职业生涯规划书.docx
- 文档编号:27357976
- 上传时间:2023-06-29
- 格式:DOCX
- 页数:9
- 大小:21.51KB
职业生涯规划书.docx
《职业生涯规划书.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《职业生涯规划书.docx(9页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
职业生涯规划书
职业生涯规划书
个人资料
真实姓名:
性别:
年龄:
政治面貌:
籍贯:
所在学校及学院:
班级及专业:
学号:
引言
机会是为有准备的人准备的
有人说,人生就是一场巨型的博弈。
有人埋怨生命中的不平等,有人感叹生命中一切一切的不幸。
我记得我看到过这样一句话:
当你感到幸运的时候,也就意味着要为下一次的倒霉做准备。
即便人生是一场博弈,那么我们也要在这场博弈中为任何状况做好准备,或得或失,或成或败。
做好准备,让我们在每一次的角逐中都无愧于心。
何况人生并不只是一场单纯的博弈。
第一章认识自我
1、职业兴趣
职业兴趣是个体积极探究某种职业或者从事某种职业活动所表现出来的个性倾向,他世人对某种职业给予优先的注意,并具有向往的情感。
为了更加深入了解自己内心在职业兴趣方面的认知,我自我进行了霍德兰六角模型兴趣岛测试。
他将个体的职业兴趣和工作环境分为:
现实型、探索型、艺术型、社会型、企业型和常规型六种。
我依次选择了C岛(现代、井然的岛屿)、S岛(温暖友善的岛屿)和A岛(美丽浪漫的岛屿);分别为常规型、社会型和艺术型。
常规型(C):
喜欢系统的有条理的工作任务,具有办公室工作和数字方面的能力。
组织和处理数据,喜欢固定的、有秩序的工作或活动,希望确切地知道工作的要求和标准。
愿意在一个大的机构中处于从属地位。
社会型(S):
喜欢参与咨询、培训、教学等活动,关心社会问题,愿为别人服务,对教育活动感兴趣。
这类人往往缺乏机械能力,适于作导游、教师、社会工作者、牧师、心里咨询员、服务性行业人员、福利机构工作者、公共保健护士等。
艺术型(A):
喜欢不受常规约束,以便利用时间从事创造性的活动。
具有语言、美术、音乐、戏剧、写作等方面的技能。
爱好能发挥创造才能的职业。
天资聪颖,创造性强,不拘小节,自由放任。
霍德兰人格类型
类型
偏好
个性特点
职业范围
常规型
规范、有序、清楚明确的活动
顺从、高效、实际、缺乏想象力、缺乏灵活性
会计、业务经理、银行出纳、档案管理员
社会型
能够帮助或提高别人的活动
社会、友好、合作、理解
社会工作者、教师、议员、临床心理学家
艺术型
需要创造性表达的模糊且无规则可循的活动
富于想象力、无序、杂乱、理想、情绪化、不实际
画家、音乐家、作家、室内装饰家
通过以上测试,我对自己的职业兴趣进行了反思。
看起来我更倾向与第一种常规型,适合做较为严谨古板的工作,但总的观看全局又并不只是这样。
喜欢固定的、有秩序的工作或活动是因为我认为这样会让人更有安全感,而对于太过机械化的工作我并不喜欢。
我没有受过绘画的专业训练,但我对绘画很有兴趣,并且稍有能力。
我喜欢稳定但又能给自己一些自由空间的工作。
所以我想选择成为一个高职学校的教师。
虽然这个工作与其他中小学教师比较起来稍逊一筹,但这个工作至少满足了我目前的追求,保持长久稳定,压力也不会太大,并且留有一些自己的空间,能够去做自己喜欢的事情。
2、职业价值观
价值观是一种多维度多层次的心理倾向系统,可以根据各种不同的标准进行分类。
职业心理学家通过大量的调查,把职业价值观分为9种,分别为独立经营型、经济型、支配型、自尊型、自我实现型、志愿型、家庭中心型、才能型和自由型。
经过职业价值观的测试,我的测试结果为:
家庭中心型。
家庭中心型:
这种类型的人过着十分平凡但又安定的生活,珍重同家人的团聚。
为人踏实,生活态度保守,不愿冒险。
其中的典型特点描述确实与我的想法大部分相符。
我希望过较为安逸的生活,不希望整个人太过紧张,当然这一切也必须是在我能保证起码的生活标准下进行的。
作为一名教师,我会完成自己该做的事,并承担起相应责任。
我比较善于处理人际关系,喜欢呆在和谐的氛围中,让我的职业生活平淡而不失滋味。
