苏教版小学语文三年级下册新教材24 古今贤文 勤俭篇 戒骄篇教案教学设计反思.docx
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苏教版小学语文三年级下册新教材24古今贤文勤俭篇戒骄篇教案教学设计反思
总
目
标
要
求
教学目标
1.知识目标:
正确认读本课“补、拙、廉、恒、益、泰、拒、壤”等8个生字。
2.能力目标:
了解“勤俭篇”和“戒骄篇”中,贤文的出处,初步掌握它们的意思。
3.情感目标:
感受古人的智慧,体会语言的优美,学习古人修身养性,培养学生成为一个有修养,会自省,能自律的有用人。
教学重点
掌握贤文中每句话的大意,并能灵活运用能体会每句话的深刻含义,并能够结合自己的生活实际说说对自己的启发。
教学难点
掌握贤文中每句话的大意,并能灵活运用能体会每句话的深刻含义,并能够结合自己的生活实际说说对自己的启发。
教学课时
一课时
第24课古今贤文
第一课时
教学目标
1.正确认读本课“补、拙、廉、恒、益、泰、拒、壤”等8个生字。
2.了解“勤俭篇”和“戒骄篇”中,贤文的出处,初步掌握它们的意思。
3.感受古人的智慧,体会语言的优美,学习古人修身养性,培养学生成为一个有修养,会自省,能自律的有用人。
教具准备:
生词卡片、多媒体课件。
教学过程:
一、谈话导入,激发兴趣
1.同学们,我们学了不少名人格言、警句,今天我们将集中学习由16句组成的《古今贤文》(勤俭篇、戒骄篇)。
教师板书:
2.教师板书课题:
古今贤文(勤俭、戒骄)。
3.同学们你们知道什么是“贤文”、“勤俭”、“戒骄”吗?
生:
“贤文”是指教导人们做有德行、有才能的人的文章,有警句、格言、谚语等。
生:
“勤俭”是勤于劳作而生活俭朴的意思,是从古到今与勤俭有关的警句、格言等。
生:
“戒骄”是警惕产生骄傲和急躁的情绪的意思,是从古到今与骄傲有关的警句、格言等。
二、整体感知,指导读通
1.学生自学课文,教师提出要求:
(1)读准字音,读通读顺全文,不理解的字词查字典和结合上下文理解。
(2)画出你认为含义深刻的句子。
(3)全文共多少句话,分几部分,每部分大意是什么?
2.检查自学效果:
(1)指名学生读课文,相机正音。
(2)画出句子,鼓励学生质疑。
(3)再让学生读读自己理解的句子,结合上下文大体说说意思。
三、抓住重点,指导读懂
采用“读读——议议——再读读”的方法来理解。
1.“鸟美在羽毛,人美在羽毛”。
(1)指名学生读好这一句;
(2)这句话的意思是:
就是说人要勤劳,劳动者是最美的。
鸟的美是在外表,也就是它的羽毛。
这句是比喻比喻,是说衡量一个人美不美首先要看他的心灵和对劳动的态度。
(3)再让学生有感情地朗读这句话,体会句中意思。
2.“由俭入奢易,由奢入俭难”。
(1)指名学生读好这句话。
(2)说说它的意思:
生活环境从节衣缩食变成丰衣足食,轻而易举;若是丰衣足食变成节衣缩食,那就面有难色。
(3)再指名学生有感情地朗读。
3.“满招损,谦受益”。
(1)指名学生读好这句话。
(2)说说“满”、“招”、“损”、“谦”、“受”、“益”的意思:
满:
骄傲、自满;招:
招来;损:
损害、损失;谦:
谦虚;受:
受到;得到;益:
益处。
这句话的意思是:
自满招致损失,谦虚得到益处。
它的意义在于教导人们谦虚是一项美德。
自己自满于已取得的成绩,将会招来损失和灾害;谦虚而时时改掉自己的不足,就能因此而得益。
(3)再指名学生有感情地朗读。
4.“人外有人,天外有天”。
(1)指名学生读好这句话。
(2)说说它的意思:
这两个成语常连用,比喻能人之外还有能人,激励人不能满足于现状。
(3)再指名学生有感情地朗读。
5.小组用上面的方法合作学习。
6.班级交流,让学生在交流中得到“互感”,从而理解课文。
四、诵读感受,指导读好
1.学生放声诵读,感受这些警句、格言的节奏美和音韵美,同时一会每句话的意思。
