小学三年级语文阅读训练八.docx
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小学三年级语文阅读训练八
悠悠寸草心
日本一名牌大学毕业生应聘于一家大公司,社长审视着他的脸,出乎意外地问:
“你替父母洗过澡擦过身吗?
”“从来没有过。
”青年很老实地回答。
“那么,你替父母捶过背吗?
”青年想了想:
“有过,那是我在读小学的时候,那次母亲还给了我10元钱。
”
在诸如此类的交谈中,社长只是安慰他别灰心,会有希望的。
青年临走时,社长突然对他说:
“明天这个时候,请你再来一次。
不过有一个条件,刚才你说从来没有替父母擦过身,明天来这里之前,希望你一定要为父母擦一次。
能做到吗?
”这是社长的吩咐,因此青年一口答应。
青年虽大学毕业,但家境贫寒。
他刚出生不久便去世,从此,母亲为人做佣拼命挣钱。
孩子渐渐长大,读书成绩优异,考进东京名牌大学。
学费虽令人生畏,但母亲毫无怨言,继续帮佣供他上学。
直至今日,母亲还去做佣,青年到家时母亲还没有回来。
母亲出门在外,脚一定很脏,他决定替母亲洗脚。
母亲回来后,见儿子替她洗脚,感到很奇怪:
“脚,我还洗得动,我自己来洗吧。
”于是青年将自己必须替母亲洗脚的原委一说,母亲很理解,便按儿子的要求坐下,等儿子端来水盆,把脚伸进水盆里。
青年右手拿着毛巾,左手去握母亲的脚,他这才发现母亲的那双脚已经像木棒一样僵硬,他不由得搂着母亲的脚潸然泪下。
在读书时,他心安理得地花着母亲如期送来的学费和零花钱,现在他才知道,那些钱是母亲的血汗钱。
第二天,青年如约去那家公司,对社长说:
“现在我才知道母亲为了我受了很大的苦,你使我明白了在学校里没有学过的道理,谢谢社长。
如果不是你,我还从来没有握过母亲的脚,我只有母亲一个亲人,我要照顾好母亲,再不能让她受苦了。
”
社长点了点头,说:
“你明天到公司上班吧。
”
1、看到“悠悠寸草心”这个题目,你会自然的想到(谁)的(诗名)
2、文章第一节中的“出乎意外”一词你怎么理解?
3、母亲说:
“脚,我还洗得动,我自己来洗吧!
”(改成第三人称叙述)
________________________________________________________________
4、读读文章,请你谈一谈文中的“青年”是个怎样的人?
5、孝敬父母与找工作有关系吗?
请谈谈你的理由。
6、“现在我才知道母亲为了我受了很大的苦,你使我明白了在学校里没有学过的道理。
”他明白了什么道理?
儿童的智慧
小姑娘,只有五岁。
有一天,她拿了一朵刚摘的花给我看。
我看见在靠近花蕊中间的花瓣上,有一粒草籽般的小黑点。
知道这上面的小黑点是什么吗小姑娘问我
我拿过来仔细(打量端详)了半天只好老老实实地请教这是什么东西
“是蜜蜂拉的屎。
”
“啊?
”我(惊讶惊慌)极了,“你怎么知道的?
”
“我注意看过啦,看了很多次呢!
”她说,“蜜蜂可聪明呢,它每次采过一朵花的蜜,就拉一粒屎,做个记号。
别的蜜蜂飞来一看,噢,这朵花采过了,就不用白过去了。
要不然,世界上有那么多、那么多的花,怎么才知道哪朵花采过了,哪朵花没采过呢?
”
“哦,原来是这样,有道理。
”我一下子明白过来,深有感触:
我活了40多年,怎么从没注意过这件事呢?
我还以为蜜蜂是瞎忙呢!
是不是在蜜蜂眼里我也是瞎忙呢?
l、从括号里选择合适的词语用“”划出来。
2、给第三、四自然段加上合适的标点。
3、“深”在字典中有这样三种解释:
(1)深度;
(2)深奥;(3)很,十分。
“深有感触”的“深”应是第______种解释。
4、按照课文内容,根据自己的理解,用简短的语言填空。
“我活了40多年,怎么从没注意过这件事呢?