3、人格类型
在老师的指导下,我进行了MBTI测试,结果为“ISFP”(内向+感觉+情感+知觉):
观察性衷心的帮助者。
这种类型的人沉静、友善、敏感、仁慈,欣赏目前和他们周遭所发生的事情,喜欢有自己的空间。
保持着许多强烈的个人理想和自己的价值观。
耐心、灵活,很容易与他人相处,很少支配或控制别人。
他们很客观,以一种相当实事求是的方式接受他人的行为。
他们善于观察周围的人和物,却不寻求发现动机和含义。
可能存在的盲点:
高度的敏感天性使ISFP型的人清楚地了解别人的需求,他们有时过度地工作以满足那些需求,以致于在这一过程中忽略了自我。
他们必须更多地关心自己而不是别人。
因为他们完全把注意力集中于现在他们的经历,所以往往无法看得更远,从而丧失了更广泛的视野。
有时他们很难理解一个较为复杂的环境事务。
因为他们通常不会寻找或观察在目前不存在的可能发生的事物,所以他们往往不会事先准备,也很难有条理地安排时间和资财。
他们本来是应该努力工作以约束自己的冲动,从而完成任务和享受一段安静时光,或是参加一项自己喜欢的活动。
ISFP型的人往往做个人的反省,然后变得很生气和失望,所以说他们是很容易受别人影响的。
由于他们总是按人和事物所呈现的表象来认识他们,却从来不会预想其中的不良动机或从中推断出其他的内容,所以人们常认为他们过于信任他人,很容易上当受骗。
他们必须对自己的需求更加关心,进一步考虑他人行为的含义。
对自己的分析更多地具有怀疑精神和客观性,会使他们的判断力更出色。
适合ISFP型人的一般职业
工艺部门
·时装设计·木匠·珠宝商
·园艺匠·织毯工人·陶工
·漆匠·舞蹈员
·设计人员:
内容/背景·厨师长
这些职业对ISFP型的入主要吸引力在于它们能提供用他们的双手创造外观以吸引人,更多的是有用在实际工作中,他们喜欢运用五种感觉,从事实际的工作。
那些职业为ISFP型的人提供了灵活的时间和自由安排工作的机会。
大多数ISFP型的人喜欢自主,不必遵守管理规则。
健康护理部门
·上门服务护士·运动专家·按摩医生
·放射技师·医务助理·牙科助理/保健医师
·兽医助理·动物护理人员/训练人员·家庭保健助理
·初级保健大夫·饮食专家/营养学家·验光师/配镜师
·运动心理专家·职业疗法医师·工艺师
·药剂师·呼吸系统专家·执职行医护士
ISFP型的人常可以从健康护理业中获得满足感,尤其是那些能让他们直接同用户和患者打交道的工作。
他们喜欢许多治疗工作的亲手参与的特征——在危机中或危机后,从身体到感情上帮助他人。
他们通常善于观察,能对微小变化做出反应,喜欢解决短期问题。
对于ISFP型的人而言,从这些职业以及其它任何职业获得满足感的最重要成分是能看到或体验对他们成就的反馈以及能意识到他们工作的重要性。
技术工作
·调查员·计算机操作人员·林务员
·植物学家·地质学家·技师·海洋生物学家
ISFP型的人喜欢实际工作,不喜欢理论工作。
他们倾向于喜欢运用实际的积极的技术,户外工作的机会尤其为ISFP型的人喜欢,他们对工作中的变化和种类表现出极大的兴趣。
销售/服务业
·教师:
初级(自然科学/艺术)·警察/劳改官员
·紧急热线电话操作员·清洁服务人员
·仓库保管员·侍者
·美容师·旅行用品推销
·优质用户销售代表·商业计划人员
·体育设备推销·家用保健品推销
·家庭保健护理人员·儿童福利咨询人员
·戒酒戒毒顾问·社会工作人员(老人、儿童日常护理问题)
许多ISFP型的人在服务部门找到了让他们满意的工作。
让他们从事满足人或动物的需要的工作最值得干。
他们喜欢能分享他们价值观,培养和鼓励人际和谐、合作,以及能认可他们的成绩的工作环境。
许多ISFP型的人喜欢处在特定的主观环境,通常和小孩在一起,在这种环境中,他们有机会表露自然性和乐趣。
商业
·记帐员·司法员
·打字员·职员监督人员
·经理人员·律师帮办。
4、自我分析小结
通过各种各样的学习以及一系列主观或客观的测试,我在各个方面更加了解自己。
我的志向并不远大,只希望成为一名高职教师。
其中原因与我的性格有大大的牵扯。
我做事不大急躁,为人处世也比较平和,喜欢人际交往和谐的环境。
愿意用温和的方式与别人交谈,帮助他人。
第二章环境分析