2.指名读。
3.学生积累。
五、布置作业
搜集有关的名言、警句、格言。
课堂作业新设计:
一、给下面加点的字加拼音,标调。
()()()()()
补拙养廉受益不拒泰山
二、写出下面词语的反义词。
骄傲—()勤劳—()短—()
三、把下面的句子补充完整。
鸟()在羽毛,人美在()()。
()招损,谦受()。
人为有(),天外有()。
参考答案:
一、zhuōliányìjùtài
二、谦虚懒惰长
三、鸟美在羽毛,人美在勤劳。
满招损,谦受益。
人为有人,天外有天。
板书设计:
《古今贤文》
勤俭戒骄
【教学反思】
从提高学生人文素养的理念出发,加强课程目标中“情感、态度、价值”这一维度,教学中力求突出:
学生的主体地位和语文课程的实践性本质.根据本节课的课堂效果以及学生教师的综合表现,特做如下反思:
俗话说:
教无定法,学无定法,贵在得法。
所以在教学设计之初,我就根据学生的年龄特点,除了制定了“反复诵读,理解贤文表达的意思”这个基本目标外,还制定了“在诵读中感受语言的形式美,并能熟练诵读;在创设的语言环境中正确使用。
”这两个教学目标。
现在我们越来越深刻地认识到:
学生除了积累一定的知识,更多的还要在理解的基础上灵活运用。
学生在学习的过程中,我常常发现,孩子们是储备了一些知识,但是能力上很欠缺,表现在不会将所学的知识运用,表达能力也有待于进一步提升。
因此,我们不仅要关注孩子对语言文字的理解,更要学会运用祖国的语言文字,这和阅读教学的要求是相同的。
苏教版小学语文三年级下册(2018)期末专题
课外阅读归类专项训练
一、阅读短文,回答问题。
咏柳
唐贺知章
碧玉妆成一树高,
万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出,
二月春风似剪刀。
1.我知道的唐代诗人有________和_______。
2.画出文中的比喻句,它把_______比喻成_______,把_______比喻成_______
3.请用自己的语言描绘“碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦”所展示的画面。
_______________________________________________________________
二、阅读短文,回答问题。
春天
春天来了,春风送暖;春天来了,万物复苏;春天来了,春光明媚;春天来了,生机勃勃。
春天送来了春风,它吹醒了小动物,吹绿了小草,吹红了桃花,又吹来了燕子。
小鱼从清可见底的清水跳出来了,小鱼逗笑了春风的来到,青蛙从清水里蹦出来了,青蛙被春风逗
笑了。
燕子、小鸟……都飞来了,小
动物也都逗笑了,春天到来了。
杨树、柳树像美丽的少女一样站在那里,它们长高了,像小朋友一样长高了,它们为鸟搭窝,小鸟就在树上,大树们就像小鸟的“卫士”一样守护着小鸟。
啊!
春天,你是多么的美丽,啊!
春天,你是多么的暖和。
啊!
春天,你是多么地讨人喜欢,我喜欢你,春天。
1.我能填上合适的词。
()()送暖()()复苏()()明媚生机()()
2.我的记忆力最强。
①春天送来了春风,它吹醒______,_吹绿了______,吹红了______,又吹来了__________。
②春天,你是多么的_______,春天,你是多么的______,春天,你是多么地_________,我喜欢你,__________。
3.你喜欢春天吗?
赶快说一说。
画一画这美丽的春天吧!
三、阅读短文,回答问题。
战胜命运的孩子
有两个孩子,一个喜欢弹琴,想当音乐家;一个爱好绘画,想当美术家。
不幸得很!
想当音乐家的孩子。
耳朵聋了;想当美术家的孩子,眼睛瞎了。
孩子们非常伤心,恰巧,有位老人从他们身边经过,他走上前去,先对耳聋的孩子比画着说:
“你的耳朵虽然聋了,但是你的眼睛还是明亮的,你为什么不改学绘画呢?