”,“这件事”是指。
“我”没有注意过这件事的原因是。
5、你觉得文中的小姑娘是怎样的一个孩子?
请你写句话夸夸她。
_______________________________________________________
6、请针对短文另提一个你认为有价值的问题考考大家。
华佗学医
有一年疾病流行,华佗亲眼看见许多人被病魔折磨得呻吟着,挣扎着。
为了()病人的痛苦,华佗立志学医。
他风餐露宿,历尽(),来到西山,拜精通医术的老人为师。
∥
华佗拜师后,师傅说:
“这里有许多病人,你就专门侍侯他们吧!
”华佗一面耐心地侍侯病人,一面留心观察每个病人病情的变化和用药情况。
(),他在3年时间里就懂得了不少病的病源、病理和用药方法。
3年过去了,师傅说:
“你已经()了3年,学了不少东西。
但是还要学些医书、药典。
”他带华佗到内室,只见到处是书籍、挂图。
华佗高兴极了,从此不分昼夜,如饥似渴地()起医书来。
暑去寒来,又是3年。
一天华佗正在读书,突然有人跑来说:
“师傅病了,你快去看看。
”
华佗连忙跑去,只见师傅两眼紧闭,手脚僵硬。
他摸了摸师傅的额头,又按按师傅的脉搏,然后笑着说:
“师傅无大病,自会好的。
”人们都()华佗不懂医道。
就在这时,师傅突然坐起来,哈哈大笑说:
“华佗说得对,我是故意装病,试试你们的本领的。
”众人听了,不得不佩服华佗的本领。
∥
“有志者事竟成”,华佗终于学得一手好医术,辞别了师傅,下山给人们治病去了。
∥
A、选择下面适当的词语填入文中括号内。
解除消除艰辛辛苦因为磨练锻炼阅读攻读埋怨责怪
B、文章分段已用“∥”标出,请用“/”给第二段分层,并写出层意。
________________________________________________________
C、用“_______”在文中划出最能反映华佗认真学医的两句话。
D、比较下列一组句子,说说它们有什么不同,短文中为什么采用前一种写法。
华佗一面耐心地侍侯病人,一面留心观察每个病人病情的变化和用药情况。
华佗耐心地侍侯病人,留心观察每个病人病情的变化和用药情况。
E、华佗能学得一手好医术,靠的是()
1立志与拜师2拜师和勤奋3实践和读书4立志和勤奋
小草
我喜爱生机勃勃的春天,尤其喜爱春天里那绿油油的小草。
我家门前有一块草坪,上面种着小草。
它们是那样富有生机,春天一到,一下子就铺满一大片。
细看,它们是嫩绿色的,水灵灵的多么喜人!
一阵春风吹过后,柔嫩的小草跳起了欢快的舞蹈,有时舒展双臂,有时弯腰触地,有时左右摇摆,真像小孩在跳舞嬉戏。
这时你如果有空来欣赏一下,一定会叫你xnkungshny(),乐而忘返呢!
你别看小草那样柔弱,可它们永远不向暴风雨低头。
有一天,一阵狂风过后,突如其来地来了一场暴雨。
风雨过后,我赶紧去看那小草。
呀!
小草被折磨得奄奄一息了,有的歪歪斜斜,有的身子贴地,但我相信它们是不会在暴风雨下屈服的。
果然,小草慢慢地挺直了腰。
尽管脸上还带着晶莹的泪珠。
它们好象骄傲地说:
“你看,我们是多么顽强啊!
”是啊,小草没有鲜花那样娇艳,没有白杨那样挺拔,可是它们的生命力多么顽强啊!
“野火烧不尽,春风吹又生。
”严寒的冬天一过,小草又生机勃勃地生长起来了。
1、在拼音后面的括号内填上汉字。
2、联系上下文,解词。
奄奄一息:
娇艳:
挺拔:
3、“脸上还带着晶莹的泪珠。
”这里的“泪珠”指什么?
4、短文中哪一句是中心句?
用“”表示。
5、作者是从哪些方面来表达喜爱小草的思想感情的?