1、家庭环境分析
我的父母都是普通的工薪阶层,有固定的职业和收入,目前家里最大的经济支出是供我上学。
家庭关系较为和谐,母亲脾气较急躁,而父亲脾气较温和,父母的思想都比较开明,比较能够接触新事物,爱开玩笑,尊重我的意见,采用民主平等的方式相处,家庭氛围十分轻松。
与其他亲戚关系也很融洽,经常走动。
2、学校环境分析
江苏师范大学科文学院的前身是成立于2000年4月的徐州师范大学文学院,2005年5月经教育部批准为独立学院。
2012年3月,经江苏省教育厅批准,徐州师范大学科文学院更名为江苏师范大学科文学院。
学院现有本科专业40个,在校生8000余名。
校园面积400余亩,建筑面积14余万平方米。
学院毗邻江苏师范大学主校区,既可实现资源共享,又使学生的学习、生活、校园文化活动与校“母体”融为一体,为学生健康成长提供了深厚的人文底蕴和良好的育人氛围。
学院除依托江苏师范大学雄厚的师资力量、一流的教学设备、现代化的图书馆等优越条件办学外,还加大资金投入,努力打造“数字化”校园,拥有一批先进的教学设施,形成了校园计算机网络系统、教务管理软件系统、图书资料网上检阅系统、校园中英文无线广播系统、有线广播系统、校园治安监控系统、校园电视直播系统、电子屏幕信息发布系统、银校收费系统,实现了教学手段和教育管理现代化。
学院近年面向江苏、浙江、安徽、福建、山东等省招收四年制本科层次学生,每年30个左右的专业招生2000余人。
学生毕业时成绩合格,由学院按照国家教育部和江苏省教育厅相关文件要求颁发国家统一印制和承认的江苏师范大学科文学院本科毕业文凭,符合学士学位授予条件的授予江苏师范大学科文学院学士学位证书。
毕业生享受普通高校学生同等待遇,有志者可继续考读硕士研究生或出国深造。
学习成绩优秀、表现突出的学生可获得,奖学金,获奖面达40%。
学校给我们提供了较好的师资力量和相关资源,有利于我们课内吸收基础知识,课后补充各种各样的能量,我们能够从事身上了解更多做人的道理,并且可以关注老师的教学方式,算是为自己以后的职业规划增加更多的见习经验。
我们应该利用好这些丰富的资源,为将来的发展做好铺垫。
3、社会环境分析
近年来,国家一直支持各高校的扩招,每年的毕业生人数不断激增,所以每年毕业生人数也不断增加,而且国家还在发展中,导致了劳动力资源配置不合理,人才扎堆现象较为突出。
就业形势十分严峻。
而且我们身处本三类学院,竞争力更会大大削减。
这就要求我们要学扎实自己的专业知识,还要全面提高综合素质。
4、职业环境分析
我学的专业是对外汉语,这是一个这两年来开始热门起来的专业。
且“汉语热”也开始掀起一股狂潮,越来越多的外国人来到中国学习、工作。
但是对外汉语又是一个非常矛盾的专业。
市场上非常需要这类人才,但这种专业毕业后却又十分难找工作,要找工作要么去国外,要么去大城市,而这两者和我的意愿都相悖,我希望以后可以呆在自己的城市,找一份安安心心的工作。
第三章职业目标定位
1、职业生涯决策平衡表及职业目标定位
通过职业生涯决策平衡表的方案,我做出了有关职业目标的定位,
职业目标是成为一名教师,职业发展策略是到家乡南通发展自己的事业,职业发展路径是在校内打好扎实基础,如果有必要会再加深知识,自找一份教师的工作。
2、SWOT分析
通过SWOT分析,我发现我还有很多提升度和发展空间,外部威胁时刻警策我要好好把握在校资源,给自己不断充电,成为一名优秀的毕业生,为以后就业发展无限可能性。
第四章职业目标的分解与组合
1、短期目标
努力完成近期的学习任务,开始着手准备明年要参加的四六级考试。
2、中期计划
完成大学四年的学业,有必要的话,会学习更多内容。
在素质上不断提升自己,积极参加各类活动,充实大学生活,让自己的人生变得丰富多彩。
3、长期计划
学习完相当知识后,进入社会找工作,希望获得一份教师工作,在工作中也要时刻不忘充电,不能被日渐发展迅速的社会淘汰。
第五章结束语
这份职业生涯规划书代表了我日后努力的方向,虽然人生道路上会有太多太多变数,或许规划书上的某一部分也会产生变化,但至少我现在还有一个可以为之努力的目标。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 职业生涯规划