统间同屏拖拽，实现高效办公。

鸿蒙内核的分布式架构，破解了原来手机App在电脑上无法通用的困局。

   与安卓系统采用宏内核不同，鸿蒙采用微内核。

宏内核的核代码冗余太大，难以保证设备流畅性。

而鸿蒙采用的微内核所带来的另一大优势就是，进程间通讯效率提升5倍。

   鸿蒙首次通过“形式化方法”增强可信执行环境内核安全性。

和安卓系统相比，鸿蒙采用的微内核优势是天然无Root（终极权限）。

安卓系统采用Root权限，一旦这种权限被索取，那么整套系统的控制权即被攻破；而鸿蒙则采用“微核＋外核”的方式，其中微核单独控制，而外核部分的每项模块单独锁定，即使某一项被攻破，也只能控制其中一个模块，并不能获取系统所有权。

   鸿蒙系统不仅能提高跨平台应用效率，最生态的部分是解决跨平台开发难题。

鸿蒙是一个开源的微内核操作系统，意味着全球开发者都有可能在鸿蒙发展中贡献一份力量。

发布会现场演示了一款音乐类App，可在手机、车机、大屏上自动化兼容，解决了跨平台开发难题。

   关于鸿蒙是否能应用到手机中，余承东说，当然能，而且随时都能用，正因为华为考虑到生态和合作伙伴的原因，才会优先支持谷歌安卓操作系统，如果安卓无法使用，我们随时启动鸿蒙。

（选自京燕网，有删改）

（1）下列对智能手机操作系统的理解，不正确的一项是（   ）

A. 智能手机操作系统依据开放程度分为开放型平台和封闭型平台两大类。

B. 三星、索尼爱立信、联想、中兴、华为等手机的操作系统都是开放型的。

C. 安卓系统、iOS两大操作系统占据了目前手机市场的主要份额。

D. 在成功开发出鸿蒙系统后，华为手机将不再使用安卓操作系统。

（2）下列对相关内容的概括和分析，不正确的一项是（   ）

A. 新、老用户的购买和复购倾向统计显示，国产手机仍是消费者的首选。

B. 鸿蒙系统采用新式架构，可以让消费者体验多屏协同、跨平台沟通。

C. 鸿蒙在多方面的性能上都优于其他系统，影响着消费者的购买、复购倾向。

D. 属于开放型操作系统的鸿蒙，可以让所有开发者都能够改善其系统性能。

（3）请结合材料，概括鸿蒙操作系统的优势。

【答案】

（1）D

（2）C

（3）①分布式架构实现跨平台应用；②微内核提升流畅度；③增强内核安全性；④开源微内核实现跨平台开发。

【解析】【分析】

（1）D项，以偏概全。

原文是“华为考虑到生态和合作伙伴的原因，才会优先支持谷歌安卓操作系统，如果安卓无法使用，我们随时启动鸿蒙（系统）”，即在安卓无法使用的前提下才启动鸿蒙，而不是有鸿蒙就不再使用安卓。

故选D。

（2）C项解说的是鸿蒙系统的优势影响消费者的购买，解说以偏概全。

鸿蒙系统对于安卓系统来说有多方面的优势，材料中还提到了IOS系统，文中并没有与之相比较，所以并不能说鸿蒙系统“都优于其他系统”，同时材料中也看不出鸿蒙的优点直接影响消费者的购买。

故选C。

（3）