敬重卑微
①我偶然读到一篇英文课文,讲的是蚂蚁。
②蚂蚁家族和和睦睦,忙忙碌碌,母蚁生儿,公蚁持家。
他们在原野、荒滩上搬运食物,建设家园。
想不到小小生灵,竟活得如此滋润,活得如此有秩
(zhìcì)序有意义。
尤其令我震惊的是它们面对灾难时的行为。
③当野火烧起来的时候,你知道蚂蚁是如何逃生的吗?
④众多的蚂蚁迅速聚扰,抱成黑团,然后像雪球一样飞速滚动,逃离火海。
⑤每读起这段文字,我就泪眼模糊,深为它们的行为所感动。
我仿佛看见汹涌的火山在烧,一团黑风正沿着山脊(jíjǐ)流动;我仿佛听见噼里啪啦的烧焦声,那是最外一层的蚂蚁用躯体开拓求生之路。
⑥假如没有抱成团的智慧,假如没有最外一层的牺牲,渺小的蚂蚁家族绝对全军覆灭。
⑦生命的渺小、体力的(单薄卑微微薄)并没有什么可怕,甚至命运的(单薄卑微微薄)也不能决断什么,可怕的是看不到(单薄卑微微薄)的力量,忽视了内在的精神。
⑧敬重卑微,使我把生命看得严肃,看得深刻,看得伟大而坚强。
像一根细小的针,蚂蚁以它的精神穿过我的外表,刺痛我的灵魂。
比起蚂蚁,我们有什么理由言渺小、说卑微?
有什么理由自暴自弃、玩世不恭?
⑨世上称得上伟大的东西,往往()体积,()精神。
千里之堤(tídī),溃于蚁穴,这是卑微者的威严和挑战。
注释:
卑微:
地位低下而渺小。
玩世不恭:
不把现实社会放在眼里,对什么事都采取不严肃的态度。
1.将短文括号中不恰当的拼音或词语划掉;在第⑨自然段的括号里填上恰当的关联词。
2.括号中的词有一个是带点词的近义词;在这个词的下面画“”。
尤其(实在特别其实)开拓(开展开辟开阔)
决断(决定决心坚决)
3.“和睦”可重叠成“和和睦睦”,“忙碌”可重叠成“忙忙碌碌”,这样重叠后,意思有什么不同?
“伟大、深刻、模糊”这三个词语中能这样重叠的词是。
4.比较句子,写出带点词语在句子中的作用。
想不到小小生灵,竟活得如此滋润,活得如此有秩序有意义。
小小生灵,活得滋润,活得有秩序有意义
(1)“想不到”、“竟”:
(2)两个“如此”:
5.联系短文内容理解句子,然后回答问题。
(1)短文中共有三个问名。
第一个是设问句,它在文中起作用,第自然段是这个设问句的回答。
第二个是反问句,改成陈述句应为
。
第三个也是反问句,这句话实际上是启发我们:
要。
(2)体会短文中的两个比喻句。
蚂蚁是黑的,雪是白的,在第④自然段中,作者为什么把“抱成黑团”的蚂蚁比作“雪球”?
在第⑧自然段中,作者把比作了“一根细小的针”,
(3)文章的最后一句话运用了“千里之堤,溃于蚁穴”这个成语。
这个成语的意思是:
千里长的大堤,由于小小的一个蚂蚁洞而溃决。
它常用来比喻。
这里用这个成语是为了说明
6.读第⑤、第⑥自然段,按要求回答问题。
(1)第⑤自然段中“每读起这段文字,我就泪眼模糊,深为它们的行为所感动”这句话与前文“”这一句相照应。
用“”在这一自然段中画出由事物引起的联想的句子。
(2)第⑥自然段中,作者为什么说蚂蚁“抱成团”是一种“智慧”?
。
蚂蚁家庭“抱成团”逃离火海,避免全军覆灭的行为体现了这样两种精神:
、
7.回答问题。
(1)“我”为什么要敬重卑微?
(用文中话回答)
_____________________________________________________
(2)你最敬重卑微者的哪一点,为什么?
__________________________________________________________
登山人
三个人去登山,第一人刚 开始攀登几步,感到山陡难登,就退了下来,他说:
“我是( )。
”第二人登到半山,( ),望着上面险恶高俊的山势,摇摇头说:
“还是( )吧!
