统编版三年级语文上册第七单元课内外阅读专项练习题7文段 含答案.docx

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统编版三年级语文上册第七单元课内外阅读专项练习题7文段含答案

第七单元课内外阅读专项练习

课内阅读

一、阅读《大自然的声音》节选，回答问题。

（一）风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。

当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。

不一样的________，有不一样的________；不一样________，有不一样的________。

当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄壮的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。

1．把选文内容补充完整。

2．选文介绍的是大自然________的声音。

3．选文向我们介绍了两种声音，当________拂过，发出的声音是轻柔的，当________吹起，合奏出雄壮的乐曲。

4．选文的中心句是：

_____________________________________________________________________。

选文的中心句就是文段中总结性的语句，一般在段落的开头或结尾，仔细阅读文段，分析一下，看看开头是总结性的语句，还是结尾是总结性的语句。

大自然的声音（节选）

（二）水，也是大自然的音乐家。

下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。

（　　　），一场热闹的音乐会便开始了。

滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林，树林里的每片树叶；所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。

当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：

（　　　），河流潺潺地流向大海，（　　　）。

从一首轻快的山中小曲，（　　　）。

1．按课文内容填空，在文中括号里写序号。

①大海哗啦啦地汹涌澎湃　②小雨滴敲敲打打

③小溪淙淙地流向河流　④唱到波澜壮阔的海洋大合唱

2．文中画横线的词语是写______的声音的词。

3．本段中心句是第______句。

二、阅读《读不完的书》节选，回答问题。

读不完的大书

  我五六岁时，就喜欢到大自然去寻找好玩的东西。

高远的天空，广阔的大地，空中的浮云飞鸟，水里的虾蟹游鱼，地上的走兽昆虫、花草树木......世界万物，不仅好玩，还让人沉思和遐想。

小麻雀叽叽喳喳、蹦蹦跳跳的，叫人愉悦。

老鹰在高空盘旋，展翅滑翔，突然猛扑而下，给人以雄健勇猛的感觉。

蚂蚁搬家，井然有序，当两军对垒时，那勇敢忠贞的精神，真叫人敬佩。

植物的开花、结籽，暑寒荣枯，有着不同的趣味。

花儿有红的、黄的、紫的、蓝的，形状有单瓣的、重瓣的，千姿百态。

草的叶子各不相同，有长有短，有宽有窄，有的还带着刺。

我家房子前后栽有各种果树，有梨树、桃树、橘子树、袖子树，在不同的时间里，它们开不同的花，结不同的果。

刚从树上摘下的果子，味道格外鲜美。

 我最喜爱的，是我家屋后的两丛竹子和一株棕榈。

竹子长得快，雨后春笋，一天长几寸，没几天就长得和我一样高了。

微风吹来，沙沙的竹叶声，如同温柔的细语。

池塘边的棕榈树高大挺拔，大蒲扇似的叶子在风中摇摆，一副超凡脱俗的样子。

在秋高气爽的日子里，它倒映在池塘的水中，小鱼在倒影间游玩，又是另一种境界。

大自然是一本看不完的大画册，是一部永远读不完的大书，里面有无穷的奥秘，有无尽的乐趣。

1.“读不完的大书”指的是

2.课文是围绕哪句话写的？

________________________________________________________

________________________________________________________

3.对大自然这本书作者是分那三部分来描写的？

________________________________________________________

4.加括号的“雨后竹笋”是一个成语，我们现在常用它的比喻义，意思是：

三、阅读《父亲、树林和鸟》节选，回答问题。

“这是树林和鸟最快活的时刻。

”父亲说。

我知道父亲此时也最快活。

过了几天，父亲对我说：

“鸟最快活的时刻，飞离树枝的那一瞬间，最容易被猎人打中。

”

“为什么？

”我惊愕地问。

父亲说：

“黎明时的鸟，翅膀潮湿，飞起来沉重。

”