”接着,他又对眼睛瞎了的孩子说:
“你的眼睛尽管瞎了,但你的耳朵还是灵敏的,为什么不改学弹琴呢?
”
说也奇怪,改学绘画的孩子,渐渐感到耳聋反而更好,因为耳聋可以避免一切干扰,使他的精力高度专注。
改学弹琴的孩子慢慢地也觉得失明反倒有利,因为失明能够免除许多无谓的烦恼,使心思无比集中。
果然,耳聋的孩子,后来成了美术家,名扬四海,艺术超凡;耳聋的孩子,终于成了音乐家,誉满天下,技巧卓绝。
1.联系上下文解释词语。
(1)誉满天下:
______________________________________________________
(2)技巧卓绝:
______________________________________________________
2.两个孩子一开始遇到了怎样的命运?
___________________________________________________________________________________________
3.耳聋的孩子,成了_______________________,耳聋的孩子,成了_______________________。
4.读完这个故事你受到了什么启发?
赶快告诉大家吧。
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
四、阅读短文,回答问题。
蚂蚁和螳螂
在夏天里,蚂蚁们每天一大早便起床,辛勤地工作着。
螳螂呢?
天天“叽哩叽哩”地唱着歌,游手好闲地过日子。
每一个地方都有吃的东西,满山遍野正是花朵盛开的时候,真是一个快乐的夏天啊!
螳螂看到蚂蚁工作,感到非常奇怪。
“喂!
蚂蚁先生,为什么要那么努力工作呢?
稍微休息一下,像我这样唱唱歌不是很好吗?
”
可是,蚂蚁仍然继续工作着,说:
“在夏天里积存食物,才能为严寒的冬天做准备呀!
”
螳螂听蚂蚁这么说,就不再理蚂蚁。
“哎!
真是麻烦,干吗要想那么久以后的事呢!
”
快乐的夏天结束了,秋天也过去了,冬天来了。
北风呼呼地吹着,天空中下着绵绵的雪花。
到处都是雪,螳螂一点食物都找不到,消瘦得不成样子。
螳螂蹒跚地走在雪地上,心想:
我若像蚂蚁先生,在夏天里贮存食物该多好啊!
1.结合上下文理解词语的意思。
(1)蹒跚:
___________________________________________________
(2)游手好闲:
___________________________________________________
2.螳螂在夏天和冬天有什么不同的想法?
请用“——”在文中画出来。
3.读了这篇寓言,你想对蚂蚁和螳螂说些什么?
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
五、阅读短文,回答问题。
劳动和金钱
秋天,迷人的景色浓似酒。
而勤劳的蚂蚁们并没心思去游玩,他们正在储藏冬季所需的食物!
A
两只大蚂蚁用小锯子,把一个偌大的土豆儿,一块一块,均匀地锯下来。
许多小蚂蚁扛的扛,搬的搬,拉的拉,推的推。
B
这时,蚂蚱先生带着一只沉甸甸的钱包,一会儿跳到这朵花上,一会儿跳到那朵花上,尝尝这朵花的蜜,尝尝那朵花的汁。
C
当蚂蚁皇后拖着小车从下面经过。
“哎呀呀,皇后也亲自动手,了不起!
”蚂蚱假意称赞道。
“蚂蚱先生,冬天就要来临了,你怎么不去储藏食物呢?
”皇后问道。
“我有钱!
”蚂蚱拍拍鼓囊囊的钱包,“俗话说得好,有钱能使鬼推磨!
”皇后摇摇头走了。
冬天来临了,冰血覆盖了整个大地。
蚂蚱带着他那只钱包,走了一家又一家,谁也不愿把食物卖给他。
蚂蚱来到蚂蚁家门口,看到里面是一片欢乐的海洋:
干倍,烤土豆,喝蜜汁……蚂蚱迫不及待得敲了几下门,可蚂蚁们理也不理。
皇后说:
“只有劳动者才能与我们蚂蚁家族一起生活,我们不需要金钱的崇拜者!