”也退了下来。
只有第三个人,在攀登途中,( ),披荆斩棘;勇往直前,几次跌倒,都爬起来再上,无所畏惧,毫不气馁,最后,终于登上峰顶。
过了几天,三个人又碰面了。
第一个人说:
“登上峰顶,也不过那么回事,还是我省下许多力气。
”第二个人说:
“是呀!
所以我适可而止,中途退下,还是明知的。
”第三个人 笑了笑,说道:
“不过,顶峰上的无限风光,你们是无法看到的。
”
⑴从下面的词语中,选取恰当的词语填在文中的括号里。
A、拾可而止 B、知难而进 C、知难而退 D、气喘吁吁
⑵联系上下文,解释词语。
拾可而止:
⑶用“————”画出写第一个人、第二个人登山时退下来的真正原因的词句。
⑷用“~~~~~~”画出反映第三个人勇于攀登的词语。
⑸把短文分成两段,概括出第一段的意思。
⑹选择题,把正确答案的序号填在括号里。
①这篇短文描写人物的主要方法是( )
A、动作描写 B、外貌描写 C、语言描写 D、心理活动描写
② 本文的写作目的是( )
A、说明人们做事要善于判断,适可而止。
B、说明人们处理问题有好的方式。
C、说明这座山很难攀登。
D、赞扬不畏险阻、勇于攀登的精神。
他要感谢那只手
(1)感恩节的前夕,美国芝加哥的一家报纸编辑部向一位小学女教师约稿,希望得到一些家境贫寒的孩子画的图画,图画的内容是:
他想感谢的东西。
(2)孩子们高兴地在白纸上描画起来。
女教师猜想这些贫民区的孩子们想要感谢的东西是很少的,可能大多数孩子会画上餐桌上的火鸡或冰淇淋等。
(3)当小道格拉斯交上他的画时,她吃了一惊,他画的是一只手。
(4)是谁的手?
这个抽象的表现使她迷惑不解。
孩子们也纷纷猜测。
一个说:
“这准是上帝的手。
”另一个说:
“是农夫的手,因为农夫喂了火鸡。
”
(5)女教师走到小道格拉斯 一个皮肤棕黑色 又瘦又小 头发卷曲的孩子桌前
弯腰低头问他 能告诉我你画的是谁的手吗?
(6)这是你的手 老师 孩子小声答道
(7)她回想起来了,在放学后,她常常拉着他粘乎乎的小手,送这个孩子走一段。
他家很穷,父亲常喝酒,母亲体弱多病,没有工作,小道格拉斯破旧的衣服总是脏兮兮的。
当然,她也常拉别的孩子的手。
可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义,他要感谢这只手。
(8)我们每个人都有感谢的,其中( )有物质上的给予,( )还有精神上的支持,诸如得到了自信和机会。
对很多给予者来说,也许,这种给予是微不足道的,可它的作用却难以估计。
因此,我们每个人都应尽自己的所能,给予别人。
1、给第(5)、(6)自然段加上标点符号。
2、文中的“他”指的是 ,“她”指的是 。
3、第(7)段中,“非凡的意义”指的是
4、在第(8)自然段中的话号里填上恰当的关联词。
5、给短文分段,用“//”在原文中标出,并写出第二段段意。
____________________________________________________________
6、这篇充满人情味的散文表达了一个极为明确的观点,这就是
7、读了这篇充满人情味的文章,此时此刻你最想感谢的人是谁?
你最想对他(她)说些什么?
换 伞
早晨,天下着雨,一家点心店门前挤满了人。
我也撑着伞(挤 排)在买早点的行列中。
队伍缓慢地移动着,好容易挨到我买了。
我收起雨伞,把它靠在柜台边,买了烧饼油条,抽身(冲 退)了出来,撑开伞,迅速扎进了雨帘。
我正在匆匆赶路,忽然听到有人在喊:
“等一等……”雨声夹着喊声。
是喊我吗?
我回头一看,一把黑伞穿过透明的雨丝,朝我急速移动过来。
雨伞移到我身边,停住了,伞一斜,(冒 露)出一张秀气的脸。
“大哥哥,伞拿错了!
这把是你的。
”我这才发现,自己的伞在她手里,那是前不久才买的。
“大哥哥,我的伞面已打了补丁。
给!