我真高兴，父亲不是猎人。

1．“我知道父亲此时也最快活”。

“此时”指的是什么？

_________________________________________

2．选文中的哪句话是“我”对父亲爱鸟的具体说明和赞美，用“______”画出来。

3．鸟“飞离树枝的那一瞬间”为什么最容易被猎人打中？

__________________________________________

4．从父亲的解释中，我们可以看出父亲对鸟_________________________。

5．为什么“我真高兴，父亲不是猎人”？

课外阅读

一、大自然的声音

  每当闲暇时，我便会回味在森林公园感受到的音乐篇章，陶醉在那奇妙的天籁中。

  步入山林，处处可闻溪水的哗哗流动声，好似一首奇妙的歌谣，又像一首婉转的古曲。

随着水声，人仿佛在仙境中漫游，有一种羽化登仙的感觉。

溪水流到细处，“叮咚”之声不绝于耳，又如一串风铃在摇曳撞击……

 在山林中行走，风将绿油油的树叶当成千万个琴键，一阵吹拂，万键齐鸣，奏响一首高雅的“管弦乐交响曲”，真是大自然的欢快赞歌啊！

树林里，还不时地传出一阵阵簌簌的声音，原来是可爱的小猴子，它们挂在树枝上，吱吱叫着。

每一只猴子的叫声都不一样，小猴的声音又细又高，大猴的声音又低又沉，此起彼伏，相互应和，似纵情歌唱，又似细语倾诉。

 在小溪边戏水，你会听见“叽吱、叽吱”几声叫，那又是什么？

啊，是那在溪边嬉戏的一群水鸟。

只见那对大鸟吐出一串串音符，一高一低地唱和着，好像在歌唱幸福的生活，又似在赞颂这美好的家园。

 远处，有人对着崖壁大喊，回声如涟漪般荡漾开去，渐行渐远，跨过高山，飘向大海。

多奇妙啊，这边的呐喊，到了那边变成了娓娓细语。

  真想再次游走山林，听悦耳动听的交响乐，听大自然的美妙乐章。

1．文中画波浪线的句子是一个________句，把__________________比作________________和__________________。

2．文中作者写到的大自然的声音包括（　　　）。

（多选）

A．流水声　　　　　　　B．风吹树叶声

C．猿猴鸣叫声 D．水鸟戏水声

3．找出与文中画横线句子相照应的句子，写在下面。

_____________________________________________________________________

　二、翠鸟

　　翠鸟喜欢停在水边的苇秆上，一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆。

它颜色非常鲜艳。

头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。

背上的羽毛像浅绿色的外衣。

腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。

它小巧玲珑，一双透亮灵活的眼睛下面，长着一张又尖又长的嘴。

　　翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞。

一眨眼，它又轻轻地停在苇秆上了。

它一动不动地注视着泛着微波的水面，等待游到水面上来的小鱼。

　　小鱼悄悄地把头露出水面，吹个小泡泡。

尽管它这样机灵，还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。

有时，小鱼刚刚隐约可见，翠鸟就蹬开苇秆，像箭一样飞过去。

刹那间叨起一条小鱼，贴着水面往远处飞走了。

只有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。

　　我们真想捉一只翠鸟来饲养。

老渔翁跟我们说：

“孩子们，你们知道翠鸟的家在哪里？

沿着小溪上去，在那陡峭的石壁上。

洞口很小，里面很深，逮它很不容易啊！

”我们只好打消了这个想法。

在翠鸟飞来的时候，我们远远地看着它那美丽的羽毛，希望它在苇秆上多停一会儿。

　　　1、结合课文，给加粗的字选择合适的解释，画上“√”。

　　锐利 ①感觉灵敏（） ②锐气（） ③骤、急。

（ ）

　　清脆 ①容易断客易碎（）②说话痛快（）③声音清爽（）

　　2、课文中从____、____、____三部分写出了翠鸟身上的羽毛颜色的鲜艳。

　　3、第三自然段中画出的句子突出了翠鸟____的特点。

4、用“‖”给课文分段，并写出每段段意。

（三）森林里的“音乐大师”