”
劳动,付出了汗水却得到成倍的幸福;金钱,使人成为一个有钱的“乞丐”。
1.下面的句子放在文中的A、B、C中的()处最合适。
就连蚂蚁皇后也不例外,正在吃力地用小车拖。
2.当蚂蚱假惺惺地称赞蚂蚁皇后时,他心里会想些什么?
___________________________________________________________________________________________
3.结合短文内容,说一说你对“金钱,使人成为一个有钱的‘乞丐’”的理解。
___________________________________________________________________________________________
4.读了这篇短文以后,你受到了什么启发?
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六、阅读短文,回答问题。
浓烟和烟囱
烟囱从早到晚不断地排出一股股浓烟。
这本来是烟囱应该做的事,所以他从来不声不响,更不为这件事自吹自擂。
而浓烟则不一样,当他从烟囱里冲出来的时候,总是大模大样,张牙舞爪,忽东忽西、忽南忽北地朝天空飞去。
他永远是洋洋自得,不可一世。
有一次,浓烟忽然俯视了一下烟囱,就嘲笑起烟囱来了:
“多渺小、多可怜啊!
你那样一动不动,不嫌乏味么?
我看你就像一根呆板的木头。
你是什么时候站在我身子底下的?
你注意到我高超的舞蹈吗?
你看了不觉得惭愧吗?
”
烟囱回答道:
“你比我高,比我粗大,还会舞蹈,这都不假。
只是你的行动没有一定的方向,你永远只会随风飘荡,这也没有什么值得骄傲的。
”
浓烟冷笑了一声说:
“你这完全是妒忌我。
但妒忌也是白搭。
你看我的千变万化,你看我越变越大……”
浓烟继续自我欣赏,继续在摇摇摆摆中升腾。
他一边飞一边膨胀,可是色彩却越变越淡,声音也越来越弱。
飞升呀,飞升呀,他不断膨胀,不断扩散,最后终于完全消失了。
烟囱仍然沉默地矗立着,准备继续排出新的浓烟。
1.照样子写词语。
大模大样__________________________________
摇摇摆摆__________________________________
洋洋自得__________________________________
2.你看了不觉得惭愧吗?
改成肯定句。
______________________________________________________________________
3.浓烟刚出来,是怎样表现自己的?
浓烟最后变得怎么样了?
______________________________________________________________________
4.从这篇短文中,你得到了什么启示?
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
七、阅读短文,回答问题。
美丽的大兴安岭
大兴安岭林区像花园一样美丽。
春天,繁茂的李子树开满白色的花,小巧的白翅鸟在树上快乐地歌唱,凶猛的山鹰在天空盘旋,啄木鸟啄木的声音不断地从林子里传出来。
森林里的小野兽偷偷地跑到洞外来了,它们在宽广的草地上打闹着玩。
山上的积雪被春风吹化,水从大小河里往下流,流到很远很远的地方去。
夏天,草地上盛开着一片不知道名字的花儿,红的,白的,紫的,粉红的,什么颜色都有,多么美丽的大花坛呀!
山谷里断断续续地传出汽笛的吼声,火车满载着木材,源源不断地运往祖国各地。
秋天,森林里各种各样的野果都成熟了,“都斯”是一种像小野葡萄似的野果,吃起来甜酸可口,也可以用它来酿酒;“刺里梅”的叶子用开水沏一沏就是很好的茶;榛子长满了山腰,它的果实炒熟了又香又脆。
在这里,木耳、蘑菇到处都有,人参等珍贵的药材也可以采到。
冬天,凛冽的寒风猛烈地吹着,森林里大雪纷纷,千万棵树都披上耀眼的银装,一派北国风光。
大兴安岭林区是一座美丽的大花园,也是一座取之不尽的大宝库。
1.本文是按_________、_________、_________、_________的顺序来描写大兴安岭的。
2.用“——”在文中画出一个比喻句,再运用比喻写一句话。
________________________________________________________________________________________
3.作者讲大兴安岭是_____________________是因为一年四季景色优美,又说它是大宝库是因为有着丰富的_____________________。
4.你喜欢大兴安岭的哪个季节?