”甜甜的声音有点醉人。
我撑着自己的伞继续赶路。
一滴雨点落到我的唇边。
哟,甜津津的。
像蜜一样。
1、自学字词,按查字典的要求填表。
查带点的字查什么部首除部首还有几画字典中的意思选哪一项
透明①穿透,通过;②极度;③显露;
⑷达到饱满、充分的程度。
缓慢①慢;②延迟;③苏醒、恢复。
2、在短文中的括号里划去不恰当的词。
3、从短文中找出“急速”的近义词和反方词。
_______________________________________________________
4、把你在阅读中碰到的疑难问题写下来。
5、选择正确的答案,打上√。
⑴“哟,甜津津的。
像蜜一样。
”雨点使“我”感到“甜津津”的原因是:
①雨水是甜的。
( )②小姑娘诚实的品质,感动了“我”。
( )
③“我”拿回了自己的新伞。
( )
⑵这篇文章赞扬了小姑娘
①乐于助人的品质。
( )②勇于改正错误的品质。
( )
③诚实、不占别人便宜的品质。
( )④关心别人的品质。
( )
麻雀与隼
麻雀蹲在矮树上, 地对正在蓝天白云间盘旋的隼(sǔn)说:
“我现在就读的鸟类运动学校是一所鸟类著名学府,他曾(céncéng)培养出时速达300千米的飞行冠军针尾雨燕,每小时能跑70千米的长跑冠(guānguàn)军鸵鸟,还有飞越过地球两极的远飞冠军燕鸥……
(1)”
隼叹了一口气,说:
“唉,你的学习环境太好了,真令我羡慕!
”
麻雀得意极了,他又 地说:
“我的老师苍鹰更棒了他是鸟类著名的短飞冠军,曾打玻鸟类世界纪录,时速达600多千米。
”
哇 你太幸(xìnxìng)运了 隼 地说但不知你有何本领
麻雀 :
“我……我……
(2)”半天没说出一句话。
突然,隼俯冲下来,双翅一扇(shānshàn),麻雀像片树叶飘落草丛,隼用利爪死死抓住麻雀:
“小家伙,实话告诉你,学校再好,老师再棒,自身没学到真本事,又有何用?
”
1、用“√”标出文中加点字的正确读音。
2、从下面的词语中选择合适的填入短文的空白处。
炫耀讥讽喋(dié)喋不休 结结巴巴
3、短文中有两处运用了省略号,它们分别表示:
(1)
(2)
4、给短文第④自然段加上标点符号。
(3分)
5、把短文中画“ ”部分的句子换一种说法写下来,句意不变。
6、读了短文,你从麻雀身上得到了怎样的启示?
如果你被我们外国语学校录取了,你将如何去学习和生活。
___________________________________________________________
紫荆花
清晨,我推开窗户,风雨之后,清新空气中飘溢着泥土的芳香。
朦胧中,一朵红霞向眼前飞来,哦,原来是那盆心爱的紫荆花,一夜之间竞相怒放了,真有一番“夜来风雨声,花‘开’知多少”的情趣啊!
(1)
一阵清风吹来,紫荆花飘飘摇摇,犹如一位飘逸潇洒的仙子。
你看,它的根呈灰白色,就像两个半球支撑着树身。
根上分出两个枝杈,弯弯曲曲地向四周延伸,犹如一条石径伸向桃源深处,又如巨龙正欲腾云驾雾。
还有那细嫩的枝条,互相盘绕,合力向上生长着,多像蛟龙的龙须呀!
花冠是整个盆景的精华,就像一幅富有诗意的画卷呈现在我的眼前。
绿叶衬红花,红花托绿叶,交相辉映。
紫荆花的叶子是椭圆形的,分明的脉络勾勒出绿叶的轮廓;叶片有的向外翘,有的向内弯,有的平整,有的卷曲,形态各异。
它的花朵真是别具一格,花瓣呈紫红色,由外向内卷曲,就像一个褶纹多彩的羽扇,又像一个晶莹剔透的铃铛,微风中送出一阵幽香,沁人心脾。
花儿三朵一簇,五朵一堆,沿着紫红的花茎竞相开放。
花枝上还缀满了花骨朵,含苞欲放,那淡黄色的花蕊正悄悄地从花骨朵中钻出,花骨朵慢慢地绽开笑脸,似乎正在为自己的未来而喜悦。
(2)
秋风瑟瑟,紫荆花微微颤抖着,随风飘舞着投入了大地的怀抱。
这一寸泥土,一方空间,就是它的栖身之地。
曾几何时,它在这里扎了根,在大地的滋润下,在阳光的爱抚下成长着……
它没有忘记母亲的教诲,把大自然赋予的一切又无私地献给了人们,让人们一起分享这金秋时节的美景。
(3)
感叹之余又我多了一份惆怅,叹息它短暂的一生。
突然,我惊喜地发现,新的生命又在不断孕育、诞生:
风雨之中,一片新的红霞又向我飘来。
啊!