 每当夜莺嘹亮、甜美的歌声响起，一种难忘的、令人陶醉的感觉就会迅速传遍全身，整个心成了歌声的“俘虏”。

那摄人心魄的婉转啼鸣透着力量和柔情，穿过夜色苍茫的原野，越过静若处子的水面，在静谧的树林中游弋，在泛着月光的涟漪里摇曳。

 五月初，俄罗斯库尔斯克市郊。

月光融融的夜晚，宁静、温暖、和煦的夜风轻轻吹过橡树林，四周一片寂静，静得好像是在等待“音乐大师”出场的音乐厅。

“唧——唧——唧……”“大师”登台了，莺喙轻启，树林里立刻响彻着它那清脆、甜美的歌声，整个树林都好像被歌声包裹起来。

其间的一草一木、一虫一物都在驻足聆听着这美妙的乐音，伴奏成了多余，清唱征服了一切。

  沉寂两个多小时的树林被夜莺的歌声打破了，它俨然是一位万众瞩目的歌唱家，一定要为听众一展歌喉。

它一段接一段，一首接一首地唱，简直就像在开个人演唱会。

 通常情况下，夜莺的个唱节目是固定的，但是当有“外人”出现时，节目就有所改变，个唱会就变成对唱会。

著名摄影家、鸟类学家什捷因巴赫有幸欣赏到了夜莺精彩的“对山歌”。

 头天晚上，他偷偷地接近夜莺，用录音机录下了它的个唱专辑，第二天晚上十一点，他来到树林里打开录音机，昨晚的音乐会立即重播了。

正如什捷因巴赫所期待的那样，夜莺被惊动了，它感觉到这是一位不速之客，于是立即采取应对措施，开始激昂地高歌，想与录音机里的声音一决高下。

 当关上小录音机的声音，它以为压倒了对方，就想趁热打铁把入侵者驱逐出境。

它抓住什捷因巴赫脖子上的录音机，即使是相机的镁光灯频闪，它也不在乎，甚至有三次把它抓住了，它没意识到自己已经身处险境。

看到这种拼命三郎的劲头，什捷因巴赫无计可施，只好关掉录音机。

1．在括号里填上恰当的词语。

（  ）的原野　 （  ）的歌声　 （  ）的音乐

2．用“______”画出第一段中环境描写的句子。

3．这篇短文称夜莺是“音乐大师”，是因为因为它一唱起歌来，就像______________________________________________________________________________________________________________________

4．文中画“______”线的句子中“不速之客”指________，“一决高下“的意思是________________________。

从这句话中我们能体会到_______________________________________________________

5．这篇短文表达了作者怎样的思想感情？

______________________________________________________________________________________________________________________

参考答案：

课内阅读

一、

（一）

1.树叶　声音　季节　音乐　

2.风　

3.微风　狂风　

4.风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。

（二）1.②③①④　

2.小雨滴　

3.1

二、1.大自然

2. 大自然是一本看不完的大画册，是一部永远读不完的大书，里面有无穷的奥秘，有无尽的乐趣。

3.（动物，树，花）

4.指春天下雨后，竹笋一下子就长出来很多。

比喻好的事物迅速大量地涌现出来。

三、

1.群鸟齐鸣的时候。

2.我知道父亲此时也最快活。

3.黎明时的鸟，翅膀潮湿，飞起来沉重。

4.非常熟悉和喜爱。

5.因为父亲知道鸟的弱点，但他爱鸟，不可能去打鸟。

课外阅读：

一、

1.比喻　溪水的流动声　一首奇妙的歌谣　一首婉转的古曲　

2.ABCD　

3.真想再次游走山林，听悦耳动听的交响乐，听大自然的美妙乐章。

二、

1、锐：

①√ 脆：

③√

2、头上、背上、腹部

3、视觉敏锐，反应快，飞行迅速

4、第一段：

（第1自然段）写翠鸟的爪、羽毛、眼睛、嘴。

第二段：

（第2—4自然段）写翠鸟叼小鱼。

第三段：

（第5自然段）写我们打消了捉翠鸟来饲养的想法。

三、

1.苍茫　甜美　美妙　

2.那摄人心魄的婉转啼鸣……在泛着月光的涟漪里摇曳。

3.万众瞩目的歌唱家，一定要为听众一展歌喉。

它一段接一段，一首接一首地唱，简直就像在开个人演唱会　

4.录音机里的声音　比一比各自的能力　夜莺好胜心强，不服输，有拼命三郎的劲头　

5.对夜莺的喜爱。