结合短文内容说说你的理由。
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
八、阅读短文,回答问题。
周庄水韵
一支弯曲的木橹,在水面上一来一回悠然搅动,倒映在水中的石桥、楼屋、树影,还有天上的云彩和飞鸟,都被这不慌不忙的木橹搅碎,碎成斑斓的光点,迷离闪烁,犹如在风中漾动的一匹长长的彩绸,没有人能描绘它朦胧炫目的花纹……
有什么事情比在周庄的小河里泛舟更富有诗意呢?
小小的木船,在窄窄的河道中缓缓滑行,拱形的桥孔一个接一个从头顶掠过。
贞丰桥,富安桥,双桥……古老的石桥,一座有一座的形状,一座有一座的风格,过一座桥,便换了一道风景。
站在桥上的行人低头看河里的船,坐在船上的乘客抬头看着桥上的人,相看两不厌,双方的眼帘中都是动人的景象。
周庄的河道呈“井”字形,街道和楼宅被河分隔。
然而河上有桥,石桥巧妙地将古镇连缀为一体。
据说,当年的大户人家,能将船划进家门,大宅后院,还有泊船的池塘。
这样的景象,大概只有在威尼斯才能见到。
一个外乡人,来到周庄,印象最深的莫过于这里的水,以及一切和水连在一起的景物。
1.作者从几个方面来写周庄给他的总印象?
________________________________________________________________________________________
2.“什么比在周庄的小河里泛舟更富有诗意呢?
”这句话是_______________句,把这句话改成肯定句是:
___________________________________________________________________________________________
3.找出在周庄泛舟有诗意的景物。
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
4.你如何理解“这样的景象,大概只有在威尼斯才能见到”这句话?
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
九、阅读短文,回答问题。
青年时期的毛泽东
毛泽东同志从青年时期就热爱学习。
他顽强刻苦的学习精神远远超过一般人。
毛泽东同志酷爱学习,他充分利用一切机会学习。
在湖南一师学习的时候,
他每天很早就起床,冷水浴后就到自修室去,对着窗前熹微的晨光,高声朗读英文或古典文学。
等天大亮了,同学们都来了,他才回到自己的座位上。
星期天,除了爬山游泳,就去听学术讲座,有时还到一些他敬仰的老师家离去请教作业。
从不让时间白白度过。
一天六节课,他每天都抓紧时间把必须完成的作业做好,然后就到阅览室去看书或看报。
晚上,学校规定的两个小时自习时间,他总是阅读图书馆借来的哲学、历史、社会科学等方面的书籍,边读边做笔记,从不浪费一分一秒。
在一本只有十万字的书上,他就用工整的小楷写了一万二千字的批语和提纲。
毛泽东同志不但抓紧时间读书,而且读得特别认真。
凡是他自己的书,遇到重要的、精辟的地方,他都要加圈加点,有时还在书页的空白处写上自己的看法。
毛泽东就是这样孜孜不倦地学习,寻求救国救民的真理,终于走上了革命道路。
1.联系上下文,解释词语。
孜孜不倦:
2.用“——”画出文中一处承上启下的句子。
3.请选择三个最能表现“毛泽东同志抓紧一切机会学习”这一点的句子,用“√”标出来。
(1)很早起床()
(2)不浪费一分一秒()
(3)高声朗读()(4)抓紧业余时间()
(5)冷水浴后()(6)边读边做笔记()
4.用简短的语言概括出本文的主要内容。
十、阅读短文,回答问题。
宋濂的故事
宋濂小时侯喜欢读书,但是家里很穷。
也没钱买书,只好向人家借,每次借书,他都讲好期限,按时还书,从不违约,人们都乐意把书借给他。
一次,他借到一本书,越读越爱不释手,便决定把它抄下来。
可是还书的期限快到了。
他只好连夜抄书。
时值隆冬腊月,滴水成冰。
他母亲说:
“孩子,都半夜了,这么寒冷,天亮再朝抄吧。
人家又不是等这书看。
”宋濂说:
“不管人家等不等这本看,到期限就要还,这是个信用问题,也是尊重别人的表现。
如果说话做事不讲信用,失信于人,怎么可能得到别人的尊重?
”
又一次,宋濂要去远方向一位著名者请教,并约好见面日期,谁知出发那天
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