紫荆花,你总是把美留在人间,为这充满寒意的秋天增添一线生机。
望着这一切,我醉了,沉醉在一派迷人的秋色中……
1、联系上下文,解释词语
竞相怒放:
含苞欲放:
2、作者观察的顺序是:
根→枝→( )→( )
3、读文中画“ ”的句子填空
①、句
(1)中化用了 代诗人 的诗句,我们还读过他写的 一诗,全诗的内容是:
②、句
(2)中“未来”指的是 ,它“喜悦”表现了 。
、句(3)中的母亲指的 ,这句话主要是赞颂紫荆花 的精神。
、读了这篇文章,我们不由地想起了“ , ”等“ , ”诗句,想起了 、 、 、 等具有紫荆花这种精神的人。
4、用“ ”线画出文中的两句比喻句,用“ ”线画出文中的两句拟人句。
5、找出文章的中心句,写在下面的横线上。
渔王的儿子
有个渔人有着一流的捕鱼技术,被渔民们尊为“渔王”。
然而“渔王”年老的时候非常苦恼,因为他的三个儿子的渔技都很平庸。
于是他经常向人诉说心中的苦恼:
“我真不明白,我捕鱼的技术这么好,我的儿子们为什么这么差?
我从他们懂事起就传授捕鱼技术给他们,从最基本的东西教起,告诉他们怎样织网最容易捕捉到鱼,怎样划船不会惊动鱼,怎样下网最容易请鱼入瓮。
他们长大了,我又教他们怎样识潮汐,辨鱼汛——凡是我长年辛辛苦苦总结出来的经验,我都毫无保留地传授给他们,可他们的捕鱼技术竟然赶不上技术比我差的渔民的儿子!
”
一位路人听了他的诉说后,问:
“你一直手把手地教他们吗?
”“是的,为了让他们得到一流的捕鱼技术,我教得很仔细很耐心。
”“他们一直跟随着你吗?
“是的,为了让他们少走弯路,我一直让他们跟着我学。
”
路人说:
“这样说来你的错误就很明显了,你只传授给了他们技术,却没有传授给他们教训——对于才能来说,没有教训和没有经验一样,都不能使人成大器。
”
1、“渔王”年老的时候为什么苦恼?
(用文中的话回答)
2、“从最基本的东西教起”表明渔王在教孩子捕鱼技术上的做法是:
。
(一个成语)
3、渔人的失误是什么?
4、“路人”的观点是什么?
(简要概括)
5、“我真不明白,我捕鱼的技术这么好,我的儿子们为什么这么差?
”表达了“渔王”当时怎样的心情?
6、从文中找出反映渔王捕鱼技术的态度的词语。
7、你认为这则故事仅仅是在批评渔王吗?
迟到大王
我小时候,常听大人说“早起三光,晚起三慌”,又总是听他们在早早准备,到头来还是赶不及的时候说:
“起个大早,赶个晚集!
”
我当时就不解地问:
既然讲早起的人,可以看见旭光、月光和星光同时在天空,好像非常从容,又怎么会“起个大早,赶个晚集”呢?
他们的回答很简单:
“因为拖!
”
这使我想起初来纽约,常在示范画大瀑布的时候,问参观的人有没有去过尼加拉瀑布,令人意外的是,居然摇头的占了相当高的比例。
他们的道理也很简单:
“因为近,心想反正什么时候要去都成,所以一直拖下来!
”妙的是那些人多半去过需要几天车程的佛罗里达,或更远的夏威夷。
“拖”就是这么妙,
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